浅谈英语单词教学方法
【简介】感谢网友“小熊軟糖ฅ”参与投稿，下面就是小编给大家整理的浅谈英语单词教学方法(共19篇），希望您能喜欢！
篇1：浅谈英语单词教学方法
浅谈英语单词教学方法
英语高考题型中的.“单词拼写”并不是单一地检测背写英语单词,而是将单词放在句子中,考查学生是否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用.因此,我们不仅要强调学英语必须背记单词,更要引导学生将词用活,强化这方面能力的培养与训练.
作 者：于强 作者单位：唐山市外国语学校 刊 名：新课程（教师版） 英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：篇2：英语单词教学方法
心理学常识告诉我们，任何事业或活动的成功，必须使其思想和行为都适合于客观的规律。对大多数儿童而言，英语语言学习的本身是枯燥的，而小学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之有效的教学程序.
在小学英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小学生年龄小,好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。现将本人在单词教学方面的一些激趣方法做一整理.
1．小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时，我尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻；利用小学生的好奇心理，用简笔画在黑板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了；运用现代化多媒体教学课件可以将声音，图形，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。
2．小学生好强、集体荣誉感强。在训练学生认记单词时，经常将学生分组进行比赛也是极好的一个方法。
1)抢读单词：这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分，得分最多的组为优胜。
2)看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a…?”回答：Yes it is.或No，it isn’t.等。哪个组猜对了就记分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3）看图写单词：这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的单词用投影打出来，将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4）相同词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出一个以字母“D”开头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组的人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母,因为以这些字母开头的单词较少.
5）拼单词对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
6）单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。pen-no-old-desk-kite-egg-girl-lemon-not等。
7)猜袋中物:教师将一物品放入袋中，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple/orange)?”猜对了为优胜。
8)传递单词:每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
9)Listen and touch:这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了nose, ear , eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，玩Simon says game可要求学生听到Simon says就做这个动作,反之则不做，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人所在组为优胜组。
以上只是我在教学单词时的'一些尝试，虽然不很成熟，却有效地提高了学生学习的积极性，让枯燥无味的单词学习变得有趣、有实效。事实证明教师只有千方百计，以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到生动活泼的发展。
篇3：少儿英语单词教学方法
1.童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
2.情景教学法
Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3.音乐，律动教学法
Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4.直拼教学法
Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
5. 联想教学法
Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6. 语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
7.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
篇4：少儿英语单词教学方法
1、 图片——使用最频繁的单词操练教具
图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What’s the next?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“Yeah”的欢呼声。对于稍长的单词，可以采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。
2、 单词卡片——最直接的单词操练教具
英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。 反映错误的淘汰，也可采取小组记分!
踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
3、 Flash——有趣的单词操练
Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。
4、 表演——活的单词操练形式
看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。
弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。
篇5：少儿英语单词教学方法
1、单词卡片
最直接的单词操练教具 英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。
2、图片
图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What’s the next?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
3、表演
看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。 弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。
4、Flash
Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。
篇6：英语单词的教学方法
一、音形结合法
学习英语自然要学好语音，学好语音对词汇的学习和记忆大有帮助。教师应该引导学生认真掌握字母或字母组合的发音规律，从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时，可用音形结合的方式列出已学过的相似词，并在日积月累的过程中牢牢记住一些字母或字母组合的发音特点。如教window，可列出low—blow—grow—know—throw，再列出how—now—brown—flower等加以比较，这样window的音形就给学生留下了深刻的印象。
二、构词延伸法
找出生词中的旧词或词根、词缀，挖掘生词与旧词的内在联系，形成新的组合，从而记住单词。如：care—careful—carefully; new—renew—renewable; value—valuable; nation—national—international.再如：headache由head(头)加上ache(痛)组成，这是合成词，其它如stomachache, toothache等。后缀-ment,-ness,-tion则常表示名词形式，如：development,illness,invention;后缀-al,-ous,-y,-able则常表示形容词形式，如：personal,dangerous,rainy,valuable;前缀un-im-和后缀-less常表示否定，如：unimportant,impossible,useless，而前缀en-或后缀-en则常表示动词，如enlarge和widen等。这样一教，学生会很积极地参与造字或造词，造对了的同学会感叹：“啊!造字原来就是这样啊!”这种在教师控制或非控制下的造字游戏不但能帮助学生记住单词，还能激发学生的英语学习兴趣，同时也能减轻学生的焦虑，增强学生学英语的安全感。
三、利用词形变化规则法
利用此规则，可总结出动词原形、过去式和过去分词的类型：
A-A-A型：cut—cut—cut put—put—put let—let—let
A-B-B型：build—built—built dig—dug—dug leave—left—left
A-B-C型：break—broke—broken wear—wore—worn swim—swam—swum 这样教，便于学生记忆，避免在考试中错误频发。
四、方言、顺口溜、口诀记忆法
在英语词汇教学中，教师如果能巧编顺口溜、口诀让学生去背，学生感觉到琅琅上口，在短时间内就能记住，且不易忘记，这样在考试中就能避免失分，达到事半功倍的效果。如教短语thousands of(成千上万),two thousand(二千)时，不妨编成“浑sf，明不加”，即方言“混师傅，名不假”;教名词的复数形式加-s或-es时，可编成“英灵黑西马加-es，锈钢铜片加-s”，即“hero, zero, Negro, tomato, potato”加-es，“radio, piano, zoo, photo”加-s;教“分式”时，编成口诀：“分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加s。”教“abroad(国外)”时形象地说成：a、b两人在马路(road)上走，不知不觉地走到了“国外”;教“familiar(熟悉)”时，可以这样对学生说：“familiar”跟“family”有几分相似，家庭成员之间再熟悉不过了，学生一下子就记住了“familiar”(熟悉)这个单词，且很难忘记;教“in front of”与“in the front of”时，这样说：in the front of(在……内部的前部)，有“the”的即“内部”，也就是想象成宁波方言“内贼”，学生在轻松的笑声中很快就记住了。
五、把有相同语言功能的句型汇总到一起记忆
如表示建议的句型：Let’s do sth. Shall we do sth? What about doing sth? How about doing sth? You’d better (not) do sth. It’s best to do sth.再如问路的句型：Which is the way to…?Can you tell me the way to…? How can I get to…? Where is…? 又如询问病情的句型：What’s wrong with you? What’s the matter with you? What’s your trouble? 这样的综合记忆，有利于学生灵活运用语言。
六、语境教学法
语言学家吕叔湘说：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”如果没有一定的语境，任何词汇都将变得没有意义。因此，教师要创造一个语境引出新词，使新词在学生易于理解掌握的语法和语义的句子中出现，让学生在话语中感知新词，并在交际过程中进行多种练习。如：一学生因意外迟到，教师便可利用这个机会，借题发挥教学late这个词;教学broken时，可以故意装出录音机坏了，说：“Oh, dear, it’s broken. Don’t worry. I can mend it.”也可把词汇与语法有机地融为一体。对于一些意义丰富而又难以把握的词汇，可把它们编成一句句有趣且有意义的话，这样对学生来说就更有语言魅力了。如教“western(西方的，把它放在一个特定的语境中：“European and North American countries, such as France, Germany, Canada, America, are called the western countries.”这个句子通过几个国家的名称及其所属的两个洲的词汇应用，让学生不但明白人们心中所谓“西方国家”的概念，而且还同时复习了几个重要国家的拼写。再如：The experienced doctor experiences a lot of experiences; he has thirty years’ experience.(这位经验丰富的医生了经历了许多体验，他有三十年的经验了。)
七、游戏教学法
玩是孩子的天性，对于孩子们的这种天性，我们不能压抑，只能加以引导。游戏便是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，在课堂中可让学生在“玩中学，学中玩”。在词汇教学中，常用的游戏形式有：听写、单词接龙、单词比赛、唱英文歌曲、猜谜语。如教fan时，我让学生猜谜：“Why is Jay-chou so cool?”当同学们明白谜底“Because he has many fans”时，他们对fan的两个意思的记忆效果肯定比直接告诉他们好。又如，让学生玩Add-on这个游戏，学生甲：“I like milk.”学生乙：“I like milk and cake.”学生丙：“I like milk, cake and apples.”依此类推，看谁能说出最多的单词，这样既培养了学生的表达能力，又通过游戏有效防止学生产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉快的感觉中领会和掌握新词汇。
总之，词汇教学是中学英语教学的基础，是根本之根本，教师应切忌一堂课下来自己教得口干舌燥，学生却听得头昏脑胀，机械性地把背单词变成拼凑字母的一种方式，结果，时间倒是花了不少，但收效甚微，导致学生对学单词充满恐惧心理，产生厌学情绪，直至最终放弃，而应该用科学的、行之有效的词汇教学方法引导学生学习，真真正正、实实在在地培养学生的上述能力。这样，教师教得得法，学生学得轻松，他们能兴致勃勃地投入到以词汇为基础的英语学习中，并能在日常交际活动中加以灵活自如地运用，那我们英语教学的目的也就达到了。
篇7：英语单词的教学方法
一、定义法
定义法是根据单词的意思给出一定的解释。
Holiday is day of rest from work.
除了动词to be外，今后在某些场合还可用to be called，to mean，to be meant，to refer to，to be named，to consist of…用这些词给单词下定义，写出相关的内容。为尔后训练快速阅读猜难词词义的技巧打下埋伏。这些说法需根据学生的接受能力逐步介绍给他们，不要和盘托出。例如：在教授八年级下册“Unit 5 If you go to the party，you will have a good time!”中可以跟学生讲解have a good time means have fun or have a great time or enjoy oneself，意思是玩得愉快。通过一系列的同义词组让学生很快就掌握了新的词组，非常实用。
二、问答法
问答法是通过用连续追问的方法使学生领悟词义，既是操练，又是交际。练熟了句型，增长了学生运用语言知识的能力。
Which city(或Where)is the capital of Great Britain?
London(is).
例句中通过问答的形式可以让学生猜测单词capital的含义，学生根据英国和伦敦两个词就可以猜测到capital是首都的意思。问答法在中学的教学中使用是最常见的了，我们经常会使用到。例如，在讲授九年级的课文“Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?”第一课时主句型：
A： Excuse me，could you please tell me where I can get a dictionary?
B： Sure. There is a bookstore on River Road.
通过问答，我们可以学习新词dictionary，在bookstore中买到的是字典。
三、相似比较法
相似比较法是通过同一单词在不同的句子中使用有不同的含义，也可以是相似的单词怎么区分。这在初中英语教学中也是使用最多的一种方法。
如：Math is a science. Physics is a science，too. And geography is also a science. 学生可能认为答案是新版七年级上册“Go for it”“Unit 9 My favorite subject is science.”课中的单词subject。这时，教师可对学生说：science除了有科学还有学问的意思。七年级下册 “Unit 3 How do you get to school?”
A： How does Mary get to school?
B： She takes the subway，but sometimes she rides her bike.
讲到sometimes时有四种相似的单词some times(一些次数)，sometime(某次)，some time(一些时间)，sometimes(有时)。再分别讲述他们的用法，学生便一目了然了。
四、猜意法(或：语境悟意法)
猜意法是通过给出一段文字或一段对话，里面含有很多生词，结合语境去猜测单词的含义。
You want very much to eat something. You often say：“Oh，I’m hungry now. Is supper ready，Mum?”
You’re hungry in the street. You can go to a restaurant for some bread，meat，eggs or a cup of tea.
You go into a restaurant and sit at the table. Soon the waiter is going to ask you：“Can I help you，Sir?”
通过互相连贯的句子和具体情景，使学生自然而然顺利地悟出词义，这比教师说出或写出词义要好得多。
篇8：英语单词
水果类Fruits
西红柿 tomato
菠萝 pineapple
西瓜 watermelon
香蕉 banana
柚子 shaddock(pomelo)
橙子 orange
苹果 apple
柠檬 lemon
樱桃 cherry
桃子 peach
梨 pear
枣 Chinese date(去核枣pitted date)
椰子 coconut
草莓 strawberry
树莓 raspberry
蓝莓 blueberry
黑莓 blackberry
葡萄 grape
甘蔗 sugar cane
芒果 mango
木瓜 pawpaw或者papaya
杏子 apricot
油桃 nectarine
柿子 persimmon
石榴 pomegranate
榴莲 jackfruit(durian)
槟榔果 areca nut
西班牙产苦橙 bitter orange
猕猴桃 kiwi fruit or Chinese gooseberry
金橘 cumquat
蟠桃 flat peach
荔枝 litchi(lychee)
青梅 greengage
山楂果 haw
水蜜桃 honey peach
香瓜、甜瓜 musk melon
李子 plum
杨梅waxberry,red bayberry
桂圆 longan
沙果 crab apple
杨桃 starfruit
枇杷 loquat
柑橘 tangerine
莲雾 wax-apple
番石榴 guava
肉、蔬菜类Meat& Vegetable
南瓜(倭瓜)pumpkin(cushaw)
甜玉米 sweet corn
牛肉 beef
猪肉 pork
羊肉 mutton
羔羊肉 lamb
鸡肉 chicken
生菜、莴苣 lettuce
白菜 Chinese cabbage(celery cabbage)
甘蓝、卷心菜 cabbage
萝卜 radish
胡萝卜 carrot
韭菜 leek
木耳 agarics
豌豆 pea
马铃薯(土豆)potato
黄瓜 cucumber
苦瓜 balsam pear
秋葵 okra
洋葱 onion
芹菜 celery
红薯，地瓜 sweet potato
蘑菇 mushroom
橄榄 olive
菠菜 spinach
山药 yam
冬瓜(Chinese)wax gourd
莲藕 lotus root
紫菜laver
油菜 cole rape
茄子 eggplant
香菜 caraway
青椒 green pepper
四季豆、青刀豆 garden bean
银耳 silvery fungi
腱子肉 tendon
肘子 pork joint
茴香 fennel(茴香油fennel oil 药用)
咸猪肉 bacon
金针菇 needle mushroom
扁豆 lentil
槟榔 areca
牛蒡 great burdock
水萝卜 summer radish
竹笋 bamboo shoot
艾蒿 Chinese mugwort
绿豆 mung bean
毛豆 green soy bean
瘦肉 lean meat
肥肉 speck
黄花菜 day lily(day lily bud)
豆芽菜 bean sprout
丝瓜towel gourd (注：在美国丝瓜或用来做丝瓜茎loofah洗澡的，不是食用的)
海鲜类seafood
虾仁 peeled prawns
龙虾 lobster
小龙虾 crayfish
蟹 crab
蟹足 crab claws
小虾 shrimp
对虾、大虾 prawn
(烤)鱿鱼(toast)squid
海参 sea cucumber
扇贝 scallop
鲍鱼 sea-ear abalone
小贝肉 cockles
牡蛎 oyster
海蜇 jellyfish
鳖、海龟 turtle
蚬、蛤 clam
鲅鱼 culter
鲳鱼 butterfish
虾籽 shrimp egg
鲢鱼、银鲤鱼 chub silver carp
黄花鱼 yellow croaker
鲤鱼 carp
调料类seasoning
醋 vinegar
酱油 soy
盐 salt
加碘盐 iodized salt
糖 sugar
白糖 refined sugar
酱 soy sauce
辣椒 hot(red)pepper
胡椒(black)pepper
花椒 wild pepper (Chinese prickly ash powder)
色拉油 salad oil
调料 fixing sauce (seasoning)
砂糖 granulated sugar
红糖 brown sugar
冰糖 rock sugar
芝麻 sesame
芝麻酱 sesame paste
芝麻油 sesame oil
咖喱粉 curry
番茄酱(汁)ketchup
辣根 horseradish
葱 shallot (Spring onions)
姜 ginger
蒜 garlic
料酒 cooking wine
蚝油 oyster sauce
枸杞(枇杷,欧查果 )medlar
八角 aniseed
酵母粉 yeast barm
黄椒 yellow pepper
肉桂 cinnamon (在美国十分受欢迎，很多事物都有肉桂料)
黄油 butter
香草精 vanilla extract(甜点必备)
主食类staples
三明治 sandwich
米饭 rice
粥 congee (rice soup)
饺子 dumpling
面条 noodle
比萨饼 pizza
方便面 instant noodle
香肠 sausage
面包 bread
茶叶蛋 tea eggs
馒头 steamed bread
饼(蛋糕)cake
汉堡 hamburger
火腿 ham
奶酪 cheese
馄饨皮 wonton skin
高筋面粉 strong flour
小麦 wheat
大麦 barley
青稞 highland barley
高粱 broomcorn (kaoliang )
春卷 spring rolls
松花蛋，皮蛋preserved eggs
肉馅饼 minced pie
糙米 brown rice
玉米corn
干果类Dried food
腰果 cashew nuts
花生 peanut
无花果 fig
榛子 hazelnut
栗子 chestnut
核桃 walnut
杏仁 almond
果脯 preserved fruit
葡萄干 raisin
开心果 pistachion
巴西果 brazil nut
菱角,荸荠water chestnut (和国内食用法不同，做坚果食用)
酒水类Beverages
红酒 red wine
白酒 liquor
白兰地 brandy
雪莉酒 sherry
汽水(软饮料) soda
果汁 juice
啤酒 beer
酸奶 yoghurt
伏特加酒 vodka
鸡尾酒 cocktail
豆奶 soy milk
豆浆 soybean milk
凉开水 cold boiled water
汉斯啤酒 Hans beer
浓缩果汁 concentrated juice
冰镇啤酒 iced(chilled ) beer
札幌(日本啤酒)Sapporo
爱尔啤酒(美国)ale
班图酒 bantu beer
半干雪利 dry sark
日本粗茶 bancha
生啤酒 draft beer
白啤酒 white beer
<苏格兰>大麦酒 barley-bree
零食类Snacks
饼干 biscuit
棒棒糖 bonbon
茶tea (沏茶make the tea)
话梅 prune candied plum
锅巴 rice crust
瓜子 melon seed
冰棒(冰果)ice(frozen)sucker
冰淇凌 ice cream
圣代冰淇淋 sundae
巧克力豆 marble chocolate barley
布丁pudding
面食类Noodles
馄饨面 wonton & noodles
刀削面 sliced noodles
麻辣面 spicy hot noodles
麻酱面 sesame paste noodles
鸭肉面 duck with noodles
鳝鱼面 eel noodles
乌冬面 seafood noodles
榨菜肉丝面 pork , pickled mustard green noodles
牡蛎细面 oyster thin noodles
板条 flat noodles
米粉 rice noodles
炒米粉 fried rice noodles
冬粉green bean noodle
汤类Soup
鱼丸汤 fish ball soup
贡丸汤 meatball soup
蛋花汤 egg & vegetable soup
蛤蜊汤 clams soup
牡蛎汤 oyster soup
紫菜汤 seaweed soup
馄饨汤 wonton soup
猪肠汤 pork intestine soup
肉羹汤 pork thick soup
鱿鱼汤 squid soup
花枝羹 squid thick soup
篇9：英语单词作文
每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。
从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。
他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。
从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。
篇10：英语单词妙趣横生
英语单词妙趣横生
英 语 单 词 妙 趣 横 生鹤山市沙坪镇中东西小学 吴发云
小学英语教学中，词汇是重要的要素之一。如果词汇掌握得不好，要熟练地运用英语是不可能的。相反，词汇掌握得越丰富、越牢固，学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。英语单词与汉字有很大的差别，汉字记笔顺、结构，而英语单词则要记字母拼写；词的拼写又与读音有密切联系。这就说明了英语单词有其音、形、义、性等多方面的联系。如果我们在教学上能善于归纳、总结、对比，以旧带新，增加词汇的趣味性，把学生从“好奇”引导到“好学”上，就可达到事半功倍的效果。
首先，在学生能接受的前提下，适当增加词汇量，吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性。现行的`小学英语教材，大部分单元对单词的讲授进行了系统性的归类，例如动物类、数字类、颜色类、身体五官等，这样更有利于我们的教学，有利于学生对事物的区别认识。例如，第二册第五单元是学习交通工具的，有boat（小船）、bike（自行车）、train（火车）、truck（货车、卡车）、taxi（的士）、plane（飞机）。我会这样安排，在学习该课前，要求学生观察街上的交通工具，画出所认识的各种交通工具，让学生积极参与，提前认识。在教学的过程中，我会根据学生的认知需求，复习car（小汽车）、bus（公共汽车），再教了2个新词汇：jeep（吉普车）、ship（轮船）。这两个词在小学、初中阶段的使用率较高，我会选择在该单元提前教会，满足其求知欲的同时，也增加了趣味性，课后，我还会要求学生在街上看见哪一种交通工具，便要脱口说出该单词，更鼓励学生造句子：This is a bike . That is a bike , too . 以增强记忆，加大日常交际的量。
其次，多从音、形、义等方面进行比较，以旧带新，联系学习，加深记忆。
① 同音异形异义词：too―two their―there
② 同音同形异义词：orange（形容词，橙色的；名词，橙子）
&
[1] [2] [3] [4]
篇11：英语单词作文
每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的'心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。
从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。
他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。
从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。
篇12：英语单词顺口溜
崭新chair(椅子)，滚下stair(楼梯)，需要repair(修复)。
昨天hire(雇佣，租)，今天fire(开除)，后天retire(退休)。
扑灭fire(火)，真是tire(累)。
离我near(近)，含着tear(眼泪)，叫我dear(亲爱的)。
一头bear(承担)，裙子wear(穿)，采摘pear(梨)。
一只deer(鹿)，举起beer(啤酒)，大喊cheers(干杯)。
这个engineer(工程师)，事事pioneer(先锋)。
洗完face(脸)，系好lace(鞋带)，参加race(竞赛)。
吃着rice(米)，加点ice(冰)，说声nice(好)。
听听music(音乐)，变变magic(魔术)，吃吃garlic(大蒜)。
看完comic(滑稽)，野外picnic(野餐)。
动作quick(快)，把只cock(公鸡)，藏进sock(袜子)。
脱下jacket(夹克)，忘记
ticket(车票), 还在pocket(口袋)。
同学each(每个)，手拿peach(桃子)，来到beach(海滩)。
观众watch(观看)，激烈match(比赛)，球来catch(接着)。
天气sunny(晴朗)，身无penny(一分钱)，感觉funny(滑稽)。
最快runner(跑步者),
成了winner(胜利者), 享受dinner(晚餐)。
拿起ink(墨)，不加think(考虑)，仰头drink(饮用)。
篇13：英语单词顺口溜
小小age(年纪)，读读page(页)，提高wage(工资).
打开fridge(冰箱),
端出porridge(稀饭), 扔下bridge(桥).
他很tough(强硬),
喝酒enough(足够)，从不laugh(笑)。
心中wish(愿望)，钓到fish(鱼)，做成dish(菜)。
飞机crash(崩溃)，烧成ash(灰)，损失cash(现金)。
一个youth(青年)，张开mouth(嘴)，吹到south(南边)。
洗完bath(澡)，学习math(数学)。
我的mother(妈妈), 生个brother(弟弟), 想要another(另一个).
寒冷weather(天气),
身披leather(皮革), 头戴feather(羽毛).
高高sky(天空)，不知why(为什么)，掉下spy(间谍)。
站在peak(高峰)，对天speak(说)。
顺口溜4：
到了night(晚上)，打开light(灯)，保护sight(视力)。
方法right(正确)，坚持fight(加油)，前途bright(光明)。
一只chick(小鸡)，动作quick(快)，把我kick(踢)。
吃饭quiet(安静)，注意diet(饮食)。
篇14：英语单词顺口溜
敌人tank(坦克)，装上bank(银行)，老天thank(感谢)。
一首song(歌曲)，歌词long(长)，总唱wrong(错误的)。
山路along(歌)，跑步long(长)，身体strong(强壮)。
像个king(国王)，插上wing(翅膀)，不停swing(摆动)。
美好spring(春天)，歌儿
sing(唱)，鲜花bring(带来)。
一头fox(狐狸)，躲避ox(牛)，藏进box(盒子)。
忘背text(文本)，绝无next(下次)。
身体ill(生病)，买来
pill(药)，堆成hill(山)。
一根needle(针)，掉进noodle(面条)。
饭后hurry(赶快)，书包carry(带上)，迟到sorry(对不起)。
我家parrot(鹦鹉)，爱吃carrot(胡萝卜),
做个dream(梦)，掉进stream(流),
大声scream(惊叫),
穿着dress(连衣裙)，下着chess(棋),
结果mess(一团糟).
一辆truck(大卡车)，满载duck(鸭子)，一路luck(幸运)。
碰到trouble(问题)，努力double(加倍)。
篇15：如何巧计英语单词
每一个单词需要反复背诵多遍才能记下来，所以即使记住了，也需要反复复习，这样的反复机械记忆，不停地读，不停地写，会让我们感到非常苦恼，甚至非常痛苦。许多人学不好英语，往往就是因为这种机械的记忆过程太枯燥、太痛苦，久而久之会失去了学习的兴趣，看到英语就烦，就头痛。
那我们能找到什么方法可以让记忆英语单词的过程变得轻松一些呢?
如何巧记呢?优胜教育资深专家为大家介绍几种行之有效的方法，这都是一些经验之谈：
(1)手掌记忆法。
“有一种被我称为‘手掌记忆’的方法。如果诸君想重点记忆某个单词的发音或较难拼写的单词，不妨把它写在手上，并强制自己在洗掉音标或单词前记下来。当你张开手看到它时便重复背诵一遍，这样反复记忆。假定一天背两个单词或音标，一百天便可记住两百个难记的单词或音标。这些知识储备足可以应对70%的英语试题。”
(2)字母变化记忆法。
“在我刚刚接触英语这门科目的时候，对英语中反复出现的那些相似单词十分反感，经常是一不小心就在这上面翻了船。后来，我就想：怎么样才能避免这样的情况发生呢?于是我慢慢观察这些相似的单词，总结出这样一个规律：英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词，如：
a.前面加字母。例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。
b.后面加个字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。
c.中间加字母。例如：though、through,tree、three,for、four,等等。
d.减字母。例如：harm、arm,close、lose,start、star,等等。
e.换字母。例如：blood、flood,fountain、mountain,bridge、fridge,等等。
f.调字母(即改变字母顺序)。例如：blow、bowl,sing、sign,broad、board,等等。
“在这样做的时候，把汉语标注在这些易混词的旁边，时不时地拿出来翻翻，次数多了，对这些易混词也就能够清楚区分了。”
(3)循环记忆法。
“对于背单词，我一贯采用的是循环记忆法，也就是分周期进行反复记忆。首先，你必须估算出自己的记忆周期，为此你可以背10个左右从未见过的单词，然后看自己几天以后完全忘记，这段时间大致就是你的记忆周期。以后每背完一次单词，过了1/4周期，你就需要再背一遍，以加强记忆。这样反复地记忆，一个周期后再检查还有哪些单词未记住，则归入下一个周期重新记忆。如此反复，相信你背单词的效率将会很快提高。”
(4)词根记忆法。
“有人喜欢一个字母一个字母地背单词，其实这种纯粹的背诵或记忆方式并不足取，效率低而且效果差。通过分析英文单词的构成可以知道，复合词和派生词占相当大的比例，尤其是派生词数量极多。派生词由词根加前缀或后缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，同时可以少出错误。采用这种方法记忆，单词是以整体形象出现在大脑中，而不是单纯的字母排列，这可以使我们的记忆深刻。就像我们在人群中找人，根据的是人的整体外貌，而不是单纯凭高个子、大眼睛一类的特征去分辨，准确性就会提高许多。”
(5)情境记忆法。
“把单词放在句子中，借助全句的整体环境记忆单词，更有助于记忆的深刻准确。有些老师鼓励学生在学习课文的过程中记忆单词，其做法是相当科学的。”
(6)词义记忆法。
“词义记忆法就是按照单词相同或不同的含义进行分类记忆的方法，具体可以分为以下几种：一、近义词。即按照同义词和近义词的分类来记忆单词，如：美丽，漂亮beautiful-pretty-fair-handsome。二、反义词。即把一个词与其反义词结合起来记忆。如：stong(强壮的)-weak(虚弱的)。三、同类词。即把词义含有相同性质的事物或动作的单词编在一起记忆。如：衣物clothes，coat，dress，shirt，skirt，sweater，jacke，trousers。”
(7)卡片记忆法。
“我认为记忆单词的最佳、最快方法是卡片式记忆法，即将较难的单词摘抄于小卡片上，随身携带并随时翻看，效果极佳。”
(8)阅读巩固记忆法。
“阅读英语文章的过程，为我们提供了反复与单词见面的机会，从而加深了单词在我们大脑中的印象，很容易把单词记下来。在特定的环境中遇到生词，我们还可以通过语境以及单词的搭配、结构来猜测单词的意思，还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比孤立地、死记硬背地去学习新词要好得多。”
以上几种优胜教育专家分享的单词记忆法都很不错，我们可以尝试借鉴一下，看看哪种方式适合自己。当然了，每个人记忆单词的方法都有所不同，只要适合自己的就是好方法。而且，单词记忆堪称“体力活”，无论采用什么方法，都需要你下一番苦功夫。
篇16：小学英语单词
十六、景物(nature)
river河流
lake湖泊
stream小溪
forest森林
path小路
road马路
house房子
bridge桥
building建筑物
rain雨
cloud 云
sun太阳
mountain大山
sky天空
rainbow彩虹
wind风
air空气
十七、植物(plants)
flower 花
grass草
tree 树
seed 种子
sprout 芽
plant 植物
rose玫瑰
leaf 树叶
十八、星期(week)
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
weekend周末
十九、月份(months)
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
Decmber
二十、季节(seasons)
spring
summer
fall/autumn
winter
二十一、方位(directions)
south南
north北
east东
west西
left 左
right右
二十二、患病(illness)
have a fever发高烧
hurt 疼痛
have a cold 伤风
have a toothache 牙疼
have a headache 头疼
have a sore throat喉咙疼
二十三、数词(number)
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty二十
thirty三十
forty四十
fifty五十
sixty六十
seventy七十
eighty八十
ninety九十
hundred一百
first第一
second第二
third第三
fourth第四
fifth第五月
sixth第六
seventh第七
eighth第八
ninth第九
tenth 第十
eleventh 第十一
twelfth第十二
二十四、形容词(adj.)
big 大的
small 小的
long 长的
tall高的
short短的
young 年轻的
old老的
strong强壮的
thin瘦的
active 积极的
quiet安静的
nice好看的
kind 善良的
strict 严格的
smart 聪明的
funny滑稽的
tasty可口的
sweet甜的
salty 咸的
sour酸的
fresh 新鲜
favourite最喜欢的
clean干净的
tired累的
excited兴奋的
angry生气的
happy 高兴的
bored无聊的
sad 难过的
taller更高的
shorter更短的
stronger更强壮的
older更老的
younger更年轻的
bigger更大的
heavier更重的
longer 更长的
thinner更瘦的
smaller更小的
good好的
fine好的
great棒的
heavy重的
new新的
fat胖的
right对的
hungry饿的
cute可爱的
little小的
lovely可爱的
beautiful漂亮的
colourful五颜六色的
pretty漂亮的
cheap便宜的
expensive贵的
juicy有汁的
tender嫩的
healthy健康的
ill生病
helpful有帮助的
high高的
easy简单的
proud 骄傲的
sick生病的
better更好的
higher更高的
二十五、介词(prep.)
in在……里面
on 在……上面
under在……下面
near在……附近
behind 在……后面
next to 在……旁边
over悬在……上面
in front of在……前面
篇17：小学英语单词
二十、季节(seasons)
spring(春) summer(夏) fall(秋) winter(冬)
二十一、方位(directions)
left(左边) right(右边)
east(东) west(西) south(南) north(北)
二十二、患病(illness)
hurt(疼痛) sore(疼的) have a cold(感冒) have a fever(发烧) have a toothache(牙疼) have a headache(头疼) have a sore throat(喉咙疼)
二十三、数词(numbers)
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十)
fourteen(十四) sixteen(十六) seventeen(十七) eighteen(十八) nineteen(十九) thirty(三十) forty(四十) fifty(五十) sixty(六十) seventy(七十) eighty(八十) ninety(九十) hundred(百) first(第一) second(第二) third(第三) fourth(第四) fifth(第五) eighth(第八) ninth(第九) twelfth(第十二) twentieth(第二十)
二十四、形容词(adj.)
good(好的) big(大的) small(小的) long(长的) tall(高的) short(短的，矮的) young(年轻的) old(旧的，老的) strong(健壮的) thin(瘦的) active(积极活跃的) quiet(安静的) kind(和蔼亲切的) strict(严格的) smart(聪明的) funny(滑稽可笑的) tasty(好吃的) sweet(甜的) salty(咸的) sour(酸的) favourite(最喜爱的) fresh(新鲜的) clean(干净的) tired(疲劳的) excited(兴奋的) angry(生气的，愤怒的)happy(高兴的) sad(忧愁的，悲伤的) bored(无聊的，烦人的) taller(更高的) shorter(更矮的) stronger(更强壮的) older(年龄更大的) younger(更年轻的) bigger(更大的) heavier(更重的) longer(更长的) thinner(更瘦的) smaller(更小的)
nice(好看的) fine(好的) great(很好的) heavy(重的) new(新的) fat(胖的) happy(快乐的) right(对的) hungry(饥饿的) cute(逗人喜爱的) little(小的) lovely(可爱的) beautiful(漂亮的) colourful(色彩鲜艳的) pretty(漂亮的) cheap(便宜的) expensive(昂贵的) juicy(多汁的) tender(嫩的) healthy(健康的) ill(有病的) helpful(有帮助的) high(高的) easy(简单的) proud(骄傲的) sick(有病的) better(更好的) higher(更高的)
二十五、介词(prep.)
in(在……里) on(在……上，在……时候) under(在……下面) near(在……旁边) behind(在……后面) next to(与……相邻) at(在……点钟) by(经……乘……) for(为……，给……)
to(朝，向)
over(在……上方) in front of(在……前面)
二十六、代词(pron.)
I(我) we(我们) you(你，你们) he(他) she(她)
it(它) they(他/她/它们) my(我的) our(我们的) your(你的，你们的) his(他的) her(她的) this(这，这个) that(那，那个)
二十七、动词(v.)
work(工作) play(玩，踢) swim(游泳) skate(滑冰) fly(飞) jump(跳) walk(走) run(跑) climb(往上爬) fight(打架) swing(荡) eat(吃) sleep(睡觉) like(像，喜欢) have(有，吃) turn(转弯) buy(买) take(买，带) live(居住) teach(教) stop(停，停车站) wait(等) study(学习) learn(学习) sing(唱歌) dance(跳舞) row(划)
do homework(做作业) watch TV(看电视) read books(读书)
cook the meals(做饭) water the flowers(浇花) sweep the floor(扫地) clean the bedroom(打扫卧室) make the bed(铺床) set the table(摆饭桌) wash the clothes(洗衣服) do the dishes(洗碗碟) use a computer(使用计算机) eat breakfast(吃早饭) eat dinner(吃晚饭) do morning exercises(晨练,做广播操) go to school(上学) play sports(进行体育运动) get up(起床) have English class(上英语课) climb mountains(爬山) play the piano(弹钢琴) fly kites(放风筝) make a snowman(堆雪人) plant trees(种树)
draw pictures(画画) cook dinner(做饭) read a book(看书) answer the phone(接电话) listen to music(听音乐) clean the room(打扫房间) write a letter(写信) write an e-mail(写电子邮件) drink water(喝水)
take pictures(照相) watch insects(观察昆虫) pick up leaves(采摘树叶) do an experiment(做实验) catch butterflies(捉蝴蝶) count insects(数昆虫) collect insects(收集昆虫) collect leaves(收集树叶) write a report(写报告) play chess(下棋) have a picnic(举行野餐) get to(到达)
ride a bike(骑自行车) play the violin(拉小提琴) make kites(制作风筝) collect stamps(集邮) go shopping(买东西) go swimming(去游泳)
go fishing(去钓鱼) go hiking(去远足) go skiing(去滑雪)
go ice-skating(去滑冰) visit grandparents(看望祖父母/外祖父母)
meet(见面) welcome(欢迎) thank(谢谢) love(爱) drink(喝) taste(尝) smell(闻) feed(喂养) shear(剪) milk(挤奶) look(看) guess(猜) help(帮助) pass(传递) show(展示) use(使用) clean(打扫) open(打开) close(关上) put(放) read(读) write(写) paint(绘画) tell(告诉) kick(踢) bounce(反弹) ride(骑) find(寻找) drive(驾驶) fold(折) send(寄) wash(洗) shine(照耀) become(变成) feel(感觉到) think(思考) fall(落下) leave(离开) wake up(醒来) put on(穿上) take off(脱掉) hang up(挂起) wear(穿)
go home(回家) go to bed(上床睡觉) play computer games(玩电脑游戏) do housework(做家务) empty the trash(倒垃圾) put away the clothes(收拾衣服) get off(下车) take a trip(去旅行) read a magazine(阅读杂志) go to the cinema(去看电影)
二十八、其他(others)
day(天，日子) today(今天) date(日期) yes(是，是的) no(不,不是) not(不,不是的) o’clock(……点钟) time(时间) here(这儿，这里) there(那儿，那里) very(很，非常) but(但是)
then(然后) and(和) too(也，太) next week(下周)
last(上一个，仅余的，留在最后的) noon(中午) evening(夜晚，晚上)
please(请) usually(通常，一般) often(经常) sometimes(有时候) hobby(兴趣，爱好) best(最，极) because(因为) straightly(成直线地) birthday(生日) traffic(交通) traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则) matter(事情，麻烦) should(应该) come from(从……来，来自……)
this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening(今天晚上)
二十九、动词的第三人称单数形式
read―reads live―lives
watch―watches teach―teaches go―goes do―does have―has
三十、动词的-ing形式
go―going do―doing walk―walking jump―jumping climb―climbing play―playing teach―teaching catch―catching watch―watching read―reading cook―cooking clean―cleaning answer―answering listen―listening collect―collecting count―counting run―running swim―swimming
have―having live―living make―making take―taking use―using dive―diving write―writing ride―riding
三十一、动词的过去式
watch―watched wash―washed clean―cleaned play―played visit―visited learn―learned climb―climbed row―rowed
dance―danced
do―did go―went sing―sang eat―ate take―took have―had see―saw buy―bought
read―read
三十二、形容词的比较级
tall―taller short―shorter old―older young―younger small―smaller long―longer strong―stronger
big―bigger thin―thinner
heavy―heavier
三十三、疑问词
what(什么) which(哪一个) when(什么时候) where(在哪里) why(为什么) how(怎样，如何) how many(多少) how much(多少钱) what about……(……怎么样)
三十四、单词的缩写
I’m = I am it’s = it is he’s = he is she’s = she is
that’s = that is who’s = who is what’s = what is they’re = they are
isn’t = is not aren’t = are not can’t = cannot don’t = do not doesn’t = does not let’s = let us
篇18：小学英语单词
十一、杂物(other things)
window(窗户) door(门) computer(计算机) desk(课桌) chair(椅子) bed(床) board(写字板) teacher’s desk(讲台) fan(风扇) light(灯) wall(墙壁) floor(地板) picture(图画，照片) curtain(窗帘) closet(壁橱) trash bin(垃圾箱) mirror(镜子) end table(床头柜) football(足球) present(礼物)
walkman(随身听) lamp(台灯) phone(电话) sofa(沙发) shelf(书架) fridge(冰箱) table(桌子) air-conditioner(空调) TV(电视) key(钥匙) lock(锁) photo(照片) chart(图表) plate(盘子) knife(刀) fork(叉) spoon(勺子) chopsticks(筷子) pot(锅) gift (礼物) toy(玩具) doll(洋娃娃) jigsaw puzzle(拼图游戏) ball(球) kite(风筝) balloon(汽球) box(盒子) umbrella(伞) zipper(拉链) violin(小提琴) yo-yo(溜溜球) nest(鸟窝) toothbrush(牙刷) hole(洞) tube(管子) menu(菜单) e-card(电子贺卡) e-mail(电子邮件) money( 钱) medicine(药)
十二、地点(locations)
home(家) room(房间) living room(起居室，客厅) bedroom(卧室) study(书房) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) classroom(教室) school(学校) park(公园) library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店)
farm(农场) zoo(动物园) garden(花园) playground(操场) canteen(食堂) gym(体育馆) teacher’s office(教师办公室) washroom(卫生间) art room(绘画教室) music room(音乐教室) computer room(计算机教室) TV room(电视机房) flat(公寓) company(公司) factory(工厂) fruit stand(水果摊) pet shop(宠物商店) nature park(自然公园) theme park(主题公园) supermarket(超市) bank(银行) the Great Wall(长城) science museum(科学博物馆) country(国家) village(乡村) city(城市)
十三、课程(classes)
class(课程) Chinese(中文，汉语) English(英语) math(数学) P.E.(体育) music(音乐)
science (科学) sports(体育活动) Moral Education(思想品德课) Social Studied(社会课)
十四、国家、城市(countries & cities)
China/ PRC(中国) American/ USA(美国) UK(联合王国) England(英国) Canada/ CAN(加拿大) Australia(澳大利亚) New York(纽约) London(伦敦) Sydney(悉尼) Moscow(莫斯科) Cairo(开罗)
十五、天气(weather)
cold(寒冷的) warm(温暖的) cool(凉爽的) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
hot(炎热的) rainy(下雨的) windy(有风的) cloudy(多云的)
weather report(天气预报)
十六、景物(nature)
river(河流) lake(湖泊) stream(河、溪) forest(森林) path(路，小道) road(公路，大道) house(房子) bridge(桥)
building(建筑物) rain(雨) cloud(云) sun(太阳)
mountain(山) sky(天空) rainbow(彩虹) wind(风) air(空气)
十七、植物(plants)
flower(花) grass(草) seed(种子) sprout(苗，芽，嫩芽) tree(树) plant(植物，种植) soil(土壤)
rose(玫瑰) leaf(叶子)
十八、星期(week)
Monday/ Mon. (星期一) Tuesday /Tue. (星期二) Wednesday /Wed. (星期三) Thursday /Thu. (星期四) Friday /Fri. (星期五) Saturday /Sat. (星期六) Sunday /Sun. (星期日) weekend(周末)
十九、月份(months)
Jan.(January 一月) Feb.(February 二月) Mar.(March 三月) Apr.(April 四月) May(五月) June(六月) July(七月) Aug.(August 八月) Sept.(September 九月) Oct.(October 十月) Nov.(November 十一月)
Dec.(December 十二月)
篇19：英语单词顺口溜
英语单词顺口溜
1、Socks袜子穿里边， shoes鞋子真美观；
pants裤子最常见， jeans牛仔不一般；
sweater毛衣真保暖，shorts短裤人人穿；
jacket夹克挡风寒，shirt、shirt男衬衫；
dress连衣裙女人穿，skirt短裙很好看；
T-shirt T恤很随便。
2、Boot 靴子好漂亮，
Sandals 凉鞋真凉爽。
hat帽子戴头上，
mittens手套暖洋洋，
pants裤子两腿长，
socks袜子穿脚上。
Slippers拖鞋很舒坦，
Sneakers网鞋不一般。
3、小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。
画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色；
画片云彩是白色，white,white是白色；
画个太阳红彤彤，red ,red是红色；
画片草地绿荫荫，green ,green是绿色；
画串香蕉是黄色，()yellow ,yellow是黄色；
画只猴子是棕色，brown ,brown是棕色；
画个橘子是橙色，orange ,orange是橙色；
4、Marker 彩笔颜色多，
Pen是钢笔不用说，
Pencil 铅笔最实用，
Ruler尺子量一量，
Rubber橡皮擦错字
Crayon蜡笔有花样
Pencil-case 文具盒，
Blackboard 都会说。
Go to school来学习，
各种知识在book里，
用完装进bag里。
