幼儿园小班猜谜语
【简介】感谢网友“Mushroom”参与投稿,下面就是小编给大家带来的幼儿园小班猜谜语(共5篇),希望大家喜欢阅读!
篇1:小班猜谜语参考教案
小班猜谜语参考教案
小班猜谜语参考教案
活动设计背景
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
活动目标
1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的.事物的特点猜出谜底。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学重点、难点
教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动过程
一、导入
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
二、新课
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸
把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。
四、活动总结
略
篇2:小班猜谜语教案
小班猜谜语教案
活动设计背景
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
活动目标
1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的`特点猜出谜底。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学重点、难点
教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备
图片【茶壶、木马】
活动过程
一、导入
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
二、新课
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸
把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。
四、活动总结
1、对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
2、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
篇3:小班猜谜语及答案
1:大哥说话先摘帽,二哥说话先脱衣,三哥说话先喝水,四哥说话飘雪花。(打四文具)
谜底:毛笔,铅笔,钢笔,粉笔
2:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。(打一文具)
谜底:铅笔
3:身体有圆也有方,常在铅笔盒里装, 要是写错一个字,它会马上来帮忙。 (打一文具)
谜底:橡皮
4:白娃娃,爬黑墙, 越爬个儿越变小,再也没法往上长。 (打一文具)
谜底:粉笔
5:南边来了个黑大哥,炉里钻来火里坐,只要火里坐一阵,黑大哥变成红大哥。(打一物)
谜底:煤
6:青色糕,红色糕,不能吃,不能咬, 点心铺里买不到,要盖房子少不了。 (打一物)
谜底:砖头
7:一样东西亮晶晶,又光又硬又透明,工人叔叔造出来,它的用处数不清。(打一物)
谜底:玻璃
8:别看它的身子小,头上戴顶大白帽,睁开眼睛屋里亮,地上蚂蚁也能找得到。 (打一物)
谜底:电灯
9:一朵花儿开得大,藤儿牵着高高挂。 没有香味没有叶,会唱歌来会说话。 (打一物)
谜底:扩音器
10:一间小木房,没门光有窗;只要窗户亮,又说又笑把歌唱。(打一物)
谜底:收音机
11:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(打一物)
谜底:电话
12:小铁柱儿胆不小,头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。 (打一物)
谜底:手电筒
13:溜溜圆,光闪闪,两根针,会动弹,一根长,一根短,嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物)
谜底:钟表
14:弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。(打一物)
谜底:钟表
15:绿娃娃,街上站,光吃饼干不吃饭。(打一物)
谜底:邮箱
16:小小木房站路旁,两边开着活门窗。要使街道干干净,果皮纸屑往里装。(打一物)
谜底:垃圾箱
17:红公鸡,起得早,起来不会喔喔叫,屋里走一遭,尘土都跑掉。(打一用具)
谜底:鸡毛掸
篇4:小班猜谜语及答案
18:浑身是毛一条腿,土怕它来它怕水。(打一用具)
谜底:鸡毛掸
19:千只脚,万只脚,站不住,靠墙角。(打一用具)
谜底:扫把
20:平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放。它会告诉你,脸上脏不脏。 (打一用具)
谜底:镜子
21:明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。 (打一用具)
谜底:镜子
22:脸儿亮光光,站在桌子上,妹妹跑过去,他给照个像。(打一用具)
谜底:镜子
23:又圆又扁肚里空,活动镜子在当中,大人小孩都爱它,每天向它鞠个躬。(打一用具)
谜底:脸盆
24:看看象块糕,不能用嘴咬,洗洗衣服洗洗手,生出好多白泡泡。(打一用具)
谜底:肥皂
25:我的身体细又长,头长白毛身上光。从来就爱讲卫生,天天嘴里走两趟。(打一用具)
谜底:牙刷
26:一个小儿郎,每天站桌上。肚里滚滚热,肚皮冰冰凉。一个大耳朵,穿件花衣裳。(打一用具)
谜底:暖水瓶
27:大碗长着俩耳朵,比碗盛得多得多,不怕水,不怕火,爱在炉台上面坐。(打一用具)
谜底:锅
28:一根柱子好些梁,没有门窗没有墙,好象一座小亭子,用它挡雨遮太阳。(打一用具)
谜底:伞
29:个儿不算大,帮着人看家, 身子用铁打,辫子门上挂。 (打一用具)
谜底:锁
30:兄弟几个人,各进一道门,那个进错了,看了笑死人。(打一物)
底:扣子
31:身细头尖鼻子大,一根线儿拴住它, 帮助妈妈缝衣裳,帮助姐姐来绣花。 (打一日常用具)
谜底:针
32:一根小棍儿,顶个圆粒儿, 小孩儿玩它,容易出事儿。 (打一日常用具)
谜底:火柴
33:小房子里,住满弟弟,擦破头皮,立刻火起。(打一日常用具)
谜底:火柴
34:身体细长,兄弟成双,光爱吃菜,不爱喝汤。(打一日常用具)
谜底:筷子
35:一个小碗尾巴长,能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了,倒了再盛上。(打一日常用具)
谜底:小勺
篇5:猜谜语幼儿园教案
一、教学目标
1.能认识本课8个生字并会写4个生字。
2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。
3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
二、教学重点
目标2、3。
教学难点
目标2。
三、教学准备
与课文有关的课件,多则谜语。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1、激趣
孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)
孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?
2、初读课文
(1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。
(2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?
(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)
(3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)
a.齐读,正音。
b.有感情地读。
c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)
d.说说你是怎样猜出来的。
e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!
指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。
3.、指导书写
A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。
(1)师范写,生说笔画名称。
(2)生书空。
(3)生在书上描红。
B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
C.展示,评议。
四、总结
孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!