《祝你胃口好》教学反思

【简介】感谢网友“llllllllucky”参与投稿，以下是小编为大家整理的《祝你胃口好》教学反思（共19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：《祝你胃口好》教学反思

通过前面几节课的学习，学生已经了解了食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用，了解了人体的消化过程，这为指导学生科学合理搭配营养，培养他们良好的饮食和卫生习惯打下了基本，本节课在教学上安排了以下几个教学环节：

1、引入活动。让学生观察漫画讨论：他们的吃法好吗？为什么？我们应该怎样合理搭配食物？旨在引导学生发现生活中存在的不良饮食习惯，使他们自然而然地关注怎样合理搭配营养这一问题。

2、观察食物结构金字塔。我出示食物结构金字塔图，让学生观察与讨论：“从这个食物结构金字塔中，我们能够发现什么？”这一教学环节，我要给学生充足的时间和宽松的空间，让他们自由自在地观察、思考、讨论，甚至争论，自己去领悟怎样科学合理地搭配营养。我作为教师注意引导即可，不要直接讲解，也不要硬性灌输。

3、评选“健康小专家”。学以致用是本单元的重要特点，也是重要教学目标之一。为了增强教学的趣味性、参与性、活动性，增强学生的主动性、实践性、创造性，我们在“评选健康小专家”活动中以闯关的形式来时行，分四关：

第一关：让学生如实填写“饮食调查清单”，分组交流，根据填写情况和身体情况推选出健康组长。这也是一个训练计划与组织能力的机会，填写之前可以引导学生讨论怎样分组、怎样填表、怎样推选组长等。

第二关：分组围绕“饮食与健康”的内容提出感兴趣的问题，存入“问题银行”。再从中选出适合小组研究的问题，积极开展研究。这也是一个培养能力的环节，如强化选择问题的能力，巩固计划与组织的能力，发展收集信息与处理信息的`能力等。我在这一环节也要注意把握好、引导好。

第三关：为自己家设计一份食谱。这个活动能充分发挥学生的自主性和创造性，同时能体现出对科学合理搭配营养的理解。在书本中有几个样张，为学生提供了参考的例子，教学时，我要引导学生根据自己的家庭生活条件和饮食特点去自主创造。

第四关：举办“饮食与健康”研讨会。展示“问题银行”存折和设计的食谱，组织选择问题的研究汇报活动，并评选“健康小专家”。这实际上是前面的汇报交流和评比总结，这一环节对学生的总结、表述能力是一个考验。

本节课在教学中遇到的问题很多，比如观察食物结构金字塔这一环节学生就不是特别理解，我通过分析每天的早、中、晚餐的食物特点来引导学生认识到为什么有的食物需要多吃，有的食物必须少吃；再比如“饮食调查清单”的填写，学生大部分无法总结出自己家的饮食特点，需要教师逐一引导学生回忆并填写。总之，我们在教学过程中随时会遇到这样、那样的问题，遇到问题时需要我们教师充分了解每个学生的个体特点，有针对性的进行指导，这样才能保证课堂教学按照教学设计顺利进行，这也需要教师有灵活的课堂应变能力。

篇2：《祝你胃口好》教学反思

“叮铃铃……”下课铃无情地响起，那些举起的手无奈地放下，真快啊，一节课就这样过去了，真是意犹未尽。这次的公开课我选取了《祝您胃口好》这节课，本课是结合青少年饮食方面的内容，通过前面的学习，学生已经了解了食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用，了解了人体的消化过程，这为指导学生科学合理搭配食物，培养他们良好的饮食和卫生习惯打下基础。

我让学生观看了几则由于饮食不当产生危害的新闻报道，引起他们关注饮食对健康的重要性。引导学生发现生活中存在的不好的吃法，使得他们自然而然地关注怎样合理搭配食物这一问题。为了增强教材的趣味性、参与性、活动性，增强学生的主动性、实践性、创造性，我们创设了评选“健康小专家”的活动情境。采取闯关的形式，活动共分为四关。

1、检查自己的饮食习惯，填写饮食调查清单；

2、观察食物结构“金字塔”；

3、为自己家设计一份营养合理的食谱，并配上广告；

4、举办“饮食与健康”展示会，评选健康小专家。

“同学们，为了我们的健康，我们每天都离不开吃与喝，那你们的吃的好么？吃的正确吗？”我问。

“你会吃吗？”

“会！”

“都会吃啊？你们是怎样吃的，一日三餐吃了什么？”我说。

一提吃的，小学生都很感兴趣。

“现在，把你们的一日三餐的情况写在纸上，一会我们再来分析你们是不是会吃。”

接下来我出示食物结构金字塔，让学生说出金字塔给我们提供的信息，然后结合自己的饮食清单，分析自己的饮食结构，说说各自的饮食结构是否科学。

在这个环节我发现了不足我可以让孩子之间相互评价一下各自的饮食结构，这样会让孩子印象深刻，也可以帮助他们纠正不好的饮食习惯，同时课堂气氛也会更活跃一点，今天的课堂略显沉闷。

接下来,我让孩子们参考食物结构金字塔,讨论怎样饮食更有益于我们的健康。通过比较、分析和交流，让学生自己设计自己的一日三餐.学生设计的比较好。在展示学生的“设计作品”的时候，大多数学生设计的都符合“以谷类食物为主，蔬菜水果为辅，适当增加豆类、乳制品、动物性食品”的中国人的饮食结构。但是由于时间关系只汇报了4名同学的设计，这是这节课的第二个不足，这个环节的时间应当适当的多预留一些。不过，由于在填写清单环节浪费了一些时间，因为今年课本是循环使用，我采取了让孩子准备课堂本的办法解决活动页的问题，在抄写表格时，势必会浪费一些时间。不过海老师给我提出了一个建议我觉得很好，那就是可以把饮食调查清单放在课前去做，不仅节省课堂时间，而且调查结果真实。

这节课同时带来给我很大的启示，吃饭一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。

通过调查，查看学生的“一日三餐”记录表，我发现我们的孩子好多都不会吃，比如说很喜欢吃什么“拉条”，北京牌方便面，咖喱鸡啦等，不卫生不说，更谈不上营养。我想作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。那么，通过这节课孩子们最少已经对饮食健康引起了关注，我的目的就达到了。

篇3：好胃口作文750字

不知不觉天空中下起了小雨，对于这突如其来的小雨，我竟不知所措了。不知道是该欢迎这场雨的道来，还是该讨厌呢？

唉，不想了不想了，还是先搬东西吧。今天是农历腊月二十五，还有几天就要过年了，心里莫名的有点小激动。今天又是过年前我们镇上仅剩的两次集了。各个商贩们早早地都来摆摊了，有的甚至昨晚就睡在这里。希望我们家今天能卖个好价钱。

不久，表弟来了，看他那样子我就知道今天又是不平凡的一天。刚想完他就跑过来说：“姐，你吃了么？”“没呢”这两个字音刚落他就说：“咱俩吃混沌走……我知道有一家还挺好吃的。”我一看还没人买瓜籽，拉着他就跑。混沌吃完后我俩淋着雨走在街上有说有笑的，表弟忽然又看见了一个卖粽子的，对我说：“姐，你吃饱了么？”“就咱俩这饭量一碗混沌够谁吃的？”说来也奇怪向来不吃甜食的表弟今天是怎么了？想换换口味？不会吧，这不是他的风格啊。心里想了好久后给他说：“要吃你买我可没钱。”看着他拿下定决心的.样子我就知道又有吃的了。我俩刚吃完粽子没多久，我突然来了一句：“我有点想吃手抓饼，你吃不？”表弟说：“你吃啥我就吃啥”我吃的比较快，我吃完他还不断的诱惑我，说他的比较好吃。

我们家帮了一中午的忙，到了下午人慢慢的少了，几个大人能忙过来，我家就撂挑子不干了。没成想表弟说：“咱俩一会吃啥啊？”结果我姑走过来幽幽地说了一句：“你俩可以参加大胃王比赛了，一早上就吃了一碗混沌、一个粽子、一个手抓饼，还吃了一天的瓜籽花生糖，现在又想着一会吃什么，唉，真不知道咋说你俩。”说完又给我俩使了一个眼色意思是：那有冒菜你俩去吃。结果令人没想到的是我家给端来了超级一大碗。这个大碗很深，口特别大还特别沉。这一大碗吃下去，我俩上了好几次厕所。

呵呵，那天的胃口可真够大，简直是吃尽了我这十几年来的最大量。不过，现在想想还是蛮怀念的呢……

篇4：怀孕胃口好吃什么好

怀孕的女性是非常能吃的，这是人们都知道的事情，因为孕妇在怀孕后需要大量的营养物质来补充身体以及供给胎儿的生长发育，所以，女性在怀孕后喜欢吃也是很正常的，人们不用因此而感到奇怪，那么女性怀孕后胃口非常好，吃什么才能有价值呢？下面就来看看女性怀孕胃口好吃什么的讲解吧。

孕期的饮食营养，不仅影响到胎儿的正常发育，也关系到出生后婴幼儿的体质和智力。因此，科学地调配妊娠各时期的饮食营养，对优孕、优生有着十分重要的意义。孕期的饮食应根据其特殊的营养特点进行安排。

海米菠菜粥

大米洗净，海米泡发，菠菜洗净焯一下，切成段。锅内加适量水煮沸，放入大米、海米一起熬煮成粥，待粥熟后再放菠菜，略煮即可。

姜汁菠菜

将菠菜去根、黄叶，用清水洗净，放在沸水锅中焯一下，放在冷水中过凉，捞出沥干水分，切成段;生姜去皮，用清水洗净，切成丝后再剁成末，倒入菠菜。再将盐、酱油、醋、香油和菠菜一起搅拌均匀即可食用。

杞子二肚汤

鱼肚30克，枸杞子10克，猪肚100克，调料适量制作方法：把猪肚洗净，切片，鱼肚发开，和杞子等同放锅中，加入清水适量煮到二肚熟后即成。用法：饮汤食肚及杞子，可使用调味品拌服。功效：补血，滋阴，安胎。适用于阴血不足所致的胎动不安、烦躁等。

从以上的介绍来看，怀孕胃口好吃什么这种问题是孕妇们比较关注的，因为女性们在怀孕后就会出现胃口大开的感觉，因为这是胎儿在发育，需要大量的营养才能够补充身体的需要，所以，女性在怀孕后应该多吃一些高营养的食物。

篇5：“采”蘑菇的宝宝胃口好

“采”蘑菇的宝宝胃口好

宝宝的饮食是妈妈最为关注的问题。但常让妈妈犯愁的是，有好的原料，不一定能做出令宝宝垂涎的美味佳肴。 今天我向年轻妈妈推荐素有植物皇后之称的香菇、蘑菇。听说有的孩子吃了，胃口越来越好。你不想让你的孩子也来尝尝菌类食品的.味道吗？下面介绍两道“菌类菜”．．．

原料：

水发香菇100克，水发木耳100克，青椒50克，红椒50克，熟冬笋50克，绿豆芽50克，干粉丝25克，盐、胡椒粉各少许。

你来跟我做：

七彩卤汁：先把水发香菇、青椒、红椒、熟冬笋、绿豆芽、水发木耳都切成细丝，放入锅内用少量油煸一下，再加上汤水及盐、胡椒粉，勾芡成漂亮的七彩卤汁。

松脆粉丝：把精制油或猪油烧至七成熟，将干粉丝下锅炸至膨松、酥脆，捞出冷却后，放入无水的盘子里。

香菇出炉：把七彩卤汁浇到粉丝上，这时七彩香菇就可以上桌了。

宝宝还想吃：

看到这盘五颜六色的菜，孩子的眼睛里大放光彩；尝上一口，嫩脆爽口，禁不住问：“妈妈，明天还做吗？”

宝宝得到了：

蛋白质7.9克、脂肪21克、碳水化合物52.5克、热能1802千焦耳、钙105.95毫克、铁38.71毫克、胡萝卜素0.45毫克、维生素C88毫克。蛋酥蘑菇

鲜蘑肯德基

原料：

鲜蘑菇200克，鸡蛋1只，面粉150克，水100克，油30克，发酵粉5克，盐少许。

你来跟我做：

腌腌

把每个蘑菇都切成两半，用细盐腌渍一会儿，使它保证基本的咸味。

拌拌

把面粉、鸡蛋、水、油、发酵粉放入干净的盆子内，搅拌成蛋酥糊。

炸炸

将蘑菇放入蛋酥糊中，每一半蘑菇都挂上糊，然后放进油锅里炸，炸到外脆里熟就行了。

宝宝笑眯眯：

外酥里嫩的感觉，真的很像“肯德基”的味道，宝宝会不会真的以为他吃的就是肯德基呢？

宝宝得到了：

蛋白质25.5克、脂肪37.7克、碳水化合物120.8克、热能3866千焦耳、钙85.5克、铁13.92毫克、维生素A705国际单位、维生素C8毫克。

篇6：胃口好但消化不好怎办呢

胃口好的消化不好的情况多发于我们的女性朋友身上，女性朋友经常会容易出现类似的问题，出现这种问题的主要原因就是由于我们自身的肠胃出现了问题，我们应该多吃一些有利于肠胃健康的食物或者吃一些药物，可以帮助我们很好的缓解胃口好但消化不好怎办呢的内容，下面就让我们一起了解一下吧。

1.服用药物。药房里卖的制酸剂，对偶尔发和胃痛的人，可以快速地缓解不适。药房里卖的各式帮助消化的成药，大多是安全又有效。专家经常推荐的制酸剂，大多是氢氧化镁及氢氧化铝的混合物。

2.胃痛的时候，尽量把皮带松开，这样可以保障胃气流通顺畅，让腹部舒服一点。经常胃痛的人，平常尽量穿舒适宽松的衣服，以避免腹部受压。

3.胃痛的原因常常是因为饥饿产生的，这个时候如果有软质食物的话，吃一点，比如面包、饼干等是很管用的，但不要喝牛奶，也不要吃硬的东西。平时可以买些苏打饼干放在办公桌里，以备不时之需。还有就是可以喝点味欣谓茶 缓解不适症状，养生茶，将脾胃当作一个整体，以“和脏腑”作为原则，脾胃兼顾。

4.不要暴饮暴食。当胃内食物过多时，胃酸会被迫进入食道。胃内食物愈多，被挤入食道的胃酸愈多。胃痛的原因可能许多，但对那些偶尔患胃痛的人，多半是因为吃太多且吃太快。胃痛时不要平躺。当你觉得胃部不适时，千万不要立刻就平躺下来休息。应该保持直立状态，使胃酸较容易待在胃内。

5、睡前不要吃晚餐。千万勿在睡前2小时内吃晚餐。饱腹加上地心引力，将促进胃酸反流入食道。

6、减轻自己的压力。压力是胃痛的一大祸首。特别是那些经常为了工作加班通宵达旦而忘记了吃饭的人们，更要注意缓解一下自己的压力。可以使体内失去平衡的化学作用，再度恢复平衡。

胃口好但消化不好怎办呢值得我们每个人引起重视，尽快的采取相应的治疗方法，才能够帮助我们更好的提高自身的肠道消化能力，尽量不要采用药物方法，药物对于我们自然是会有副作用的食疗方法是一种相当不错的方法。

篇7：饮食“加点味”孩子胃口好

饮食“加点味”孩子胃口好

夏天食欲下降不是什么怪事，可孩子正是长身体的时候，胃口差有碍生长发育，这可是让人头疼的事。怎样能让孩子有胃口呢？中山大学附属第二医院儿科主任医师罗向阳说，夏天给孩子吃的食物应侧重易消化、口味清爽。允许的话，在饮食中适当加点酸味或辣味，对刺激食欲很有帮助。

食欲不振很正常

“孩子食欲不振是消化液分泌减少造成的，和天气有很大关系，家长一般不用太担心。”罗向阳介绍，夏天汗腺分泌旺盛会抑制消化酶和消化液的分泌，喝大量的水和饮料则进一步稀释了消化液和消化酶，而夏天食物容易变质，饮食后导致消化系统疾病，也会加重消化负荷，让孩子的胃口变差。

“即使一两顿不吃也不要紧。孩子把食欲保持到下一顿，反而会吃得更好。”罗向阳表示，只要孩子不拉不吐，不要为达到既定营养量强迫喂养。但若两三天都不怎么吃东西，并伴有消瘦、头发枯黄、脸色差、皮肤弹性不好、手指易长倒刺等症状时，应考虑营养不良的.可能，及时到医院就诊。

饮食原则：易消化、促食欲

脂肪类食物、零食热量高，易产生饱腹感，要少吃；饭前喝水、饮汤会冲淡消化液，最好放在饭后再喝；吃冰冻食物如冻饮料、雪糕、凉菜、寿司、鱼生等影响消化功能，也不太利于孩子食用。

“夏天要多吃新鲜、常温的蔬菜水果。”罗向阳说，茄子、苦瓜、豆角等当季蔬菜口感清爽又容易消化。用淮山、麦芽、谷芽煲水或自制酸梅汤给孩子喝，既能健脾消食，又能提高食欲。若胃口差导致不增重，也可在医生的指导下补充多酶片或小儿健胃消食片。孩子长期食欲不好，还得注意缺锌等问题。

TIPS： 日常起居注意要素

●炎热天气，饭前和饭中让孩子待在凉快、通风的环境中有利保持食欲，有条件的家庭可以开一开空调降温。

●不要让孩子在炎热的环境中呆太长时间，即使游泳、戏水也不合适，否则体内的水分大量丢失，孩子口渴后猛喝水，会导致消化液被冲淡。

●睡眠不足，小儿的中枢神经失调，不但会干扰消化液的正常分泌，还会造成抵抗力下降，容易患病。

受访专家/中山大学附属第二医院儿科主任医师 罗向阳

篇8：胃口好的老年人才能寿命长

俗话说，“安谷则昌，绝谷则亡”。也就是说，吃得下饭、胃口好，自然就能长寿。国外的研究同样证实了这一观点。用9年的时间，对1258名70―82岁的老年病人进行了跟踪研究后，以色列本古里安大学的丹尼特・沙哈博士发现，老年人胃口好坏会直接影响其能否长寿，如果能及时予以改善，就能延长其寿命。

进入老年后，人们的各种生理机能开始减退。味蕾迟钝、胃酸分泌不足，加上老人的嗅觉细胞减少，所以，对食物的香味不敏感，如果再受到生病的影响，胃口自然会越来越差。“有胃气则生，无胃气则亡”，一旦肠胃受损、胃口不好，会引发老人多器官紊乱，出现多种临床症状，甚至诱发死亡。

因此，让老人拥有一个好胃口，至关重要。饮食上，首先，饭菜要软硬适中，以利于吞咽和消化。烹调菜肴时，在蔬菜表面淋一些用姜、蒜、醋、辣椒和淀粉做成的芡，既可以增加食物的色香味，还可减少糖、盐用量。其次，三餐规律，定时、定量，切忌暴饮暴食，力争做到干稀搭配、粗细搭配，每餐吃到八分饱。再次，多吃山楂、陈皮等一些健胃消食的食物，少吃甜食。最后，尽量细嚼慢咽，有利于食物充分消化吸收。此外，保持良好的心情，也可以帮助增加胃口，因此要减缓生活节奏、及时休息，选择良好的就餐环境。同时，对于胃口不好的老年人，平时还可以多按摩足三里穴（位于膝盖外侧下方3寸，胫骨外侧约一横指处）和然谷穴（脚内侧，足弓弓背中部靠前的位置，可以摸到一个骨节缝隙），对提高脾胃功能也非常有利。

篇9：感冒没胃口时吃什么好

很多人在感冒时会出现胃口不佳的现象，严重的甚至什么都不想吃，其实，这是在生病之后身体自我保护的一种机制，这时候的机体正处于一种应激状态，流向胃肠道的血流量减少，消化液分泌也随之减少，从而导致胃肠道的消化和吸收功能下降，出现食欲不振。那么，感冒没胃口时吃什么好呢?

首先，感冒的患者应该在饮食上多吃清淡易消化的食物，胃口差的话可以少食多餐，日常的饮食中主要可以以白粥、面食为主，多吃一些高维生素的食物，如新鲜的水果，尤其以酸味水果最佳。因为水果中的酸甜口感可以提升人的味蕾，而且口感酸的食物往往富含的维生素C比较多，对于治疗感冒有很好的辅助作用。

其次，感冒初期，应该大量的饮水，以适应机体代谢增强的需要，同时可以将身体内的毒素等有害物质排出体外。感冒较严重的患者可以多吃富含有膳食纤维素高的食物，如红薯、玉米、南瓜等，因为这些食物有助于人体制造足够的白血球，可以抗击引起感冒的病毒侵入人体导致的感染。另外，多喝柠檬水可以减轻流鼻涕、鼻塞等症状，而且柠檬水对于食欲不振、腹痛腹胀等消化道反应有很好的作用，可以帮助促进胃肠道的蠕动，助消化。

最后，大家还可以吃些香蕉，香蕉属于粗纤维素水果，含有丰富的维生素B6，能抗击身体内引起感冒的炎症，帮助机体提高免疫力，如果将香蕉与燕麦片等全谷类食品一同食用，是对抗感冒病毒的最佳搭配。除此之外，感冒时由于胃口较差，消化系统不好，适当的喝些白粥可以促进吸收，以大米粥为最好，因为大米性味甘平，有暖胃、补脾、和五脏的功效。

看了上述的介绍，相信大家对于感冒会不会食欲不振及感冒没胃口吃什么食物好都已经有所了解。除了上述介绍的食物之外，感冒时大家还可以吃紫苏、葱白、萝卜、胡椒、香菜粥等开胃健脾的食物。可以调补正气，但是一些滋补食物在感冒期间要忌食，否则不利于病情的恢复。

[感冒没胃口时吃什么好]

篇10：夏季饮食调理，宝宝好胃口

夏季饮食调理，宝宝好胃口

夏季，万物生长繁荣茂盛。此时人体气机流畅，新陈代谢旺盛，皮毛疏松，容易出汗，消耗较大，加上小儿生长发育迅速，需要较多营养。但因天气炎热，人们食欲降低，尤其是小儿饮水过多，喜食冷饮品，更易引起食欲下降，胃口欠佳，往往达不到身体对营养的.需求。

为解决这一矛盾，先要选择富有营养的食物，如豆浆、牛奶、瘦肉、鱼类、蛋类、粮食、蔬菜、水果等，合理分配于一日三餐或四餐的膳食中。烹调要注意保持色、香、味，款式要多样化，颜色要鲜美，味道清淡爽口，不宜太油腻，这样才能引起小儿食欲，吃得多，吃得好，保证有足够的营养。

要经常提供一些消暑清热、健脾祛湿的保健食品给小儿调理身体。

推荐饮食

龟苓汤

作用：滋阴、清热、祛湿毒。常饮龟苓汤，对皮肤疖疮、慢性湿疹有辅助治疗的作用。一般小儿饮用此汤，可预防和减轻生痱子、疖疮。

组成、用量：乌龟1只约250克，鲜土茯苓60克，云苓30克。

烹调、食法：宰杀乌龟前，为使龟尿排泄干净，先将龟放入盛有冷水的锅中，盖好后加热至水沸，龟尿自然排净。将龟剖开内脏；鲜土茯苓洗净、切片，云苓打碎。然后将3种物料同放入沙锅中，加适量清水熬4小时，去渣，加盐或糖调味，即可食用。

西瓜

作用：清热解暑，生津止渴。西瓜味虽甘美，但其性寒凉，故小儿食西瓜一次量不宜过多，以免引起果冷伤脾，胃口减退。体弱的婴幼儿，更需注意。

老黄瓜煲猪肉

作用：消热清暑，祛大肠湿毒，降压利尿。适用于暑热烦渴，口干不欲食者。儿童夏天使用，清热消暑。

组成、用量：老黄瓜1个（约500克），猪肉250克。

烹调、食法：老黄瓜去瓤，切大块与猪肉同放入锅内，煲2小时，以盐调味，便可食用。

节瓜鲩鱼尾汤

作用：健脾开胃，消暑解渴。适合小儿夏天口干，食欲不振。一般儿童饮用可开胃佐膳。

组成、用量：节瓜（毛瓜）1个（约250克）；鲩鱼尾约150克。

烹调、食法：节瓜去皮，切成小块；鲩鱼尾去鳞、洗净，用少许食油在铁镬中煎至淡黄色，加入适量开水，与节瓜同放入沙锅中，煲50分钟，以食盐调味，便可食用。

篇11： 《新疆好》教学反思

《新疆好》教学反思

整堂课以音乐文化为主线，让学生在新疆之旅感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的 学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音乐的风格特点。

首先运用新疆音乐来调动学生的想

听了这首歌，你感觉老师把你们带到了一个什么地方？我设计了这样一个问题，用的是引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆音乐风格，激发学生想去新疆的渴望之心。

再用节奏舞蹈律动来体验新疆的基本节奏，从而解决节奏的'难点。通过师生合作、生生合作、节奏填词等方法来轻松解决，且运用基本节奏来贯穿新疆之旅。

其次在唱歌教学中，以参观新疆的光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，并以《新疆是个好地方》的伴奏作为背景音乐，让学生不断熟悉旋律走向满载无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲的学唱作铺垫。在学唱过程中，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，使人文更好的服务于音乐。

最后在完整演唱时，让学生注意听，看老师的演唱声乐和演唱表情，这把主动权交给了学生，让他们去摸索演唱的技巧，从而在表现歌曲时根据学生的渴望，适用说唱形式把《新疆是个好地方》唱得活灵活现，让每个学生都喜爱新疆。

但通过这堂课使我感触最深的是：学生上课积极性的调动的问题。在一堂课中如何让学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？

首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围。

学生安静进教室坐好后，应该和学生笑眯眯地交流，让学生熟悉一下新老师，有个心理准备，不要一走进教室，就切入正题，使学生对你很陌生，带着一种担忧的心情糊里糊涂地跟老师上课了。

其次老师的语言要丰富多彩。

教师良好的教学语言，教态是上课的一个亮点。教师用贴近学生、亲切的语言上课，使整个语言效果清晰准确，生动形象，根据学生的年龄差异，教师要调节语言的速度、音调、节奏、音量再加上老师的演唱、演奏技巧。也同样像磁铁一样吸引着学生，使学生能主动参与到音乐活动中。

再是音乐课中要多听少说多做。

在音乐教学的各个环节中，要环环相扣，教师一个眼神，一个手势对学生都有一个活动。在聆听音乐的过程中，每一次聆听都要给学生提一些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题。

最后要运用多种形式来进行歌曲教学。

我在让学生唱歌曲时，采用了各种形式来进行教学。利用新疆的一些风光图片让学生形象地参透歌词教学，在学唱第一部分歌词时采用了师生接唱，生生接唱的形式，在第二部分歌曲教学时采用了问答式唱法教学，先由个体到小组再是整体教学，学生演唱兴趣很高。在表现歌曲时，让学生自己讨论，你喜欢用怎么样的方式来改变一下歌曲的演唱形式？学生兴趣盎然，采用另外说常的形式带着自豪而又欢快活泼的心情完整地演唱了《新疆是个好地方》。

我想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。

篇12： 《新疆好》教学反思

音乐来调动学生的想听了这首歌，你感觉老师把你们带到了一个什么地方？我设计了这样一个问题，用的是引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆音乐风格，激发学生想去新疆的渴望之心。

再用节奏舞蹈律动来体验新疆的基本节奏，从而解决节奏的难点。通过师生合作、生生合作、节奏填词等方法来轻松解决，且运用基本节奏来贯穿新疆之旅。

其次在唱歌教学中，以参观新疆的光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，并以《新疆是个好地方》的伴奏作为背景音乐，让学生不断熟悉旋律走向满载无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲的学唱作铺垫。在学唱过程中，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，使人文更好的服务于音乐。

最后在完整演唱时，让学生注意听，看老师的演唱声乐和演唱表情，这把主动权交给了学生，让他们去摸索演唱的技巧，从而在表现歌曲时根据学生的渴望，适用说唱形式把《新疆是个好地方》唱得活灵活现，让每个学生都喜爱新疆。

但通过这堂课使我感触最深的是：学生上课积极性的调动的问题。在一堂课中如何让学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？

首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围。

学生安静进教室坐好后，应该和学生笑眯眯地交流，让学生熟悉一下新老师，有个心理准备，不要一走进教室，就切入正题，使学生对你很陌生，带着一种担忧的心情糊里糊涂地跟老师上课了。

其次老师的语言要丰富多彩。

教师良好的教学语言，教态是上课的一个亮点。教师用贴近学生、亲切的语言上课，使整个语言效果清晰准确，生动形象，根据学生的年龄差异，教师要调节语言的速度、音调、节奏、音量再加上老师的演唱、演奏技巧。也同样像磁铁一样吸引着学生，使学生能主动参与到音乐活动中。

再是音乐课中要多听少说多做。

篇13： 《新疆好》教学反思

我在《新疆好》教学中，以音乐文化为主线，让学生在新疆之旅感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音乐的风格特点。

先用问好的方式，来体验新疆的基本节奏，从而解决节奏的难点。其次，运用新疆音乐来调动学生的学习积极性。

“看新疆人民载歌载舞表演的《新疆好》，说一说新疆给了你什么样的印象？”我设计了这样一个问题，引导学生通过观看视频，感受新疆音乐风格。

在唱歌教学中，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，为歌曲的学唱作铺垫。在学唱过程中，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，使人文更好的服务于音乐。最后在完整演唱时，让学生自己说一说，应该用什么样的心情去演唱，让他们去摸索演唱的技巧，从而在表现歌曲时根据学生的渴望，让每个学生都喜爱新疆。

这堂课教学后，反思其过程及效果，感受如下：

1、音乐课中要多听少说多做。

在音乐教学的各个环节中，要环环相扣，教师一个眼神，一个手势对学生都有一个活动。在聆听音乐的过程中，每一次聆听都要给学生提一些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题。

2、要运用多种形式来进行歌曲教学。

我在让学生唱歌曲时，利用新疆的一些风光图片向学生形象地渗透歌词教学，然后让学生用听唱法学唱歌曲。可是由于歌曲相对较难，所以学生在以上的环节中并没有完全的掌握歌曲。这时，我可以在学唱第一部分歌词时采用师生接唱，生生接唱的形式，在第二部分歌曲教学时采用问答式唱法教学等多种形式，由个体到小组再是整体教学，提高学生演唱兴趣。

3、在教唱民族歌曲时，更加充分地体现民族歌曲的特点。

《新疆是个好地方》是一首新疆地区的歌曲，我通过让学生用问好的方式熟悉新疆歌曲中常见切分节奏；通过新疆舞蹈动作的学习和打击乐器的练习等方式让学生感受、体验新疆歌曲切分和附点节奏，学生都能够很好的理解。如果将切分和附点节奏贯穿于整堂课的教学中，更加充分的体现音乐的民族特点，教学效果会更好。

教学的过程也是学习的过程，通过不断的教学学习，可以不断地改进自己的教学方法，使教学水平得到更大的提高。

篇14：夏天好教学反思

夏天好教学反思

在《夏天好》这堂课里，我确定的三个个教学目标：

1、能有感情地朗诵诗歌，并背诵诗歌；

2、借助诗歌唤醒学生对一年四季的重新认识，通过学习课文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。让学生感受到生活的丰富多彩，从而培养孩子热爱大自然热爱生活的思想感情；

3、在感受课文并领悟作者热爱大自然热爱生活的感情基础上，仿写其他季节好的诗歌。 有两个达成较好。即指导学生在有感情地朗读诗歌，让学生自己去读去发现去领悟所要读出的'语气，如欣喜、有力量、轻柔等。并在课堂上就背诵出诗歌。

另外引导学生感受夏天的美好，通过拓展感受其他季节的美好这个目标也达成较好。但是小练笔仿写内容未能在当堂课上展示，不知道学生感悟怎样，究竟仿写是否成功不能在课堂上检验，所以未能预期的目标。希望在以后的课堂上，时间安排要更合理一些，把握住重点内容突出也突破，达到中心任务落实，辅助内容体现的效。

篇15：《好伙伴》教学反思

《好伙伴》是小学三年一期语文中的一篇阅读课文，它属第八课。全文主要由救乌鸦，想猎狗和救猎狗三大部分组成。从教材的布局来看是合情合理的;从材料的安排来说完全可以讲是水到渠成。

众所周知，不管是人还是动物(除了冷血的鳄鱼外)，感情是完全可以培养的。你看那马哈多和猎狗及乌鸦的感情是多么的融洽，不然，马哈多怎会为猎狗的消失那么担心——直弄得吃不香，睡不着，并像得了一场大病!特别是乌鸦默默地为猎狗送食物一事是多麽的感人至深。最后的相聚，也难怪马哈多会老泪纵横!

文中的语言是贴切自然的，只是马哈多发现乌鸦叼肉，想弄明白其中的缘由这里与下一段尚欠连贯，若能加上“于是”二字就显得更为流畅自然了!

篇16：《好伙伴》教学反思

好伙伴是一篇略读课文，课文写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们有好相处。有一次，猎狗掉进了枯井里，乌鸦怕它饿死，就一次一次地给猎狗送食物。这篇课文是培养仔细观察、勤于思考的习惯和保护动物、与动物友好相处的意识。

略读课文的教学策略是以学生自学为主，重在引导学生对课文内容进行自主探究。在教学时，先让学生默读课文，给课文标段序，了解课文讲了一件什么事。然后，引导学生重点考虑以下几个问题：1、马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的。2、当马哈多找到猎狗后，为什么“激动地流下了眼泪”?然后，对课文进行适当延伸引导孩子们思索：马哈多流泪后，接下来又发生了什么事?再讲一讲自己是怎么与动物相处的故事。最后，扩展努尔哈赤和他的爱犬的故事，让孩子多了解历史。拓展孩子的思维，启发孩子们更加爱护动物，与它们友好相处。

在备课过程中，我体会到作为一篇略读课文，应该充分让学生了解一些课本上了解不到的知识，所以在体会课文后，我用了大量时间让孩子去说，说他们与动物之间的友谊，说他们的动物“好伙伴”。最后，我也说了一个努尔哈赤和他的爱犬的故事。充分扩充孩子的知识量。

在上课过程中，对课文的理解体会还不够透彻，字词等基础知识点孩子掌握的不够牢固，虽然孩子认为课堂很有趣，他们都说出了自己的故事，但应该在掌握好基础知识的前提下，以后在教学过程中应该注意。

学生学知识，不仅仅是书本上的死知识，应该给孩子一个扩展的平台，让孩子爱上学习。

篇17：《好伙伴》教学反思

《三个好伙伴》是小学美术教材第四册第5课的教学内容。教学目标一是认识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。平时我在教授这一课时十分注重知识点的传授，认为三原色是美术教学中的原则知识，不能让学生随意混淆概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。为此，我改变了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学低年级学生的`心理特点，进行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。 上课一开始，我就用课件展示三个好伙伴——红红、蓝蓝、黄黄的卡通形象：嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝；我是黄黄。我们就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（课件出示“花园”，学生点击画面，画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。我们还存在于周围事物中，如闹钟、彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固

对三原色——红、蓝、黄三色的认识。小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他红色、黄色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。

刚才，同学们看到了我们在自然界和生活中的身影，知道了我们三个好伙伴是组成色彩大家庭的得力干将，是我们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。今天，我想告诉您一个秘密——我们还有另外一个名字叫“三原色”，我们是其他颜色调不出来的。不信，那您就用其他颜色调调看，不过不能现在试，这节课我们还要玩其他的游戏，我们在课后试试，好吗？

课件展示：嗨，小朋友们，我们又见面了。刚才我们一起了解了大千世界中的色彩，您对我们有什么感受呢？您能告诉我们吗？例如：我“红红”象太阳一样，火热火热的，照得我们浑身暖洋洋的。您还有什么感受吗？大家一起说说吧！（讨论、互相交流自己对三原色的色彩感受，小朋友们争先恐后的说出各自的感受）刚才我们认识了三原色，知道了三原色在我们生活中的作用，这节课我们就学习用三原色来绘制美术作品。我们先看看课件展示的范画。（展示课件） 提问小朋友：“这幅画是怎样绘制出来的？”（展示学生吹画的图片）师肯定小朋友的回答，表扬他们，进一步激发学生对这一特殊技法的兴趣。刚才我们看到了吹出来的树，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的树呢？（学生回答）要吹出那么漂亮的树，我们必须要了解树的各种各样的形态，当我们吹绘的时候应多动脑就能吹绘出千姿百态的树了。下面让我们先欣赏一下各种各样的树的形态。

我看小朋友们已经很着急了，都想快点玩玩吹画的作业，好！我们一起先来了解吹画活动的过程。步骤如下

1. 学生试着用红黄蓝三色吹出树的形象。

2. 试吹后让学生提出自己在吹画时所遇到的问题，师让同学们互相交流。自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。

3. 老师示范吹画的方法，重点解决色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等问题，达到指导的作用。学生继续完成作业。教师巡视辅导，强调作业中应多动脑筋，吹绘出千姿百态的树的形象，并要求学生注意观察，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。

4. 在评价作业环节中，学生自评、互评，并让学生说出自己的观察发现。

我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。

篇18：《好伙伴》教学反思

前几日在学校讲了一节课《三个好伙伴》，经过几日的思考，特别是观看了晋华小学赵丽讲的同一课，韩校长也给我专门分析了这课，明白了不少。

一、激情导入一定要体现“激趣”，如果不能最大限度激发学习兴趣，导入的效果会打折扣，带有神秘感的开头很容易吸引学生的注意力，所以开头很重要，需多花心思。

二、因为是低段课，我把重点知识的观察和小实验放在后面显然不如前面好，儿童注意力的集中时间短，就要抓住最有效的时间讲解重点知识。

三、学生对树已经很熟悉，没必要再花时间专门讲，可以在观察范画时穿插渗透。对红黄蓝色彩的感受可放在第二课时讲

四、先尝试发现问题后师生共同解决有助于学生主动的学习探究，作业效果好。

五、评价作品要针对本课的重点，而不要只说好不好，避免评价空洞、单一。拓展延伸可提到“团结协作”的精神，渗透德育教育。

六、我向来对评价的环节很犯难，实际上学生很喜欢老师评价，我可能平时疏于对学生的赞扬，如果真能做到每天都发自内心的鼓励表扬学生，和学生的配合也许会好得多，关键是学生也开心了，说不定就更喜欢美术课了！

篇19：《好伙伴》教学反思

《好伙伴》这是一篇略读课文。课文写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，它们友好相处。有一次，猎狗掉进了枯井里，乌鸦怕它饿死，就一次一次地给猎狗送食物。这篇课文在要求我们引导学生理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察、勤于思考的习惯和保护动物、与动物友好相处的意识。

略读课文的教学策略是以学生自学为主，重在引导学生对课文内容进行自主探索。在教学时，我先让学生默读课文，给课文标段序，了解课文讲了一件什么事情。然后，引导学生重点讨论以下几个问题：1．马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的。2．当马哈多找到猎狗后，为什么“激动地流下了眼泪”？最后，对课文进行了适当延伸，引导孩子们思索：马哈多流泪后，接下来又发生了 什么事情？再讲一讲自己怎样与动物友好相处的故事。拓展孩子们的思维，启发孩子们更加爱护动物，与它们友好相处。