青年教学的个人教学心得
【简介】感谢网友“还好还好哈”参与投稿，小编在这里给大家带来青年教学的个人教学心得（共17篇），希望大家喜欢!
篇1：青年教学的个人教学心得
青年教学的个人教学心得
孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”--现代作家王朔
我是一名青年教师，平时很喜欢和孩子聊天，现仅以自己所学所想，与各位老师、家长分享，期望能对孩子的教育有所启示和帮助。在日常的教学工作中会经常面对顽皮、贪玩、厌学甚至逃学的孩子，而家长在我面前诉说的也多是自己的无力和无奈。其实这多数都是因为孩子处在“叛逆期”！孩子在心理发展过程中，会经历两个叛逆期（反抗期），即第一叛逆期、第二叛逆期，分别在孩子的2-4岁、10-16岁，那么，面对如此“叛逆”，我们该如何解决，顺利把孩子教育成“人”呢？
父母是孩子的第一任老师，幼儿时，父母会根据自身条件和认识，在保证安全的前提下，提供一些机会，拓展幼儿的认知，诸如各种积木、毛绒玩具、卡通片，到游乐园与其他小朋友进行游戏等。青春期时，孩子面临的却是写不完作业，放学时间也是随着年级的增长而推迟。当然，这是社会教育的现状，我们无法改变。但在这一社会化的关键时期，除去睡眠和饮食的时间，学习课本知识占据了孩子几乎80%的时间甚至是全部，家长在这个时期，做更多的是要求孩子更努力、更多的付出。孩子无法承受便出现了顶撞、厌学、与他人对着干的行为。
说到这，我不得不提，有些家长在孩子做了自己不允许的事情，遭遇挫折的时候，竟然是“幸灾乐祸”--“看你还敢不敢不听我的话了……”也有家长不这么“冷血”--“你怎么能自己做呢？”直接代劳！
其实他们期望的.是帮助而不是代劳！否则对他们的伤害很严重，他们会因此不信任你。他们不信任是因为他们更希望通过自己努力获得成功。当他们再次遭遇困难时，往往没有了求助对象，自己铤而走险，你做的是“独立完成”的错误榜样，抑或者对你产生依赖，这也是他们对你的“报复”！现如今满院子追孩子喂饭、请求孩子好好学习的家长应该也不是少数！是父母夺走了他们获得成就感的机会，以后很多事情都不敢去自己去尝试，创新的勇气也就没有了。同时，他们学不会在社交中，寻求帮助的能力，个人能力是有限的，合作一定会创造更大价值。当下，我们这一代年轻人应该深有体会。责任感缺失也是这一原因，凡事父母帮着做，进而成了父母的事情，最后孩子养成不负责任的态度也就让父母着急上火了。
孩子在成长过程中出现的问题，家长是难逃其咎的。面对孩子的依赖，我们应该是协助他们完成，告诉他们做不到的关键以及危险性。我们不需要担心他们不懂，忽视孩子对未知的渴望，可以的话，我们应该去鼓励，我相信孩子会因此作出一些令人惊讶的努力，比如学会查阅书籍、学习一门课程，掌握一个方法等等。学会走路，正是为了探索未知，而付出努力的结果。如果我们家长或者抚养者能认识到这一点，并努力实践，少点越俎代庖，多多反省自己的行为，相信“喂饭难”、“跪求孩子学习”“拖拉作业”、“缺乏责任感”的问题，一定会少很多。
叛逆期，是孩子心理发展的关键时期，尤其是青春期。但不可否认，心理发展是连续的，只是在特定时期，家长没有跟上孩子心理发展的节奏。因此，家长、老师以及其他相关的成人，在生活中更应该从点滴做起，不能等到问题积累到一定严重程度了，才亡羊补牢。相信如此，叛逆期，孩子不在有太多困惑，而你也不会感到孩子的太叛逆，天使成“人”便不再那么难了。在此，分享自己的浅薄见解，希望能帮助孩子和家长。祝愿每一个孩子茁长成长，每一个家庭快乐美满！
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
原标题：《如何让天使成“人”》
作者： 许珊珊
城市： 合肥
篇2：教学培训个人心得
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
教学培训个人心得模板4
小学教师技能培训即将结束，虽然是短短的八天 却给我留下了深刻的体会。
一、锤炼师德师风，提高自身的素质。在开班仪式上，刘局长语重心长地用优秀老师感人的教学事例，阐明了加强师德师风和提高教师自身素质的重要性和紧迫性，还指出了我们教师队伍目前存在的一些不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的具体要求。人们常说“学高为师，身正为范由此可见，教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和影响学生这也关系到下一代的成长和祖国的未来。所以，我们教师要不断学习，提高自身的素质，锤炼自己的道德修养，爱岗敬业，献身教育，做一个真正的人类灵魂的工程师。
二、给我们教师提供了一个互相了解，探索交流的学习的平台。刘局长在报告中讲道：“举办这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实通过八天的学习相处，我有幸认识了不少同行。在共同学习和交流中，不仅锻炼了自己的表现胆识，相互切磋中，汲取了不少经验，真是丰富了见识，增强了自信心，我将把这些“教学良方”，尝试运用到实际教学活动中去，提高自己的教学质量。
三、增长了见识，提高了教学技能。常言道：要教给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至是要有源源不断的泉水。这就向我们老师提出了更高的要求。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的艺术与技巧，丰富了教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
从林景教研员的《关于有效教学的思考》的学术讲座，让我知道了教学如何去教才有好效果，了解了有效的课堂练习的重要性，解开了对如何去说课的疑惑。从省骨干教师栩栩如生，精确易懂的教材分析讲解中，是我对教材有了更深的理解，真是受益非浅啊!通过这次有意义，有目的培训学习，我相信我们教师在思想觉悟，师德师风和教学技能等方面都会有所加强，有所提高，我们琼海的教育事业会越来越强，明天会更加辉煌。
教学培训个人心得模板5
众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局刘局长等各位领导的精心准备和安排，从20__年8月1日-8日作为市小学教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深刻，下面是我参加这次培训的一些学习体会：
一、锤炼道德修养，提高自身的素质
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。在开班仪式上，史局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、开阔了视野，提高了教学技能
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。
通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
三、努力学习，共同创新
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
四、学习技能固然重要，事师德师风更是不可缺少
加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。
篇3：教师个人教学心得
看完各大名校的说课比赛让我感受良多。首先是参加比赛的选手们都很有激情，并且他们把自己的激情很好的带入了课堂。其次是他们都有适合自己讲课带入方式，不管是讲故事还是观察图片，他们最终都将重点引向到课堂所要讲的内容。我觉得他们的这种激情和上课方式是非常值得学习的。一节课的质量如何，课堂的开始是个很重要的环节，只有在开始时抓住学生们的心才能是接下来的课程都能被学生们接受。在看视频的过程中，我注意到每一位老师都说得一口流利的普通话，可见普通话在教学中的重要性。
还有每个老师都着装得体，并且在讲课时面部表情丰富且端庄。肢体语言在讲课中也是必要的，老师们的讲述加上肢体语言可以达到声情并茂的效果，活跃课堂气氛。让我感受最深刻的还是老师们在课堂上对学生们的态度。学生是课堂的主角，而老师们在讲课的时候都注意到了这一点，不管是用眼神还是语言都在不断的与学生交流。这种做法不仅能提高学生的注意力还能了解到学生对课堂内容的了解程度。我想这些视频将会对我未来的教师之路带来很多的帮助。虽然我现在对于讲课还是感到很陌生，但是我想在今后的实践中会得到慢慢地提高。在这之前我想实力和自信都是一个优秀老师的必备技能，而这也将是我今后学习的重点。怎样使课堂既有趣又高效?这是做老师最需要思考的内容，我想通过这次的视频观看，我也会不断尝试着往有趣和高效方面靠拢，争取在未来的日子里做一个合格的老师。
篇4：教师个人教学心得
“说课”展示的是一位老师的综合素养，不只是简单地列提纲，也不只是站在讲台上匆匆讲述内容。其中糅合的不仅仅是一位教师的姿态，还要讲求技巧使同学易于接受、乐于接受。看完“说课”技能比赛视频后，可资借鉴的地方简单总结为以下几点：
一、表情自然从容、手势恰当大方。这两个方面是贯穿在讲课过程始终的，跟随讲述的具体内容变换表情，适当地增加一些手势不仅能使之生动形象，而且能吸引同学们的注意力。
二、语言组织得体，普通话标准，音量切换恰当。在讲课的时候要时常说“同学们”这几个字，可以吸引同学们的目光，防止开小差。讲到重点时候音量要稍微高些，讲话流畅、主次分明、详略得当。
三、说课、讲课要逻辑清晰，针对中小学生教材由浅入深。在观看的几个说课的视频中，几位老师的顺序基本为五步：①说教材;②说作者;③说教学目标;④说教法学法;⑤说教学过程。讲课一气呵成培养同学们的兴趣，调动积极性。
四、板书字迹清晰、排列有序;PPT制作和展示要契合同学们所处年龄段的喜好。好的PPT制作可以使讲课更加鲜活和形象，调动课堂学习氛围。
成为一个优秀的语文老师任重而道远，要学习和改进的地方很多，要对自己更加严格，勤加练习才不会在讲课的时候手忙脚乱，顾此失彼。
篇5：实践教学个人心得
参与学校的教学改革，进行一体化教学已有一年的时间了，刚开始，什么是一体化教学?一体化教学如何实施?一体化是什么和什么的一体化等等问题，对于我这个具有多年教学经历的老教师来说，液不是十分明白。其间进行了各种形式的探索，查找有关的资料，到开展一体化教学较早的兄弟学校参观学习，实地考察。其实，期望值最高的还是网络，在网络里翻箱倒柜折腾一番，最终还是云里雾里，不得真经。
经过一年的教学实践与摸索。所谓一体化教学，其实就是和实际生产活动结合在一起的教学，就是把整个教学活动分解融合到生产实际中去，在生产的过程中学习解决疑难问题，将新学到的知识和技能应用到生产中去，指导实际的生产活动，在生产中学习，在学习中生产，边学习边生产，直至完成生产任务，同时完成了理论知识和操作技能的教学任务。
这其实就是一种任务驱动型的教学方法，使传统的理论教学不再是没有目标的、单纯的、枯燥的课堂教学，学习目标明确。学习就是要解决生产过程中不懂的理论知识和不会的技能，学会马上就可以应用，使生产得以继续。总归就是要生产某一具体实物，在生产的过程中逢山开路，遇水塔桥，一切的目标就是使生产任务最终完成。这和“世赛”的思想是一致的，“世赛”就是考核一体化教学成果，参与“世赛”的教学一定是一体化教学。江、浙、广等南方职业教育一体化教学开展的比较好，所以“世赛”成果液比较好。
实施一体化教学需要很高的条件，不是任意一个学校都可以开展的。首先，学校的机构设置必须适应一体化教学的要求，学校不应再设置理论教学机构和实训教学机构，这是机电一体化教学得以实施的基础;第二必须要有校企合作，有校企合作，才能有典型性生产任务，有典型性生产任务，才能进行一体化教学，这是一体化教学的先决条件。第三，也是最重要的，就是师资队伍要能满足一体化教学的需要，只有过硬的师资队伍，整个教学的过程才能有效实施，这是最重要也是最难具备的条件，所以，加强师资队伍建设是重中之重。第四，是硬件设施投入，这也是非常重要的条件。除此之外，就是教师的师德师风建设也是很重要的条件，这就要求教师必须做到以下几点，当然了，这是一个系统工程，需要很多其他的外部条件，涉及到一个学校的校风、学风、校园文化、领导作风等等。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
第一，教师要做到爱学生，不是只在口头上，一定要真正落实到和学生相处的每一时刻。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
第二，俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天!
篇6：教师个人教学心得
从毕业至今以参加工作接近一年了，在这段时间里对教师教学工作有深刻体会，主要包括两个方面，即教师个人素质和教学过程中需要的改进。首先对于教师个人素质应做到一下几点：
一、具备创新观念与创新思想 教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、具有敬业精神能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。
要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
在提高自身素质上狠下功夫，最后是锤炼师德师风，造就高素质的教师队伍。教学技能及改进方面应重点做到以下几个方面：
(一)、更新教育观念，增强责任心。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣 贤书” 。在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素质水平。同时我们在工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用， 做到它山之石可以攻心。力求培养学生健康的心理品质。
(二)、对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 1、要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关， 当学生出现与教学不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不 断改进教学，以增加课堂教学魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学 生积极参加课堂教学目的，使学生获得更好的发展。 2、要给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究 知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而美满的。 3、要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提 供思考、创造、表现及获得成功体验的机会，做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积 极表现，快乐愉快地学习。
(三)、注重备课过程，关注学生体验，提高课堂效果 课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念 指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探 索的。备课时，我们应该弃传统备课中那种单维的，严密的，封闭 的，主观的线性教学设计，更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、 动态的“弹性”预测，充分考虑学生的学习要求。讲课时，教师自己首 先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论、 主动思考问题。
(四)、对未来的工作充满了信心和动力。 高尔基曾经 说过： “只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中， 并实现自己的意志。”组织这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行 动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 在教学过 程中教师不作传声筒，不作教学的机械重复者，而应在平时教学活动中积极研究教法，主动开展教学研究，要勇于把先进的教学方法和理 念应用于教学实践中，使教学理论能更好地服务于教学实践，从而形成个性化的教学风格，使每节课都有创意，使学生始终保持高度的热情，这样才能实现有效教学。当然教学理论也在实践中得到不断完善和发展。 总之，通过这次培训，我收获很多，同时也感到责任很大。我深刻认识到：教师是教学活动的指导者，也是教学方法的探索者，更是教育活动的创造者，只有不断超越自我，才能实现自身持续发展，才能适应高教育的要求。
最新教师个人教学心得2今天下午，学校举办了生活老师工作心得交流会。。我们在齐老师的带领下都积极的参加了这次活动。各学校分部的班长都做了详细的汇报。，在这些报告中有一些是的的确确发生在我们身边的事。。所以这样的报告对我们的工作是有帮助的。。
我个人认为要想做好这工作，，首先你得要喜欢它，，并喜爱你的学生。，这是最起码的，，否则无从谈起做好它。。在这里借助qq空间平台也阐述一下我的工作心得，，希望和喜爱这份工作的同事们交流一下，谢谢!
我刚到学校做这份工作的时候，觉得这太简单了，不就是和孩子打交到吗。其实没有那么简单。我刚接手的是一个可以说是差班。这个班有一些学校有名的调皮鬼，有几个还被学校处分了。是想，带这样的一个班会伤多大的脑筋。当时我都不知道怎样面对他们，好在在齐老师的帮助下，没有出多大的乱子。(在齐老师的身上，我学到了不少东西，真的)。那时候一有事情就找她解决。然后我就记住她的方法去用，真是这样的，甚至有一个孩子说我，我自今都记得他说的话，他说，老师你说话的口气越来越像齐老师了。哈哈
逐渐我发现我们班有一个孩子，大家都很听他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，说他好话，和他套近忽。后来真的是这样，一有同学吵闹，他就会站出来说话，好了好了，别吵了，给点面子。你还别说，真管用。所以那段时候我的午休时间还过的去，没有多大的问题。有很多事情都发生在教室外，为此班主任伤透了脑筋。她每天都来了解情况。我们彼此沟通的很频繁，也因此成了朋友。至今我们见了面都很热情的打招呼，聊天。
现在我带的这个班，是从初一带起的。班上还是有两三个不听话的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他们一点之后必须睡。开始有几个同学不合作。不睡也不做作业，东张西望想找人聊天。我就找了一个有点影响力的孩子，问他作业做完了吗。他开始说回家做，再后来说不会做。我让他把作业拿给我看，的确很差。于是我说我教你好吗?他诧异的问我，老师你会啊，非常惊奇。我说会啊。也许是抱着试试看的心态同意了，我教他的时候他还是很认真的。就这样我每天教他做作业(数学)。教的过程中给他说一些做人的道理，然后要求他睡一觉起来我在继续讲。他照做了。后来数学老师还表扬他的数学进步了。班上同学说他你应该谢谢老师，他脸红的跟我说谢谢。(后来还积极的帮我做事，因为我带两个班，他积极的每天帮我打饭，摆餐车)
有了这个先例，就有了下一个。另外一个孩子找我说，老师你教我做吧，我也不会。我说好，但你要听我的，他说好。(这个孩子很聪明，但很多动，敢说别人)然后我一步一步的告诉他该怎么做。我发现他的作业错了从不订正。我就让他回去把错的都订正完了再拿给我看。我没想到的是他照做了。我大大的表扬了他。他笑着对我说，老师我妈妈让我谢谢你，她老是叫我订正，我都没有做。那一刻，我的心情大好。(后来这孩子也帮我管其他孩子，他很会看我的眼色，我一皱眉头，他就会说别吵了，老师都生气了。)那段时间我们班的学习气氛很好。陆陆续续有孩子问我作业。午睡也开始正常了。班主任很高兴，她对我说，要是齐老师要换老师，你不要答应哦。我真的很用心的对待他们。我觉得爱不是嘴上说，要付出行动的。我每天打完饭，都会和他们聊天，问他们好不好吃，多吃点等等。我也会时不时摸摸他们的头，捏捏他们的脸，和他们开玩笑。之间丝毫没有年龄的代沟。
当然也有时候不听话，孩子处于多变的时期，这很正常。我也会狠狠的骂他们。等过后，我再找他聊，告诉他为什么骂他。他就会好一段时间。其实这工作就是重复的做着这些事情，我是这样认为的。不要怕烦。
也有一个孩子我搞不定的。她是八十二班的班长。她最大的毛病是大声的讲话，你怎么讲都没用，她特别善于表现自己，很聪明的一个孩子。这是我对她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看见我就不说，我一转身就能听见她的声音(因我带两个班)。为此我和她说了无数次，甚至我会当她是自己的孩子一样的骂她，她也知道我是半开玩笑的，也不生气。我老骂她脸皮厚。她说老师，没办法我就这样了，改不了了。。唉，拿她怎么办(可我还很喜欢她)?也希望各位有经验的老师给点见意。谢谢!
其实就如校长讲的，每一个孩子就是一个故事。你要认真的去读懂他，去了解他们的内心世界，你会更好的把握怎样和他们相处。当然说起来容易，做起来难。但只要有心人，相信所有的事情都会迎刃而解的。这是我所希望的。
以上只是我个人在工作中发生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一个简单的人。我只想把我心里想法说出来，就这么简单。想到什么说什么，这就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友们能包容我的缺点，看到我的优点。能及时正确的指出我的错误，我将不胜感激。
篇7：美术个人教学心得
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美术个人教学心得正文：美术教学心得 这个学期有点短,所以四年纪的学生学习也都相对比较紧张，美术个人教学心得。我发现四年级一些班的学生会把美术课拿来当“消遣课”，对美术不是很感兴趣，上课有时会随意的说话或者吵闹，美术教育就很难顺利的进行下去。所以我就想方设法激发学生的学习兴趣。那如何点燃学生学习美术的兴趣呢？ 比如上《风筝风筝飞上天》这节课，如果能在这样的春日里放风筝，那是多么有趣高兴的`事啊！因此我安排了学生去放风筝，放好后再进行绘画，这样真正的从实践中进入想象，让学生有东西可想，心得体会《美术个人教学心得》。以前学生没有实践往往会“画不出来”“不知道怎么画”，从而失去对美术的兴趣。在上这节课之前我有一个担心，就是怕学生玩了后，而没有画，那同样不会到达激发学生对美术的兴趣目的。所以我提出了一个要求：‘今天我们以画的形式来写日记，把放风筝的事给记下来’。放风筝和画日记一下让学生活跃起来，这使学生有了绘画的欲望。结果大家都有了创作的材料，绘画起来更简单了，同时更是激发了他们的兴趣，原来绘画还可以当文章用。在后来学生交作业的时候，他们还都可以讲出自己画面的内容。 这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们增加了实践努力,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。
篇8：教学个人实习心得
一转眼，历时两个多月的教学已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的，我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。
首先，专业知识必须扎实。不怕千招会，就怕一招熟，老师主要是为学生传播专业知识的，如果专业知识教不好，其他一切都是空谈，而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误，虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我，但不批评比批评更让我难受，我误导了同学们，我对不起他们呀！所以我认为专业是根本，是基础。基础不牢，地动山摇。
其次，书到用时方恨少。老师最好有渊博的知识，因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣。学习知识理应是一件非常有意思的事情，任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性，很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天。但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事。能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的基础上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。为师者当恪守之。
再次，要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对，这就像“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一样，为什么良药一定要苦口呢？为什么忠言一定要逆耳呢？在药片外抹点儿糖让人快乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。平时要多考虑学生的感受，不能以“为学生着想”为借口去伤害他们。学习不是学生的全部，他们还要学会生活；教书也不是教师工作的全部，他们还要学会育人。教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些温暖，
也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样老师才能不辱教书育人的使命啊！
最后，老师心中要充满正义感。所谓上梁不正下梁歪。如果老师不能做一个堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底气去教育学生呢？在实习中我见识了太多的丑恶。当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角。我现在还没有能力改变，有时甚至不能避免和丑恶现象搅在一起，但我有一个底线那就是自己的良心不能坏，并且要把消除丑恶作为自己的奋斗目标。同时要教育学生分清真善美和假恶丑。让他们中的绝大多数成长为社会的进步力量和正义力量。
此次实习是我人生中的唯一，是我记忆中的永恒，无论何时我都不会忘记我带的那些可爱的同学们，是他们有时让我欢喜有时让我忧；是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁；是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、璀璨多姿。无论何时我都不会忘记我的指导老师段老师和系主任谢老师，他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误，鼓舞我缺失的勇气、激励我沦丧的斗志、慰藉我受挫的心灵，使我恢复自信再上讲台。无论何时我都不会忘记我以前在华师的19名同学，现在在生态的19名同事。在军训场上我们共顶烈日，在办公室里我们谈笑风生，在欢乐牧场我们海吃海喝，在备课之时我们互帮互助，在困难时刻我们并肩作战，在离别时刻我们依依不舍。我们两月为同事，终生为同事。无论何时我都不会忘记在实习期间和我同居一室的强哥和涛哥。每晚的瓶瓶啤酒蕴含着我们的深情大义，每晚的摸黑夜谈闪耀着我们的智慧火花，每晚的唇枪舌剑、激烈辩论体现着我们的渊博知识和卓越口才。在此期间我们缔结了深厚的友谊，这段由啤酒、夜谈和辩论缔结的友谊是牢不可破的，是地久天长的。在此期间我蓦然发现没有电脑的夜生活原来是这么美好呀！
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篇9：教学个人实习心得
每个应届毕业生在学校毕业前都需要进行毕业实习，以下是由中国人才网提供一篇实习心得范文，提供给应届毕业生写心得时参考所用。更多实习材料尽在www.cnrencai.com/shixi/
一转眼，历时两个多月的教学已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。
首先，专业知识必须扎实。不怕千招会，就怕一招熟，老师主要是为学生传播专业知识的，如果专业知识教不好，其他一切都是空谈，而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误，虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我，但不批评比批评更让我难受，我误导了同学们，我对不起他们呀!所以我认为专业是根本，是基础。基础不牢，地动山摇。
其次，书到用时方恨少。老师最好有渊博的知识，因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣。学习知识理应是一件非常有意思的事情，任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性，很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天。但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事。能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的基础上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。为师者当恪守之。
再次，要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对，这就像“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一样，为什么良药一定要苦口呢?为什么忠言一定要逆耳呢?在药片外抹点儿糖让人快乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。平时要多考虑学生的感受，不能以“为学生着想”为借口去伤害他们。学习不是学生的全部，他们还要学会生活;教书也不是教师工作的全部，他们还要学会育人。教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些温暖。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样老师才能不辱教书育人的使命啊!
最后，老师心中要充满正义感。所谓上梁不正下梁歪。如果老师不能做一个堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底气去教育学生呢?在实习中我见识了太多的丑恶。当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角。我现在还没有能力改变，有时甚至不能避免和丑恶现象搅在一起，但我有一个底线那就是自己的良心不能坏，并且要把消除丑恶作为自己的奋斗目标。同时要教育学生分清真善美和假恶丑。让他们中的绝大多数成长为社会的进步力量和正义力量。
此次实习是我人生中的唯一，是我记忆中的永恒，无论何时我都不会忘记我带的那些可爱的同学们，是他们有时让我欢喜有时让我忧;是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁;是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、璀璨多姿。无论何时我都不会忘记我的指导老师段老师和系主任谢老师，他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误，鼓舞我缺失的勇气、激励我沦丧的斗志、慰藉我受挫的心灵，使我恢复自信再上讲台。无论何时我都不会忘记我以前在华师的19名同学，现在在生态的19名同事。在军训场上我们共顶烈日，在办公室里我们谈笑风生，在欢乐牧场我们海吃海喝，在备课之时我们互帮互助，在困难时刻我们并肩作战，在离别时刻我们依依不舍。我们两月为同事，终生为同事。无论何时我都不会忘记在实习期间和我同居一室的强哥和涛哥。每晚的瓶瓶啤酒蕴含着我们的深情大义，每晚的摸黑夜谈闪耀着我们的智慧火花，每晚的唇枪舌剑、激烈辩论体现着我们的渊博知识和卓越口才。在此期间我们缔结了深厚的友谊，这段由啤酒、夜谈和辩论缔结的友谊是牢不可破的，是地久天长的。在此期间我蓦然发现没有电脑的夜生活原来是这么美好呀!
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社会实践心得体会
篇10：教师个人教学心得
这个周新课上得不多，因为进度稍快，就正好多花一点时间复习，巩固基础。
虽然只上了一课新课，不过孙颖佳老师来听我的课了。给我也了很多建议。我到现在还是把握不好上课的环节。新课总是记不住让学生多读，所以孙老师听完课就首先觉得我读得不够。另外，我们也讨论了分角色朗读应该放在一节课的后面。学习完文章后再分角色，学生才能够区分不同角色的性格。以前我总不知道分角色朗读的意义，总是一上来就让学生分角色读了，也没有总结他们读得不好的原因。
现在各方面工作都基本进入正轨，也要开始反思自己的教学水平了。最近我注意到学生的识字、写字的正确率较低，特别是新课后第一遍抄写，差不多得有一半的学生会有错误。我想可能是新课的时候学生注意力不够集中，经过练习课后，大部分学生还是能够记准的。那么，怎么吸引学生集中注意力呢？周四在六师附小的教研活动给了我些指引。听的那堂课主要是介绍他们的课堂评价方法，后面教发院的陆老师点评课的时候，谈到了识字教学。他们的课堂中，生字的出现是非常自然的跟着课堂节奏来的.，并且和课文内容紧紧相扣。比如那堂课上学“腰”字，是在学习了课文内容，让学生表演之后再出现的。老师配合着动作就出示了这个生字。陆老师点评的时候说，有的老师直接就出示生字，说一句“我们下面来学习这个生字宝宝。”我真惭愧，我就是这样的老师，如此生硬的出现生字，学生当然会没兴趣听。现在想想，也许那些本来就对识字没兴趣的学生，听到这句熟悉的开场白就要开始走神了。难怪有的老师讲哪里，哪里错。
课堂机械、枯燥仍是我的大问题，下个周开始要好好注意改善。学生对儿歌口诀这样的东西还是比较敏感和喜欢的，下个周争取从多领口诀，活跃课堂，真正抓住学生注意力。
关于作业出错，正确率低的问题，薛老师也给了我一些好的意见和方法。除了让我要控制好课堂纪律，保证学生注意力以外，也让我要加强作业的指导、检查。自己也要注意总结学生容易出错的地方。对容易出错的学生，可以请同学帮助他，监督他。
学到的知识和理论很多，自己行动的改变还不够，要多注重实践中的改变。
篇11：教师个人教学心得
教师个人教学心得
学生就好像一棵种子，期盼老师像园丁一样精心呵护。每一位学生，都希望得到老师无微不至地得到关心，在困难的时候给予帮助，在痛苦的时候给予安慰，在挫折的时候给予支持，让自己在老师关爱的港湾中得以休憩和成长。要成为一名好老师，最为重要的是要学会关爱学生，能够与学生心与心地沟通，让自己的知识通过情感的纽带源源不断地流向学生心田，让学生在感受老师的关心下，实现爱心传递，去关心父母、同学和他人。
关爱学生是一种态度，更是一种教学方法，应当着重做到以下四个“心”：一是爱心。爱心是关爱学生的前提，很难想像一位没有爱心的老师是怎样关心学生的。爱心应当发自每位老师的灵魂深处，用博爱之心去关爱学生的方方面面，而不应是装腔作势、虚情假意。二是关心。关心是关爱学生的重要抓手。每位教师对学生要像对自己的孩子一样，无微不至地关心和照顾，关心学生的学习、爱好、生活和情感，让学生体会老师关怀的温暖，构筑师生情感融通的桥梁。三是细心。细微之处见真情。教师要做一个有心人，洞察学生的一言一行、一举一动，从细微之处关爱学生，让学生体会教师的关爱无处不在。四是耐心。关爱学生是一个长期过程，需要持之以恒。每位老师要控制自己的情绪，不温不火，面对琐碎烦躁之事，都能面带微笑泰然处之，不能让自己的好恶而影响学生的发展。
关心学生是一项系统工程，需要家庭、学校和社会齐抓共管，更需要每位教师立足岗位、持之以恒、常抓不懈地扎实推进。在日常的教学过程中，我关爱学生重点做好以下几个方面：
一、从思想上关爱学生。思想决定行动。现代社会日益浮躁，小学生也不同程度地受到影响，不关心学习，更关心享受，有的甚至小小年纪就错误的认为学习无用，认为只要有钱，就能使鬼推磨。我们班里就有这样一位学生，老爸是公司老板，家里很有钱，上学、放学专车接送，时髦打扮引领班级时尚，自以为家里有钱，什么事都好办，认为学习无用。对此，多次找他促膝交谈，耐心的与他沟通，让他知道钱不是万能的，只有知识才是永恒的。让他明白富有不能成为他成长的包袱，而要让它转化为汲取更多知识的动力。让他知晓创业难、守业更难，任何企业的经营都离不开知识，这也是他父母最大的心愿。引导他以班里品学兼优的贫困学生为榜样，重视学习、认真学习，成为一名好学生。通过长期的耐心的教育，他的学习意识有明显转变，学习比以前刻苦多了。
二、从学习上关爱学生。学习是学校教学的核心，更是学生的本份。日常教学活动的重头戏就是不断提高学生的学习力，掌握更多的知识。张学生是个调皮的孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。父母忙于挣钱，整天早出晚归，对他的'学习情况从不关心。于是我抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动，保证以后会更多地关心孩子的学业。由于环境改善，张学生能安心地学习了，上课能专心听讲，学习成绩有了明显提高。
三是从习惯上关爱学生。好习惯是一个人的无形资产，终身受用。养成教育的重要内容就是培养学生树立良好的行为习惯，拥有更多的情商。我在日常教学过程中能用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。我们班有位王同学，他的行为习惯很差。上课自由散漫，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。于是，我走访了他的家。通过交谈，了解到王同学有爷爷奶奶照顾，非常溺爱，是家里的小皇帝。我找到了问题的症结后，同他的父母做了一次长谈，爷爷奶奶过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。他父母表示会跟爷爷奶奶沟通，改变以前的教育方法，感谢老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，王同学有了显著的进步。
四是从生活上关爱学生。随着经济的发展，居民的经济条件越来越好，特别是独生子女家庭，孩子的生活自理能力比较差。在学校，孩子远离了父母，往往对生活上的一些小事无所适从，渴望得到
老师的关心和帮助。小孩子一般身体都很健康，但也难免会发生一些头疼发烧的小毛病。我在日常教学过程中，十分关心学生的身体状况，教育同学之间要互相关心，发现同学生病，要求立即报告老师，以免延误治疗。我知道后，立刻送医务室咨询，严重的马上通知家长，一同送往医院及时治疗，让孩子健康成长。
老师的关爱像一盏明灯，照亮孩子前进的道路，远离成长的迷惘和烦恼。对每位老师来说，关爱学生是最简单的，只是在举手投足之中；对学生来说，老师的关爱是弥足珍贵的，一生享用不尽。在关爱学生的道路上，对我来说，只有逗号，没有句号。
篇12：初中历史教学个人心得
初中历史教学个人心得
(一).教学反思
在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下历史与社会教师主要以课堂为中心进行教学反思，其中案例研究比较重要。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。
我在设计《生活在社区里》课堂教学时，首先自问：如何引出“社区”的话题呢?于是设计以“我的家在哪里”引出“社区”的话题。又问：在学习“社区”过程中应培养学生哪些能力和哪些意识和观念呢?又设计了对“多种多样社区”的介绍，其中包含的知识、技能和观念，如学会阅读和绘制平面图、初步了解社区类型的形成和发展、关注身边小区的建设等。再问：怎样使学生的视野由自己熟悉的家庭导向身边的现实社会，启发学生关注自己及他人在社会中的生存环境呢?在此过程中学生应掌握哪些知识、技能和能力呢?于是设计了要求学生“画一幅你家所在社区的平面草图”，并“选择自己最擅长的方式描述所在社区的环境和生活”，让学生在没有学习如何制图的情况下，每人画一张家庭所在地的平面示意图，并在课上进行展示，由同学进行评价和讨论。在讨论谁的地图看得明白、谁的看不明白的过程中，发现了地图应必备的'三要素。这时，我再系统地对地图的绘制和阅读技能进行讲解和指导。
经过分析，我得出如下结论：在讲授地理事物时，其一在课堂教学中体现新课程的教学理念。其二，应将地理图表转换包括图文的转换、图表的转换、分布图的转换设计等，以适当进行引伸拓展，启发学生深入思考和讨论，以培养学生的读图能力、分析能力、绘图技能和应变能力。除了反思自己的教学案例之外，研究他人的案例，特别是一些中学优秀历史与社会教师的典型案例也很重要，因为丰富的教学经验，教学案例是教学理论，教学实践取之不竭的源泉。
在新课程教学中，研究性学习很重要。那如何开展历史与社会学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。我在教学过程中试着将研究性学习带进课堂中，反思探究。《气象万千》是我工作后上的第一堂公开课，我在试讲这一节时，遇到了这样一个问题：虽然教材中帮助学生理解的示意图很多，但学生掌握此类知识有一定困难。初一学生的空间想象力是有限的，这是学习地理知识的一大障碍。在课堂中如何解决这一问题呢?如何让学生自主学习呢?如何启迪学生主动和创造地活动，激发学习兴趣，锻炼发散性思维?如何使课文中示意图表意更加形象生动呢?如何使学生在有限的时间里轻松地理解不同地区的各自气候的特点?我在老教师的指导下，通过对教学过程中这些问题的反思、研究，对自己的教学作如下设计：我先利用多媒体图文并茂地进行讲解，然后给学生分小组，各组学生分别作为生活在不同气候区域的人们，分工收集资料，描绘当地的特点，并派代表发言。每个小组在发言前或讲述后，都会有意识地提出一个问题，一组扮演的是来自热带沙漠中的人，他们在介绍完自己生活区域的气候特点后，向同学们提出问题：“你们知道我们为什么用头巾裹头，穿浅色的大衣服吗?” 这样一个问题引起同学们的极大兴趣，各组纷纷讨论，气氛活跃。结果这堂课收到了比较好的效果。总之进行教学反思是提高历史与社会教学质量的新的尝试，也是历史与社会教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。
(二)、课堂教学设计思路
1.以课程标准为依据，大胆处理好教材。
按照新课程理念，课程内容是为课程标准服务的，也就是说，只要符合课程目标和内容标准的要求，教师可以因时、因地、因人的不同，根据教学实际需要自主地整合教学内容，甚至可以放弃教材提供的教学内容而自编教材。“模拟旅行”是《历史与社会》七年级上册第三单元《中华各族人民的家园》后的一堂综合探究课。本单元主要介绍了我国自然环境的总体特点，区域间的差异和原因。由于我国地域辽阔，历史悠久，仅靠几堂课的教学要让学生了解祖国全貌非常困难，安排综合探究课，给学生一个“模拟旅行” 的机会，有利于学生根据自己的兴趣深入了解某一地区的自然环境和人文环境。本课的教学要求是让学生能根据相关资料了解本地的自然、人文环境及理解我国区域间的差异，以及人地关系方面的主要问题。我在讲这一课的时候，选择了让学生从家乡出发，根据自己的兴趣爱好自选旅游考察地，自己当游客，这有利于提高学生的学习兴趣和探究欲望。
2.创设合理情境，让学生在活动中参与探究。
皮亚杰认为，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。所以，要激发学生的探究动力，培养其好奇心、求知欲，就应根据学生的身心发展规律，创设学生感兴趣的情境，只有这样学生才能产生好奇心和求知欲，才能积极主动地投入到探究学习中去。为此，我在“模拟旅行”这堂课中设置了这样四大情境：“导游”→“旅行”→“找差异” →“小游戏”。这些情境既同“模拟旅行”这一探究课题紧密联系，又贴近学生生活，容易激发学生的兴趣，从而使学生积极主动地探究学习，并且能顺利地实现课程目标。
3.精导妙引，处理好师生关系。
在新课程的教学中，学生是学习的主体。新课程特别是综合探究课更需要教师做好师生“学习共同体” 中学生探究的引导者，并且教师的引导应贯彻课堂的始终，做到精导妙引，否则学生的探究活动会显得漫无目的，最终使课程目标难于实现。为此，我在设计“模拟旅行” 的课堂教学过程时，把教师的主导作用贯彻始终。如在“旅游”这一情境中，教师扮演新疆游客来诸暨旅行，引导学生做导游，这样既拉近了师生的距离，体现了民主平等的师生关系，又能使教师在师生互动的过程中很自然地做好学生学习的引导者，最终更好地实现课程目标的要求。例如，在“导游”情境中，学生扮演导游带老师(新疆游客)体验江南农村生活时，根据学生的导游解说，设计以下问题情境：我们新疆人住的是平顶屋，你们这里的房子的屋顶怎么是尖的?肚子饿了，中午吃什么?……这样在教师(新疆游客)的生活化语言的引导下，学生积极主动地进行探究，并在探究活动中培养能力，获取知识。
通过这样的教学设计，既活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣和课堂效率，又能培养学生的学习意识，这样他们才会更好地适应今后竞争日趋激烈的社会。
这是我在几个月新课程教学中的一写感悟和体会。总之，新课程的实施体现了与时俱进的精神，它有利于学生的全面发展;对教师来说，的确是一场挑战，但同时也为教师提高能力，提升境界搭建了新的平台。
篇13：教师个人教学心得
一、热爱教育事业，注重品德修养。
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质。
本学期在教导处和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的20多节，平均也在16节左右，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意学习运用多媒体教学，一些教师都制作了教学课件，有力地配合了语文教学。
三、组织各种活动，配合语文教学。
针对初二学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，同时自筹资金买书报，解决学校图书不足的问题，每周一次的课外阅读活动，开拓了学生的知识面;为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣;为提高书写能力，班级组织了书法比赛。为提高学生口头表达能力，坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。再如，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。在城关教研片的作文比赛中取得较好的成绩。
四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字500字的计划，坚持较好，文面质量有较大提高。尽可能给学生提供阅读机会，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有9期。又自愿订购语文报3份，不断扩大视野。
五、成立“晨曦”文学社，开拓语文教学新阵地。
语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校生活、家庭生活、社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们认为创办文学社团，编辑文学社刊,是提高学生语文学习能力的重要途径。
在文学社的组建和活动上我们遵循一定的程序，即：制定章程，吸收成员，成立组织等。在章程中要充分体现：课内与课外、独立与合作、自主与指导的基本原则。在成员吸收上，采用自愿申请、同学推荐等形式，组织机构以学生为主体，通过民主的方式产生。在活动开展上体现其丰富性和高质量，如开展写作指导、创作交流、专家讲座等，文学社还组织校园征文、记者采访、诗歌朗诵、剪报展、发表作品展等活动。利用这些活动促进了校园精神文明建设，活跃了校园文化氛围。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
篇14：教学心得
教学心得
很高兴能有机会坐在这里跟大家一起交流这段时间来的教学感悟。不自觉中，我们今年的新老师已经执教快2个月的时间了，在实践的过程中，取得了一定的教学进步，也发现了很多固有的问题。我想就我自己在英语教学方面谈谈些许的教学心得。说实话，当我拿到那本职业基础英语一这本教材，看到自己所教的班级学生原有的英语水平和听到其他老师对于职高就业班学生的英语学习的评价，当下真的从内心感到有点失落，也对于自己该如何定位，如何教导，非常的迷茫，因为这跟我原本想像的情况差了好多。但是，既然来了，既然这是我接下来的工作，那么必须得准备好，充满热情的把这份工作做好。于是我抓紧时间适应跟学习，在这两个月里做了如下一些事情。
首先，从网上查询了一些关于职业学校英语教育的资料，包括由于职业学校生源的特殊，造成其于普高的要求的不同，教学方法的不同，教学内容的不同。总体来说，据我对11艺术班英语学习的调查分析，得知，我们学校的学生本身英语基础不好，对英语学习基本提不起兴趣，甚至有些还抱有无所谓的心态，在这个时候，作为老师我们应该怎么办？当然我们不能打击他们的信心，把他们对英语最后的一点点热情也浇灭掉了，所以我对学生的回答，作业情况，基本以鼓励称赞为主，尽量把知识简单易懂化，但是对于一些程度较好的.学生，我们的教材相对过于简单了，有学生反映这些知识，初中都学过了，听课起来有点无聊，于是我根据不同的学生的基础，分门别类的出了些练习题；在程度相对较好的班级（11空乘），实行了一分钟发言的形式，给学生进行口语练习以及自己课下学习的机会，提高了学生学习的积极性，特别是有时候能从他们自己的口中说出一些重要的语言点和知识，比如有同学一分钟发言讲的是“如何学好英语”，他讲完后自己也了解了，其他同学也听进去了，比老师在前面苦口婆心，效果好的多；并且把书本上的语法知识更加深入的教学，去找相关的资料，打印出来，仔细的讲解，让他们认识到难度，重温初三学习的那种紧张感，更好的意识到学习英语的重要性。
其次，努力增强课堂的趣味性及适用性。还记得，在新教师座谈会上，袁校长说，在职高的英语课堂上，老师最基本的任务是尽量让每个学生都抬起头来，当时我们都笑了，但是当真正去实践的时候，才发现这真的是个挑战。于是，我尽量增加课堂的趣味性，采取多种教学形式，抛出一些问题让他们小组讨论，或者是让学生起来表演，尽量把要教学的话题跟时下的热点新闻联系起来，激发他们的讨论的兴趣，比如，在上到工作这一单元时，刚好赶上张杰和谢娜结婚，我知道他们班里很多人喜欢张杰，于是就从这个点出发，引出张杰跟谢娜的工作，从而导入到课堂教学，收到了很好的效果。另外，在上课时尽量注意语音语调，抑扬顿挫，配以相关的手势动作，吸引他们的眼球。
在起初阶段，为了更好的开展教学，我发起了一个调查，题目是“你想要的英语课堂和你想要的英语老师”，得到的反馈，虽然有些学生是没有建设性的，比如想要老师长的漂亮等等，但是还是获取了很多很有帮助的讯息，比如：我发现了开始时讲的内容过于简单，嗦了，有些成绩较好的学生，觉得浪费时间；发现了单词不能一个单元一起听写，这样对于他们的记忆难度太大，满分的学生很少，采用一部分一听写，不仅减小了记忆量，减轻他们的负担，也有更多的学生得到满分，增强了他们的信心；发现了自己有时候语速太快，英语讲的过于频繁，很多学生听的糊里糊涂；发现了开始上课总是只有那么几个学生起来回答问题，某种程度上，忽略了部分学生，挫伤了他们的课堂参与积极性。。。
在一次阶段性测试后，我找了班级里各个成绩段的学生来谈话，考得好的学生，积极的鼓励赞扬，期许他们在课堂上能更积极主动参与；考的进步最大的学生，肯定他的努力，给予不断的鼓励，希望他们再接再厉；考的没及格的学生，心平气和的跟他们一起把试卷再做一次，他们自然地发现如果自己好好认真的做，是可以及格的，主要是因为被初中的失败挫击了信心，有个学生跟我说，他从来没及格过，于是我跟他说过去是过去，过去不及格不代表你将来永远都及格不了。。。给他们充分的信心，同时也给他们压力，如果期中考试考不及格，会有相应的惩罚措施。经过那次谈话，有些男生学习英语的积极性提高很多，一些成绩好的学生也在课堂上开始胆子大起来，活跃起来。我觉得这次谈话，收效甚多。
现在好好反思下，发现在自己在进步的同时，还存在着很多问题。除了以前通过调查发现的问题，还没改善得很好外，还存在一个大问题，就是把学生想得太理想化了，总觉得知识很简单，有时候一个知识点讲了一遍又一遍，会产生厌烦的情绪，情绪严重影响着教学质量。因此，我将在以后的教学中，努力做到孜孜不倦，不厌其烦。其次，板书还要更加认真，清晰，难点重点突出；最后自己的英语素质有点下降了，是时候及时充电，稳固提高自己的英语水平，这样才能如鱼得水更好的教学。最后，要更好的处理与学生之间的关系，有时候好像走的太近了，缺乏了教师该有的威严，模糊了宽容和纵容的界限。
by Grace
篇15：教学心得
俗话说“熟能生巧”。从事教育教学工作也一样，经过多年的摸索，必然会有一些“巧”的办法。要不，自己的教学成绩怎会连年上升呢？
刚教书时，总怕给人家讲不全，于是搜索各种资料，充实课堂内容，真可谓面面俱到。本以为这样一定错不了，可学生一考试，都反映答得不太好。问其原因，说每道题都有印象，可就是答不准，答不全。看到自己的辛苦没有换来令人满意的成绩，我真感到痛心，甚至失望。一位老教师见此情景后跟我谈了心，他告诉我讲课不在于多和全，而在于少而精，所讲内容必须明明确确，有多少知识点应一一强调，让学生围绕重点内容去理解、记忆、巩固、运用。要少讲而多练，留给学生充足的`接受时间……听完后我深受启发。这些完全与我原先的想法相悖，但真的管用吗？后来，无论讲什么我都朝这一方面努力，果然事半功倍，学生的成绩迅速提高。
另外，我逐渐发现，在学习问题上不能轻易相信学生。有些时候，我在说完一个问题或讲完一段内容后总要问学生听懂了没有，得到的总是“听懂了”，可再一检查他们，漏洞就出来了。不是丢三落四，就是答非所问，要不就是模模糊糊，不知扯些什么。问那为什么说听懂了，答曰我们脑袋里是明白了，可就是说不出来，这样的话你能相信吗？所以要想让学生踏踏实实地掌握知识，不能听他们的“一面之辞”，要详细了解他们的学习效果，通过当面检查、出题小测试、课堂提问、个别谈话等方式，全面掌握学生学习的情况。
每一个学生都是一个活生生的个体，特别是高年级学生，他们都具有了较为独立的思维能力和自我支配的欲望，潜意识里都存在独立自主和表现自我的心理。如果老师什么都要求他们照本宣科，一切按你的标准去执行，不给他们一定的“自由”，难免会产生厌烦心理，况且这本身也是过时的、不科学的做法。教书育人不同于养花养鸟，要讲究因材施教。想深入了解每个学生的心理，最好能抓住促使他上进的“精神支柱”，然后再“对症下药”，让学生主动学习，自觉上进。当然，教师并不能让其放任自流，而应随时帮他们改正学习中的不良习惯，随时给他们介绍一些学习方法和经验，学生需要的是你的“点金术”，而不是你的“金子”。
以上是我从教几年来一点小小的收获，虽谈不上让别人借鉴，但也值得去认真思索。因为这不仅是我个人的心得，而且集中了一些优秀的老教师的毕生经验。
篇16：教学心得
教学心得分享范文1：小学语文教学心得体会
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语 文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新 篇章。
教学心得分享范文2：化学教学心得体会
新的化学课程改革以科学探究为的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程新的化学课程改革以科学探究为的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，基于这种理念，教师转变角色，转变教学方式和评价方式，也要使学生转变相应的学习方式。
1、主角变配角以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在教师手中，久而久之，学生的思维 都被老师禁锢了。实施新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，由学生为教师服务，改为教师为学生服务，教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了实验后，我让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可以让其他学生回答，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，而且对知识的掌握也是在理解的基础上的，所以，也是深刻的，并且我也从中学到了不少的知识。当然，有时候我也会被难倒，比如，学生会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要注意什么，纳米西装怎么发明的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。我只能与他们一起上网、查资料，一起研究、学习。所以，现在的我不再是知识的权威，只能是学生学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至学生，同学们设计实验，提出方案、实施计划，我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃发展，教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己，拓宽自己的知识视野，思想要开化。
2、由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确，老师是知识的传授者，学生则是接收者，教学过程成了教条形势，老师是传授知识发号司令的先生，这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展，不利于他们的成材。新课程标准强调：教师应该是“导师”、“教练”。新课改的实施，要求教师应有充分的民主意识，把学生看成独立的“人”，发展的人，应与学生进行心灵沟通，在人格上是平等的，在知识上是“引导者”。比如，我们在学习有机物时，以往的做法是老师先讲解他们的性质异同在哪儿，然后再通过实验验证讲解的正确性。这样的结果是限制了学生的创新能力，可能在实验中可能出现的其他一些现象就忽略了，学生在以后遇到新物质就不知从何下手研究，所以新课改下我们是要学生分析他们结构上的异同点然后推测可能的性质差异然后根据推测学生自行设计实验、在实验中探究问题?老师在学生设计、实验的过程中遇到困难或出现偏差时，及时出现，点拨、指导、协调，帮助学生制定适当的目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，这样不仅使其掌握了这一节的知识，更重要的是他们可以掌握一种学习策略、研究方法、形成良好的学习习惯。另外当学生出现错误，或回答问题的学生出现了笑话，这时不应训斥学生，或打断学生回答问题，而是耐心听学生说完，并给予鼓励，然后给予纠正.补充。在分组讨论中，要和学生一起讨论，深入群众，才可了解群众，真正成为他们中的一员。 要在益友的基础上成为他们的良师。
3、作开放和谐的课堂氛围的创造者
以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。这样的课堂常常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上学生自主学习和思维创新。新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，形成持久性的学习兴趣。
教学心得分享范文3：一年级语文教学心得
曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的老师”，但我却想再加一句，“没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。”
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、 让趣味进驻课堂
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
二、 保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!
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篇17：教学心得
教学心得范文1：有效教学心得体会
有效教学是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的 生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
教学心得范文2：有效教学心得体会
学习“有效教学”理论的几点思考：
1、课堂教学：一是以学生的发展为根本，着眼于学生素质的全面提高;二是以思维训练为核心，把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以教师指导为基础，充分发挥教师引导、诱导、疏导等作用。
2、教与学的定位：一是教师角色由“主宰”变为“主导”，成为教学过程的组织者、指导者，意义构建的帮助者、促进者;二是学生的地位由“他主”变为“自主”，学生有学习的参与权、选择权、评价权，从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位，不等于教学活动失去控制。教师正确的发挥主导作用，是充分实现学生主体地位的重要条件。
3、教学形式多样化：改变教学的组织形式，为学生创造参与探究的空间。
(1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦学生对科学探究的方法产生认同，他们会把探究方法应用到各门学科的学习，改进学习习惯，思维方式，将对他们学会自我学习、终生学习打好基础。
(2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论：让学生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一种必不可少的形式。讨论的方式多种多样：有指导式讨论，就是教师结合教学目的、教学内容提出一些问题，把学生分成若干小组，让他们围坐在一起，就问题各抒己见，教师则不时地参与讨论，或作一些提示、释疑;也有自主式讨论，就是教师把学生分成若干小组后，让学生自学教材，自己发现问题，并进行自由式的讨论，寻找答案。课前教师要认真备课，精心设计讨论题。一道好的讨论题，既要紧扣教材的重难点，又能引发学生从不同角度对教材进行分析，还能够引起学生兴趣，激发学生思维的灵感。精心设计讨论题，是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“互助组”：就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”，让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳，商量答案，然后答问或发表自己的意见，这不仅能使学生之间增加参与学习的机会，而且可以使学生互相帮助，特别是对学习困难生提供有效的帮助。讨论中，教师要随时根据学生的发言情况，及时进行指导和调整。即要保持课堂的活跃气氛，又不能使讨论偏离主题，要确保教学目标的实现。教师是教学的组织者和指导者，教师恰当的诱导、适时的点拨，使“诱”和“思”不断地转化和升华，以利教学目标的实现。
(3)进行师生易位，让学生当小老师。教师就教材中的某个内容或某个问题，让学生尝试着上讲台教授给其他同学，听课的同学可以向授课的“老师”提出问题，进行质疑，教师则适时进行点拨、指导。给学生提供一个有机会说的平台，或把讲台分一半给他们，在一定的形式上保障学生学习主体地位的凸显。这样做有利于他们对知识的理解，有利于兴趣的提高，有利于科学素养的形成。同时也对进一步养成良好的学习习惯,训练严谨的思维方式，培养细致耐心的实验操作技能等都有一定的作用。
让学生上讲台来介绍对人有启发的好题，做到精品共享;让同学当小老师执教预习内容，遵循学生的认知规律，伙伴式互教互助、互相激励;创设质疑释疑氛围，不断进行思辩，感悟科学真谛;最 后由老师总结，画龙点睛，提纲挈领掌握所学知识。这自然就涉及到教学形式的多样化。除让学生做小老师上课之外，我们还可以让学生出试卷，进行自测等等，让学生真正成为学习的主人。
教学心得范文3：教学读书心得
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信;
二、言传身教，以身作则;
三、尊重学生，一视同仁;
四、讲求效率，仔细认真;
五、严于律己，宽于待人;
六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
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