高一通用技术教学计划总结

【简介】感谢网友“plm610”参与投稿，今天小编就给大家整理了高一通用技术教学计划总结（共7篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

篇1：高一通用技术教学计划总结

一、指导思想

《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。

二、教材分析

本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是文广东科技出版社的教材。“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现――制作、设计的交流与评价。

三、教学目标

通过本模块的学习，学生将：

1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；

2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；

3、通过设计的`交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。

四、实施措施

1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验第一文库网和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。

5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。

五、教学理念

1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。

3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。

4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。

5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。

六、实施过程

第三章 怎样进行设计 7：第一节两课时，第二节――第六节各一课时时;

第四章 设计的实现――制作 4：共四节，每节各一课时

第五章 设计的交流与评价 3：第一节一课时，第二节两课时。

总复习3课时

篇2：高一物理个人教学计划以及总结

由于是刚接手的新一届高一所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。但是看情况三个班级(中加班)的中考物理平均分与区平均分差很多，所以可见学生的初中物理毕业水平应在区里处于下游。而两级分化也较严重，从模拟中考分数来看，有大部分学生物理成绩是低分，所以开学需要花一定的精力去了解学生。在以上的基础上，全面贯彻新的教育方针,实施素质教育,依据学生现状和教学计划,狠抓课堂教学效果,不断抓好基础知识,基本物理规律和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题,解决问题的能力,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素质,大力提高学生思维能力.

一、教学目标

通过教学,达到学生“三基”过关,能力增强的目的,学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成《自主探究》上的习题,能做其他参考书上的部分练习,逐步培养学生热爱物理,用物理知识去解决实际问题的习惯,达到提高学生的综合素质的目的.

二、教学方法

课堂教学于课后辅导相结合,集体讲授与个别辅导相结合,坚持每次课后布置一定量的作业,并全批全改(部分面改),将课本上部分习题和参考书中的有典型性的例,习题融入课堂教学中,以拓宽学生的视野.

三、分层教学

A类学生的选择标准有2条：①物理基础好。②各科发展较均衡，成绩都比较理想。物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。

这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。

四、对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把应该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

五、教学反思

由于是隔了两年重新担任高一物理教学的工作。所以我肯定有很多地方存在问题，所以应该多方面核实公办教师的实际进度，和他们走在同一起跑线上，不要被落下。主动邀请老师听课指导，做好课后反思。平时多向公办老教师请教。

六、作业中错题的订正。

我由于所教班级多的缘故，在这方面要付出很多，多加努力，不能和公办学校的教师比较。

七、平时多做练习题

这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。

八、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是也要吸取过去多年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

九、高一物理教学进度安排表(暂时性安排，具体工作根据教学进度进行订正)

篇3：高一通用技术《技术与设计1》的教学计划

1.了解技术试验的重要性。

2.能进行简单的技术试验，并写出试验报告。

拱形结构实验套件

篇4：高一通用技术《技术与设计1》的教学计划

1.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。

2.能根据设计要求选择合适的材料或标准件。

3.能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

4.通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。

台灯设计与制作套件

第五章

篇5：高一通用技术《技术与设计1》的教学计划

1.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。

2.能根据设计要求选择合适的材料或标准件。

3.能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

4.通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。

台灯设计与制作套件

第五章

方案的构思及其方法·常用的创造技法（1）

1.熟悉头脑风暴法。

2.了解列举法。

3.了解设问法。

多媒体

第五章

方案的构思及其方法·常用的创造技法（2）

1.熟悉头脑风暴法。

2.了解列举法。

3.了解设问法。

多媒体

第六章 设计图样的绘制·设计表现图（1）

1.了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2.能绘制草图来表达设计意图。

3.能识读效果图。

4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法。

1.多媒体

2.共用工具／量具包（钢直尺150 、钢直尺300 、90°角尺、45°角尺、丁字尺、圆规）

第六章

设计图样的绘制·设计表现图（2）

1.了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2.能绘制草图来表达设计意图。

3.能识读效果图。

4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法。

第六章

设计图样的绘制·常见的技术图样（1）

1.掌握一般技术图样所采用的投影方法。

2.能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。

3.了解一般的机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法，能识读一般机械加工图和线路图。

第六章 设计图样的绘制·常见的技术图样（2）

1.掌握一般技术图样所采用的投影方法。

2.能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。

3.了解一般的机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法，能识读一般机械加工图和线路图。

第六章 模型或原型的制作·计算机辅助制图（选学）

1.了解计算机辅助制图的优点。

2.了解计算机辅助制图的应用范围。

1.多媒体

2.计算机

3.计算机制图软件

第七章 模型或原型的制作·模型

1.知道模型及其功能。

2.理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

多媒体

第七章 模型或原型的制作·工艺（1）

1.知道工艺的含义和常用工艺的种类。

2.了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的1-2种加工方法。

1.多媒体

2.教学挂图

3.金工工具包（什锦锉、粗扁锉、中扁锉、细扁锉、划线规、划针、样冲、铜丝刷、圆锉、半圆锉、方锉、三角锉、白铁剪、钢锯弓）

4.大型设备（学生台钳）

第七章 模型或原型的制作·工艺（2）

1.知道工艺的含义和常用工艺的种类。

2.了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的1-2种加工方法。

第七章 模型或原型的制作·制作模型

1.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

2.能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

3.制作成功后，能对产品的外观加以润色。

制作套件 1．多功能笔筒设计与制作套件

2．自动报警密码保险箱设计与制作套件 3．能自动切换照片的像框设计与制作套件

4．光控窗帘设计与制作套件

5．智能小车模型设计与制作套件 （注：在实际教学中，可任选一项） 常用工具包（6类） 大型设备（11项） 1.桌虎钳 2.学生台钳 3.钻床(或钻铣床) 4.微型带锯

5.台式砂轮机

6.微型车床

7.电热丝切割器

8.木工砂带机

9.木工组合机床

10.激光雕刻切割机

第八章 技术产品的使用和保养·产品说明书及其编写

1.了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

2.能编写简单的产品说明书或用户手册。

多媒体

第八章 技术产品的使用和保养·技术产品的使用、维护与保养

1.了解技术产品常用的维护与保养方法。

2.了解技术产品的服务途径。

多媒体

篇6：高一通用技术《技术与设计1》的教学计划

1.了解技术试验的重要性。

2.能进行简单的技术试验，并写出试验报告。

拱形结构实验套件

第三章 设计过程、原则及评价·设计的一般过程（1）

1.掌握计的一般过程。

2.知道设计过程有可能产生多个方案。

3.理解设计过程需要不断优化。

便携式小凳模型 便携式小凳设计与制作套材

第三章 设计过程、原则及评价·设计的一般过程（2）

1.掌握设计的一般过程。

2.知道设计过程有可能产生多个方案。

3.理解设计过程需要不断优化。

便携式小凳模型 便携式小凳设计与制作套材

第三章 设计过程、原则及评价·设计的一般原则（1）

1.理解设计的一般原则。

2.理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

3.初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

多媒体

第三章 设计过程、原则及评价·设计的一般原则（2）

1.理解设计的一般原则。

2.理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

3.初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

多媒体

第三章 设计过程、原则及评价·设计的评价（1）

1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。

2.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告。

3.能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。

多媒体

第三章 设计过程、原则及评价·设计的评价（2）

1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。

2.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告。

3.能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。

多媒体

第四章 发现与明确问题·发现问题

1.明确发现问题的重要性。

2.初步掌握发现问题的一般的方法。

3.能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种信息，并进行处理。

多媒体

第四章 发现与明确问题·明确问题（1）

1.能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。

2.能制定一般的设计计划表。

多媒体

第四章 发现与明确问题·明确问题（2）

1.能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。

2.能制定一般的设计计划表。

多媒体

篇7：有关高一的语文教学计划总结750字

一、教育教学指导思想

二、教学设想

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

三、教学策略

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。

(3)重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。

2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。

(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：

(1)分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。

(2)重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。

(3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。

(4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。

(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。