初中生物《免疫与计划免疫 》优秀说课稿

【简介】感谢网友“烈风”参与投稿，以下是小编整理的初中生物《免疫与计划免疫 》优秀说课稿（共12篇），希望能够帮助到大家。

篇1：初中生物优秀说课稿《免疫与计划免疫 》

初中生物优秀说课稿《免疫与计划免疫 》

一、说教材

本节内容讲的是免疫的基础知识，学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重要意义。掌握了这部分知识对于学生增进身体健康有一定的帮助。

1、本节主要内容的特点和地位

本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章《用药和急救》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。

2、教学目标

知识目标：

(1)说出人体三道防线的组成和功能;

(2)说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念;

(3)描述免疫的功能;

(4)说明计划免疫的意义。

能力目标：

(1)通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

(2)溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。

情感目标

结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。

3、教学重点、难点

本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏;二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。对此，教师应结合学生已学过的知识，利用教材中的实例：天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。

4.教学准备

教师：(1)多媒体教学课件(2)预防接种证。

学生：(1)调查自己或他人打预防针的情况(2)预防接种证。

二、说教学方法

1.说教法：

运用多媒体进行直观教学和启发式教学。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性。

2.说学法：

自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。

三、说教学过程

导入新课：

在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么?吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么?要了解这些，首先从人体的三道防线讲起，

师生活动主干线：

(一)人体的三道防线

资料分析一：

有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。

问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么作用?

教师出示“皮肤的保护作用”的图片及FLASH动画和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。

资料分析二：

当病菌侵入人体内时，吞噬细胞(一种具有吞噬能力的细胞)会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。

问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体内?人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?

出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的`作用的图片及FLASH动画，引导学生归纳第二道防线的组成和功能。

你说我说：生活中常见狗、牛用自己的舌头舔伤口，这是怎么回事?

试一试，我能行：

组成人体的第一、二道防线对病原体的作用有何特点?

师生共同小节：这两道防线的共同特点是人人生来都有，对多种病原体起作用，是非特异性免疫。

资料分析三：

当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙;而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。

问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?

让学生阅读课本，自己总结第三道防线的组成和功能，然后出示图片，帮助学生理解第三道防线组成及天花病毒侵染人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念，最后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。

我来试一试：组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗?有何独特的特点?

(二)免疫的功能

自读提示：

1、人为什么能在许多病原体存在的情况下健康的生活?

2、人体对衰老、死亡或死亡的细胞是如何解决的?

3、人体如何对付异常细胞?

出示免疫的功能示意图，根据图片，引导学生总结：

免疫的功能：

1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御保护)

2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。(自我稳定)

3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视)

(三)计划免疫

还记得小时候你打过哪些预防针吗?让带预防接种证的同学说出自己接种疫苗的时间和预防疾病的类型。此基础上，组织学生讨论计划免疫的原理、概念。最后出示 “预防接种和免疫程序卡”，让学生认识计划免疫的意义。教师根据课本插图向学生渗透父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。

归纳小结

这节课你有什么收获?同桌交流一下吧!

篇2：初中生物免疫与计划免疫教学设计

免疫与计划免疫教学设计

一、教学目标

(一)知识方面

1.说出人体三道防线的组成和功能。

2.区别特异性免疫和非特异性免疫。

3.说出艾滋病的传播途径和预防措施。

(二)能力方面

尝试综合运用观察、比较、分析和归纳的技能分析有关免疫的实例。

(三)情感、态度与价值观方面

1.认同计划免疫的意义。

2.关注艾滋病，增强自洁自爱的健康生活意识。

二、教学重点

1.说出人体免疫系统三道防线的组成和功能。

2.区别特异性免疫和非特异性免疫。

三、教学难点

理解抗原和抗体的关系。

四、教学准备

准备人体三道防线、免疫系统和艾滋病相关图片，制作PPT。

五、教学过程

免疫与计划免疫教学反思

本节“免疫和计划免疫”内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。

在教学过程中解决这些难点，主要采取了以下措施：首先，通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力;其次，整个教学过程以形象的图片，配合教师生动的比喻、举例，用谈话的方式进行教学，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力;最后，利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和积极性，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华，同时教师也在角色扮演中对学生的认知过程规律，认知的广度和深度，以及学生的个性特长进一步了解。

本节课不足之处在于教师提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在一定程度上影响学生的学习热情。

篇3：免疫与计划免疫教育说课稿

免疫与计划免疫教育说课稿

一、说教材

本节内容讲的是免疫的基础知识。学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重要意义。掌握了这部分知识对于学生增进身体健康有一定的帮助。

1、本节主要内容的特点和地位

本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章《用药和急救》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。

2、教学目标

知识目标：

（1）说出人体三道防线的组成和功能；

（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念；

（3）描述免疫的功能；

（4）说明计划免疫的意义。

能力目标：

（1）通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

（2）溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。

情感目标

结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。

3、教学重点、难点

本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏；二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。对此，教师应结合学生已学过的知识，利用教材中的实例：天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。

4.教学准备

教师：（1）多媒体教学课件（2）预防接种证。

学生：（1）调查自己或他人打预防针的情况（2）预防接种证。

二、说教学方法

1．说教法：

运用多媒体进行直观教学和启发式教学。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性。

2．说学法：

自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。

三、说教学过程

导入新课：

在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。

师生活动主干线：

（一）人体的三道防线

资料分析一：

有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90％以上的链球菌都被消灭了。

问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？

教师出示“皮肤的保护作用”的图片及FLASH动画和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。

资料分析二：

当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。

问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？

出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片及FLASH动画，引导学生归纳第二道防线的组成和功能。

你说我说：生活中常见狗、牛用自己的舌头舔伤口，这是怎么回事？

试一试，我能行：

组成人体的第一、二道防线对病原体的作用有何特点？

师生共同小节：这两道防线的共同特点是人人生来都有，对多种病原体起作用，是非特异性免疫。

资料分析三：

当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。

问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？

让学生阅读课本，自己总结第三道防线的`组成和功能，然后出示图片，帮助学生理解第三道防线组成及天花病毒侵染人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念，最后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。

我来试一试：组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗？有何独特的特点？

我们来总结：

（二）免疫的功能

自读提示：

1、人为什么能在许多病原体存在的情况下健康的生活？

2、人体对衰老、死亡或死亡的细胞是如何解决的？

3、人体如何对付异常细胞？

出示免疫的功能示意图，根据图片，引导学生总结：

免疫的功能：

1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）

2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。（自我稳定）

3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（免疫监视）

（三）计划免疫

还记得小时候你打过哪些预防针吗？让带预防接种证的同学说出自己接种疫苗的时间和预防疾病的类型。此基础上，组织学生讨论计划免疫的原理、概念。最后出示“预防接种和免疫程序卡”，让学生认识计划免疫的意义。教师根据课本插图向学生渗透父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。

归纳小结

这节课你有什么收获？同桌交流一下吧！

能力展示台：

比一比，谁的课堂效率高：

1、某人与甲肝患者接触过，而他后来并没有患甲肝，你知道为什么吗？

2、计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。在我国刚刚出生的婴儿，就接种卡介苗预防结核病。你知道从免疫学的角度看，卡介苗和婴儿体内相应产生的物质分别称为什么吗？

3、美国“9.11”恐怖袭击事件发生后，曾发生了利用邮件传播炭疽病的事件，造成人员死亡。早在19世纪法国著名科学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究。他进行了如下实验：将绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，你能说出其中的奥秘吗？

4、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康的皮肤，而不用别人的皮肤，这是为什么？

5、若某儿童口服“糖丸”后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否不患此病？请你说出原因。

篇4：《免疫》说课稿

今天我为大家说课的内容是《免疫》。《免疫》选自生物教科书八年级上册第七单元“健康的生活”中的第三节，20xx版新教材应该安排在八年纪下册。本节内容讲的是免疫的基础知识。

一、教材分析

1：本部分知识在教材中的地位和作用：

新课程标准中十个一级主体的最后一个就是“健康的生活”，一个人要健康的生活就必须懂得一些免疫知识，尤其学生在学习完“传染病”和“威胁健康的主要疾病”后，认识到生活中许多时候我们会接触到导致我们生病的病原体或物质，二健康真的对我们很重要。教科书安排这一节内容，不仅使学生能更好的了解自己身体的免疫功能，也能突出第七单元《健康地生活》这个主题!体现新课程标准中要求学生确立积极、健康的生活态度和珍爱生命这个理念。同时本节课是在前两节学生认识了传染病和威胁健康的主要疾病的基础上进行探究的，这样能使学生更好地理解免疫不仅能防御感染，并且起到了维持人体自身稳定和免疫监视的作用，进一步认识增进身体健康，预防疾病的重要性，又为下一章《珍爱生命》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。

2、教学目标确立

根据新课标要求，通过本节课的学习，教师要帮助学生形成以下重要概念：

1、免疫系统可以抵抗能引起疾病的微生物和异己物质

2、免疫包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质，如：抗体

所以根据课标的要求，以及学生实际情况，我确定了以下教学目标。

知识目标

(1)描述免疫的功能;

(2)举例说出人体非特异性免疫和特异性免疫的区别;

(3)说明计划免疫的意义。

能力目标。

(1)培养学生运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。

(2)锻炼学生对资料的收集、分析及处理能力。

情感目标

(1)、通过学习使学生懂得如何健康的生活，更加珍爱生命。

(2)、使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，激发学生的爱国主义情感。

3：教学重点、难点

本节课的内容由人体的免疫功能和计划免疫两大部分组成，所以我把“描述免疫的功能”和“说明计划免疫的'意义”确定为本课的重点，另外我将“举例说出人体非特异性免疫和特异性免疫的区别”确定为整个教材的难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏;二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。对此，我结合学生已学过的知识，利用多媒体动画、卡通图片及主动探究等活动来突破这节课的难点。

二、教法设计

本节课涉及的概念多，专有名词多，而且抽象，学生不以理解，所以在教学中应尽量采取淡化概念、联系生活实际、探究等方式激发学生的学习兴趣。通过组织观看flash动画、卡通图片等，创设形象生动的教学氛围，探究人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生从感性认识上升到理性认识，使抗体、抗原、特异性免疫等较为抽象的概念更形象的展现在学生面前。通过学习过程充分发挥教师的主导、学生的主体作用。真正做到教学以人为本、因材施教、面向全体，满足不同层次学生的需求。体现新课程标准的理念精神。在教学过程中要采用多元化的评价方式，鼓励表扬学生，不断激励学生投入到教学中，主动学习。在板书的设计上，应简洁明了，以重点突出概念性词语为主。

三、学法指导

学生学习时应该将自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，以思考讨论问题为切入口，掌握人体三道防线的组成、功能和作用。

四、学情分析

不过目前学生多数主动学习能力差，但都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇。因此，将枯燥的知识通过视频动画呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。体现以学生为本的精神。

五、教学设计

在导入新课时(安排5分钟)设计使学生产生兴趣的问题，比如：上课时，教师故意咳嗽，然后告诉学生，“老师最近得来流感，身体不舒服。今天老师站在这儿给你们上课，你们怕不怕老师会把流感怵然给你?”这一问题，让学生自由讨论。发表各自观点。这样能集中学生注意力、活跃思维，并且能抓住与本课有关的切入点，立刻转入教学环节“人体的免疫功能”。

在这个环节里，我(安排20分钟)组织了两个教学活动：

<一>听故事：在第二次世界大战中，一个城市即将遭到德国军队的攻击,为了这个城市的安全，这个城市的最高指挥官，将手中有限的军队分成三组，构成三道防线来防御敌人的进攻?这里运用形象的比喻，即将人体比喻成即将遭到攻击的城市，将病原体比喻成入侵城市的敌人，启发学生联想到人体的三道防线，既能激发学生的兴趣，又能加深学生的理解。同时引导学生观察课件中的flash动画、卡通图片，积极进行自主式讨论、总结，理解第一、第二道防线的组成和功能。

然后用一句过渡语言：若前二道防线没能挡住敌人的强烈进攻，人体的第三道防线便开始启动了!过渡到活动

<二>引导学生观看插图并图解教材，初步了解第三道防线的组成，再以天花病毒这一经典实例和flash动画探究第三道防线的功能。这里的图解和flash动画的使用能将复杂、难懂的理论知识系统化、形象化，便于学生理解。

篇5：第二节免疫与计划免疫

非特异性免疫（先天性免疫）  第一、二两道防线

特异性免疫（后天性免疫）    第三道防线

教学目标：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

教学重点、难点：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

一、 导入

人体的三道防线分别是什么？有什么特征？

二、 新授

㈠免疫的功能

免疫：免除疫病，人体的一种生理功能。

1．观察p78图，说说免疫的功能。

2．免疫的功能

抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

监视、识别和清除体内产生的异常细胞

思考：免疫是否总是对人有益？

3．免疫与人类健康

维护人类健康

不利排斥移植器官

过敏反应

过敏反应原因：人体抵抗抗原侵入的功能过强。

㈡计划免疫

1．接种疫苗防病原理

疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品，接种于人体后，可在体内产生相应抗体，提高抵抗力。

2．计划免疫

根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

讨论：①你有没有参加计划免疫？

②接种过哪些疫苗？

③计划免疫有些什么好处？

小知识：卡介苗预防结核病

百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风

脊髓灰质炎糖丸小儿麻痹症

三、 练习

p80练习

四、 作业

完成课课练习

篇6：第二节免疫与计划免疫

防御感染

免疫的功能  自身稳定

免疫监视

计划免疫：预防传染病，保护儿童健康

篇7： 计划免疫宣传日

计划免疫宣传日

1、计划免疫连万家，儿童健康乐全家。

2、疫苗分成两大类，一类疫苗不收费。

3、打针防病有好处，子女健康才能富。

4、流脑乙脑危害大，接种疫苗都不怕。

5、儿童容易得甲肝，接种疫苗保平安。

6、疾病：健康的大敌，疫苗：预防的武器，免疫：传染病的天敌。

7、计划免疫：让每个儿童得到免疫。

8、坚持强化免疫，巩固无脊灰成果。

9、预防接种，享受健康！

10、接种麻腮风疫苗，保障儿童身体健康。

11、预防接种：儿童健康的保障。

12、接种疫苗是预防传染病最有效的手段。

13、消除麻疹，控制乙肝。

14、适龄儿童在接种单位均可免费接种国家免疫规划疫苗。

15、开展免疫规划，保障人民健康扩大免疫规划，造福子孙后代。

16、今日健康，明日财富。

17、国家对儿童实行预防接种证制度。

18、开展儿童免疫规划工作是国家的公共卫生政策。

19、一分预防胜于十二分治疗。

20、国家免疫规划项目的预防接种实行免费。

21、致富奔小康，别忘打针防病保健康。

22、让每个孩子都按时接种疫苗是各级政府的`职责。

23、一针疫苗一片心，预防接种献爱心。

24、让每一个未免疫的儿童得到免疫。

25、宝宝只生一个好预防接种不可少孩子及时种疫苗父亲母亲要记牢。

26、同样的权利，同样的健康—关注流动儿童预防接种。

27、好好免疫，天天健康。

28、免疫——传染病的天敌。

29、计划免疫：一个都不能少。

30、疾病：健康的大敌，疫苗：预防的武器。

31、服糖丸防瘫防残防麻痹，种疫苗利国利民利自我。

32、儿童免疫要全程，儿女才有好前程。

33、计划免疫--每个儿童的保护伞。

34、做好儿童免疫规划服务是医务工作者承担的职责。

35、同样的权利，同样的健康：关注流动儿童预防接种。

36、国家对儿童实施预防接种证查验制度。

37、接种十三苗，预防十四病预防接种，健康的保障。

38、全国儿童预防接种宣传日：“免疫接种，预防乙肝”。

39、完成儿童免疫规划接种是每位家长应尽的义务。

其他参考：

一、4。25计划免疫宣传日宣传主题

接种疫苗保障健康

二、历年主题

1990年第4届主题：使全国免疫接种率到达85%以上

1991年第5届主题：儿童的权利与机会——免疫、消灭脊髓灰质炎

1992年第6届主题：消灭脊髓灰质炎，开展乙型肝炎疫苗接种，保护儿童健康

1993年第7届主题：社会参与——消灭脊髓灰质炎

1994年第8届主题：1995年——全国消灭脊髓灰质炎

1995年第9届主题：无脊髓灰质炎世界

第10届主题：普及儿童免疫，向孩子们献出一片爱心

第11届主题：让每一个未免疫的儿童得到免疫

第12届主题：免疫——孩子健康与家庭幸福

第13届主题：乙肝——健康的大敌，疫苗——预防的武器

第14届主题：免疫——关注流动人口中的儿童

第15届主题：持续无脊髓灰质炎状态

第16届主题：为了孩子健康注射乙肝疫苗

第17届主题：乙肝疫苗－－献给新生命的爱

第18届主题：免疫接种，预防乙肝

第19届主题：实施免疫规划，保护儿童健康

第20届主题：同样的权利，同样的健康—关注流动儿童预防接种

第21届主题：让每个儿童都能按时接种疫苗是各级政府的职责

第22届主题：预防接种，健康的保障

第23届主题：及时接种疫苗，人人享有健康

第24届主题：消除麻疹，控制乙肝，你我共参与

第25届主题：接种疫苗宝宝健康

第26届主题：接种疫苗，家庭有责

第27届主题：宝宝健康，从接种疫苗开始

20第28届主题：接种疫苗，保障健康

三、宣传口号

（一）接种疫苗，保障健康

（二）接种疫苗是控制和消除传染病最安全、最有效、最经济的方法

（三）让每一名儿童都能按时接种疫苗是各级政府的职责

（四）预防接种，为儿童筑起健康的起跑线

（五）预防接种，享受健康

篇8： 计划免疫工作计划

做好儿童筹划免疫工作，毁灭针对传抱病，是造福子孙，利国利民的一项德政工程和民气工程。为了认证贯、履行《中华人民共和国传抱病防治法》、《疫苗和流畅防备接种条例》，做好免疫筹划工作，特筹划以下：

1、认证做个好老例免疫接种工作

根据《防备接种工作典范》的要求，当真构造展开老例根本和加强免疫接种工作。自动汇集免疫工作薄弱地区和外来滚动儿童，要包管儿童免疫接种率的连续高程度。在安定打针的根本上确保卡介苗、脊灰、百白破、麻风、乙肝等五种疫苗的接种率到达95%以上；乙脑、流脑接种率到达90%以上。对加强免疫中的塘湾、麻腮风、百白破、甲肝和白破疫苗的接种，要包管接种率达90%以上。

2、构造履行《扩大国度免疫筹划履行方案》

国度扩大免疫筹划在我区范畴内连续履行乙肝、卡介苗、脊灰、百白破、麻风、白破、乙脑、流脑，麻腮风、等疫苗。

3、典范筹划免疫建证（簿）工作

履行儿童防备接种证轨制，利用省卫生厅联合印制的《儿童防备接种证》，复活儿诞生后一个月内应建证（卡），确保儿童的典范建证（卡）率达100%，每次接种时应查对卡、证，并填写完好。

4、结束我区典范化接种门诊构筑

典范化接种门诊构筑是为加强筹划免疫工作的典范化办理，进步防备接种的有效性和安定性，在原本的根本上当真美满资料的汇集和料理工作，确保20xx年内的防备接种门诊经过议定典范化构筑验收。

5、包管筹划免疫冷链平常远转

当真查抄冷链配置的远转环境，每天上、下午都要举交运转环境查抄，记录冷冻，冷藏室的温度，破坏的要及时补缀，报废的应立即更新，确保冷链平常运转，以包管疫苗效价，使每名儿童都能获得有效的免疫接种。

6、强化儿童入托、入学防备接种证查验工作

展开儿童入托、入学防备接种证查验工作，防备筹划免疫针对传抱病在校园内产生流行性的有效伎俩。我院筹划免疫互助黉舍的查验工作，对黉舍的入学，入托的儿童查验防备接种工作的技巧教导，安排好未接儿童的补正、补种工作。

7、开动儿童防备接种信息办理系统构筑

根据卫生部印发的《儿童防备接种信息报告办理工作典范》要求，到20xx年底80%以上的结束儿童复方接种信息办理系统构筑，履行接种信息的个案办理。儿童诞生1个月内、在我科室经过议定接种点客户端软件录入防备接种根本信息并上传至国度办理平台，履行全国联合。能在要求的时候内结束信息报告办理系统的构筑。

8、展开免疫筹划宣扬工作

自动阐扬社会各方面气力，富裕利用广播，电视，等多种式样，大力大举宣扬国度免疫筹划政策和成绩，以及履行免疫筹划对保卫大家健康的紧张意义。展开凡是性宣扬与“4.25”防备接种日宣扬活动，广泛遍及防备接种知识，进步全社会参加国度免疫筹划工作的自动性和自动性，营建精良的社会氛围。

9、美满相干资料的料理

要及时结束筹划免疫相干资料的料理上报，每次接种后要及时上报儿童筹划免疫老例接种率报表，全年不得少于12次。接种结束后5日被上报接种数据。afp、麻疹，无迟报、漏报。筹划免疫工作资料保存好，有益于年中、年底的查验。

10、加强接种人员本质展开培训工作

加强免疫筹划机会商步队的构筑，公道筹划和配置接种单位，调整和富裕免疫筹划专业人员和接种人员，保存人员的巩固。结束扫数从事免疫筹划工作人员扩大国度免疫知识与技巧的培训，进步免疫防备筹划接种办事程度，包管国度扩大免疫筹划能如期我区履行。

篇9：计划免疫工作方案

为继续落实扩大国家免疫规划任务，降低疫苗可预防传染病的发病率，20XX年中央财政安排专项资金715.37万元支持我市扩大国家免疫规划工作，现结合我市实际，特制定该项目实施方案。

一、项目目标

(一)总目标

全面实施扩大国家免疫规划，巩固并提高国家免疫规划疫苗接种率，提高接种服务质量，继续保持无脊灰状态，消除麻疹，控制乙肝，进一步降低疫苗可预防传染病的发病率。

(二)20XX年工作指标

1、国家免疫规划疫苗，以乡镇、街道为单位适龄儿童接种率继续保持在90%以上;

2、在重点地区、重点人群组织开展适龄儿童麻疹疫苗接种，保证目标人群接种率达到规定要求;

3、应急储备钩体疫苗，对重点地区目标人群实施接种，接种率达到70%以上;

4、疫苗可预防疾病发病率得到有效控制。以县(市、区)为单位，AFP各项监测指标达到卫生部要求，麻疹发病率控制在0.1/10万以下;

5、预防接种异常反应网络报告率(48小时内)达到100%，调查率(48小时内)达到90%以上。

二、项目内容

(一)项目范围

1、常规接种覆盖全市15个(县、市、区)。

2、实施消除麻疹行动，在重点人群开展全市麻疹疫苗强化免疫活动。全市范围开展入托、入学接种证查验活动，对既往麻疹疫苗漏种儿童接种麻疹类疫苗。

(二)项目内宾

1、常规接种

(1)按照《扩大国家免疫规划实施方案》，为适龄儿童提供乙肝疫苗、卡介苗、脊灰减毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹类疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗和甲肝减毒活疫苗等疫苗的常规接种服务。

(2)麻疹类疫苗免疫方案：8月龄接种麻风疫苗，18-24月龄接种麻腮风疫苗。

2、在全市开展麻疹疫苗查漏补种活动。根据麻疹发病情况及发病年龄组分析，结合麻疹疫苗接种实际，开展麻疹疫苗的强化免疫活动，对入托、入学接种证查验中发现的麻疹疫苗漏种儿童补种麻疹类疫苗，保证每名儿童麻疹类疫苗接种2剂次以上。

3、钩体疫苗实行应急储备。由省卫生厅统一储备钩体疫苗，在发生钩端螺旋体病疫情或发生洪涝灾害可能导致钩端螺旋体病暴发流行时下拨，对可能接触疫水的7～60岁高危人群进行应急接种。

三、项目组织实施

(一)组织形式

各地按照《关于江西省实施扩大国家免疫规划的通知》(赣卫疾控字[20XX]11号)和本实施方案要求，制定具体的项目实施方案并组织落实，确保国家免疫规划工作的实施。市卫生局及相关部门负

责技术指导和定期监督检查，及时发现和研究解决项目执行中的困难和问题。

(二)资金管理：20XX年中央财政安排我市扩大国家免疫规划专项资金715.37万元。其中：

(1)常规接种：根据20XX年省统计年鉴人口统计资料，测算各县(市、区)实施扩大国家免疫规划所需接种疫苗和注射器的购置经费693.89万元。资金由省财政厅直接拨付给市财政。

(2)麻疹强化疫苗和注射器：根据卫生部安排任务数测算所需购置经费11.67万元，经费指标由省财政厅下达市财政，资金留省级集中招标采购。

(3)钩体病应急接种疫苗和注射器：全省共计18.33万元，资金留省级集中招标采购。

(4)疫苗针对疾病监测工作：根据卫生部安排我市AFP、麻疹、15岁以下儿童乙肝、流脑、AEFI等监测任务数546例，共计安排资金9.81万元，其中资金拨付至市疾病预防控制中心，由市疾病预防控制中心根据年终监测情况拨付到各县(市、区)。

经费补助标准：AFP监测经费原则上按每例1500元补助;麻疹(含麻疹疑似病例)监测处置的经费原则上按市级每例100元、县级每例200补助;15岁以下儿童乙肝监测经费(包括病例调查、血清标本采集与检测、临床检查、病例随访等相关经费)原则上按照每例160元补助;监测处置AEFI病例的经费(包括病例报告、调查、专家诊断与病例处置等，但不包括预防接种异常反应补偿)原则上按照每例100元补助。

四、项目监督与评估

(一)各地财政、卫生行政部门要严格按照《江西省卫生事业专项资金暂行管理办法》要求，加强项目经费管理，确保专款专用，及时拨付，提高资金使用效益。

(二)常规疫苗和注射器采购由市卫生局委托市疾病预防控制中心统一组织招标采购，签订合同及付款。市疾病预防控制中心要根据《江西省扩大国家免疫规划程序》和实际情况，合理制订购买品目、规格和数量计划，配发实物。疫苗采购工作必须由市政府采购中心或委托有疫苗采购资质的代理公司执行。疫苗和注射器必须于20XX年2月1日以前完成采购任务，保证我市扩大国家免疫规划工作正常顺利开展。

(三)市疾病预防控制中心要严格按照《中华人民共和国政府采购法》等有关法律和国家发展改革委办公厅《关于制定重组乙肝疫苗等14种国家免疫规划疫苗出厂价格的通知》(发改办价格[20XX]1612号)进行政府采购工作，上报采购计划应足额预算，保证疫苗质量，节余资金要继续用于疫苗采购。

采购结束后要及时将采购结果上报市卫生局，由市卫生局报省卫生厅、财政厅备案。疫苗采购资金必须专款专用，不得更改项目用途，不得变相挪用、滞留资金。对违反财经纪律，挪用、拖欠项目经费主要责任人，将严肃查处。

(四)各项活动的实施应达到相关技术要求。每项活动结束后，应有评估报告和总结，并及时将项目总结报市卫生局，由市卫生局汇总后报省卫生厅。各地卫生、财政部门要定期开展项目经费使用情况的检查督导，发现问题及时解决，对违反财经纪律，挪用、拖欠项目经费的'单位及主要责任人，将严肃查处。

篇10：计划免疫工作方案

现根据计划免疫工作需要，为把我镇计划免疫工作做的更好，防止传染病的发生与流行，我镇长期全面开展计划免疫工作的主动搜索、补卡、补证及查漏补种工作。

一、任务指标

1、挨家挨户地进行主动搜索，管辖范围内建卡、建证率达98%以上。

2、所以0—6周岁儿童(含流动儿童)。

二、主动搜索时间

每月一次，每季度做一次全面搜索

三、组织领导

1、主动搜索时间、补卡、补种及查漏补种工作由卫生院统一领导，认真组织主动搜索、补卡、补证及其查漏补种工作。在实施过程中要组织有关人员进行经常性的监督、检查，对发现存在的问题应及时解决。

2、成立主动搜索、补卡、补证及查漏补种工作领导小组。

四、工作措施与工作要求：

1、主动搜索责任到人，奖罚分明：负责主动搜索的人员要职责明确，其负责主动搜索的范围、时间，要责任到人。

2、主动搜索方法：主动搜索必须是挨家挨户地逐户地调查每户所

有0—6周岁儿童的情况，同时核卡、核证、建卡、建证，并且进行登记。

3、对漏种儿童进行补种：在主动搜索过程中，如发现有漏种儿童，应根据有关要求，必须在无接种禁忌症的情况下给予补种。

五、检查、督导工作：

在主动搜索过程中，领导小组要组织专业人员进行检查、指导工作，及时解决存在的问题。

(一)基本概况地理位置

建设街道凌达社区卫生服务站地处库尔勒市新华南路丰源总公司，辖区面积7.5平方公里，户籍人口8485人总户数3923人，七岁以下儿童1009人，辖区共有各机关企(事)业驻库单位13个，其中市、州、区三级文明单位10个，部队2个，学校2所，精神文明单位10个，凌达辖区的特点是国家和地方驻库企业多，占地面积大，流动人口多，因此开展计划免疫工作难度比较大。

计划免疫工作实施方案3篇计划免疫工作实施方案3篇

(二)计划免疫工作开展的情况

1、我辖区的计划免疫工作是在我市疾病控制中心的指导下，按照卫生防疫部门的要求，结合我区的特点和实际情况，按计划有目的的顺利开展。

2、结合我辖区特点建立计划免疫点，此项工作作为我辖区企业多这一特点，首先建立按日程接种编程，我们卫生服务站抽出专业技术过硬、责任心强的医务人员负责接种工作，使此项工作有领导、有计划地进行。

3、定期传达防病资料，我站的防疫专干按时参加疾病控制中心防疫部门的防病例会，并及时的向辖区居民宣传，定期对辖区内的幼儿园计划免疫情况进行督促和检查，发现问题及时纠正同时与上级防疫部门取得密切联系，及时查漏补种。

(三)计划免疫情况

1、计划免疫工作严格操作规程和接种程序进行预防接种，提高辖区儿童的免疫成功率。

2、计划免疫儿童建卡率和发证率、卡证相符率达99%，按接种卡证的要求按时填写，项目齐全。

3、卡介苗接种率100%，糖丸接种率100%，百白破三联疫苗接种率100%，麻疹疫苗接种率99%，新生儿乙肝疫苗接种率100%，A流脑接种率98%，A+C脑接种率97%，甲肝接种率90%，麻腮风接种率95%。

4、计划免疫保证0岁组接种率98%以上，1-7岁组95%以上，保证疫苗冷链要求。

5、冷藏运转正常，正确使用冰箱及冷藏包，冰箱记录，经常打扫冰箱查看有无疫苗失效等。

6、疫苗领发有原始记录，记录项目齐全。

(四)人员情况

我站全体工作人员齐心合力，特别是在站长的亲自领导下，共同努力完成上级下达的各项工作和任务指标，在上级各领导的正确带领和督导下，发挥社区服务站的能力，把凌达辖区的防疫妇幼工作做得更好!

根据《国家基本公共卫生服务规范(20xx年版)》、《预防接种服务规范》和《湖北省卫生厅、湖北省财政厅、湖北省人口和计划生育委员会关于湖北省促进基本公共卫生服务逐步均等化实施意见》(鄂卫发[20xx]67号) 》文件要求，结合我乡实际情况，为确保计划免疫工作顺利开展，特制订本方案。

一、主要目标

通过免疫规划项目的实施，为0-6岁适龄儿童和重点人群提供安全、有效、免费、均等化的国家免疫规划疫苗和我乡扩大免疫规划疫苗的预防接种服务，有效预防和控制疫苗针对传染病，保护儿童身体健康。

二、实施办法

1、服务对象

辖区内0～6岁儿童和其他重点人群。

2、服务内容

(一)儿童预防接种证(卡)管理。及时为辖区内所有居住满3个月的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。

(二)根据国家免疫规划疫苗免疫程序，对适龄儿童进行常规接种。对重点人群进行针对性接种，包括肾综合征出血热疫苗、炭疽疫苗和钩体疫苗。根据传染病控制需要，开展乙肝、麻疹、脊灰等疫苗

强化免疫、查漏补种和应急接种工作。

(三) 采取预约、通知单、电话、手机短信、口头、广播通知等适宜方式，通知儿童监护人，告知接种疫苗的种类、时间、地点和相关要求。在交通不便的地区，可采取入 户巡回的方式进行预防接种。在流动人口相对集中的地区，可设立临时接种点，适度增加门诊开放的频率和服务时间等，提供便利的接种服务。

(四) 接种前的工作。接种工作人员在对儿童接种前应查验儿童预防接种证(卡、薄)，核对受种者姓名、性别、出生日期及接种记录，确定本次受种对象、接种疫苗的品 种。询问受种者的健康状况以及是否有接种禁忌等，告知受种者或者其监护人所接种疫苗的品种、作用、禁忌、不良反应以及注意事项，可采用书面或(和)口头告 知的形式，并如实记录告知和询问的情况。

(五)接种时的工作。接种工作人员在接种操作时再次查验核对受种者姓名、预防接种证、接种凭证和本次接种的疫苗品种，核对无误后严格按照《预防接种工作规范》规定的接种月(年)龄、接种部位、接种途径、安全注射等要求予以接种。

(六)接种后的工作。告知儿童监护人，受种者在接种后应留在留观室观察30分钟。接种后及时在预防接种证、卡(簿)上记录。与儿童监护人预约下次接种疫苗的种类、时间和地点。

(七)处理、报告和登记疑似预防接种异常反应。如发现疑似预防接种异常反应，接种人员应按照《预防接种工作规范》的要求进行报告和处理。同时应及时向所在地的县级卫生行政部门、药品监督管

理部门报告，并填写疑似预防接种异常反应报告卡。

3、服务流程

三、具体要求

(一)接种单位要求。接种单位必须为区县级卫生行政部门指定的预防接种单位，并具备有《疫苗储存和运输管理规范》规定的冷藏设施、设备和冷链管理制度并按照要求进行疫苗的领发和冷链管理，保证疫苗质量。

(二)接种人员要求。承担预防接种的人员应当具备执业医师、执业助理医师、执业护士或者乡村医生资格，并经过县级或以上卫生行政部门组织的预防接种专业培训，考核合格后持证方可上岗。

(三)主动发现预防接种对象。镇卫生院、村卫生室要积极通过村委、公安部门等多种渠道，采取各种办法，主动发现未建卡建证的儿童。

(四)接种服务。至少每半年对责任区内儿童的预防接种卡进行1次核查和整理。合理安排接种门诊日。

四、考核指标

(1)建证率=年度辖区内建立预防接种证人数/年度辖区内应建立预防接种证人数×100%。

(2)某种疫苗接种率=年度辖区内某种疫苗年度实际接种人数/某种疫苗年度应接种人数×100%。

(3)产后访视率=辖区内产后28天内的接受过1次及1次以上产后访视的产妇人数/该地该时间段活产数×100%。

篇11：计划免疫工作总结

一、加强预防接种门诊的建设与管理，增加接种频次，每个接种门诊至少按旬接种，统一开诊时间，每旬逢“9、10”开诊。

二、儿童计划免疫微机信息化管理：20**年以后出生的儿童接种资料全部录入微机，接种史尚未录入完毕的必须在4月底前录入完毕，信息卡的发放随接种同步进行。接种数据及时上传，接种门诊开诊前后2天必须开机上传数据。

三、20**年新生入托入学查验接种证：各接种门诊要做好各辖区的高中、初中、小学、幼儿园20**年入学新生预防接种证查验工作。为了搞好此项工作，要与辖区教委协商，搞好各学校分管教师的培训工作，可让学校按班级将接种证收集起来，你们到学校协助分管老师进行预防接种证的查验，将各学校所有入学新生各种疫苗接种史按班级抄录在《山东省？――年度入托入学儿童预防接种情况登记表》（此表由学校保存），然后将无接种证和漏种的儿童再过录到《山东省？――年度入托入学儿童预防接种补种情况一览表》中的“需补种疫苗的种类和针次”栏，再对需补证和补种的儿童填写补证和补种通知单，在规定时间内，让学校督促学生到预防接种门诊进行补证和补种，将补种的接种史填写到“补种日期”栏中，补种完毕后，将《山东省？――年度入托入学儿童预防接种补种情况一览表》一式2份，()自存一份，送学校保存一份。然后将预防接种证查验工作总结及汇总表上报市计划免疫科（一式2份，自存一份，上报一份）。

四、流动儿童管理：要建立单独的流动儿童接种大卡，在流动人口来办理接种时，要将接种证上的所有疫苗接种史过录到接种大卡上，并标明迁入时间，按照免疫程序安排接种各种疫苗。每季度填写流动儿童主动监测表、调查表，并要写出调查小结。

五、及时建卡建证，提高接种及时率：常规儿童出生后一个月建卡建证率100%；免疫规划疫苗基础及加强接种全程合格率98%，及时接种率95%。

六、脊灰疫苗强化免疫接种率：每轮要求必须达到95%以上，每轮强化后要及时查漏补种，确保达到上级要求。每次的强化免疫汇总表及强化免疫总结要及时上报。

七、扩大免疫规划及免疫程序变更：20**年将麻腮二联、风疹、麻风二联疫苗、A+C群多糖流脑疫苗第3、4针、无细胞百白破三联第4针列入免费疫苗；甲肝暂不免费，但接种程序改变，18个月初免第一针，24―30月龄接种第二针。

篇12：计划免疫工作总结

同志们：

今天举办全区扩大免疫规划管理业务培训班，任务是继续通过强化业务培训，提高免疫规划管理业务人员综合素质。

通过实施计划免疫工作多年的努力，我区疾病预防和控制水平有了明显提高。

但是在取得显著成绩的同时，我区免疫规划工作还存在一些不容忽视的问题。一是预防接种工作开展不平衡，二是免疫预防专业人员亟待补充，队伍需要稳定。县级疾病预防控制机构免疫预防专业人员数量本来就不足，素质需要进一步提高，扩大国家免疫规划后，工作量将成倍增加，对免疫预防工作队伍提出了更高的要求，各级免疫规划队伍急需得到调整、充实。三是业务培训和安全接种的有关措施不到位，存在接种工作事故隐患。四是儿童免疫规划信息化管理以及规范化接种门诊仍有难度，直接影响了全市儿童免疫规划工作的深入开展。五是从2008年起，按照国家和省上的部署，在现行“5苗防7病”的基础上，扩大到12种疫苗预防13种传染病，随着疫苗种类增加、针次增多，预防接种异常反应的频率增加，疫苗的管理和监测工作难度增大，现有的预防接种服务网络和服务方式，能否充分满足城乡群众享受扩大国家免疫规划服务的需求，都对我区冷链系统的`运转和工作质量带来了新的挑战。六是“山西疫苗”等事件的发生，对计划免疫工作带来了新的挑战和更高的要求。

同志们，希望同志们充分利用这次培训机会，认真学习，提高本领，扎实工作，为做好我市扩大免疫规划工作，保障人民群众身体健康做出更大的贡献。

谢谢大家。