三年级课外阅读《动物眼睛的色彩》练习题及答案

【简介】感谢网友“李念”参与投稿，下面是小编为大家带来的三年级课外阅读《动物眼睛的色彩》练习题及答案（共11篇），希望大家能够喜欢!

篇1：三年级课外阅读《动物眼睛的色彩》练习题及答案

三年级课外阅读《动物眼睛的色彩》练习题及答案

小学三年级语文阅读练习题及答案：动物眼睛的色彩

大自然是一个五彩缤（bin）纷的世界。生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？

正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。动物虽然也生活在多彩的.世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。

1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。

2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。

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小学三年级语文阅读练习题答案：动物眼睛的色彩

1，画准句子，3分。学生应画出“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色”。画错不给分，多画的扣1分。

2，3分。学生应写出“黑、白、灰”三种颜色。少写一种扣1分。

篇2：课外阅读练习题及其答案

课外阅读练习题及其答案

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安东时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以小击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

1．吴玠送美女给岳飞，岳飞说皇帝日夜操劳政事，大将难道有时间安乐享受吗？这说明岳飞有什么样的思想品质？

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2．岳飞严以治军表现在哪些地方？用自己的话表述。

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3．岳飞善待自己的.部下表现在哪些方面？用自己的话表述。

⑴ _____________________________________________________________________________

⑵ _____________________________________________________________________________

⑶ _____________________________________________________________________________

⑷ _____________________________________________________________________________

4．岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？用文中原语回答。除此以外，还有什么原因？

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5．朝廷要提升岳飞的官职，岳飞总是说：“将士效力，飞何功之有？”你如何理解这句话？

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参考答案：

1．这说明岳飞有以国事为己任的思想品质。（意对即可）

2．岳飞严以治军表现在两个方面：一是严格训练，休整时也不放松，要求穿上重甲训练；二是纪律严明，不拿老百姓的一草一木。（意对即可）

3．⑴士兵有病，他亲自为士兵调药；

⑵将士远离戍边，岳飞的妻子亲自到将士家慰劳；

⑶若有死于戍边的，就抚养他们的孤儿；

⑷有了颁赏的犒劳之物，就分给军士官吏。（意对即可）

4．“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”；用兵要讲究仁、信、智、勇、严。（意对即可）

5．这句话表现出岳飞不居功的思想品质。（意对即可）

篇3：语文课外阅读练习题及其答案

语文课外阅读练习题及其答案

一次帮助，改变两个人的命运

①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。

②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。

得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。

④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。

⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。

20.依照示例，概括绅士的优良品质。

示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士：

21.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的'话，表现绅士寻找儿子时的焦急情形。

答：

22.怎么理解第⑥段中“但这一次，是你的父亲救了你。”

答：

23.助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发，请简要谈谈。

答：

24.请写出一则关于“帮助”的名言警句。

答：

参考答案：

20.示例：绅士：知恩图报诚实守信（要求句式与示例吻合，意思与文中绅士相关）

21.示例：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的心才逐渐平静下来。

22.在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有后来青霉素的问世，才有丘埋尔被救治，所以从这个意义上说“这一次”是你的父亲救了你。

23.帮助别人快乐自己。如果生活中人人都能给困境中的人们以温暖，给失意中的人们以重新面对生活的勇气，那么世界就变成美好的人间。

24.(略)

篇4：初中课外阅读练习题及答案

初中课外阅读练习题及答案

阅读短文，完成后面各小题。（8分）

太阳雨 方英文

①我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。这排房子东西走向，阴暗潮湿，又由于地势低，所以底层的居民多半都患上了关节炎。尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。这样倒也有个好处：门庭冷落，安静自在，是个读书写作的绝佳境地。

②早点过后，走进书房，读一读，写一写，自以为没有比这更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬头看窗外的楼群，和那逼仄的一线天空。一天早晨，我正写到艰难处，文思枯竭，满心焦虑，窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室弄得一片光明，宛若火光四溅的铁匠炉子。我有些不解，刚站起来，那束阳光就钉住我的脸，使我无法睁开眼睛。我觉得烦人，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼，隐约发现那是个六、七岁的孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我笑了，并不计较，坐下来继续写作。刚写了一句，那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。

③我有些恼了，就起身出门，我要教训教训那个顽童。当我快步上完十多级台阶，气势汹汹地来到孩子面前时，那孩子却没有丝毫的畏怯，反而一脸愉快地望着我。我半张着嘴，恼怒的表情戛然而止，我看到那孩子双脚打着石膏。我没有发作，而是笑着摇了摇头，然后便回到书房，继续笔耕。

④可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书案前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦。它虽无声响，却有一种吵闹烦人的效果，使得我原本就烦躁的心愈加的不安。我的作品迟迟没有完成，本来就心烦，哪里还受得了这样有意的打搅，我想我必须和那个孩子谈谈了，毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的，缺乏教养的。我们楼里的人都知道这个孩子，顽劣调皮，也正因为如此才摔折了腿。这段时间，父母上班无暇顾及他，只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。

⑤毛毛，我叫着孩子的名字，你干嘛要往我房间里照太阳呢？ 我是在跟你说话呀，叔叔。孩子的脸上绽放着天真的笑容。我惊讶不已，原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。 我摔断腿后天天都在这晒太阳，每天都看得到你，好长好长时间了。人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了，只有你是一个人，在黑房子里。我天天看你低着头，从来不抬头看看外面，看看天。你有什么难过的事吗？你在哭吗？从来都没人和你说话。于是，我让妈妈给我买一个小镜子玩，她还笑我呢！叔叔，只要出太阳，我就可以天天早上都和你说话啊！ 我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解

⑥以后阳光灿烂的清晨，那束阳光总会时断时续地陪伴我。由于书房地势低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳跃的光束就是他真诚的问候。不知怎的'，我的写作也愈来愈顺畅了。

⑦没多久，我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注，两位记者来到我又霉又黑的书房，询问我成功的经验。我望了望窗外，一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来，随即又欢快地跳动了几下。我笑了，那正是我成功的秘密。

小题1:．请你用简洁的一句话说说题目太阳语的含义。（2分）

小题2:．通读全文，你觉得文中的瓦片是个怎样的孩子？（2分）

小题3:．简要梳理我的情感变化过程。愤怒 惊异 （2分）

小题4:.小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？（2分）

参考答案：

小题1:太阳是一种特殊的语言，能带给我们温暖和希望。（或：孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对我的一种关心、一种问候。）

小题1:瓦片是一个天真可爱，真诚善良，富有同情心，懂得关心别人的孩子。

小题1:体谅（谅解），珍视（感动）

小题1:语言描写。表现孩子纯真善良、乐于助人。

略

篇5：高中课外阅读理解练习题及答案

高中课外阅读理解练习题及答案

说“笑”

杰斯.贝林

①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克.潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。

②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”

③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢？”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。

④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁.梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。

⑤各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对……

⑥可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。

小题1:根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。（4分）

小题2:关于动物是否具有“幽默感”，作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”，对此你怎样理解？（4分）

小题3:举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）

小题4:“许多科学家对此课题的研究乐此不疲”，你认为这样做的价值何在？（3分）

参考答案：

小题1:①发声方式和声音特点不同：一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式。②脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃。

小题2:说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验。说“否定”，是指并非高级社交体验，没有一定水平认知能力的参与。

小题3:答案示例： ①如“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声”，运用作比较，浅显易懂地写出了二者发笑的相同之处。②如“目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月”，运用打比方，形象说明人类对动物情绪的研究是肤浅、幼稚、片面和荒谬的。③如介绍斯查梅塔特的实验，通过举例子，说明人类与大鼠发笑的生理机制的不同，令人信服。

小题4:①人类对动物情绪表达的研究还非常肤浅、幼稚、片面甚至荒谬；②动物发笑可能隐藏着 “神经运行机制和动物间进化的相关联系”， ③可以认识事物真相，创造新的地球文明。

小题1:从“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：……且喉咙能产生强烈共振。”可概括出发声方式和声音特点不同：一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式。从“哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的`不同。……更加特殊的认知神经网络的参与。”可概括出脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃。

小题2:回答这个问题要从文章中找到依据。说“肯定”的依据是“过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示……增进社交的情感交流成分”。说“否定”的依据是“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被……似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。”

小题3:常见的说明方法有举例子、列数字（列数据）、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌、列图表（画图表）等10种。从原文中选择一例，如：“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。”这句话运用作比较的说明方法，说明了大鼠真正的笑声和人类差别很大。

小题4:联系：“因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。”说明我们对动物各种情绪表现的研究还很肤浅、幼稚、片面。联系“但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。”归纳出第二个要点。联系“当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。”可归纳出第三个要点。

篇6：苏教版三年级课外阅读及答案

(一)战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的!”

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的话画下来。

2、从这篇短文中你体会到了什么?

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3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢?把它写下来。

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4、用“终于”写一句话。

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5、抄写短文中你喜欢的词语。

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(二)赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴(奋、愤)极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿(hēi )，一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín )，正东逃西(窜、串)哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低)头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满(载、裁)而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、佛)着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼(hēnɡ)起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

1、用“\”画去括号中不恰当的字。

2、短文中的“武将”指______________;“战利品”指______________。

3、写句子

有的……有的……还有的……___________________________________________________________ __________________________________

4、这篇短文主要写了一件什么事?

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5、读了短文你想到了什么?假如有机会，你打算怎样去赶海?

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篇7：苏教版三年级课外阅读及答案

(一)

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的话画下来。

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”

2、从这篇短文中你体会到了什么?

A 只要努力，没有什么困难可以打倒我们。

B 乐观看待生活。

3、想一想，你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢?把它写下来。

你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习!(围绕坚强、乐观、努力来写，要有称呼“你们”。)

4、用“终于”写一句话。

经过奋力拼搏，我终于跑到了终点。

5、抄写短文中你喜欢的词语。

连连道谢 心里一亮名扬四海闻名天下 痛苦万分……

(二)

1、用“\”画去括号中不恰当的字。

兴(奋、愤) 东逃西(窜、串) (底、低)头

(再、在)也 满(载、裁)而归 吹(拂、佛)

红色的字为正确答案，注意画“\”。

2、短文中的“武将”指_一只大虾_;“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。

3、写句子：有的……有的……还有的……

公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮!

(注意标点。)

4、这篇短文主要写了一件什么事?

暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。

(先找概括的句子：前两句)

5、假如有机会，你打算怎样去赶海?

我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。(围绕“赶海”，自由发挥。)

篇8：小学语文六年级课外阅读练习题及答案

《秋》作者巴金 人民文学出版社

一、填空题。

1.《秋》的作者是____________，原名____________，是中国杰出的____________

2.《秋》与____________、____________合称为《____________》。

3.《秋》是____________的第一部，也是最后一部，也就是结局。

4.《秋》主要讲了____________家的艰苦生活。

5.《秋》这一故事中写了一位叫____________的父亲连续将自己的____________、____________推入火坑。

6.在____________和____________的威胁下，惠才得到存身之地。

7.惠的弟弟叫____________，才17岁就患上____________。

8.淑英的丫头叫____________，她敬佩觉新的为人，觉新娶了她。

9.觉民是个____________的人，他的妻子是____________

10.《秋》这本书的中心句是____________。

二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)

1.在《秋》里，巴金给了( )一个幸福的结局。

A.觉新B.觉民C.觉慧D.四小姐淑贞

2.在高家，( )一死，整个家里就乱了。

A.克定B.克明C.枚少爷D.惠

3.姑母因五叔在居丧期中将( )收房。

A.喜儿B.婉儿C.海儿

4.觉新抱着( )的愚蠢念头，别人就会谅解他，感激他。

A.一切总会过去的B.往后混C.牺牲我一人，幸福全家人

5.觉民是个( )的人。

A.唯唯诺诺B.默默承受C.独立的，有自己信仰和追求

6.倩儿生病了，主人的态度是( )。

A.积极治疗B.撒手不管任其自生自灭C.请四小姐照顾

7.倩儿、淑贞等许多人都死于( )。

A.生病B.别人的打骂C.封建礼教

8.在《秋》的结局处，( )也反抗了一回，顶天立地的当了次男子汉。

A.觉新B.觉民C.琴

9.《秋》这本书给我们的启示是( )

A.做一天和尚撞一天钟B.委曲求全事情会向好的方面发展

C.做人不能没有个性和原则，要按自己的想法去活。

10.关于觉民与琴的婚礼，下列说法正确的是( )。

A.没有婚礼B.举行封建式婚礼C.举行了新式婚礼

三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.在《秋》里发生了几件大事，但是都是悲剧。( )

2.《秋》揭示了高家这个大家庭正在逐步走向灭亡。( )

3.《秋》写的第一件大事是周家的枚少爷结婚，新娘是冯乐山的女儿。( )

4.枚少爷的婚姻是封建社会的包办婚姻。( )

5.四小姐淑贞最后投河自 杀。( )

6.《秋》反映的是封建社会大家庭最终的必然结果。( )

7.“冬天来了，春天还会远吗?”这些句子都是在激励我们：不要灰心，不要丧气，大风大浪之后，必有属于我们的春天!( )

8.鲁迅笔下的“旧礼教吃人”真的在《秋》中出现了。( )

9.《激流三部曲》中最有光辉的形象是家庭的叛逆者，但最成功的是觉新。( )

10.克明被他的两个弟弟气得去世。( )

参考答案

一、填空题。

1.巴金 李尧堂 文学大师

2.《家》《春》《激流三部曲》

3.《激流三部曲》

4.高

5.周伯涛 女儿 儿子

6.觉新 觉民

7.枚 肺病

8.翠环

9.有信仰 琴

10.没有一个永久的秋天，秋天就要过去了。

二、选择题。

A B A C C B C A C C

三、判断题

√ √ × √ × √ √ √ √ √

篇9：小学语文六年级课外阅读练习题及答案

《巴黎圣母院》作者 法 雨果 吉林出版集团有限公司

一、填空题。

1.《巴黎圣母院》是____________国作家____________(谁)的作品。

2.《巴黎圣母院》中最丑陋的敲钟人名叫____________。

3.这本书以一四八二年的“____________节”起篇。

4.经常在广场上跳舞的吉卜赛姑娘名叫____________。

5.公爵小姐叫他的表哥请广场上正在跳舞的爱斯梅拉达到房子里来，趁爱斯梅拉达忙时，百合花小姐将山羊引到一旁，想知道爱斯梅拉达所说的秘密，看山羊拼写“____________”，生气不已而晕倒。

6.弗比斯在与爱斯梅拉达约会时被____________用匕首刺伤。

7.____________(谁)冒死在刑场上救下爱斯梅拉达。

8.在接受了笞刑之后，卡西莫多面临的将是一个小时的示众。他用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝。”但人群中依旧只有嘲笑和咒骂。这时，____________却给他送上了水。

9.一天晚上，副主教摸索着来到了爱斯梅拉达的身边，他想占有她。爱斯梅拉达奋力挣扎，情急之下吹响了卡西莫多送给他的____________。

10.吉卜赛女郎身边的“佳丽”是一只____________。

二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)

1.副主教说：“这个将毁来那个。书籍将毁灭( )。

A.建筑B.寺庙

2.丑聋人卡西莫多被巴黎圣母院的副主教( )收养。

A.甘果瓦B.克洛德?弗罗洛

3.《巴黎圣母院》中作者把( )这个人物塑造成美与善的化身，让她心灵的美与外在的美完全统一。

A.爱斯梅拉达B.百合花

4.( )虽然外表丑陋，但他的内心还是很善良。

A.弗比斯B.卡西莫多

5.因为不忍心看见一个无辜者被处死，爱斯梅拉达接受诗人( )做自己名义上的丈夫，以保全他的生命。

A.甘果瓦B.克洛德?弗罗洛

6.副主教克洛德?弗罗洛有个弟弟，名叫( )

A.卡西莫多B.约翰

7.愚人节的晚上，克洛德指使( )去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达，被国王卫队撞上。

A.甘果瓦B卡西莫多

8.《巴黎圣母院》讲述的是五百多年前法王( )统治时期的历史。

A.路易十一B.路易十三

9.最后的流浪汉暴 乱，是冲着( )而来的。

A.大 法官B.国王路易十一

10.“一个大脑袋，红棕色头发竖起;两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸;大腿与小腿，七扭八歪，不成个架式，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢，从下面看去，活像两把月牙形的大镰刀……”这段话描写的是( )

A.卡西莫多B.甘果瓦

三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.克洛德叫甘果瓦代替爱斯梅拉达死，而甘果瓦不愿意，他便想出流浪汉突袭计划。( )

2.当爱斯梅拉达跪在圣母院门前快要执行绞行时，卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来( )

3.卡西莫多亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。( )

4卡西莫多最后拥抱着爱斯梅拉达的尸体殉情了。( )

5.这部小说情节曲折离奇，富有戏剧性，充满了现实生活中所不可能有的巧合、夸张和怪诞，体现出浪漫主义色彩。( )

6.弗比斯在与爱斯梅拉达约会时被克洛德用匕首刺死。( )

7.这部小说描写了一个吉卜赛女郎爱斯梅拉达被副主教陷害、被卡西莫多救助最后难逃绞刑的命运，揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。( )

8.对流浪艺人恨之入骨的修女与爱斯梅拉达因互相珍藏的小鞋子而得以母女相认。( )

9.卡西莫多外表丑陋无比，但他心地善良。在圣母院中，卡西莫多就是爱斯梅拉达的守护神。( )

10.临刑前，克洛德以生为条件引诱爱斯梅拉达就范，爱斯梅拉达答应了他的要求。( )

参考答案

一、填空题

1.法 雨果

2.卡西莫多

3.狂人节

4.爱斯梅拉达

5.弗比斯

6.克洛德?弗罗洛

7.卡西莫多

8.爱斯梅拉达

9.口哨

10.山羊

二、选择题。

1A 2B 3A 4B 5A 6B 7B 8A 9B 10A

三、判断题。

1.√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8√ 9√ 10×

篇10：小学语文六年级课外阅读练习题及答案

书目：《季羡林散文选集》 作者：季羡林 出版社：百花文艺出版社

一、填空：

⒈季羡林，当代____________家、____________家、____________专家。他博古通今、学贯中西，被誉为“____________”。他的散文，____________而不失____________，____________而不失____________。

⒉季羡林在《读书治学写作》一书中集中道出了学人的人生三维度：____________、____________、____________。

⒊《春归燕园》中季羡林引用了____________国浪漫诗人____________的两句诗____________，表达春天还会来临的思想。

⒋季羡林的散文集《____________》获全国新闻一等奖。

⒌季羡林认为，文学艺术的精髓在于____________，他的散文是他的心路历程的真实记录，他的散文最重要的特点是从描写“____________”出发。

⒍季羡林在《____________》文中提及在北京生活了四十年，但在黎明前从未到广场上看过清洁工人劳动的场景。

⒎季羡林是一位坚定而忠诚的爱国者，3月，93岁的季美林通过《人民日报》寄语全国的中小学生，“____________，____________，____________，____________。”

⒏因为季羡林是个外面冰冷而内心极热的人，所以友人送他一个绰号：____________《三个小女孩》

⒐季羡林在《黄昏》一文中引用李商隐的诗____________,____________”感叹黄昏不能久留。

⒑季羡林在《佛教圣迹巡礼》中提到中国唐代商僧玄奘九死一生到印度，回国后完成的名著《____________》，给当时的印度留下极其着实的记载。

二、选择题：

⒈季羡林是哪省人?( )

(1)山东(2)山西(3)南京(4)北京

⒉季羡林散文中提到的“Wala”是什么?《Wala》( )

(1)一条狗(2)一个人(3)一只猫(4)一只鹦鹉

⒊季羡林作品《春满香园》写的是哪个地方的景色?( )

(1)上海(2)南京(3)北京(4)山东

⒋季羡林作品《难忘的一家人》中普拉萨德是哪里人?( )

(1)东京(2)哥廷根(3)巴基斯坦(4)印度

⒌季羡林作品《枸杞树》一文中写提的是哪儿的枸杞树?( )

(1)山东(2)上海(3)南京(4)北平

⒍下面哪篇文章不是季羡林的作品：( )

(1)《春满香园》(2)《春归燕园》(3)《故乡》(4)《火车上观日出》

⒎季羡林作品《春城忆广田》中的春城指的是：( )

(1)云南(2)昆明(3)广州(4)桂林

⒏季羡林在《西谛先生》中提及的“烽火连三月，家书抵万金”是谁的诗句?( )

(1)杜甫(2)陆游(3)李白(4)王安石

⒐季羡林在《那提心吊胆的一年》中提及教员休息常互问“你拿到了没有?”指的是什么?( )

(1)聘书(2)工资(3)课表(4)大字 报

⒑季羡林在《梦萦水木清华》中用八个字概括了当时清华的校风，“清新，活泼，民主，向上”，新生入学要过的第一关正是清华校风“清新活泼”的体现，这一关是什么?( )

(1)“拖尸”(2)“入水”(3)“撞墙”(4)“军训”

三、判断题：

⒈《忆章用》一文中，章用是季羡林的好朋友，也叫俊之。《忆章用》( )

⒉季羡林在哥廷根生活了十年，所以认为那里是自己的第二故乡。《重返哥廷根》( )

⒊在火车上观日出，季羡林的感受是变中有不变，不变中又有变。《火车上观日出》( )

⒋季羡林在《年》一文中没有写过年时的情景。《年》( )

⒌季羡林特别爱黎明前的北京，主要原因是在黎明前没有哪里会找他开会，自己可以静下心拿起笔“文思”。《黎明前北京》( )

⒍贫困、单调、死板、固执是季羡林童年生活的写照，他小时连电影也没看过。《我的童年》( )

⒎季羡林觉得绿是庐山的精神，是庐山的灵魂，没有绿就没有庐山。《登庐山》( )

⒏季羡林认为代沟标志着变化，标志着进步，标志着人类前进，因此他赞美代沟。《赞代沟》( )

⒐季羡林散文结构追求的是起头与结尾是文章的关键部位，文章起头就必须立刻把读者的注意力牢牢捉住，让他非读下去不可。( )

⒑季羡林是佛学家，研究佛教，但从来不相信什么生死轮回，再世转生。( )

参考答案

一、填空题：

⒈语言学家、散文家、东方文化研究专家;学界泰斗;质朴;典雅;率真;睿智

⒉读书，治学，写作。

⒊英国、雪莱、既然冬天来了，春天还会远吗?

⒋《清塘荷韵》

⒌真实、身边琐事

⒍《黎明前北京》

⒎热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。

⒏铁皮暖瓶。

⒐夕阳无限好，只是近黄昏

⒑《大唐西域记》

二、选择题：

⒈(1) ⒉(2) ⒊(3) ⒋(4) ⒌(4) ⒍(3) ⒎(2) ⒏(1) ⒐(1) ⒑(1)

三、判断题：

⒈√ ⒉√ ⒊√ ⒋√ ⒌√ ⒍√ ⒎√ ⒏√ ⒐√ ⒑√

篇11：六年级语文课外阅读理解练习题及答案

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事?在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀?我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧--

只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

1、多音字注音，并组词。

________()________()

________()________()

2、填上合适的词语。

钻进()表演()变通()

疑惑的()精湛的()不朽的()

3、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?

_________________________________________________________________

5、文中创新学推崇的一条座右铭是：__________________________________

答案：多音字注音，并组词。屏bǐng屏气píng屏幕曾zēng曾孙céng曾经2、钻进套子表演节目变通思维疑惑的样子精湛的技巧不朽的作品3、略4、有一个音符出现在键盘中间位置。5、世界上没有不能弹奏的曲子。