考研 避开记忆误区 搞定英语单词

【简介】感谢网友“一筐猪out”参与投稿，下面是小编为大家整理的考研 避开记忆误区 搞定英语单词（共5篇），以供大家参考借鉴!

篇1：考研 避开记忆误区 搞定英语单词

考研 避开记忆误区 搞定英语单词

一、只背单词，不去用

在考研英语复习过程中，有些同学即便是很努力的记忆英语单词，但也并未使这些同学的单词量有一个质的提高。其主要原因在于有些同学孤立的记忆单词。从语言学的角度来讲，孤立地背单词并不是正确的学习方法。学生为了能在考试中取得良好的成绩，背单词很有必要，但不能孤立、反复地背，要给单词赋予一个理想的语境，让单词利用语言这一载体，在文章中呈现和应用。教师可以要求学生通过例句或文章记忆单词，主要有两个作用：一方面可以帮助学生了解这个单词的正确用法;另一方面可以帮助学生了解正确使用这个单词的语境。有了句子或文章这些载体，学生记忆单词就会变得有据可依，用起来也会得心应手。

许多学生一直有这样的感觉：单词背了一大堆，但是真正要用时却找不到合适的，写出来的文章翻来覆去就那么一点词汇，其主要原因是学生对一些单词不会灵活运用。有些常用的描写性形容词，或者由形容词派生的副词，对写文章非常有帮助，教师应该要求学生多积累一些这方面的词汇。此外，一些学生面临副词贫乏的问题，如表示很、非常的意思，学生只会用very。实际上，有很多由形容词派生出来的副词，都可以很好地替代very。以天冷为例，可以说It’s pretty cold.或者说 It’s extremely cold。这样的表达不仅让人赏心悦目，还可避免重复。学习的'目的，最终是为了运用。如果记忆和应用的桥梁就中断了，辛苦的记忆不就是浪费精力吗?

二、依赖中文释义，只知认词不知辨词

许多学生习惯于看汉语背单词，背单词的过程就是把英文单词在脑海里翻成汉语的过程。这样，学生容易形成对一些句子的误解，例如：1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 这两句话究竟哪个对呢?从语法角度来说，两句都对，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危险的)，表达的意思是老虎是凶猛的动物，对于人类来说，老虎非常“危险”;第二句中的danger(危险)，意思是说，老虎碰到了一个更加凶猛的家伙，它的处境非常“危险”。学生过于依赖中文释义还有另一个问题，即无法精确表现近义词之间的区别。比如，match和race这两个词 的意思都是“比赛”，但有很大的区别，前者是说有双方参与、对打的比赛，像橄榄球比赛，而后者是竞速比赛，像跑步。所以，建议大家在选购词汇书时，一定要挑选有英文释义和例句的书。

由于考研英语多数题型采用选项(multiple choice)形式，考生在学习过程中容易养成“只知大概，不知具体”的毛病。同时，认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研英语复习来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。曾有同学写下这样的句子：With our own car，we don't have to cost a lotof time waiting for a bus.“cost”一词应该换成“spend”，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然两者都可表示“花费”，但cost常用sth.做主语，而 spend常用sb.作主语，句中主语是we，所以要用动词spend。考研英语教研室杨老师指出，为了解决这种困境，考生应该将曾经出现过多种意思的单词进行归纳总结，做到心中有数。

三、关注难词、长词

学生若想书面表达得高分，不仅要语法没有错误、表达正确，还需要使用较复杂的语言结构和高级词汇。一些学生为了写出复杂的句子，会专挑复杂的、字母多的单词记忆，但实际效果并不好，写出来的都是冗长的、汉语化的句子，不符合英语表达习惯，也不地道。其实，学生掌握一些有多个释义的小词、活词，并能灵活运用，写出来的文章非但不会拗口，还会显得更流利、地道。

对于难词、长词我们要做的是点滴积累、随时巩固。这种方法主要是面向有一定单词量的考研学子。如果对单词掌握有一定的信心，其实就没有必要从最基础的考研单词去复习记忆了。还不如从考研历年真题入手，将真题中的考研词汇全部“消灭掉”。每碰到一个拿不准的单词，就记到本子上，查出在文章中的具体意思以及其他比较常用的释义，然后在空闲的时间，经常翻阅。这种单词记忆的方法是可以伴随你一生的!

四、长时间集中背诵

集中记忆单词有一定的优点，但也存在诸多弊端。建议采取少量多次的原则。每次背单词的时候不要背诵太多，要分散在一天之内、一周之内，甚至是一月之内背诵，并利用零碎进行多次复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢。所以，记忆单词应该分散记忆，及时重复，最后达到牢固记忆的目的。可以采用滚雪球的方法，在记忆新单词的同时，回顾旧单词，这样，记忆的单词会越来越多，同时旧单词也得到了牢固记忆。

我们对于单词积累应该做的是见缝插针，积少成多。这是一个比较宽泛的概念。具体来说，我们需要养成利用零散时间记忆单词的习惯，比如看数学累了，拿出10几分钟背上10个考研词汇，然后继续学习数学;或者是今天想放松一下，但是记着带本单词书。走累了，坐下来背上10个考研词汇也是不错的选择。之所以提出这样一种记忆方法，是因为一方面词汇记忆比较枯燥，长时间的集中背单词往往见效不大;另一方面，这也是根据人的大脑运作方式决定的，如果能够合理的将单词记忆穿插在其他学科的复习过程中，会使得各科目的复习以及单词记忆都大为提高效率。

此外，孙老师提醒大家：记忆单词应该早下手、持之以恒，还要克服一些不良的背诵习惯，否则后面无论阅读复习还是翻译复习的开展都会有困难。同时，单词记忆不能只记中文释义，要掌握其常见用法，固定搭配，并且在能力范围内利用词根触类旁通，建议通过例句记忆单词。在积累了一定单词量之后，建议注意形近词辨析，近义词辨析，熟词僻义，单词比喻义、引申义等现象。大家不要对枯燥的背单词失去信心，因为，背单词本不是一蹴而就的事情。

篇2：考研英语 避开记忆误区 搞定单词

2014考研英语 避开记忆误区 搞定单词

一、只背单词，不去用

在考研英语复习过程中，有些同学即便是很努力的记忆英语单词，但也并未使这些同学的单词量有一个质的提高。其主要原因在于有些同学孤立的记忆单词。从语言学的角度来讲，孤立地背单词并不是正确的学习方法。学生为了能在考试中取得良好的成绩，背单词很有必要，但不能孤立、反复地背，要给单词赋予一个理想的语境，让单词利用语言这一载体，在文章中呈现和应用。教师可以要求学生通过例句或文章记忆单词，主要有两个作用：一方面可以帮助学生了解这个单词的正确用法；另一方面可以帮助学生了解正确使用这个单词的语境。有了句子或文章这些载体，学生记忆单词就会变得有据可依，用起来也会得心应手。

许多学生一直有这样的感觉：单词背了一大堆，但是真正要用时却找不到合适的，写出来的文章翻来覆去就那么一点词汇，其主要原因是学生对一些单词不会灵活运用。有些常用的描写性形容词，或者由形容词派生的副词，对写文章非常有帮助，教师应该要求学生多积累一些这方面的词汇。此外，一些学生面临副词贫乏的问题，如表示很、非常的意思，学生只会用very。实际上，有很多由形容词派生出来的副词，都可以很好地替代very。以天冷为例，可以说It’s pretty cold.或者说 It’s extremely cold。这样的表达不仅让人赏心悦目，还可避免重复。学习的目的，最终是为了运用。如果记忆和应用的桥梁就中断了，辛苦的记忆不就是浪费精力吗?

二、依赖中文释义，只知认词不知辨词

许多学生习惯于看汉语背单词，背单词的过程就是把英文单词在脑海里翻成汉语的过程。这样，学生容易形成对一些句子的误解，例如：1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 这两句话究竟哪个对呢?从语法角度来说，两句都对，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危险的)，表达的意思是老虎是凶猛的动物，对于人类来说，老虎非常“危险”；第二句中的danger(危险)，意思是说，老虎碰到了一个更加凶猛的家伙，它的处境非常“危险”。学生过于依赖中文释义还有另一个问题，即无法精确表现近义词之间的'区别。比如，match和race这两个词 的意思都是“比赛”，但有很大的区别，前者是说有双方参与、对打的比赛，像橄榄球比赛，而后者是竞速比赛，像跑步。所以，建议大家在选购词汇书时，一定要挑选有英文释义和例句的书。

由于考研英语多数题型采用选项(multiple choice)形式，考生在学习过程中容易养成“只知大概，不知具体”的毛病。同时，认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研英语复习来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。曾有同学写下这样的句子：With our own car，we don't have to cost a lotof time waiting for a bus.“cost”一词应该换成“spend”，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然两者都可表示“花费”，但cost常用sth.做主语，而 spend常用sb.作主语，句中主语是we，所以要用动词spend。考研英语教研室杨老师指出，为了解决这种困境，考生应该将曾经出现过多种意思的单词进行归纳总结，做到心中有数。

三、关注难词、长词

学生若想书面表达得高分，不仅要语法没有错误、表达正确，还需要使用较复杂的语言结构和高级词汇。一些学生为了写出复杂的句子，会专挑复杂的、字母多的单词记忆，但实际效果并不好，写出来的都是冗长的、汉语化的句子，不符合英语表达习惯，也不地道。其实，学生掌握一些有多个释义的小词、活词，并能灵活运用，写出来的文章非但不会拗口，还会显得更流利、地道。

对于难词、长词我们要做的是点滴积累、随时巩固。这种方法主要是面向有一定单词量的考研学子。如果对单词掌握有一定的信心，其实就没有必要从最基础的考研单词去复习记忆了。还不如从考研历年真题入手，将真题中的考研词汇全部“消灭掉”。每碰到一个拿不准的单词，就记到本子上，查出在文章中的具体意思以及其他比较常用的释义，然后在空闲的时间，经常翻阅。这种单词记忆的方法是可以伴随你一生的!

四、长时间集中背诵

集中记忆单词有一定的优点，但也存在诸多弊端。建议采取少量多次的原则。每次背单词的时候不要背诵太多，要分散在一天之内、一周之内，甚至是一月之内背诵，并利用零碎进行多次复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢。所以，记忆单词应该分散记忆，及时重复，最后达到牢固记忆的目的。可以采用滚雪球的方法，在记忆新单词的同时，回顾旧单词，这样，记忆的单词会越来越多，同时旧单词也得到了牢固记忆。

我们对于单词积累应该做的是见缝插针，积少成多。这是一个比较宽泛的概念。具体来说，我们需要养成利用零散时间记忆单词的习惯，比如看数学累了，拿出10几分钟背上10个考研词汇，然后继续学习数学；或者是今天想放松一下，但是记着带本单词书。走累了，坐下来背上10个考研词汇也是不错的选择。之所以提出这样一种记忆方法，是因为一方面词汇记忆比较枯燥，长时间的集中背单词往往见效不大；另一方面，这也是根据人的大脑运作方式决定的，如果能够合理的将单词记忆穿插在其他学科的复习过程中，会使得各科目的复习以及单词记忆都大为提高效率。

此外，孙老师提醒大家：记忆单词应该早下手、持之以恒，还要克服一些不良的背诵习惯，否则后面无论阅读复习还是翻译复习的开展都会有困难。同时，单词记忆不能只记中文释义，要掌握其常见用法，固定搭配，并且在能力范围内利用词根触类旁通，建议通过例句记忆单词。在积累了一定单词量之后，建议注意形近词辨析，近义词辨析，熟词僻义，单词比喻义、引申义等现象。大家不要对枯燥的背单词失去信心，因为，背单词本不是一蹴而就的事情。

篇3：考研英语单词记忆有哪些误区

误区一：耐心不足，企图一劳永逸

两遍背不出来就怨天尤人，自暴自弃，十遍背不出来不要紧，一百遍背不出来也不要紧，你只管重复就好了。千万别担心，你的劳动不会白费。每读一次，印象就加深一次、语感就增加一分。有的人今天背这个，明天背那个，结果哪一个也背不下来。

误区二：发音障碍

发音不过关就匆匆忙忙地进入背诵程序，万万要不得，发音会严重影响记忆。背诵很多文章之后，发现自己还是听不懂，虽然能说得出来，只可惜，不但外国人听不懂，自己的同胞也听不懂。

误区三：只背单词，不去用

在考研英语复习过程中，很多同学即便是很努力的背单词，单词量也没有一个质的提高。其主要原因在于有些同学孤立的记忆单词。

许多学生一直有这样的感觉：单词背了一大堆，但是真正要用时却找不到合适的，写出来的文章翻来覆去就那么一点低级词汇，学习的目的，最终是为了运用。如果记忆和应用的桥梁中断了，辛苦的记忆不就是浪费精力吗?

误区四：依赖中文释义，只知认词不知辨词

许多学生习惯于看汉语背单词，背单词的过程就是把英文单词在脑海里翻成汉语的过程。这样，学生容易形成对一些句子的误解。由于考研英语多数题型采用选项形式，考生在学习过程中容易养成“只知大概，不知具体”的毛病。同时，认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研英语复习来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。

误区五：过分关注难词、长词

学生若想书面表达得高分，不仅要语法没有错误、表达正确，还需要使用较复杂的语言结构和高级词汇。一些学生为了写出复杂的句子，会专挑复杂的、字母多的单词记忆，但实际效果并不好，写出来的都是冗长的、汉语化的句子，不符合英语表达习惯，也不地道。其实，学生掌握一些有多个释义的小词、活词，并能灵活运用，写出来的文章非但不会拗口，还会显得更流利、地道。

误区六：机械式背诵大量词汇

很多学生将英语不好的原因归结为词汇量不够，因此耗费大量时间和精力机械地背单词。

有些同学有这样的想法，那就是怕其他学科影响单词记忆，难道背过的单词在你做了数学题之后就会不记得了吗?如果是那样，只能是你根本没会记住。背单词是很枯燥的一件事，长时间集中记忆导致机械的读读写写，并不会有很好的效果。

1.考研英语单词记忆的技巧

2.考研英语单词记忆方法

3.考研英语单词高效记忆法

4.考研英语单词记忆策略

5.最新考研英语单词10大记忆法

6.考研英语单词学习技巧：关联记忆背词法

7.考研英语复习的误区

8.考研英语单词复习

9.考研英语的误区，你中枪了吗

10.考研英语复习误区讲解

篇4：避开常犯误区 搞定考研英语阅读

避开常犯误区 搞定考研英语阅读

随着考研备考进入初级阶段，不少考生在学习中逐渐显出了自身的一些致弱点，考研英语题型简单，但却常常成为失分最多的科目。尤其以阅读题型为典型，占据考研英语分值中较重比例，往往成为考生丢分的关键。从考生复习方面看存在不少问题，在复习中对于不认识的生词逐词查，不认识的句子逐句念，没有一个好的习惯和方法，导致做阅读速度十分缓慢，抓不住文章中心，从而不能正确回答问题。针对这些问题，我们英语教研室万老师总结了一些误区，希望能对广大考生有所借鉴。

误区一：阅读模拟题一定是有用的

复习时很多考生都会买一本《考研英语阅读××篇》，然后按部就班地从第一套模拟题做到最后一套。做得好了欢天喜地，做得差了就黯然神伤。做模拟题本身无可厚非，但是如果把复习的重心放在做模拟题目上，则犯了“本末倒置”的错误。任何模拟题都只能模仿考研的风格，真正能够真实反映考研风格的试题，是每年考试后公开的真题。实际上，市场上形形色色的模拟题往往“剑走偏锋”，题目编得既偏又难，所谓的“标准答案”也不能让人信服，即使考生看了解析也如坠入云里雾里。所以说，阅读理解的模拟题可以用来练练手，但重在总结方法而不是单纯为了“对答案”。考生如果仅仅依靠做阅读理解模拟题来提高阅读理解水平，是不可取的。

其实，做阅读练习主要是为了培养适合自己的考试方法，包括合理控制时间、跳出常见陷阱，判断题目的知识考查点，确定答题顺序等等。因此要提高英语阅读理解的水平，最好的办法是将每年的英语考试真题都认真做一遍，而不是盲目相信题海战术。用真题进行演练，既可达到真正检测自身复习进度的目的，还可以了解考研的真正风格，可谓是“一箭双雕”。

误区二：“复习时不用做真题，真题留着考前冲刺用”

有人喜欢将真题放在临考前模拟，作为上战场之前的“大练兵”，但事实上这样的作用并不大。

临考前短暂的复习时间，根本不能完全吸取历年试题的精华。而真题又是最实用的复习资料，在准备考试期间考生应该认真剖析。特别是以后的真题，至少要反复研究三遍。

建议大家在单位时间内做完真题，完成后找出错误，根据答案的解析，找出做错题目的原因，把题目中的考点吃透，只做一遍或做了而不仔细分析都是不正确的做题态度。

误区三:机械背诵大量词汇，一味追求考试技巧

很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，因此耗费了大量时间和精力机械地背诵英文词汇。其实，考研和国外的IELTS、TOEFL考试相比，最大的区别就在于，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将考试委员会限定的考研词汇研究透彻即可。

在考研英语复习过程中，做题技巧是把双刃剑。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能无法在规定时间内做完所有的题目，更没有时间进行检查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考试技巧，忽视了英文基本能力的培养，则再次犯了“本末倒置”的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。脱离英文基础的考试技巧，必定会成为“空中楼阁”。所以，本文前面所提到的复习第一阶段(积累阶段)对于考研英语来说，是非常关键的。

误区四:阅读文章时逐字逐句，力争读懂每一句话

很多考生都觉得阅读理解时间不够，往往是采用的这种阅读方法。在考研或者我们平时模拟中，英语阅读应该都固定好时间，每篇文章不要超过7分钟，又应该大致如何分配呢?我问过一些考生，不少人都认为文章读5分钟，题做两分钟。他们的理由很简单，读完这样一篇高考文章，没个5分钟不太可能。那么我可以肯定的说，花5分钟读文章的同学2分钟绝对做不完题。于是在考试中这些同学只得采取牺牲写作文的'时间这样一种拆东墙补西墙的方法以求在阅读上多拿分。这样的做法往往收效甚微，感觉时间不够的同学很多时候是因为采取了错误的阅读方法，这样的话即使补进去10来分钟时间，其实也不见得能多拿几分。考试下来，考生发现英语阅读错了很多，开始反思的时候，会这样想，我是阅读速度太慢，文章没有读懂，我应该继续努力提高我的英文水平，争取下次考试能把文展轻松读懂。

这样一个努力方向是不现实的，就英语阅读而言，要在7分钟内把文章读的清楚明白，还要把题作对，基本是一个不可能任务。而且出题人也根本没指望你能把阅读文章读的通通透透。阅读主要考察的是考生们两方面的能力，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。考纲中说阅读理解测试考生好几方面的能力，其实都可以归到这两类里，它不过写到更具体一些而已，比如“根据所读材料进行一定的判断、推理和引申”，这些推理引申不是没有根据的，其根据也只能根据两点，要么文章主旨，要么文章某个细节。因此根据阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而是应该读文章的结构，读出结构，主旨题就能解决，而其他细节题再回文章定位做出。平时我们在复习的过程中就要注意了，我们读文章时要读文章的结构，不要在细节上做过多的纠缠。我们把阅读的重点转移到文章结构之后，建立起正确的时间分配方法就不是难事了，那就是读文章3分钟，做题4 分钟。其实你熟悉了把握结构这种读文章的方式之后，3分钟足够你把握文章的大致结构。

误区五:阅读无范围，把握不住方位

阅读理解考察的范围包括：文章的中心思想，文章的具体细节，文章的词汇含义，文章的框架结构，以及作者的言外之意等五种类型。根据不同题型考察的要点以及指明的方向，不同题型在文章中的指向也有所差异。阅读理解的IRT命题理论强调“文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点”。因此，我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。

IRT命题理论规定，阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句，不是段落，更不是篇章。同时，更为重要的是，由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异，因此不同题型的题目在文章对应段落中所体现的句子有所不同，即体现不同的方位。而且，相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。一般来说，文章的中心思想，作者的观点态度，以及作者的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句或者论点句;而文章中的具体细节和文章中的词汇含义则指向文章中的细节句。

最后，万老师提示大家：英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，所以考生要坚持多读多用。复习过程中无论效果理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。

篇5：搞定英语语法：熟练掌握知识点 避开误区

搞定英语语法：熟练掌握知识点 避开误区

在历年的英语考试试卷中，完形填空，阅读理解和翻译中的长难句，语法的各种知识点无处不在，无处不考。然而，能真正对语法有个清楚透彻了解的人却寥寥无几，或许还有更多的考生连最基本的语法成分结构都是一知半解。语法并不像大家想象中那样是“水中月，镜中花”，它也不是虚无缥缈的空中楼阁，而是一套有体系有框架的知识结构。掌握了英语中最为关键的词汇和语法后，对将来的英语复习就会轻松很多。可以说，学好语法是做好一切英语试题的大前提，是重中之重。具体说来语法的复习主要靠：知识点+熟练-误区。

1.知识点主要是，先要了解考研英语语法的范围是什么。

第一，了解整体框架。一个句子中最主要的7大成分：主谓宾(表)定状补同要知道。其次，要十分清楚地了解各成分的作用，各成分是由什么构成的。大部分的同学都能理解一个词能构成这七大成分，或者一个句子能做主语或宾语形成主从或宾从，但难点就在于，不能从短语的层面去理解。意识不到不定式词组也能做成分，分词短语也能做做成分，这是因为中文思维的影响导致同学们在某一程度上无法理解。而我们平时听得最多的非谓语动词说的就是这些短语。何谓非谓语动词，就是不能做谓语的动词，这也就从另一角度说明一个问题，在一个句子中只能有一个谓语，如果有两个谓语那肯定是错误的。而大多数同学的状况就是经常在写作中写着写着谓语就丢失了，所以大家一定要好好关注谓语问题。另外，有些同学担心从句，认为从句很难，其实从句相对来说还是很简单的，看从句主要看先行词和关系词，掌握好了这两个也就知道从句是起什么作用，是修饰还是解释说明。

第二，有些同学还会问关于时态的问题，其实这个问题在考研中并不要过于关注，这种问题的常考点其实在初高中语法中就已经考过很多了，自从考研英语不再出现专门的vocabularyandstructure之后，这类问题只要在写作中稍加关注即可。

第三，还有一些特殊结构的复习，比如虚拟、省略、倒装、否定、强调等关键就是只要能识别即可，并无特殊要求。

2.方法

因此具体的复习方法就是第一找谓语动词，因为谓语是一个句子的核心，有了谓语，这个句子才是一个完整的句子，所以在分析长难句过程中，谓语部分是首先需要找到的点。再其次就是主干结构中的主宾(表)部分，从词、短语和句子的'层面找到那些可以做主语或宾语(表语)。再其次是修饰成分，英语中修饰成分非常重要，而很多同学对修饰成分往往也是难以把握，其实并不难，就好比把定语比作形容词，状语比喻成副词一样也是从词，短语和句子三个层面来考虑。这样一来语法的整体思路就清楚了，复习的时候也不会是觉得语法是一团浆糊了。但是同学们还有一个最大的疑问就在于，为什么我知道了语法概念之后我还是一拿到题目还是不懂。或者还有同学问难道每个句子都要分析成分吗?那得多费时间呀!其实这些问题最关键的因素就三个字：不熟练。如果你熟练了，在掌握整体语法框架之后多多练习后你还会存在看不懂的句子吗?你觉得你还需要每个句子都分析吗?其实到了这个时候，语法已经早已成为你下意识的产物了，看英文文章就如同看中文一样!

3.误区

1、语法并非先于语言。许多人会认为语法是语言学家制定的，并发生于语言之前，促使人们按照这样的要求去行使语言。其实这只是人们在学习语法时产生的错觉而已，事实上，语法是源于语言，是先有语言再从大量的语言实践中总结出人们在使用这种语言时所要遵循的一般思维规律或表达倾向。因此语法规则是会随着时间的变化，人们的思维规律或表达习惯的变化而变化的。

2、语法规则是“死规则”。同学们学习语法时，特别是有理工科背景的同学在学习语法时，最大的问题是将语法规则的学习与数学物理公式的学习化为等号，死记一些“公式”般的规则，因而在语法学习上非常痛苦。我们要知道，语言是在规律中变化的，因此将语法现象完全用语法规则去套是不正确的，因为在实际运用中你会遇到很多“模糊区域”，而在这些当中有些是约定俗成的。所以，在学习语法规则中不要死套规则。

3、过于关注例外。上文中提到不要死揪规则，这一节中又说不要关注例外，这不是自相矛盾吗?有些同学会这样问道。事实上，这里我们是强调不要过于关注例外。因为在初高中的语法考试中是最喜欢考察例外的情况，致使很多同学没明白基本的语法结构，造成捡了芝麻丢了西瓜的状态。其实考研语法中2002年以后就不再出现单考语法的题目，而在其他题目中的语法知识点也不再专注例外点，所以考生在复习中还是要从整体语法体系的把握着手。