校园群殴事件

【简介】感谢网友“薄澳包”参与投稿，下面是小编为大家整理的校园群殴事件（共8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：校园群殴事件

10.31 晴

今天，我们学校发生了一起打架。原因不明，不知为什么有学长跑到我们14届宿舍里，其中有人侮辱了我们14届学员并发生了口角引发冲突。我看见许多人拿着凳子准备打架，我们宿舍抱着看热闹的心态去围观，可惜由于人太多了，反而把我给挤出来了，不过我看见其中一个人满脸是血……（整个过程没有看见老师）

事情结束后传说13届学长被爆头进医院，要做开颅手术并有两万赔偿（但是我不相信毕竟是大事件，学校不可能没有反应）。

篇2：校园事件作文

夏唯语关掉电脑，疲惫的揉了揉太阳穴，嘴里嘟囔着:“什么嘛，害我浪费了整整三小时看恶作剧之吻，结局竟然那么没劲！作者是在浪费金钱，生命，精力，以及时间做这么无聊的动漫，连我都为他羞耻！”

发表了一通对作者的感想和评论，夏唯语想起来了，是的，她终于想起来了，她的语数英三科作业都没写，而现在是星期天的晚上七点！

“啊啊啊啊啊啊！！！让我去死吧！！！”夏唯语一边惨叫一边努力的赶着作业，愿佛主保佑她，阿门。

第二天，夏唯语顶着两个大大的眼袋，一边打着哈欠，一边拿着一片面包，心不在焉的吃着。满脸愤慨的对好友朱蒿（“蒿”读控诉道:“你说说老板怎么了，留那么多作业，是存心想逼死我们再神不知鬼不觉的解剖尸体剁馅开家包子店啥的像孙二娘一样买人肉包子啊！”突然，朱蒿哆哆嗦嗦的说:“那啥，革，革命尚未成，成功，同志还需那，那啥努力啊……”然后把手放在夏唯语的肩膀上，狠狠的拍了两下，说:“姐妹们在此告别，要好好照顾自己啊！”说完掩面而去。夏唯语暗道不好，难不成老板（班主任）在后面，身一看，浑身散发着低气压的老班正在站在她后面默默的看着她。“小，小的给皇后娘娘请安！”这次轮到夏唯语哆嗦了，“大丫鬟平身～”班主任，哦，不，是皇后微微一笑，声音甜的能滴出蜜来。“小的该死，小的有罪！请娘娘责罚！”夏唯语，我们的班长大人，皇后的大丫鬟冷汗直冒，只差没跪地上磕头三声大喊“我有罪”了。“哦？大丫鬟哪有罪了？我怎么不知道？”皇后继续微笑夏唯语心说我怎么知道我突然有罪了你问我我问谁啊，正在思考自己哪里有罪时，皇后突然拍了拍夏唯语的头，说:“今天你家皇后心情好，这次就放过你了，去吧去吧。”夏唯语一听这话犹如刚得到糖的小孩子一样，撒欢似的跑进了教室里，准备实行身为大丫鬟的权利去了。留皇后——罗柳湘一人站在原地，她抬头看了看天空，便也走进了教室。

阳光，可真刺眼呢。

篇3：校园事件作文

夏蝉鸣树，骄炙烈阳如热浪似的，以青春的汗濡湿了指间青青葱葱的发。这本是一帧青少年的灿烂图象，然而在我们的操场追逐嬉戏间，有些骇人听闻的校园暴力或用耳语相传，或以纸条间的短语递送渲染我们校园的角落。

自一年级开始，学校里就时有耳闻，有类似帮派的组织出现。它像一个有系统的个体，利用各种可以吸纳“势力”的孔窍，收入不少存于你我之间，“看起来很正常”的学生。大部分的组成分子，对于彼此之间的关系大多建立于“金钱”的基础上，所谓“有钱能使鬼推磨”，钱的诱惑力对于我们这些自制力尚嫌不够的中学生，无?非是最有利的“奖品”了吧？班上有位男同学，平时上课总是缺席；衣着灰黄的'他从外形削廋的模样来看，还真有些像以简陋的麻布袋草草饰成的稻草人。平日该上学的时段，他总是跷课，就算在学校见到，也都是在训导处里的“惊鸿一瞥”才知晓他的存在。可能就是因为弱小的体态，他成了当时高年级的学长们“借”钱的对?象，最后这些“巨款”的”流失”事件，甚至被师长们在司令台上反覆作为“训示”大家的题材。

班主任知晓此事后，采不具名的方式把此事在朝会上公开。他说，这位被变相勒索的同学，一开始存有的那种“逢迎”的心态固然有错在先，但身为学长的“勒索者”们更是不对，这种收买友情的价值观就像一个无底洞，诚如刘蓉所说的：“习之中人甚矣哉。”这些食髓知味的关系早就恶化成金钱霸凌，当当事人想要“取土平之”，早巳是接近无法挽回的状态了。

班上的那位男同学在一年级的时光中，总是以如雨洼窟窿似的眼圈示人，课堂上老师的如沐春风他无法心领神会了，只能像瘫痪的空壳一样，不断的在金钱的漩涡，和用“钱”豢养的友谊里深堕。唉！校园霸凌不一定是动手动脚的干戈战役，以其他物质的索求用力剥削别人更是另一种型式的霸凌。利用人性的弱点变本加厉的欺?凌，想必才是最令人不齿和深恶痛绝的吧？

薰风拂去心版上的尘事，温书的我此时早巳迈入了迎接升学的阶段。想起初入学时尚未蜕去的稚嫩，让人不禁想起了今年踏进校园的学弟、妹：希望“校园霸凌”的阴影不会笼罩于他们身上，还我们一个安宁的学习之境。

篇4：校园事件新闻稿

校园事件新闻稿

校园新闻写作16条注意事项

下面是16条基本的新闻写作注意事项：

1、在你没有理解或了解事件之前，不要动笔去写。

2、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。

3、说真话，写真话。

4、尽量正面宣传、正面报道。

5、把精彩的引语放在消息的前头。

6、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。

7、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。

8、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。

9、要表现，不要陈述。

10、在消息中不要提那些你回答不了的问题。

11、少下结论。

12、少想当然，尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。

13、运用具体名词和富于动作色彩的动词。

14、语言要大众化。

要选取绝大多数人能一读就懂的语言。

15、标题要独特、有感染力和吸引力。

16、尽量用讲故事、说新闻的写作方式。

校园新闻写作该怎么写

第一，什么是校园新闻?

想要搞清楚校园新闻，就要知道新闻是什么一般地通常采用新闻事业领导人陆定一给新闻下的定义——新闻是“新近发生的事实的报道”。

这个定义对新闻报道的事实作了明确的限制，强调报道的事实是“新近发生”的，“新近”二字有两层意思，一是时间上的迅速，二是内容材料的“新鲜”。

根据这一概念的延伸，校园新闻的定义就是校园内新近发生的事实的报道。

而新闻写作是指记者(通讯员)把采访中收集到的材料、信息、通过文 字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。

广义上讲，分两类：新闻报道和新闻评论。

狭义上讲，新闻写作指新闻报道方面各种体裁的写作。

消息作为新闻报道的最基本、最主要的体裁，在新闻传播媒介中，占有十分重要的地位，起着举足轻重乃至独特的作用。

可以说:消息在题材广泛、内容丰富、反映及时、传播迅速、运用频繁和受众之大等方面的特色，是其他任何表现形式所不能替代的。

消息是报纸的主角，也是广播和电视节目的主干。

因此，想要进行新闻写作，首先要学会写消息。

消息，有着各种新闻体裁的共同特点，体现了新闻报道文体的一般写作要求.消息写作过程中，无论是分析和认识新闻事实的新闻价值，确定一篇消息的主题，还是谋篇布局，讲究其结构形式;还是根据不同的内容和主题需要，恰当地运用各种表述新闻事实的手法等等.

第二，消息怎么写?

消息是新闻写作中最主要的一种体裁，它一般都有明显的标记;冠以电头或本报讯等。

电头指电讯稿件播发的新闻单位、地点和时间的说明.通常都具备上述“三要素”，也有只说明新闻单位和时间的。

稿件发给当地的称“讯”;用电文发往外地的称“电”。

电头置于消息的前端，多用醒目的黑体字，有些则用楷体字或加方括号，以示区别于正文.报纸上常见到的电头有两种形式:一为“XX社X地X月X日电(讯)”;另一种为“据XX社X地X月X日电(讯)”。

后者加一“据”字，则表示报纸编辑部对该电讯稿进行了一定幅度的删节或改写。

本报讯，是由本报获得的消息的标志，表明是由本报记者或通讯员采写的新闻。

写好消息就要了解新闻的五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)，消息的结构一般比较固定、简单，大多数消息的结构都是采用“倒金字塔式”的写法，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。

具体表现为：标题、导语、文章主体和结尾，必要的时候会穿插写作的背景。

1.选好一个标题。

标题是消息的眼睛，写得好，可以吸引读者;写得差，一篇好消息也会被埋没。

因此消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。

2.写好一段导语。

导语一般是一篇消息的第一自然段或第一句话。

它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，概括新闻的主题思想。

把握好以下几点：什么时间什么地点发生了什么事情?什么人去参加了?谁干的或谁讲的?有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中?新闻的主题是什么?什么样的动词能最有效地吸引读者?导语的形式主要有：叙述式。

用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来;描写式。

对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛;提问式。

先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考;结论式。

把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。

当然还有其他的.不同写法，大抵上有以上几种。

3.架好一个躯干。

也就是消息的主干部分。

它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。

应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

4.有始有终的结尾。

新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……总结起来主要有以下几种：

一是首尾呼应式结尾。

首尾呼应就好像你从原点出发，绕了一圈后又回到原点。

这样的结尾可以强调你想要强调的重要信息。

使用首尾呼应式结尾，你可以从导语中寻找灵感。

但如果你发现结尾比导语更精彩，你就需要把它们互换一下了―――导语永远是最重要的部分。

这篇报道的导语之所以是导语，是因为它更加具体，有更多细节。

二是高潮式结尾。

用正金字塔结构写作的新闻，也就是从头至尾讲述的一个故事，可以用故事的高潮作为结尾。

较短的新闻故事也可以考虑这种结尾。

使用这种结尾，你需要保证故事的确有一个高潮，一个可以冲击读者的结束，例如努力成功的那一刻，凶犯落网的那一刻。

同时，你还需要保证故事中有足够的悬念可以让读者坚持到最后。

这种结尾和许多小说的结尾是一样的―――最精彩的部分放在最后。

三是悬空式结尾。

悬空式结尾，通常用来报道还没有正式结局的新闻故事。

它往往戛然而止，让读者发问：后面发生了什么?未来会发生什么?这样的结尾，重点从事件本身转移到事件的意义上，有时会体现出记者想要引导舆论的尝试。

悬空式结尾和倒金字塔结构的结尾不同，倒金字塔结构的结尾是重要性最低的信息点，事件所有主要因素都在导语中给出，也就是事件的结果已知。

悬空式结尾使用在讲故事新闻中，这个故事有开头、有发展，但读者希望看到的结局却没有发生。

四是未来行动式结尾。

未来行动式结尾就是在圆满给文章画上句号后，暗示下面可能会发生的事和行动或应该采取的行动。

如果新闻故事的意义在未来还会对故事中的人物或读者产生影响，这样的结尾可以映射出事件在未来的走向，或起到动员读者的作用。

当然，如果未来的行动是报道重要的组成部分，你应该把它放在正文中。

也就是说，结尾中的未来行动应该是相对文章中其他内容重要性较低的。

五是直接引语结尾。

如果你搜集到一个好的直接引语，它可以有效地总结、升华你报道的内容、主题，让读者思考，你也不妨用它来结尾。

放在结尾的直接引语不宜过长，也不要是对一个事物的论证，而最好是隐含了说话人的(同时也是你的)观点的引语。

同导语中使用直接引语一样，用直接引语结尾，你可以先看看说话人有没有讲出什么妙语、精彩感人的话可以让你使用。

以直接引语结尾是记者喜爱的结尾形式，因为直接引语是别人说的话，同时直接引语可以有很大灵活性，前面讲的几种结尾形式―――首尾呼应式、高潮式、悬空式、未来行动式、事实性结尾―――都可以通过直接引语实现。

5.可有可无的背景。

写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“W”中的Why(为什么)。

篇5：校园招聘面试遭群殴的经验

校园招聘面试遭群殴的经验分享

我参加过四场群殴面试，三场面试通过，分别是GE,shell和dtt,bp也群殴过一次，但现在面试结果还没出来，不能乱说，我个人觉得我群殴感觉还不错，写出几点和大家分享，也谢谢前两位的群殴经验，让我有了

写群殴经验的冲动。先复制粘贴一段暑假群殴完shell写的经验：

1、群殴是锻炼大家在众人面前说话的速度和思维的考验，这方面辩论的背景给了我很大的优势。

2、公司为什么要选择群殴的方式?除了可以比较快的从多人中选出符合公司标准的人外，还有就是考察大家的合作能力，所以群殴中遇到非原则性的与自己意见相左的问题，就让步吧，当然，不要默从，要顺着主导人的意思说下去认同。

3、群殴中到底做什么角色好?如果你觉得这个小组你可以鄙视任何人，那你就做话题引导者，让大家跟着你的思路走。如果你觉得这个组中实力最弱，那你就先观察一下情况，再做定夺(昨天我就是这个情况)。等强人们吵的不可开交的时候，忽然异军突起，显示自己的观点和态度，把大家拉到自己比较中立的立场上来，这时候的语气需要快而强硬。当然，如果觉得自己什么都不行，做一个time controller也不错。

4、最后需不需要上去做presentation?如果你觉得你的思维，你的语言能够胜任的话，那就上去，但是，万一出现了什么小问题，在台上发生都是致命的，很可能你因为思维跟不上语言或者其他情形就这么告别了。所以，这也是一个博弈的过程，貌似面试本身就是一个博弈的过程哦，哈哈。

5、众人做case什么能给hr留下最深刻的印象?我觉得没错的话，应该是思路吧，思路好加口才好那就无敌了，没有好思路，空有口才，会比较空，

没有口才，有思路，要大声说出来自己的思路，并让大家都跟着这个思路走。今天面完DTT,我的想法又多了几点，补充一下：

1,群殴的过程中怎么殴?我认为如果你不是一个很好的方案提出者的话，你可以尽可能想出N个对于已提出方案的评价，好的评价当然要赞扬啦，觉得有缺陷的可以提出建议，或者让大家一起头脑风暴

2,怎么处理人际关系。有时候如果坚守己见的话，必定要得罪人，但是非原则性问题话，能让就让吧。如果是原则性问题，你要寻求其他队友的支持，这时候眼神啊，语言啊，神态啊，都挺重要的。

3,我经常碰到在殴的过程中，有人产生矛盾，这时候你该怎么办?我觉得讨巧的办法是作为一个协调者，在当中调停，并且最好能让他们的`意见达成一个能对整个结果有用的意见。最后的最后我说一下我每次面试技巧：不论和谁一起面试，不论面哪家公司，我在最初会很乖的坐在那里听个人的想法，脑子中除了进一步分析材料外，还要分析每个人现在的说话情况所可能决定的之后群殴的地位。那等一切都差不多挺明了的时候，你就可以慢慢插话，就像上面所说的异军突起了。这时候你是不可能不引起HR注意的，如果你这时候有很新颖的想法，那你基本就过群殴了。从一开始的插话，到最终可以引导整个团队达成解决方案，这需要慢慢的一个过程，千万别急，万一表现不当，极有可能你是被别人挑战的那一个，枪打出头鸟嘛。最后根据时间来带领大家一起做出解决方案，也不用傻兮兮的告诉大家“还有几分钟”,可以说时间不多了，我们来讨论一下xxx个方案或者xxx方案说带来的影响吧。好了，差不多说到这里，有什么问题可以投条。bless大家群殴都能过，我单挑HR和manager就比较弱，唉。希望大家在job hunting的路上能有一个好结果~~

篇6：校园欺凌事件心得体会

亲爱的老师们、同学们、大家好!今天我讲话的题目是“反对校园欺凌”。

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人!

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!

关于校园欺凌事件心得体会

“小打小闹”不再是嬉戏玩耍，而是恶意中伤他人。据新闻报道，大多数校园欺凌事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的情况。校园暴力事件性质恶劣，但多数施暴学生因“未成年”“口头批评教育”为借口而免于刑事、行政和民事责任。中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可触碰的痛苦回忆。

制度教育，法律先行。有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄，细化法律条文。且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是学校应根据实际情况，制定一套操作性高的应急预案配套体系。针对类似校园欺凌事件拟制惩戒教育制度，明确“红线”范围以及触犯成本，让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面，校园是社会的缩影，老师则是这个缩影中的灯塔。这就对老师提出了更高的要求：随时关注孩子们的行为及学习状态，及时的沟通与了解情况能预防此类问题的发生。青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特殊阶段，也是树立三观的重要时期。结合青少年的特征，制定出科学的、可行的惩戒教育制度。重点就在于拿捏好度，“盐淡适中”才能达到最优的效果。

从心理层面来说，受害学生和施暴学生都是受害者，或多或少在心里层面都存在缺陷，及时的有针对性的进行心里疏导，能塑造孩子们的心理承受能力，形成完整的人格。与此同时，家长不能抱着“唯成绩论英雄”的态度，应配合学校培养孩子的底线意识与道德操守，学会尊重他人。说到底，父母是孩子的第一启蒙老师，发生这样的暴力事件，家长有不可推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，更不能因此而让孩子产生“我还是未成年，我不用承担责任”的惯性思维。

少些冷漠，多些帮助。当看到青少年被人殴打、辱骂时，我们应该及时伸出援手，多说几句，多问几句，也许就能避免一次恶劣的校园欺凌事件，也能让一个孩子少受些伤害。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。整治校园欺凌事件是一个攻坚克难的过程，无论制度多么完善，法律多么健全，我们都希望孩子能发自内心的善待他人，帮助他人。严格的制度保障和思想教育双管齐下，才是整治校园欺凌事件的一剂良药。

校园欺凌事件心得体会

其实大家都知道，校园欺凌可使大家的身心健康受到伤害。校园欺凌不仅直接伤害了我们的身体，还会严重损害我们的心理健康，有些同学由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。

校园欺凌还会使我们家长的工作生活受到影响。由于担心校园欺凌发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。另外，校园欺凌可使校园正常秩序受到破坏。校园欺凌的存在和发生，使同学们不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。

下面我和大家说说校园欺凌哪几种表现形式

1、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威逼利诱。

2、以大欺小，以众欺寡。

3、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

4、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

6、侮辱女同学。

7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。

以上就是常见的校园欺凌，那么我们如果遇到校园欺凌我们应该怎么办呢?又应该如何做才能更好的保护我们自己和有效的抵制校园欺凌呢?我觉得我们应该做到如下几点：

(1)遭到校园欺凌侵害的同学，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。

(2)与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。

(3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

(4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。

现在，我再说说几个特殊的校园欺凌的应急处理，同学们可以做以下参考。

(1)敲诈、勒索

什么是敲诈勒索呢?敲诈勒索是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟，强行索取财物的行为，当我们遭遇敲诈、勒索怎么办?首先当遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。要坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。另外，一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。如果发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。

(2)抢劫、抢夺

如果遇到抢劫、抢夺，我认为我们要做到以下几点：

①要有防范意识。

②上学或放学的路上，大家最好结伴同行，相互帮助。

③身上不要携带太多的现金或贵重物品

④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。 ⑤设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。

⑥麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。使作案人放松警惕，看准时机逃脱。

⑦及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。

(3)绑架、劫持

绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或

满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。预防绑架要做到：

1、外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。

2、如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。 当我们遇到绑架、劫持怎么办?

如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：

①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、

②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。

在最后，我告诉同学们的是要远离暴力，平安上学来，平安回家去，遇到暴力问题时不要回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。

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篇7：校园欺凌事件作文

校园欺凌事件作文

校园欺凌事件一

校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在……

平安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们平平安安；家长，希望孩子平平安安；我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长平平安安……

我认为校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的.主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言欺凌。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校园里，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除、减少生活中的隐患，快快乐乐、健健康康地生活。一旦校园里发生火灾，首先要选择正确的逃生或自救方法。为了给我们这些青年学子创造一个平安的学习和成长环境。我校领导、老师们高度重视、积极行动。组织我们听“遇火灾，地震在校如何逃生”的讲座。前些日子，我们全校同学，在老师和消防护卫队的带领下，进行了激动人心的救火演习，在长达10分钟的“救火”过程中，同学们都积极配合，顺利地完成自己的任务……在那次不同寻常演习中，虽然我们没要参加到救火中去，但我们也同样认认真真地观摩了救火的全程，懂得了许多……

构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安！

让我们一起携手共同创建平安校园吧！让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容永远挂在脸上；平安校园永远伴随着我们茁壮成长！

校园欺凌事件二

最近在妈妈的手机上，在电视的新闻里，我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。

最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻：江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件；重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残；海东市互助县一名八年级学生陶某某，因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读五年级的我感到非常震惊，也非常愤怒，更让我对今后的初高中生活感到十分恐惧。

校园本是让我们快乐学习，健康成长的地方，不应该有这样的事情发生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也说过：三人行，必有我师焉。”同学之间应当团结友爱，互相帮助，相互学习，共同进步。古人已然了解，与人交善，才能带来进步。而作为未来主人翁的我们，却野蛮的去践踏这种思想，是何等的无奈。

中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭，作为新一代的主人翁我感到无比痛心。在此，我呼吁大家一起维护校园的学习环境，团结同学，互相帮助，相互学习，共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观，一定要第一时间站出来制止，让我们一起携手创造一个和谐美好的校园。

校园欺凌事件三

和谐校园是一份安全感。即使乌云盖天，暴雨倾泻，雷电咆哮，只要在学校里，就像一个庇护所，是一个晴天。

同学之间嘘寒问暖，“你的衣服湿漉漉的，我伴你到校务处弄乾吧！”“不用怕雷声，我妈说下雨的时候，是天上的星星替我们照相。”老师细心地替小学生拭乾头上的雨，工友站在门前，替没打伞的同学撑着走进玻璃房。

暴雨稍停，凉风送爽，圣母像下的百合花高雅地绽放，毫不吝啬美貌。“牡丹虽好，尚要绿叶扶持。”花丛中没有杂乱无章的小草，小草都是青葱的，茁壮的。这并没有穷凶极恶的老鼠，只有去芜存菁下的和谐，自然。

经过圣母像，就走到中学操场。那里一早就进行着，各式各样的比赛。同学们如士兵般投入备战状态，有的呐喊，为自己的队友打气，谱出一段又一段雄壮而欢悦的多重奏，彼此鼓励，掌声不是只属於胜方。

前一阵子，香港各校出现校园欺凌事件。曾记起希腊哲学家亚里士多德说过：“不必计较他的为人，要可怜的是他这个人。”无论被欺凌者是否罪有应得，我们也应阻止校园暴力的发生，幸好正义的同学永远都会站出来。其实欺凌者更需要帮助，与其冤冤相报，不如齐心协力，共同创立一个和谐的校园。

和谐的校园，并不是徒具优美谐鄣幕肪，而是上至师长，下至同学校工，彼此都有一份关心，一份包容。

篇8：校园欺凌事件自查报告

校园欺凌专项治理工作自查报告 为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据费县人民政府教育督导办公室关于转发上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通》知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：

一、领会精神

明确目标 我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、加强领导，科学部署 学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体如下：

（一）领导组成员 组 长：

副组长：

法制副校长

成员：

家委会主任委员（）

工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。

三、周密安排，精心组织 本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：20xx年5月—7月，开展专项治理工作。

（一）完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

（二）开展教育。学校集中中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。

（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。

第二阶段：20xx年9月—12月，学校自查，接受普查。

学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。

四、制度齐全，措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码（）。

4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向安保员李天庆老师汇报，安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。