浅议高职《建筑装饰设计》课程的教学论文
【简介】感谢网友“一两白术”参与投稿，下面给大家分享浅议高职《建筑装饰设计》课程的教学论文（共18篇），欢迎阅读!
篇1：浅议高职《建筑装饰设计》课程的教学论文
《建筑装饰设计》一直是高职院校建筑装饰工程专业的一门核心课程，该课程的主要内容是对建筑装饰设计当中的设计方法、技术要点进行提炼和总结。在这门课程的教学中，难点在于怎样通过基本原理及其方法的讲授，扎扎实实地培养学生的实践应用能力与解决问题能力，从而较好地完成工程任务；重点则在于怎样培养学生的空间感受能力与空间设计的手法。因为这一课程的理论内容多而且比较枯燥乏味，实践操作的内容偏少，因而有较大的教学难度。笔者现结合教学实践，努力尝试与探索适应高职人才培养需要《建筑装饰设计》课程教学新模式。
一、注重教学理论的变革与创新
随着科技的进步、生产生活方式的转变及人们审美观念的更新，建筑装饰设计也在不断发展，实践的发展与需要对建筑装饰设计理论提出了崭新的课题，也推动了建筑装饰设计学科的不断发展。一是建筑装饰设计主要是由设计个体性与制作群体性所组成的整体。建筑装饰设计的个性化与人性化的发展趋势必然要求其实施过程由具备不同特长的建筑装饰设计师共同配合。这就要求教师在实施教学的过程中十分注重学生个性的培养，并使其具有相当的艺术表现力，并使其在职业生涯中能有立足之处。二是教学形式应当多样化，尤其是要培养学生的创造能力，注重启发学生的创造性思维，并在理论教学中彻底改变传统的灌输式教学，运用启发式提问、讨论与趣味性教学方法等，切实提高学生兴趣，加深学生对于理论的理解。三是要将建筑装饰设计提高到“以人为本”的新高度，在室内设计中尽量使用新型纳米材料与自然材料，追求整体格调的素朴与高雅。
二、应用先进的现代教育技术手段
《建筑装饰设计》中需要用到大量的图片与实例，并以此来讲解各种原理与方法。传统教学主要依靠教科书、黑板和挂图等静态形式，随着计算机技术的飞速发展，应用先进的现代教育技术能够很好地弥补传统教学当中的不足。从前需要耗费大量时间才能讲完的内容，现在通过多媒体课件的演示，在很短的时间内就能演示清楚有关原理，并直观地展示在高职学生的面前，从而大幅度地提高该课程的教学效率与教学质量。一是结合课程特点，运用课件展示设计的要点与相关原理。通过配上典型的案例与图片，边演示、边讲解，能够随时掌握课堂教学当中学生的'反应，以图文并茂的方式加深学生对于知识的理解。比如，在教学《空间的类型》这一内容时，可向学生展示日常生活中经常见到的空间类型彩色图片，并积极引导学生认真思考以上空间类型的具体应用，强化与学生之间的交流，再结合工程案例的展示进行总结与说明。二是运用现代教育技术，对声音、图片、图像、文字及动画、影像等教育教学素材分别进行加工处理，从而实现大小、远近与深浅的相互转换。对于一些传统教学手段所无法表现的事物与现象，都可运用现代教育技术手段直观而鲜明地呈现在面前，给学生留下十分深刻的印象，便于其理解与记忆。
所以，在对相关知识点进行讲解时，可采用动画短片形式，全面调动学生的感观，让课堂充满魅力，教与学呈现出轻松和谐的气氛，将大量知识化抽象为具体帮助学生迅速接受，从而显著提高教学的质量。比如，在教学《住宅建筑室内设计》这一内容时，可以选用不同类型的数个住宅建筑的室内动画短片作出演示，让学生对室内的空间布局、组织、照明、色彩搭配与家具布置等产生直观感受，从而激发出学习的兴趣，为下一步的实训操作确立扎实的理论基础。三是运用现代教育技术手段扩大教学素材信息量。教师要将收集整理到的各类资料，通过网络、光盘、多媒体课件等多种形式，在理论学习与设计实践的各阶段为学生提供极为丰富的学习资料，以此来扩大学生视野，提高其设计与思维能力。比如，笔者在教学中就选择了《中国民居》、《江南园林》等DVD资料供给学生欣赏与阅读，并切实指导学生运用互联网搜索相关课程资料，及时开展自主学习，取得了明显的教学效果。
三、根据高职生特点因材施教
高职教育的目标就是要将学生培养成为实用型、技术型的高级人才。所以，教师在授课过程中应当建立起以学生为主体的新型教育理念，做到因材施教。因材施教就是根据不同人的特点，分别进行不同层次的教育，这是获得最佳教学效果所必须应当遵循的规律。建筑装饰工程专业就是要培养从事建筑装饰单位设计、施工、管理、工程造价招投标等工作的专业技术人才。这一专业的学生客观上存在着个性、美术基础、艺术修养、兴趣爱好等方面的差异，一部分学生适合于搞设计，另一部分学生适合于搞工程管理，因此，在教学过程中，教师一定要认识到每一位学生之间的差异，明确其不同的发展方向，并在教学中结合不同学生的特点分别实施教学。要尽可能多地创造出机会，让学生积极参与实践活动，尤其是以解决具体问题来创造出新作品、新产品，要让学生在亲自动手和动脑的主体活动中，将培养学生的创新意识与创新能力真正落到实处。
四、结语
如今，建筑装饰设计已趋向科技化、网络化与全球化。在新的时代条件下，建筑装饰设计必然将发生更为重大的变革。因此，《高职建筑装饰设计》教学应当主动地适应新形势的需要，并利用好这一新形势去发展自己。笔者认为，一定要将设计课作为该专业的重中之重，在教学体制、教学方法等方面实施改革与创新。在教学中积极吸取国内外先进经验，遵循高职教育培养目标，全力充分开发利用各类教育资源，结合社会发展需要及时调整教学思路，继承与发展中华民族的特有设计风格，培养出更多更好的适应当前社会需要的实用型建设人才。
参考文献：
[1]赵秀敏。环境艺术专业的建筑学课程教学实践[J]。高等建筑教育，，（4）。
[2]张玉春。建筑装饰专业特色建设框架初探[J]。泰州职业技术学院学报，，（1）。
[3]张春华。建筑装饰与计算机技术特色专业建设实践[J]。高等建筑教育，，（3）。
篇2：建筑装饰设计课程教学阶段性练习策略初探
建筑装饰设计课程教学阶段性练习策略初探
建筑装饰设计是一门涉及面广,实践性要求高的课程,要求教师将本课程的基本原理讲解得清晰透彻,使学生通过理论学习,掌握课程基本概念、设计原理和基本的设计技巧.本文通过分析学生实际学习中存在知识技术点薄弱,思维发散性不足等普遍问题,提出在教学中加强阶段性练习和过程性考核,从而有效提升教学的实践性,激发学生创新意识,提高教学效果.
作 者：徐崴 作者单位：浙江建设职业技术学院 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：建筑装饰设计 阶段性练习 过程性考核篇3：高职院校包装设计课程教学论文参考
高职院校包装设计课程教学论文参考
高职教育要面向市场需求，结合行业发展来培育新型人才。《包装设计》课程具有鲜明的特色，知识跨度大，与市场关联度紧密，加之课程综合性、实践性要求，对于传统的“教师讲、学生听”模式，难以突出学科动手实践能力。项目化教学法的引入，将实践项目作为贯穿课程教学内容的重要思路，通过项目目标、任务的明确，来细化分组、确定实训方案，并从包装设计的主体、策略上来突出项目教学的真实性，让学生专业技能得到锻炼，打破传统教学与行业发展脱节的弊病，实现了校内教育向校外的延伸，提升学生的职业素质水平。
一、《包装设计》课程项目化教学的特色
《包装设计》课程融合了技术与艺术，强调“教”“学”“做”兼修。在实训内容上，要体现包装印刷行业的岗位要求，将教学过程与岗位实操流程综合起来，让学生在掌握一定理论基础后，能够从实训实践中来强化相应的职业技能。高职《包装设计》课程项目化教学模式的应用，遵循了包装设计行业对高技能人才的培养要求，将包装工艺知识、包装设计软件、包装创意、包装材料、包装结构等内容，利用真实项目来深化校企合作，培养具备完整理论基础、拥有丰富设计经验的社会所需人才。对于项目化教学，其关键在于设置合适的项目。以无锡惠山泥人为例，从其典型的文化元素及旅游纪念品特色上，实现传统工艺向现代市场经济发展模式的转变与创新，既提升了传统工艺品的文化形象，又推进了惠山泥人传统工艺的传承与发展。比如在惠山泥人题材、造型方面的设计，来突显其装饰性、摆设功能，增强其“用”的功效；与惠山泥人大师展开产品包装设计开发，让学生从市场调查、产品包装定位、消费者需求分析等方面，来了解惠山泥人产品包装项目的设计背景，制定贴近市场消费群体需求的包装设计方案。现代网络的发展，利用设计任务平台，如威客网，通过互联网来实现知识、创意、技能转换为实际收益的方式，鼓励学生从中选择感兴趣的包装设计任务，并从动手实践中来体验学习、体会设计的乐趣。当然，在高职院校包装设计项目化实践教学中，还可以通过自主性、创意性虚拟命题方式，围绕包装设计行业需求，拉近学校教育与市场人才标准的距离，从包装思维、创意训练、技能挑战等方面来引入竞赛项目，挖掘学生的个性，让学生设计出符合市场需求的包装作品。
二、《包装设计》课程项目化实践教学要点
（一）进阶性
项目化实践教学的关键在于项目主题的选择，而项目主题又与项目目标及任务紧密相连，立足学科知识体系和学生认知、技能实际来确定项目主题。因此，项目设计难易度的确立具有综合性，在了解包装设计相关知识、理论、创意等知识点之后，可以导入基于纸质材料的工艺品包装设计项目，内容上涵盖纸盒的结构、纸盒的外观视觉元素设计、产品包装市场调研、设计定位、设计方案构思及包装实物制作与评价等部分。在学生了解容器造型设计理论后，可以导入非纸质材料的多种不同类商品的包装设计项目，着重从项目化实践中，启发学生多维度的设计构思，体会包装创意，熟悉商品包装设计工作流程等内容。
（二）真实性
对于项目化实践教学，一些教师倾向于模拟项目，事实上，对于广大学生，最关心的是对未来包装行业的了解，特别是期望从真实的.项目包装设计实践中来体验。《包装设计》课程项目化设计，可以采用既定命题方式，明确具体商品来进行包装设计，也可以采用自由命题方式，结合项目要求、目标来引导学生“自主探究”。比如结合惠山泥人产品形象及包装设计主题，通过介绍惠山泥人的历史文化，从中来明确泥人包装的尺寸、规格、文字、品牌等信息，并要求学生设计出至少三种不同风格的泥人包装方案。在这个具体的包装设计项目中，学生从包装盒结构、造型款式、外盒文字、色彩、图形的搭配以及纸质材料的多种运用中，增强了包装设计趣味性与地域文化内涵，也从真实项目中感受到商品包装的现实价值。
（三）典型性与完整性
对于《包装设计》课程项目化教学设计，要注重项目的典型性与完整性要求。所谓典型性，就是要体现产品包装的普适性，突出包装设计的基本功能。所谓完整性，就是要从项目流程设计中再现实际项目内容，能够激发学生的思考，增进学生对包装设计项目的完整体验。包装设计的对象繁多，不同商品的包装设计要求也不尽相同。比如食品包装与药品包装，在包装材质选择上、包装创意构思上、包装设计手法上都具有差异性。《包装设计》项目化实践教学中，需要从不同类型商品的包装设计对比中，如大众化商品与奢侈品包装、小组间不同项目的包装设计与评比来拓宽学生的知识视野，鼓励设计创新。
（四）突出“渔”“鱼”兼顾
对于任何一种教学方式都要进行反思，项目化实践教学同样离不开教学评价与反思。所谓“渔”，即教育的方法，要遵循“实践、认知、再实践、再认知”的过程来养成。教师要授之以“鱼”，还要授之以“渔”，要从“授”中来发挥学生的自主性。在基础理论课程项目化教学中，要发挥教师的“引导”作用，而在实践技能项目化教学中，教师要让位于学生，激发学生的参与性，提高学生的自学能力。同时，在项目化授课过程中，教师要注重师生互动，从项目实施过程中来培养学生的逻辑思维能力、口述表达能力、动手实践能力、创新意识等素质，拓深项目化教学实效性。
（五）多维度、多元化考评
对于项目化实践教学，要统合不同的考查评价方法，尤其是建立多层次评价体系，来完成全面、客观、有效评价。在模拟类项目教学中，采用学生自评、互评和教师评价相结合，重在激发学生的参与性；在真实包装设计项目中，采用教师评价、行业评价以及参照企业标准来检验学生的设计水平，增进学生对自我、对设计行业的正确认知；在竞赛项目、参选项目实践教学中，除了教师评价、企业评价外，还要关注学生的职业素养评价。在考评内容上，既要关注项目设计提案、项目完成进度、完成质量（设计原创性、表现多样性、制作成果）、项目总结报告等评价，还要关注学生的自学能力、团队协作能力、解决问题的能力等。
三、以花生酥包装改良为例探析项目化教学
（一）花生酥传统食品旧款包装调查
花生酥是我国传统食品中的典型商品，在包装设计上缺乏现代意识，多以单一的色调、保守的结构造型、陈旧的创意思路、落后的印刷工艺，甚至非环保的包装材料居多，使其在市场竞争中面临着淘汰的窘境。包装设计工业的发展，为商家重塑产品理念，打造新的品牌提供了有效途径。
（二）改良包装市场定位
花生酥作为传统食品，在旧款包装设计上，尽管引入了名人代言方式，增强了品牌的形象与知名度，但在包装风格上，与市场其他品牌相比，缺乏个性与特色。因此，从提升花生酥包装设计的品牌效益上，一要塑造产品的新形象，增加企业文化附加值，突出企业的文化内涵。二要深挖花生酥的品质，从其百年来的发展历史上来细分消费群，从而在包装设计上体现不同的设计风格，以应对不同消费群的市场需求，打造花生酥这一传统食品的品牌活力。
（三）花生酥包装设计再造
根据项目化分组实践，第一小组在包装再设计上，将文化意旨作为突破点，积极挖掘花生酥的价值。融入企业发展历程，结合花生酥的营养价值，通过包装设计中的色彩、符号、线条、图案等表现元素，来传递浓郁的文化底蕴。在图形选择上，以传统剪纸手法刻画寿桃、寿星、仙鹤等“长寿”纹样，并配合“香浓美味、延年益寿”等字样，来增强包装主体与产品属性的关联性，隐喻花生酥能带给消费者多福、长寿、健康的美好祝愿。第二小组在包装设计上将传统制作工艺作为切入点，利用传统简笔线描手法来生动形象地展现传统花生酥的制作步骤，并配以简要的文字说明，既直观又形象，带给消费者丰富而独特的工艺文化体验。第三小组在包装设计上注重情感策略的运用，特别是利用现代设计对消费者多重感官的满足来增强消费者的情感认同。将包装图样按照幼年、少年、青年、老年四个生命阶段进行划分，分别绘制不同的插画来勾起人们对美味的甜蜜回忆；同时，在文字装饰上，以手写字体配以煽情的文案策划，激起消费者嗅觉、味觉、视觉、触觉的情感表达，进而产生购买欲望。第四小组在包装设计上将“绿色”理念作为重点，着力从生态设计、环保意识等理念来倡导绿色设计。在材料选择上，讲究节约与环保，尽量采用可降解材料，引导生态消费观，在保障食品包装基本功能、满足消费者审美诉求基础上，将情感设计与绿色设计达成平衡。如在包装造型设计模仿花生外形，在花生壳纹路中嵌入绿色、健康的文化，借助于包装的凹凸触感增强浮雕效果；另外，在产品包装延伸功能上，包装盒可以变作糖果盒、花生酥布袋可以作收纳袋使用，遵循了绿色循环、可重复利用的设计目标。《包装设计》课程与项目化实践教学模式的融合，在参照教学大纲的基础上，将项目任务作为激发学生参与实践的有效途径，各小组通过搜集、查阅资料，共同商讨设计主题与策略，并从制作成果中锻炼了动手能力，掌握了所学知识，培养了职业技能，实现了学校、企业、社会的紧密衔接，为学生适应未来职业岗位奠定了基础。
篇4：高职院校课程教学设计思路论文
高职院校课程教学设计思路论文
摘要：计算机图像处理技术是“包装印刷”、“平面设计”、“数字媒体技术”等专业的一门必修课。为了满足相关工作岗位的职业技能需要，我们在该课程的课程教学设计中，引入企业实际项目，将知识点及操作技能进行整合，让课程教学与实际工作更加贴近，从而达到提高学生职业能力的目的。
关键词：计算机图像处理;岗位技能;项目化教学
鉴于计算机图像处理技术是数字媒体领域相关职业岗位的一项核心技能，是从事平面广告设计、网页设计、包装印刷、动漫及游戏制作等相关工作的必备技能，《计算机图像处理》课程的开设能够帮助学生提升职业技能，为今后胜任相应岗位的工作打下良好的基础。因此，开设包装印刷、平面设计、数字媒体技术等专业的高职院校均将《计算机图像处理》作为一门专业必修课供学生学习。《计算机图像处理》课程重点是引导学生深刻认识计算机图像处理的基础知识和工作流程；帮助学生理解计算机图像处理技术的基本概念、色彩理论、设计策划常识等相关知识；掌握图像处理软件的基本操作方法和技巧；同时提高学生的图像处理能力和设计创意能力，并对计算机图像处理领域的最新技术及发展动态有充分的了解和认识。在各专业课程体系中《计算机图像处理》有着举足轻重的作用。以“印刷技术”专业为例，其前续课程为《计算机应用基础》、《印刷色彩学》等课程；后续课程为《图文排版技术》、《印前工艺技术》、《印刷工艺》、《数字印刷》等专业核心课程。可见其在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。根据《计算机图像处理》课程的重要性及特点，为了更好地实现各相关专业的人才培养目标，在课程开发时应该重点考虑以下几个方面：
一、贯彻“工学结合”的职业教育办学精神
对于各高职院校课程开发来说，充分利用各项资源、找准“工学结合”的切入点，以突出展现高职院校的办学特色。在实际操作《计算机图像处理》课程开发过程中，经过与相关企业的共同研究，将模拟广告公司图像处理工作环节的业务制作流程作为课程内容，让学生体验实际工作情景、掌握计算机图像处理技能。在教学实施的同时始终保持与相关企业的密切合作，确保将职业岗位的能力需求作为课程的教学内容。随时关注和掌握行业的主流技术动态，使之及时转化为教学资源。将企业项目案例融入教学中，把知识点嵌入实践教学中，让学生“做中学、学中做”，逐步掌握应学知识，提高实际操作能力。
二、以培养学生职业能力为目标
高职院校通常会将提高学生的综合素质和行业竞争力作为课程教学的根本目标。因此在课程设计时，重点强调学生实际操作能力的训练。通过由易到难的项目实施，增强学生的学习动力，逐步提高学生发现、分析及解决问题的能力，提高学生实践技能，培养学生的沟通能力、团队合作能力、对新技术的敏感性和适应能力以及良好的职业态度。为达到前述目标，在教学中学生不仅仅局限于软件基本操作的学习，还要求其了解和掌握与图像处理相关工作岗位所应具备的相关知识，如数字媒体产品特点、印刷品的特点、设计与创意基本常识等，并不断激发学生的创意思维和实践积极性。
三、采取以工作过程为导向的项目教学方式
为了体现职业教育的特点，把针对工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，让课程内容、教学方式贴近实际工作。1.模拟企业生产，实施项目化教学突破计算机图像处理的传统教学方式，按照企业实际生产流程，从对项目要求及特征的分析到最终完成项目的实际工作过程作为课程的教学线索，让学生体验和实践图像处理的完整工作流程，从而熟练掌握岗位技能。将整个课程设计为一个大项目，大项目由若干具体分项目组成，具体分项目下又设多个任务。例如，在“印刷技术”专业《计算机图像处理》课程设计中，我们根据区域经济发展的特点，与相关企业共同开发该课程，即围绕某旅游节相关产品制作过程作为教学的主要内容：旅游节邀请函、景区门票、景区宣传单、旅游节专刊、画册等的设计与制作。2.五个环节逐步提升学生的岗位技能总体来看，学生在完成每个项目时均要经历五个基本环节，其对知识的了解与技能的掌握从深度和广度方面均呈逐步扩展的趋势。第一环节，以教师为主的案例分析。选择有针对性的经典案例展开教学，并进行案例特征分析，明确本次教学须达到的目的。第二环节，以教师为主的知识点解析。讲解前述案例中涉及的理论要点、实际操作的重点和难点，启发学生举一反三、拓展应用。第三环节，以学生为主的课堂模仿操作。让学生通过模仿体验，掌握基本操作技能，将教、学、练有机结合，巩固学习效果。第四环节，以学生为主的项目小实训。在每个项目最后环节设计一个综合小训练，内容重点涉及该项目的主要知识点和操作技能，给学生预留更多的思考和运用空间。学生按要求独立完成训练内容，并对完成过程进行总结。第五环节，以学生为主的综合实训项目。在全部课程内容完成后，设计一系列由易到难、由简单到复杂的综合训练项目。通过这些训练，进一步提升学生发现、分析和解决问题的能力以及综合运用能力。《计算机图像处理》课程“五个环节”的设计，就是希望通过所设项目的逐一完成，经过五个步骤的训练，在完成任务的同时获得成就感，激发对图像处理技能的学习积极性；逐步掌握计算机图像处理的知识、图像处理软件的基本操作方法与技巧；充分发挥学生的自主性、创造性；在此过程中其创意设计能力、团队合作能力及开拓创新能力也将得到提高。为了取得最优化的教学效果，应综合考虑与课程相关的各种因素，将各个教学环节作为本课程教学系统的一个组成部分。而从整个专业课程体系出发，又将本课程的'教学视为整个专业教学中的一个环节来对待。做好本课程与前导、后续课程的衔接，知识与技能的整合。
四、侧重过程评价的教学效果考核方式
为了检测教学效果，客观评价学生对计算机图像处理技能的掌握情况，提出了相应的评价要求：
1.设计多种评价手段和方法采用项目评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式，采取阶段小项目考核与综合项目考核相结合的教学效果考核方法。多种手段和方法的采用，一方面有利于对学生的学习状态、学习效果做出及时客观的评价；另一方面也有利于授课教师对教学方法和教学内容的监测和总结，必要时做出适时调整。
2.全面综合评价学生的能力从多角度对学生的能力进行评价，以此引导学生综合能力的提高。评价中侧重学生动手能力及分析和解决问题能力的考核，鼓励创新能力的展现。
（1）团队合作精神：考查学生在完成项目任务过程中与他人合作的态度、沟通方式方法以及沟通的最终效果。
（2）学习态度考核：考查教学过程中学生的主动性、参与度的情况。
（3）方法能力考核：重点考查学生分析和解决问题能力，以及创新能力。
（4）操作技能考核：考查学生的基本操作方法和技巧掌握的熟练程度、综合运用能力及完成效果。
总之，在《计算机图像处理》课程设计中，力求体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”，贴近职业岗位，提升职业能力。让学生通过课程的学习充分了解和实践完整的图像处理工作流程，掌握计算机图像处理的操作技能与技巧，提高综合素质，以此具备良好的职业素养，为今后从事相关岗位的工作打下良好基础。
篇5：建筑装饰设计与手法初探论文
建筑装饰设计与手法初探论文
摘要：建筑装饰主要是为了满足视觉要求对建筑进行的艺术加工，如在建筑内外加设的绘画、雕塑等。随着时代的发展和科学的进步，人们的生活节奏不断加快，建筑装修和装饰相互渗透、相互包容，表现出一种异同整合的倾向。人们对室内空间环境要求越来越高，既要有使用价值和满足相应的功能要求，也需要反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。
关键词：建筑装饰设计：手法
随着科技的进步，经济的不断发展，广大居民都希望拥有一个舒适、温馨的室内生活环境，居室设计风格既要保存自身的传统文化，又要迎合鲜明的时代气息，这无疑是装饰设计行业所面临的一大挑战，对中国传统建筑装饰在现代室内设计中的应用进行了详细阐述，并对如何使中国传统建筑装饰与室内设计更加完美结合进行了分析探讨。
1.建筑装饰概念
建筑设计必须首先满足和保证使用的要求，确保实用的功能性。要在确保主体结构不受损害的基础上，对建筑的立面和室内空间等进行装饰。室外可分为外部装饰设计和建筑外环境装饰设计；室内建筑装饰按其功能可分为居住建筑室内装饰和公共建筑室内装饰。建筑装饰具有保护建筑结构构件，美化建筑与建筑空间，改善建筑室内外环境，创造建筑与建筑空间风格，满足人们物质需要、空间需要，或者生理需要和心理需要等功能。装饰图案多用于建筑的隔扇门、隔扇隔心与绦环板、窗户、裙板、房梁、栏板等装饰结构中，不但充分发挥木构架的材料性能，而且使得艺术与技术第一次如此完美地结合，让人分不清哪些是结构的功能，哪些又是一件纯粹的装饰构件由衷地赞叹。在进行建筑设计时，不管是墙面、地面或者顶棚，其构造都要求具有一定强度和刚度，确保符合各项设计要求，特别是各部分之间的连接的节点，必须做到可靠安全。建筑装饰受社会制度、生活方式、文化思想、经济条件以及地理、气候、时间和空间等诸多因素的影响和制约，它贯穿于建筑整体环境的设计和建筑的全过程，而不是与建筑分离的、事后的附加点缀。即从简单的装饰要领出发去认识室内装饰设计，把建筑室内空间内涵与建筑设计割裂开来的观念是完全错误的。实际上，室内装饰设计是建筑设计的一种延续，它们都属于建筑设计范畴。很多的时候，从功能出发，兼顾对建筑的美化作用，或从某种特定的视觉效果要求出发，兼顾其对建筑的功能作用，二者最后所得到的效果、所使用的材料和施工方法都是相同的。重要的是在同样造价下，通过巧妙地构造设计，达到良好的实用与艺术效果，不能因为造价影响到设计的效果，也不能因为过分追求设计效果而超出造价预算。
2.建筑装饰设计及手法
建构是建筑的表现形式，是空间的载体。每一座建筑最终多是以建构作为表达的。建构是现在的中国建筑与世界差距最大的部分，然而，在封建社会，中国的'建构是很成功的，主要表现在建构的标准化和对材料性质的掌握，而这恰恰又是现代中国建筑最薄弱的地方。随着时代的发展，世事的变迁，建筑的结构形式、建筑材料都已经发生了翻天覆地的变化。当年那些优秀的传统设计和精美的装饰艺术都已经不存在了，中国传统文化正面临着流失的可能，良好的室内环境并不单纯地指墙面、地面、顶面的表面处理，而是如何将室内装饰与室内已有空间有机地结合起来，形成整体。
2.1楼地面、墙面和顶面装饰等各界面装饰的共同要求
楼地面在人们的视域范围中非常重要，楼地面和人接触较多，视距又近，而且处于动态变化中，是室内装饰的重要因素之一。将美好的情感赋予在具体事物上，借物抒情。装饰的主题内容不仅表现了人们对未来生活的憧憬，也象征着过去人们希望改变生存环境的意志和决心。所以传统吉祥的建筑结构装饰是理想的、神性的，也是具有现实意义的。所以传统吉祥的建筑结构装饰是理想的、神性的，也是具有现实意义的。对优秀文化的传承不仅是对民居建造艺术的传承，而且能丰富目前现代建筑中结构形式单一，没有地域文化特色的现状。耐燃及防火性能，室内装饰尽量使用不燃或难燃性材料，避免使用燃烧时释放大量浓烟和有毒气体的材料，在现代室内装饰中运用古典建筑的门、窗、隔、屏分割空间，或用屏风或雕窗装饰墙面，这些传统建筑装饰被作为一种传统文化的载体和符号陈设于室内。在进行基面装饰时，要注意楼地面的结构情况，在保证安全的前提下，给予构造和施工的便利，不能只是片面追求图案效果，同时要考虑如防潮、防水、保温、隔热等物理功能的需要。传统建筑装饰风格真实记录了时代的发展进程，具有极强的区域性及民族性。北方建筑风格比较倾向于淳朴，对装饰要求并不高，主要看重其使用价值；而南方建筑风格倾向于形式变化鲜明，对艺术表现手法有较高要求。现代建筑物中装饰往往是对传统文化的继承，人们通过对建筑物装饰欣赏，就可以掌握某个时代信息，现代建筑物装饰中往往作为一种信息被人们熟知，其中蕴含大量历史信息，人们可以通过审美意识来感知现代建筑含义。
2.2墙面装饰的设计要点
在现代空间设计中不乏有古为今用、推陈出新的具有传统元素的现代空间设计方案，深圳万科润园第五园设计方案就是一个很好的范例。项目主打特色是现代中式建筑风格，依循“岭南四园”的思路，建造了崭新的住宅小区。保护墙体，墙面装饰能使墙体在室内湿度较高时不易破坏，增加耐久性；装饰空间，墙面装饰能使室内空间美观、整洁、舒适、富有情趣，渲染气氛，增添文化气息；满足使用，墙面装饰具有隔热、保温、反光和吸声等作用，同时，起到了重要推动作用。建筑（包括室内装饰设计）作为文化的表现形式（或载体）在外来建筑思潮和人们追求时尚的社会心理的影响下，普遍表现为求新、求异或追求多样化。在保证安全的前提下，给予构造和施工的便利，不能只是片面追求图案效果，同时要考虑如防潮、防水、保温、隔热等物理功能的需要。也有许多欲将传统建筑的手法运用的现代建筑创作中去人们不再肤浅的认为在高层建筑上加一个大屋顶就是中西合壁，而是进行了深入的思考、探索和实践，这其中，有些成功的例子，当然也出现了一些有争议的建筑。还有寓意富贵吉祥的含义，是许多高档酒店，饭店常用的装饰手法之一。这些设计案例都给我们在传统装饰元素在现代空间设计中的运用提供了很好的范例，只有这样，中国的传统艺术精粹才会经久不衰，源远流长。一般来讲，室内空间效果应是下重上轻，所以要注意顶面装饰力求简捷完整，突出重点，同时造型要具有轻快感和艺术感，同时，顶面的装饰应保证顶面结构的合理性和安全性，不能单纯追求造型而忽视了安全。
3.结语
随着人民经济的快速发展，人民给自己营造一个安全舒适的生活空间和环境也越来越重视。如何才能使人们通过对自然界的改造而创造出适合人居住的建筑环境，是建筑设计人员探讨的话题。在进行设计时，要坚持艺术与技术的统一，坚持遵循自然法则，并坚持以人为本的现代设计理念，能够满足现代人群越来越高的设计要求，从而最大限度地实现企业的经济效益和社会效益。
篇6：建筑装饰设计探究的论文
摘要：在全球经济的不断发展下，我国人民生活质量也在逐渐提高，由于我国城镇的快速发展下，建筑行业也在日益壮大。因为人们对生活质量提出了更高的要求，所以在开展建筑设计中也同样面临了严峻的挑战。建筑设计是为了符合人们审美能力的需要，也是朝着可持续发展的方向发展。本篇文章主要从艺术设计的角度出发，并且与陈设艺术的相关特征进行有效的结合，从而如何在建筑装饰中进行使用做出了谈论。
关键词：陈设艺术；建筑装饰；设计
随着经济的飞速发展下，人们的生活也不断的提升，建筑行业得到了更好的进步，因此建筑设计行业也在日益壮大。为了能在最大程度上符合人们审美能力以及心理的需要，相关人员应当加大设计水平的力度，使用相关的理论知识等充分的融入到装饰设计中。本篇文章主要从陈设艺术设计的角度出发，对装饰设计等方面做出详细讨论，从而促进装饰设计行业不断的发展。
篇7：建筑装饰设计探究的论文
1.1建筑装饰设计的定义
建筑装饰设计可以理解为是利用建筑物里面的空间对其进行恰当的装饰，从而能够达到更具有审美效果的一种形式。建筑装饰设计一般情况下是对建筑物的相关性能、方位等做出参考，相关人员将不同种类的方式与艺术表现形式进行有效的结合，从而创造出一个和谐、美感的环境氛围。
1.2建筑装饰设计的发展情况
在现代社会的不断发展中，装饰设计已经日趋走向成熟阶段。在经济的日益进步中，不同种类的建筑物在不同的城市涌出，装饰设计一般利用色彩、材料等作为主要变现形式，利用建筑物来传输相关信息，在不同种类的建筑中能够彰显出设计人员的智慧结晶。就目前来看，装饰设计存在较多的领域，并且体现的主题有多种方式，技术也走向成熟道路，大多数可以符合人们的需要以及审美标准。然而，由于陈设艺术对设计而言，起到了必不可少的组成部分，同样也给整体的建筑效果带来一定的意义。
2陈设艺术设计的目的室内“物质建设”
以自然的和人为的生活要素为基本内容，以能使人体生理获得健康、安全、舒服、便利为主要目的，也需要兼顾实用性和经济性。室内“精神建设”是室内陈设艺术设计的重点，以精神品质、性灵和以视觉传递式的生活内涵为基本领域。从原则上讲，室内精神建设必须充分发挥艺术牲和个性两个方面：艺术性的追求是美化室内视觉环境的有效方法，建立在装饰规律中形式原理和形式法则的基础上。室内造型、色彩、布局、光线和材质等要素都必须在美学原理的制约下，求得敏悦感观和鼓舞精神、陶冶情操的美感效果。个性的塑造是表现室内性灵境界的理想选择，完全建立在性格、特性、性情和学识教养深度各异的因素之上，通过室内形式反映出不同的情趣和格调，满足和表现每个个体和群体的特殊精神品质和心灵内涵。艺术性与个性经常共同创造温情空间，所以室内陈设艺术设计必须经常通过美感和个性两个基本原则，使有限的空间产生最大的艺术形式效应，发掘心中的灵感，创造非凡的富于情感的室内环境。
3陈设艺术在建筑装饰设计中的应用探讨
3.1陈设艺术在建筑装饰设计中的分类
相关人员在对室内进行设计时，应当依据环境的不同、功能的需要等方面做出充分的考虑，从而能够体现出高品位的效果。相关人员还应该熟练的掌握陈设艺术的含义，主要体现在以下几方面：一方面是功能性陈设；另一方面是装饰性陈设。
3.2陈设艺术在建筑装饰设计中的'作用
3.2.1营造舒适环境，增强室内氛围。室内的环境在人们居住过程中起到了重要的作用，因此陈设艺术对室内的整体环境有着一定的意义。相关人员通过采取暖色调的形式能够让室内的整体产生一种轻松的心情。相关人员在利用冷色调进行设计时，会给人们带来沉重的心理情绪。除此之外，室内的气氛还会给思维的发展带来一定的干扰，通过使用多种多样的陈设能够给人们带来不同的心理感受，比如：在合适的地方摆放盆景等。3.2.2使环境空间层次更饱满。由墙面、地面、顶面围成的空间称之为一次空间,由于上述三者的特点通常很难对它们的形状结构进行改造即使能够改造也需要投入大量的财力和人力从经济学和设计学的角度来看都不具备优势。因此就需要通过装饰设计结合陈设艺术来实现建筑内部环境的空间层次感,利用这一手段而创造出的空间成为二次空间。在建筑装饰设计中运用家具、绿化、水体等陈设创造出的二次空间不仅使空间的使用功能更加合理更能为人所用也使得室内空间更具有层次感。
3.3陈设艺术在建筑装饰设计中的实际应用
陈设艺术具体表现在以下两方面：一方面是功能性陈设；另一方面是装饰性陈设。对于以上两方面还能够再次分类。功能性陈设可以理解为不但能够具备实际的用途，而且还能够达到观赏的效果，比如：家具等。装饰性陈设主要以观赏作为考虑因素，比如：工艺品等。在功能性陈设中，笔者主要将灯具作为例子，灯具作为居室当中必不可少的设备，同时也是功能性陈设不可忽略的一部分。相关人员利用灯具的形式，能够给房间增添许多色彩体验，同时也达到了陈设功能的整体效果。除此之外，人们对于字画的使用也是很普遍的，并且属于陈设装饰品的一种，能够让房间充满美感的视觉体验，从而让房间变得与众不同，充满诗情画意，进而符合人们审美的标准。
4在建筑装饰中应用陈设艺术的措施
陈设艺术设计今后的发展靠的是有文化、有品位、对各种艺术品具有鉴赏水平的专业设计师。陈设艺术设计师正是顺应了时代发展而兴起的一个职业群体，通过饰品来传达自己的审美情趣与设计理念。而目前我们的从业人员艺术素质差、渠道多样，没有专业学习的背景并缺乏正规的培训，仅凭对陈设艺术设计的热情和自身浅薄的知识进行实践。相关专业的从业人员有不同的优势和劣势，比如，一些产品设计师或画家能够挑出好的陈设物，但又不具备整体的空间组合能力；一般室内设计师或建筑师对整体空间能够把握，但对单体的陈设物的设计缺乏落实的能力，所以对相关人员的专业培养应设定不同的训练计划，同时对厂家的培训也应纳入行业指导的目标中。陈设艺术设计需要掌握的内容相当繁杂，包罗万象，若抓不到要领就很容易落入汪洋大海之中迷失方向。
5结论
建筑行业对我国的经济水平等方面产生了重要的影响，为了符合人们对建筑标准的需要，相关人员在对建筑进行装饰设计时，陈设艺术起着重要的作用。因此，相关人员应当充分的考虑怎样能够从整体上提高设计能力，如何对陈设艺术做到恰当的使用，从而给人们带来视觉的享受，在未来的道路上会慢慢实现。通过以上内容的整体阐述，对建筑装饰设计的定义做出合理的说明，为了能够推动建筑设计行业的不断发展，进而为我国经济发展做出重要的贡献。
篇8：建筑立柱装饰造型设计论文
1建筑立柱平面装饰造型设计
当前的建筑立柱具体包括以下几个重要组成部分：方形柱子、圆形柱子、自由形柱子以及多边形柱子，建筑立柱的截面形态则是其平面造型。由于建筑立柱具有不同的形态，因此，建筑立柱的平面造型也不尽相同。同时，建筑立柱的平面造型也展现了建筑立柱的建筑风格。
1.1方形柱子的平面造型
方形柱子的截面呈现出直线相互连接状，展现出的是一种干练和刚毅的形态特点。由于方形属于轴对称的图形，所以，方形具有十分突出的方向性。如果从不同的方向观察方柱，则会产生不一样的视觉感受。根据方形的特性，在比较规则或者对称的建筑室内空间中以选择方形柱子为宜。
1.2圆形柱子的平面造型
圆形柱子的平面造型也是圆形的，圆形具有舒缓且优美的形态特征，该类特征可以有效减弱室内空间中存在的不规则以及不对称的视觉效果。圆形属于一种中心对称的图形，该种图形具有向心性以及发散性的特性，同时，线条没有方向性。因此，圆形柱子是建筑物中最为常见的一种建筑立柱，可以应用于各种不规则的室内空间。
1.3自由形柱子的平面造型
自由形的建筑立柱具有多变的特点，自由形柱子的平面造型也为自由形。在建筑物室内应用工程中的应用自由形的柱子，可以丰富室内空间的个性化，是当前建筑立柱中的一种新型产品。
1.4多边形柱子的平面造型
在几何中，多边形会随着边数逐渐增多而趋于圆形。多边形是由很多条直线构成的，介于方形和圆形之间。多边形属于轴对称图形，具有一定的方向性。因此，应用在室内空间中，会体现出比较活泼的建筑风格。
2建筑立柱空间性装饰造型设计
建筑立柱的空间性造型，主要体现在以下两个方面：建筑柱子自身具有造型规则以及美学形态；建筑柱子与柱子自身所在的'室内空间之间存在的关系，二者可以通过相互辉映而产生不一样的美感。
2.1建筑立柱的自身形态设计
在设计建筑立柱形态的过程中，设计师应该根据柱子的实际体量情况进行合理设计。
（1）对于立柱过粗情况的设计方法。在建筑立柱过粗的情况下，建筑立柱会人的视觉感受是笨重或者空间不通畅。为了弱化这些不良视觉效果，可以通过以下措施进行处理：
1）在建筑柱子的柱础或者柱头部位，设计一些垂直的线条进行装饰。
2）在建筑立柱的饰面上进行光照，以减弱建筑立柱自身的厚重感。增加建筑立柱装饰面内的照明，或者直接处理成为透光的效果，通过对光进行的处理，会让人认为建筑柱子的体量较轻，自然就削弱了建筑柱子自身的厚重感。
3）在建筑柱子身上涂刷深色和冷色调的颜料，进而增加建筑柱子自身的收缩感。
4）在对建筑立柱的装饰选料进行选择时，可采用光滑、平整以及具有一定反光效果的材料。例如，金属板、镜面等材料，可以在一定程度上减弱建筑柱子看起来体量过大的感觉。
（2）对于立柱过细情况的设计方法。在建筑物的装饰中经常会用到过细的建筑立柱，但是，如果当建筑立柱自身的造型确实过细时，视觉上会有柱子与所处建筑空间比重失调的感受。在这样的情况下，可以通过以下措施进行处理：
1）可采用肌理、质感都比较粗的装饰材料装饰建筑立柱的平面造型。
2）可采用横向的线条进行装饰，以实现建筑立柱厚实和敦实的视觉感受。
3）采用暖色或者彩色的色彩粉刷建筑立柱，也会产生立柱变粗的感受。
4）通过灯光的作用对视觉较差的立柱中间部位进行遮蔽等。
2.2建筑立柱在空间中的具体形态
（1）依附墙面的建筑立柱。依附墙面的建筑立柱主要包括依附立面单柱、依附立面双柱以及依附立面多柱三种，其中，依附于墙面的立面单柱主要具有以下两种形态：一种是立面转角处的建筑单柱，该种建筑立柱对建筑物室内空间的影响最小。设计师可对其进行比较简单的处理，便可具有较好的视觉效果。例如，可将其表面处理与周围墙面相一致；如果要使注重更加突出，可将其进行单独的表面装饰，尽量做到与墙面不同即可；另一种是位于墙面的其他部位的建筑单柱，为了减弱该类建筑单柱的突兀感，可以将其作为室内背景墙来处理；依附于室内墙面的双立柱：双立柱在依附墙面时，柱子通常会处在室内空间中的从属地位。因此，设计师只需要对其进行比较简单化的装饰设计。例如，将其处理成为墙面，或者进行简单的饰面修饰处理；依附于墙面的多立柱：对于规则排列的多立柱而言，设计师只需要对其进行比较简单化的装饰设计。如果排列不规则，设计师可根据建筑立柱所排列的方式以及疏密程度等，用增加假柱来实现室内空间装饰的完整性和平衡性效果。
（2）立于室内的建筑立柱。独立于建筑室内空间内的建筑立柱主要包括单柱、双柱以及多立柱几种，其中，对于单柱而言，设计师可通过异化设计的方法或者是利用镜面等各种反光材料弱化柱子自身的体量感，以实现建筑室内空间扩大化的视觉效果；对于双立柱而言，设计师可通过增加假立柱的方式来营造室内空间井然有序的视觉效果；对于单排模式的多立柱而言，一样可以通过增加假立柱的方式营造想要实现的空间视觉，对两列排列模式的多根建筑立柱，设计师可通过强化空间的装饰设计的方式，增强柱子的序列感；对呈网状进行排列的多根建筑立柱，设计师可通过将柱、梁以及顶棚的结合的方式，实现想要的效果；对自由式排列的多根建筑立柱，可先将建筑立柱进行整齐排列，以避免空间出现杂乱无章的视觉感受。
3结束语
科学处理室内设计中建筑构件的装饰设计，对实现建筑物室内的整体性设计效果具有重要意义。设计人员在处理建筑立柱时，应先充分考虑到不同种类的建筑立柱所处室内空间的实际类型以及风格后，再设计出与之相应的装饰造型，具体装饰措施如下：对建筑立柱实施异化式设计，即通过比较夸张的装饰造型设计出建筑立柱的视觉中心效果；合理应用镜面及金属板等反光材料来达到弱化体量感的作用等，进而满足人民对室内空间装饰设计的视觉效果。
篇9：高职院校装配式建筑教学课程改革研究论文
［摘要］高职院校以技术教学为主，在装配式建筑教学过程中更应强调技术与实际操作的有机结合，理论与实践的有机结合。本文将分析高职院校装配式建筑教学课程改革的有关问题，阐述教学改革的必要性，以及装配式建筑教学课程改革的有效举措，以期提升教学效率，转变教学模式，提升教学质量。
［关键词］高职院校；装配式教学；课程改革；学生
随着国家经济的提升，建筑产业规模不断扩大，并形成了现代化的产业体系。其中，装配式建筑施工方式具有低成本、短工期的优势，是现代城市发展的必然选择。在这种背景下，高职院校装配置建筑教学也应发生改变，与时代接轨，与产业融合，进而培养大批量专业的技术型人才。
篇10：高职院校装配式建筑教学课程改革研究论文
建筑是我国国民经济发展的重要支柱之一，对经济、社会就业、城乡发展等都有着重要的作用。随着国家提出绿色、发展、共享等理念后，装配式建筑逐渐映入人们眼帘，成为建筑发展的主要方式之一。装配式建筑能够推动建筑的绿色发展，满足人们基本需求。且能够带动相关产业的发展，实现国家经济的有效提升。鉴于此，高职院校应与紧跟时代发展的脚步，培养装配式建筑发展所需的人才，改变教学模式，增加实践操作与理论知识的研究教学模块。当前，装配式建筑产业软硬件基础薄弱，从业人员又缺乏工业化管理思维，难以适应技术的发展。高职院校要在教学内容上以技术研发、设计、生产等内容为主，积极探索更优的教学模式，更深入的技术研究课堂，才能满足我国装配式建筑发展中对技术的迫切需求，对专业人才的需要[1]。
2装配式建筑的发展趋势
2.1环境污染逐渐变小
传统的建筑容易产生很多固体废弃物，比如建筑垃圾、石块以及粉尘等，这会造成很大的环境污染。通过应用装配式建筑，能够在施工现场实现装配工作，这样很好地避免了污染的产生，可以很好地改善施工周围的环境。所以装配式建筑的发展会使得环境的污染逐渐变小，更有利于我国构建绿色环保型社会。同时这种装配方式产生的噪音比较小，不影响周围居民的日常生活与工作，实现和谐发展。
2.2安全质量稳步提高
因为目前建筑工程更加注重高层楼房的建设，相应的高空作业也就更加频繁，具有一定的危险性，同时由于具体的施工人员素质参差不齐，很容易导致整个工程出现质量问题。一旦出现质量问题，在后期改进过程中将增加工作难度，无形中加大了工作量。而应用装配式建筑的施工都是在低空作业，避免了高空坠落等情况，使得建筑的安全和质量稳步提高，这也就从一定程度上，促使我国建筑水平不断提升。
2.3节能效果更加显著
由于我国水资源比较紧张，而装配式建筑很少进行混凝土的浇筑，从而节约了大量的水资源。另外对施工中的.其他材料，通过装配式施工的办法，能够进行科学地设计，并且合理使用材料，这样也避免了建筑材料的浪费，极大地节约了能源，所以在节能领域，装配式建筑大有用武之地。
篇11：高职院校装配式建筑教学课程改革研究论文
3.1装配式建筑教学应补充的内容
3.1.1装配式建筑设计基本原理。掌握装配式建筑教学基本原理，围绕该知识点构建一套完整的教学内容，包括房屋建筑与装配式建筑设计之间的关系，以及房屋建筑设计的有关内容。鼓励学生在装配式建筑学习中创新思维，以房屋建筑学为起点，设计一次装配式建筑设计教学内容。主要培养学生的设计能力、想象能力、探索能力，并熟练运用基础知识，为日后的学习奠定基础。3.1.2装配式建筑构造内容。装配式建筑通过形式创建与精细化的设计，创造出许多实用的新型构造。其内部结构点的连接使得建筑成为复合多层装修构造特点。因此，教学中要紧跟时代发展的步伐，将装配式建筑施工技术的成熟内容、适宜内容补充到教学中，及时进行总结，紧跟时代发展需要。尤其应利用地方的标准图纸，为学生讲解装配式建筑构造中BIM技术的运用，应用软件进行教学以提升学生的直观触感。3.1.3装配式建筑与智能化。在教学过程中应增加装配式教学工业的有关内容，如设计标准化、构件工厂化、施工机械化以及管理科学化。尤其BIM技术的运用，更应体现在装配式建筑教学中，利用该软件为学生展示装配式建筑从设计、构建，到施工、运用等的全过程，利用信息化教学方式为学生展示基本内容。
3.2合理安排教学内容
在建筑工程类教学过程中，专业教师要结合装配式建筑技术的基本情况，以及实际内容进行分析，并设计与学生实际生活、周边建筑等有关的教学内容。利用成功的案例将抽象的知识转化为实际内容，让学生看得见、摸得到，能够真正融入其中来了解装配式建筑的真正内涵。或开展专题讲座，将装配式教学内容与建筑工程的相关知识融合在一起，利用丰富的教学内容吸引学生兴趣，创设具体化的教学情境引导学生深入理解专业知识[2]。同时，专业教师应重视模块化教学，将装配式教学知识与施工内容结合在一起，科学的整合专业教学知识网络结构，并按照基础知识、建筑施工知识、岗位知识等模块进行划分，让学生构建起知识网络结构，有效突破重点与难点，增强学习能力。
3.3优化教学方法与手段
变革教学方法，要重视手段与模式的改变。在建筑工程教学中，教师应重视教学手段的变革，充分运用案例教学、情境教学、现场实训等多种教学手段。其中，BIM三维模型信息教学方式能够为学生创造良好的真实的现场施工情境，让学生在具体的环境中学习有关知识。准确把握装配式建筑与传统建筑之间的差别，以及装配式建筑中的施工流程、施工工艺、注意事项、质量要求等内容。当然，教师也可以利用具有代表性的建筑类型为学生讲解，包括外墙挂板体系、装配式剪力墙体系等，针对不同个体系内容让学生了解其中的受力结构、内部构造、以及细节构造等。并将装配式建筑与传统建筑做比较，分析其中所涉及的新材料、新工艺、新方法、新特点，以及适合哪些建筑类型。继而具有针对性的把握装配技术与建筑要求之间的关系，做到有的放矢[3]。
3.4加强校企合作
校企合作是近年来流行的教学模式，可有效提升学生解决问题的能力，以及实际操作能力。高职院校应与多家施工企业加强合作，深化校企合作力度。利用施工企业为学生提供实习基地，实训机会。按照学习阶段，合理安排学生参与到实际施工中去，切实了解装配式建筑的特点、体系结构、施工要点以及施工工艺。例如：在学习装配式剪力墙体系时，要预制主要受力构件，如剪力墙、梁、叠合板、阳台、户隔墙等。施工期间要在现场拼装后对墙板间竖向连接缝进行灌封处理，对主要受力钢筋在可靠连接后进行浇灌处理等。在实践教学中，在现场施工人员的示范下，学生应主动参与到施工中来，掌握施工方法、工艺、技术、以及注意事项等。在实践中掌握操作技巧，准确掌握装配式建筑的施工顺序，了解预制件与装配之间的关系，以及组装顺序、组装方式。利用学生自己的力量在实践中培养发现问题、解决问题的能力，在实践中不断提升学生的探索能力、分析能力、逻辑能力。校企合作是当前高校装配式教学实践改革的重要手段之一，越来越多的高校加入校企合作的教学实践改革中。高校应重视人才的培养，重视实践教学的重要作用。将自己有限的资源与企业合作，拓宽自身教学途径。在合作过程中了解装配式建造的方式，提升教师对装配式专业生产操作的熟练性。而企业能够通过合作，不断完善自身理论体系，直接获取人才，增强企业内人才队伍的建设与培养能力。通过校企合作，共同来实现高校装配式实践教学的改革目的。以人为需求为导向，以校企合作为基本途径，采取订单式培养、校企合作招生之方式，构建高校实践教学改革新目标。一方面，有助于装配式建筑专业的构建与发展，促进高校装配式教学设施不断完善，继而为实践教学改革提供基地，促进专业的发展。另一方面，企业与校园合作，可以协定招生之方式，有目的性地进行教学实践改革，培养人才数量与质量，控制改革的方向。利用企业的力量推动装配式实践教学不断发展，实现产教结合新模式。校企合作，实现双方互惠互利，相互依托，把握方向。实现双方的资源互补，优势互补，共同发展。最终实现装配式建筑实践教学最终发展目标，促进生产企业不断发展壮大的同时，也为高校实践教学改革提供物质基础。
3.5充分利用BIM技术开展实践教学
在高职院校的装配式教学过程中，尤其是实践教学，需要充分利用BIM技术。比如高校可以对社会上的公司进行调查，选择装配式项目上比较有实力的公司进行合作。这种合作主要是实践方面的合作，可以邀请专家和学者到学校进行讲座，为学生答疑解惑，先从理论知识上做好理清工作，为以后的实践打好基础。专家们的见解和知识都比较独到，并且能够紧密联系实际，可以向学生介绍最新的技术与世界前沿科学理论。尤其是BIM技术更新和升级比较快，必须时刻把握形势，及时进行学习。更重要的是，学校要定期组织一系列的实践活动，包括安排学生去施工单位进行参观，了解BIM技术的最新特点，以及应用流程。或在构件厂的构建制作中，可以一边参观，一边听着专业人员进行讲解，从而更深入地了解BIM技术。如果条件允许，时间充裕，教师也可以进行安排一些同学去指定的公司进行实习，通过接触真实的工作环境，为以后的就业和工作做好铺垫。同时，学校还可以定期举行一些BIM相关的竞赛，组织广大学生踊跃参与，并对表现突出和优异的学生作品进行奖励和表扬，从而在校园内形成良好的氛围，让学生喜爱BIM技术，并且在平时的活动中不断讨论和学习，进而提高学习能力。教师在课堂教学中，也可以让学生们模拟制作一些装配式的构件，比如一些阳台、楼梯和梁柱等，并且可以将学生进行分组，让学生进行讨论，各抒己见，锻炼动手能力。而且学生在小组合作之间，能够发现更多的问题，并且做好改进工作，不断提高制作水平，另外，合作能力也得到了提高，同学之间的感情更加融洽。
3.6发展人才培养战略
装配式建筑将成为未来建筑发展的主流方向，对人工劳动力的需求将大大降低。因此，传统教学手段与人才培养理念已经落后，高校应以培训专业工程师的理念为主要培训方式。建立装配式教育师资培训机制。地方高校是人才的培育基地，对装配式建筑人才的培养有着更高的要求，因此要加强师资队伍建设能力，打造一支专业化较强的优秀师资队伍。要强化装配式人才培养理念，组织地方高校教师深入建筑产业链的各个环节，并进行深入的调研与学习。加深教师对装配式人才培养的认识，围绕设计、生产、施工、管理、装修等几个领域为中心，开展实训课程并加强实践教学。同时，教师还可以老鹰互联网教育的方式，将实践课堂与理论知识相结合，有效丰富课堂内容，提升教师教学质量，培养学生的主动性、创造性以及探索性。在不断的研究与实践中，完善装配式人才培养教育体系，利用先进的师资队伍加强实践教学质量。与此同时，在实践教学改革的过程中应满足岗位职业的能力需求，准确把握改革方向。以企业人才需求为出发点，详细分析岗位职责并对做好调研工作。根据企业对建筑产业现代化的实际需求，来确定实践教学的改革方向，以职业能力培养为目标并突出岗位能力训练，构建专业实践教学体系，继而不断完善实践教学的体系与构架。在实践教学改革过程中，要围绕装配式建筑产业发展的需求，以该专业为中心开展多途径、全方位的师资队伍建设。要提升师资队伍人才培养能力，进而为实践教学改革提供条件，促使高校早日实现教学教学改革的基本目标。
4结论
综上所述，本文主要阐述了高职院校装配式建筑教学变革的重要意义；高职院校装配式建筑教学变革的有效举措，得出应补充有关内容，如装配式教学的基本原理、构造内容，智能化装配式的有关知识。要合理安排教学内容，实现模块化教学方式。要优化教学手段，充分运用现代信息技术，尤其是BIM技术的运用，为学生创造真实的教学场景，亲身体验施工过程。要加强校企合作，为学生提供实习场地，在实践中掌握知识原理，了解装配顺序，掌握施工要点。
参考文献
[1]曾在平，胡志明，李斌.装配式建筑在建筑结构课程的“BIM工作室”实训教学模式研究[J].中国标准化，（16）：54-55+58.
[2]刘建邦.高职建筑工程类专业装配式建筑教学课程改革[J].晋城职业技术学院学报，2018，11（03）：42-44.
[3]蔡雷.供给侧结构性改革背景下的装配式建筑实训教学实践研究——以装配式混凝土结构为例[J].河北职业教育，2018，2（03）：95-98.
篇12：高职课程信息化教学设计的实践探讨论文
高职课程信息化教学设计的实践探讨论文
摘要：对高职《甲醇生产技术》课程中“鲁奇低压法甲醇合成工艺”教学单元采用信息化教学手段和教学方法进行了教学设计，很好地化解了教学的难点，提高了教学效果，为《甲醇生产技术》课程的信息化改革提供了一定的参考经验。
关键词：高职；甲醇生产技术；信息化教学设计
基金项目：陕西省教育厅重点课题“煤化工生产技术专业人才培养模式的改革与实践”（13Z06）；陕西能源职业技术学院教研课题
甲醇是一种重要的有机化工原料，也是能源的一种替代品，经过加工、转化，可生成多种化工原料，如甲醛、醋酸、二甲醚等。鲁奇低压法是工业上合成甲醇常用的一种方法，对煤化工生产技术专业及相近专业的学生来说，掌握其工艺流程、工艺条件、合成设备及合成岗位操作尤为重要。
一、教学分析
1.课程定位。本设计教学内容选自煤化工生产技术专业核心课程《甲醇生产技术》，此课程为理实一体化课程，工学结合特色鲜明，贯穿于整个理论教学、实训实习和职业资格培训与鉴定的过程中，直接实现与工作岗位的零距离对接。此课程之前，学生已经学习了化工原理、化工制图、化工设备和化工仪表等专业基础课程，为该课程的学习奠定了理论基础。
2.教材分析。课程选用化学工业出版社高职高专“十一五”规划教材《甲醇生产技术》，该教材按甲醇传统生产工序安排教学内容，介绍了甲醇原料气制取、脱硫、变换、脱碳、甲醇合成及粗甲醇精制等内容。本单元教学选取教材中的第六章—甲醇合成中的鲁奇低压法甲醇合成工艺。教学中，为了使各种工艺方法能够自成一个模块，我们对教材内容进行了调整，本单元的教学内容包括鲁奇低压法甲醇合成工艺流程及工艺条件、合成主要设备、合成岗位操作三部分内容。共4学时，其中理论教学2学时，实践教学2学时。
3.学情分析。本课程教学对象为煤化工生产技术专业二年级学生，学生理论基础较差，缺乏学习兴趣和学习积极性，尤其厌烦枯燥的理论知识，对自己的学习能力缺乏自信，空间思维能力较差，喜欢玩游戏，喜欢形象直观的事物。学生具备一定的计算机操作能力，能够熟练地运用搜索引擎、网络及教师提供的网络学习的平台等多媒体手段获取一定信息，为本课程信息化教学的实施奠定了基础。
4.教学目标及重点难点。根据本课程的课程标准和岗位能力要求，本单元教学的教学目标：
知识目标：掌握鲁奇低压法甲醇合成工艺流程、工艺条件、主要设备结构与作用。
能力目标：能够正确进行鲁奇低压法甲醇合成岗位工艺操作，包括开车、紧急停车、正常停车及常见事故处理。
素质目标：培养学生的职业素养、自主学习能力、团队协作意识、创新意识及分析问题解决问题的能力。
重难点：
重点：鲁奇低压法甲醇合成工艺流程、主要设备的作用。
难点：鲁奇低压法甲醇合成工艺流程、设备结构、合成岗位操作。
二、设计思路
以建构主义理论为指导，在整个教学过程中以学生为主体，教师为指导，通过设计一个生产中的具体问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生带着问题进行学习，采用多种信息化手段，充分激发学生的主动性，提高学生主动参与的积极性和自学能力。以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，将课堂理论教学和生产实践相联系，在教学中培养学生的分析解决问题能力、团队协作能力、动手实践的能力，最终完成本设计的教学任务和学生素质能力的培养。
三、教学过程
将教学过程设计为4个部分。
1.课前预习。教师通过网络学习的平台下发课程导学和学习评价表，学生通过因特网检索及教师提供的学习资料进行学习，搜集与鲁奇低压合成法相关的信息和资料，并填写任务完成单，对自学情况做自我评价，列出认为较难理解的内容和学习中存在的问题，教师总结分析学生自学情况，适当调整课程内容和学时分配，从而提高课堂教学的针对性和教学效果。
2.引入新课。首先，通过播放煤制甲醇生产概述的Flash动画使学生了解从原料到产品甲醇的整个生产过程，了解本单元内容在整个生产过程中的作用。教师简单叙述甲醇生产的五个工段，使学生在复习之前所学内容的同时，也明确甲醇合成工段在整个甲醇合成生产过程中的地位及与前后工段的衔接关系。
其次，通过某化工厂的实际案例，提出问题，引发学生思考并讨论，进而引出本节课的学习任务。
“某化工厂采用鲁奇低压法合成甲醇，甲醇合成塔满负荷正常生产中，合成塔催化剂床层温度上升，操作人员进行调节时不精心，违章作业，造成温度反复波动，催化剂温度从325℃上升到680℃~720℃，将刚投产的4.2t催化剂全部烧毁，造成全厂停产11天，损失98万元”。
合成塔催化剂床层温度为什么会上升？正常的操作温度应该是多少？假设你是车间的技术人员，应该怎么及时判断并处理这个事故，避免不必要的损失？
要解决这个问题，就必须了解鲁奇低压法甲醇合成工艺流程及工艺条件、合成设备及合成岗位操作，也就是本单元教学的三个学习任务。
3.任务分解。
任务一：鲁奇低压法甲醇合成工艺流程及工艺条件
化工工艺流程一般较为复杂，涉及到的设备较多，物料路线复杂，其讲解是传统课堂教学的难点之一。因而我们使用Flash动画来展示整个工艺流程，让原本静态呈现的设备、管路动起来，以解决这个教学难题。通过鼠标操作，学生能够看到合成原料在备和管路间的走向和变化，并了解各设备内反应的工艺条件。
设计了设备之间连线的游戏和互动问答，设备连线游戏要求学生按照一定的工艺流程顺序在设备之间进行连线选择，连线错误就会出现提示，正确则出现物料流动现象，互动问答是主要考查学生对不同管线中物料组成的掌握，学生选择错误，系统提示错误并显示正确答案，通过这样的.互动小游戏，激发学生学习兴趣，加深其对工艺流程学习的记忆。
任务二：合成工艺设备
鲁奇低压法甲醇合成工艺设备主要包括鲁奇管壳型甲醇合成塔、冷凝器、甲醇分离器等，其主要工作原理和结构比较复杂，是本节课的难点之一。在传统的教学中，仅仅通过一张平面结构图来讲解，枯燥乏味，教学效果差。在工艺流程Flash动画中，学生可以通过鼠标移动看到各设备的作用。此外，利用三维模型将合成塔、甲醇分离器和冷凝器的主要部件、工作过程和工作原理形象、直观地展示出来。例如在合成塔中，将原料气的进塔、塔内的反应和产品的出塔以动画形式展现出来，帮助学生了解设备内部工作过程和工作原理，很好地化解了设备讲解的难点。
任务三：合成岗位虚拟仿真操作
合成岗位的操作能力是本教学单元的能力目标，主要包括甲醇合成的冷态开车、正常停车、紧急停车和事故处理等岗位操作步骤，是学生在学习掌握了合成的基本理论后的实践过程。但是，现代化学工业高度的自动化、连续化和集成化，加上化工企业易燃、易爆、危险性大的特点，学生下厂实习，难以深入实际，更无法亲身体验工业装置的开、停车与事故处理，学生的动手能力得不到实质性的训练。因此，这部分教学可以利用虚拟仿真软件来解决这个难点。该软件完全模拟甲醇合成工段的实际生产过程，在计算机上建立虚拟的操作环境，其控制原理、手段、界面和操作场景都和现代化工生产实时控制极为相似。
首先播放软件操作演示视频，指导学生掌握软件操作过程和方法。
学生登陆软件后可根据系统提示反复进行开车、停车及事故处理操作，每操作一步，计算机都能通过后台模型的运算将操作后的现象以及工艺参数的变化进行实时、动态化的显示，并对每一步操作进行打分，最后统计出总分。教师可以设置操作故障点，考查学生发现和排除故障的能力，从而全面考查学生对甲醇合成工艺流程、工艺条件、设备操作的掌握。
通过仿真手段，使学生能真实感受实际操作过程，解决课堂教学理论与实践脱节这一难题。本任务以学生操作练习为主，教师讲解为辅，真正实现做中教，做中学。
4.讨论总结。
（1）分析案例。在学习了理论知识和仿真操作之后，学生分组对之前的案例进行讨论，分析故障发生的原因并提出解决方法，小组之间进行互评，最后教师进行点评。
（2）归纳总结。教师将鲁奇低压法甲醇合成生产中经常出现的故障列出，让学生写出故障原因和处理措施，学生代表将总结结果进行汇报，教师点评，考查学生灵活运用所学理论知识的能力。
四、教学评价
教学评价采取教师评价和学生自评相结合、过程性评价与总结性评价相结合的方法。不仅要考查学生的学习情况，对学生的态度、兴趣、参与程度也要进行评价，主要包括三个部分。
1.学习评价表。课后按预定的学习评价表开展自我评价和教师评价，根据评价结果反思学习过程，改进学习策略或调整学习活动。
2.仿真软件操作测试。仿真软件测试在课堂上完成，教师可以通过软件后台设置测试题目，包括仿真工艺操作和问答题两部分，考查学生对甲醇合成的原理、工艺流程、主要设备及岗位操作的掌握程度。
3.网络学习的平台在线测试。学生课后可登陆甲醇生产技术课程网络学习的平台的题库，进行自我测试，满足学生课后的自主学习。
五、结论
本单元教学利用了Flash动画、仿真、图片、因特网等信息化教学手段，很好地化解了化工工艺流程、设备及岗位操作讲解的难点，取得了较好的效果。通过企业真实案例提出问题，创设问题情境，引发学生思考，激发了学生学习兴趣和积极性，体现了学生学习中的主体性，提高了学生独立思考、分析、观察和归纳问题的能力，在教师的引导下，很好地完成了本单元的学习任务。
参考文献：
林月平。信息化教学设计的过程与方法.高校讲坛，，（21）：136.
王寅龙，李前进，李志祥，等。 信息化教学设计的过程、方法及评价要点探究.中国教育信息化，，（06）：15-19.
戴翠萍。职业教育信息化教学设计浅析.职业时空，，（06）：36-38.
刘斌。信息化教学有效性的理论思考———对信息化教学本质的再认识.现代教育技术，2013，23（03）：26-30.
篇13：建筑装饰设计个人简历
工作经历是简历中尤为重要的一部分。最好曾去过大公司实习，当然这种机会一般要自己去找，能够找到也是个人能力的一种体现。同时，各种证书在求职中，也有一定的分量。通过这些经历或是证书要体现出自己除了学业之外的其他能力。少写虚话。 “本人性格如何如何，善于如何如何，……”太主观了，这只是你的一家之言，别人未必会这样认为。像这样的话,简历，在简历上还是少写为好。一来，很多公司不会太在意;二来，可以节约宝贵的空间资源，举一些实实在在的例子。对于自己的实力，要用可以信服的事实去说明，show而不是tell。比如，获过什么奖，发表过什么论文。具体的数字和事例远比抽象的形容词更具有说服力。
注意细节。 简历的格式、页眉部分、纸与字体，这些虽属细枝末节，但同样值得关注。处理得好，有时也会引起意想不到的效果。对于应届毕业生而言，简历就是你的名片，是你派去招聘单位的代表，往往先于你本人与招聘单位见面，向招聘方讲述你的过去，展示你的现在，表达你的.意愿，昭示你的决心。简历的重要性已毋庸置疑，它甚至有可能承载着你的未来。
以下是yjbys小编和大家分享的建筑装饰设计个人简历范文，更多内容请关注简历范文栏目。
个人信息
yjbys
目前所在：广州年 龄：25
户口所在：河源国 籍：中国
婚姻状况：未婚民 族：汉族
培训认证：未参加 身 高：167 cm
诚信徽章：未申请 体 重：48 kg
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：资料员：资料员，建筑制图：设计助理，其它类：文员
工作年限：2职 称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：--3500希望工作地区：广州,深圳,佛山
工作经历
香港丹拿设计工程有限公司 起止年月：-01 ～ 2010-06
公司性质：私营企业 所属行业：房地产/建筑
担任职位：投标专员
工作描述：主要负责投标工作，资料的管理以及协助设计师日常工作。CAD图的绘制及使用ps软件修改图片。
离职原因：公司人员变动
广州厶夫文化传播有限公司 起止年月：-05 ～ 2009-12
公司性质：民营企业 所属行业：教育/培训/院校
担任职位：助理
工作描述：协助总经理处理日常需要用到的各种文件;协助书籍的编辑及排版;销售培训课程及协助开拓培训市场。
离职原因：人员变动
志愿者经历
教育背景
毕业院校：广州航海高等专科学习
最高学历：大专 获得学位: 大专毕业日期：2009-07
专 业 一：建筑装饰设计专 业 二：管理学
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
-09-06附城中学全高中毕业证-
2006-092009-06广州航海高等专科学校建筑装饰设计大专文凭111061200906508107
语言能力
外语：英语 良好粤语水平：良好
其它外语能力：
国语水平：精通
工作能力及其他专长
具有良好的沟通能力能独立应对各种客户，能够独立开发客户;熟练使用办公软件，CAD,3DSMAX,PHOTOSHOP等软件的运用;应变能力较强，能独立处理各种突发事件;通过大学英语四级，具有良好的听、说、读、写能力;并在半年的实际工作中得到较强的实践锻炼。
自我评价
本人性格较开朗，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同事相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。在工作之余能够坚持学习增长自己的技能，不断的提高自己的能力，并能在实际的工作当中发挥强有力的作用。但本人也深知还有很多不足和做的不到位的地方，但坚信在以后的工作当中会不断的改进，和大家一起进步!
篇14：建筑装饰设计个人简历
目前所在： 花都区 年 龄： 18
户口所在： 云南 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 172 cm
人才测评： 未测评 体 重： 62 kg
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 店面/陈列/展览设计， 家具/家居用品设计， 玩具设计
工作年限： 1 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 三个月以后
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,广东省,云南
◆ 工作经历
匣子k-box 起止年月：-07 ～ 2012-09
公司性质： 社会团体 所属行业：快速消费品(食品,饮料,化妆品)
担任职位： 服务销售
工作描述： 这是我第五次暑假工作，从14岁到现在，这是我觉得很不错的一家贵公司，服务态度好！教育质量好！安全意识强，在这里工作第一感觉的就是有快感，因为我比较有耐心也很细心！工作的都知道工作哪有不累的呢？只是我们不能认输罢了。工作很有默契感，中做起事来就是有劲！
离职原因： 上学
◆ 志愿者经历
◆ 教育背景
毕业院校： 博雅学院广东省电子信息技工学校
最高学历： 中专 获得学位: 毕业日期： -06
篇15：建筑装饰设计个人简历
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 其他 良好 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 良好
◆ 工作能力及其他专长
各位原道而来的朋友们，我是应届毕业生，我的专业是建筑装饰设计，主要涉及室内室外及一些相关的管理和精轧的理论知识，我觉得这个专业的发展前景很棒！所以我热情！我的这个专业主要是为了创新、创造、创幸福！为的就是给大家设计一个属于自己的`艺术品，这就是家！这就是我的专业！谢谢！
◆ 个人自传
尊敬的各位目击朋友，你们好；下面是我的自我评价，请检阅！
我是一个中专职校生，我是一个比较认真负责、对生活充满热情的不速之客；我优点也是我的缺点，这么说呢是因为我在发展优点时难免出现的一些症状，不过我是个品学兼优的学生，希望有个好的发展平台。
篇16：建筑装饰节能设计
摘要：在国家大力提倡节约型社会、环保型社会和和谐社会的的背景下，节能、环保可持续发展已成为建筑设计的发展方向。
近年来，随着我国经济的高速速发展，建筑业也有了很大的飞跃。
但建筑业中存在的问题仍旧突出，而建筑装饰能耗在总能耗中所占的比例逐年的上升，实现好、发展好、处理好建筑装饰的节能问题，对于建设节约型社会具有举足轻重的作用。
本文将对我国建筑装饰存在的问题和对策进行分析，着力提升建筑装饰的利用效率。
关键词：装饰材料;生态;节能减排
引言：随着时代的发展、社会的进步和人民生活质量的提高，人们对生产和生活的环境的追求也越来越高。
在这种追求生活质量，张扬个性的社会趋势下，建筑装饰行业得到了飞速的发展，在建筑界中扮演着举足轻重的角色。
然而，在建筑装饰美化环境，改善生活质量的功能下，高能耗、高污染等问题日益突出。
一、在建筑装饰设计施工中应注意的问题
1、房屋建设节能在设计方面存在问题
我国与其他发达国家相比，在房屋建设节能的设计标准中存在着较大的差距，例如我国现在采暖地区维护结构的热功能都比气候相近的发达国家差很多，门窗的空气渗透度为他们的5倍左右，外墙的传热系数就是他们的4倍。
我国必须重视建设节能的设计阶段，改进设计中的不足，并对现有房屋建筑进行节能设计改造。
因为现在发达国家住宅的平均年采暖能耗大概每平方米7.57kg标准煤，而目前我国每平方米已经高达了13.5kg标准煤，大概是发达国家的1倍多。
经过分析得出，能源损失大多数是保温隔热差的外墙、屋顶还有窗户。
2、对生态环境的污染
一方面，由于装饰工程的增加，社会对建筑装饰材料的需求量越来越大，而绝大多数建筑装饰材料在生产、加工、使用过程中以及废弃以后都要耗费一定的自然资源与能源，并对生态环境产生一定程度的影响。
另一方面，由于不规范、不科学的装饰、装修造成室内空气污染的问题日趋严重。
近几年，我国因建筑装饰所带来的室内环境污染和人身健康事故方面的投诉居高不下。
装饰材料中的有害气体及有害成分，使得装饰后的室内环境普遍存在着由于多种原因造成的污染的问题，造成了很多居住者出现头晕、恶心、呼吸不畅、皮肤过敏、免疫力下降、不孕不育、胎儿畸形等各种综合症状甚至死亡。
二、在建筑装饰设计施工中应采取的节能措施
1、健全政策法规，完善制度
近年来，国家颁布了多种对建筑装饰工程的施工规范文件和标准，这些规范和标准从保护人类健康的角度出发，为控制由使用装饰装修材料所产生的室内环境污染，全面地规定了室内空气的物理性、化学性、生物性、放射性指标的限量值，对工程设计、施工、检测、验收等阶段提出了规范性的要求，为我们在建筑装饰装修活动中控制室内环境污染，提高室内空气质量提供了法律依据。
2、强化节能材料的使用率
充分发挥建筑墙体的`保温隔热作用 。
多年来， 建筑墙体一般采用单一材料， 但由于单一材料导热系数太大， 一般为高效保温材料的20倍， 已不能满足保温隔热的要求， 采用承重材料和高效保温材料(如聚苯板等) 组成复合墙体的形式， 如内保温复合墙体、外保温复合墙体、夹芯复合墙体等。
但内保温复合墙体由于热桥对保温的影响较大， 国家己经限制使用内保温复合墙体，推广使用外墙外保温做法。
由于复合墙体能满足围护结构各种功能的要求， 因此这种采用多种材料组成的复合墙体， 有着更多的优越性。
充分利用节能照明 。
在我国民用建筑中，照明用电不仅量大而且面广，所以选择合适的照明设备对于节能来说非常关键，选用的电光源发光的功率要高.日常所用的白炽灯的发光效率一般在15Lm/W左右，而目前广泛使用的T5型所产生的发光型效率能达到90Lm/W左右，而且可以显著改善灯光的特性，非常适用于办公楼和住宅楼。
因此，我们在设计时应尽量运用自然光，如采用分区双联开关控制、自动亮光节约照明控制等。
对传统的卤素灯、钨丝灯可以用日光灯来代替，水银灯可以用钠气灯、复金属灯来代替。
在装修涂漆时，就选用亮色来提高室内照明的效果。
尽量用 40 W或 60 W 的日光灯来代替多个20 W 的日光灯，这也可以达到节能的目的。
充分采用节能玻璃窗 。
现代建筑趋向于大面积玻璃采光，而普通住宅的玻璃窗采用普通玻璃，虽然成本低但保温效果差，不能阻挡阳光中的热能向室内传递，在冬季也无法阻挡室内热能外泄。
如果选择高质量的玻璃就能使室内温度相对稳定下来。
普通玻璃的传热K值是5.8 W/O・K，而高科技节能玻璃的传热K值仅仅是1.6 ～2.0W/O・K冬天，用普通玻璃的房间，每1小时内通过1平方米所散失的热量要多出3倍以上。
所以房间里冬天会觉得挺冷的，要想热起来，空调就要几倍以上的功耗用下去才能达到平衡。
还有一种低辐射镀膜玻璃合成中空玻璃，在夏季比普通玻璃节能 60%以上，而冬季可节能 70%以上，所以，使用品质好的玻璃可有效节省空调或取暖而消耗的费用。
3、提升太阳能和风能开发技术
太阳能无污染，且能量含量高，因此可以考虑在太阳能较丰富区域通过加装太阳能利用装置，实现建筑物的绿色化和节能化，最典型的就是太阳能热水器装置。
太阳能热水器放置在屋顶，不占用任何室内空间，而且具有热度提升快、支持大用水量等优点。
风能也是近年来新开发的无污染资源之一。
据我国气象局相关数据显示，中国陆上50m高度可利用的风力资源为5亿多kn，同时海上风力资源也甚为丰富，超过5亿kn，位居世界首位。
但与丰富的储量相比，我国风能利用率极低，不少地区根本没有意识到风能的巨大开发潜力，从而无法形成应有的消费市场。
因此我国应注重风能的开发与研究，在地方性开展风能建设，丰富我国能源利用种类。
4、全面落实节能材料的使用
采暖工程施工是建筑装饰设计的重要组成部分，采暖系统制式要符合建筑节能设计的要求，才不安设备阀门、过滤器、仪表和温度计要安装齐全，水力平衡装置、热计量装置和温度调控装置要便于调试和操作，加强先进技术措施和设备的应用，根据建筑当地的实际情况来选择合适的采暖设备，夏季可以使用窗式或者分体壁挂式空调，冬季可以使用壁挂锅炉铸铁暖气片，在节能的基础上减少资金的浪费。
建材本地化是减少运输过程的资源和能源消耗、降低环境污染的手段之一，设计时尽量利用本地资源的材料，提高本地材料使用率，节略资金，还促进当地的经济发展。
设计建筑造型要简约，避免大量地使用装饰性的构件，在保证再循环使用材料的安全性和环保性前提下，设计可考虑多使用具再循环性能材料的建筑装饰材料。
三、结束语
篇17：建筑装饰设计简历
基本资料：
姓 名： YJBYS 性 别： 男
民 族： 汉 出生年月： ***
学 历： 本科 专 业： 装潢设计
电子信箱： ***@yjbys.com 联系电话： ***********
自我简介：
性格开朗.思路敏锐.追求完美.工作能力强.有较强的沟通谈判能力.具团队合作精神.能独立完成整体工作。喜欢迎接挑战，不断完善自我。
有一定公司管理及运营经验。设计管理工作经历，在公司担任管理工作，几个城市有多个成功案例。工作范围广泛能适应各项工作，包括工程管理，设计总监，公司营销，企业策划及公司整体运营管理。
求职意向：
目标职位： 室内外装潢设计 | 设计管理人员 | 展示•装潢设计 | 分公司经理•分支机构经理•办事处经理
目标行业： 家居•室内设计•装潢 | 房地产开发•建筑与工程
期望薪资： 面议
期望地区： 杭州、上海
到岗时间： 面谈
工作经历：
篇18：建筑装饰设计简历
经理及设计总监
职责和业绩：
公司总体管理及设计工作。下属部门设计部6-8名，工程部4人，网络部5人，市场部6人人事行政2人。主要从事室内外设计包括商业空间，房地产精装修项目，写字楼空间及私人宅邸设计。
主要案例：***置业有限公司开发东风林居叠加别墅样板间及售楼处设计工作。***商贸有限公司下属服饰广场设计及施工，***东路***数码广场二次装修工程等。***餐饮集团***总店设计及施工。***快捷酒店设计及施工。
2008.5-2010.6 ***建筑设计装饰上海分公司
分部经理及设计总监
职责和业绩：
承包制管理公司，设计、营销策划及工程管理工作。下属部门设计部4名，工程部2人，市场部4人，人事行政2人。主要从事室内外设计包括商业空间，房地产精装修项目，写字楼空间及私人宅邸设计。
主要案例：万科深蓝别墅设计施工，西郊公馆设计施工，康桥半岛城中花园设计施工(多套)，蓝切尔娱乐总会等等。
教育培训：
2004.9-2008.7 ***艺术学院
本科
专业描述与主修课程：
素描、素描人体、色彩、专业素描、专业色彩、图案、平面构成、色彩构成、立体构成、计算机辅助图形设计、画法几何及工程制图、表现图技法、建筑设计基础、人体工程学、家具设计、室内设计、商业环境设计、建筑工程定额预算。标志、广告招贴。结构素描、建筑图案、雕塑、模型制作、建筑设计原理、民居设计、公共环境设计、陈设艺术设计、字体设计、展示设计、平面广告设计、包装结构与包装装潢设计、插画技法、POP与DM广告设计、商业摄影、机构形象设计(VI)、标志设计、设计概论。
