家校互动体会

【简介】感谢网友“狮子酱”参与投稿，下面是小编为大家整理的家校互动体会（共9篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：家校互动实施方案

家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：

一、指导思想

家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。 二、实施目标

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。

三、实施步骤

1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与;召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。

2、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。

3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。并宣布家长委员会成员名单。

4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作，召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。

6、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。

7、强化家校联系工作，结合我市开展的“双联双帮活动”，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心

赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。

8、年级层面和班级层面也要注意做好家长学校的资料积累工作。做到有家长学校组织网络，有教学计划，有家长学校工作计划、记录、总结。

9、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。

篇2：家校互动实施方案

一、指导思想

“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。特制订本方案如下：

二、家校联系的途径

1.举办家长学校 2.成立家长委员会 3.召开家长会 4.举办“家长开放日”活动 5.家访 6.举办家教培训班 7.开设网上家长学校专栏 8.开展家校共建活动。

三、家校联系的措施

1.举办家长学校

学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。开展丰富多彩的教育活动。如：组织召开家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流等，要搞好家校联合方面的组织、协调、督办、存档等工作。

2.成立家长委员会

家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家

庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。发挥好三级家长委员会的作用(学校——年级——班级)①学校家长委员会由校长室牵头，由各年级推举代表组成，其职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结，提出改进意见，督促学校各项工作的开展;②年级家长委员会由年级负责人牵头，各班推举代表组成，其职责是：参加年级组织的重大活动，及时反馈家长信息，参与年级组教科研活动，督促年级不断改进工作;③班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和愿望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级教育科研活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，督促班级不断调整工作思路，改进方法，达到最佳育人效果。

本学期家委会工作安排：定期召开家委会，建立家委会QQ群，家委会的成员必须参加学校的“书香家庭”和“墨香家庭”的评选。在学期末，举办各种形式的优秀家长评选表彰活动。给学校的管理进行“阳光纳谏”。参与“同在蓝天下，共同关爱你我他”的牵手活动，家委会成员与教师共同参与家访和帮扶活动。参与每月的“团队计划和总结汇报会”、种墨园、文学社的工作汇报。做学校的管理助手，家委会参与学生食谱的制定，参与食堂的管理。定期在网上家长学校专栏中，发表参与学校管理的感言或者教子有方的经验介绍。建立家委会主任信箱，及时沟通信息，建立驻校办公制度。开展好书漂流等活动。

2.召开家长会

学校必须定期召开家长会。一般在每学期期中考试之后，毕业班一般毕业前夕，其它特殊情况根据本班实际情况酌情定时。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3.举办“家长开放日”活动。

作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与发展状况，学校举行“家长开放日活动”给家长提供机会。家长开放周活动由教导处统一安排，活动内容包括，学生家长体验班主任工作，参观班级布置，检查教师常规教学工作，翻阅学生作业，参加主题教育，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。开放课堂和食堂等，让家长参与进来，对家长的意见和建议进行汇总和反馈，做好为学生的全面服务工作。

4.教师定期家访

教师家访要仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其它与孩子无关的事，而有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

5.举办家长培训班

为了提高家教水平达到家校共建的目的，决定定期分批举办家长培训班，让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。在学校网站特色建设栏目中开设家长学校专栏，定期刊登家教的优秀方法等，方便家长的阅读学习。

6、家校共建活动。

家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，本学期我们进行如下活动：①亲子运动会②“母亲节”“父亲节”亲子活动③ 主题班、队会④利用怡品文学社的定期采风活动，邀请家长参加，如“清明节到烈士陵园参加祭奠活动”“亲子到田间地头参加劳作”。家校共建融教师、家长、学生为一体，可增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。

7. 建“校长信箱”

为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督，学校在大门外挂一个“校长信箱”便于及时了解家长对学校的反映，对本校教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，争取做到公正、求实、快捷、有效。

8.每学期学校采取看、听、问、座谈的形式，请家长、教师、学生座谈。最后总结经验，找出不足，提出修正意见，使家校联系工作向纵深发展。

9.建立形式多样的家校联系方式。现在许多学校采用的《给家长的一封信》可以向家长告知相关的信息，也可利用手机短信、QQ群、博客、论坛、邮箱等信息技术手段，让教师、学生、家长有一个自由交流的平台，可以促进三方的相互了解，教师还可以利用它们进行个别化的、有针对性的引导学生和家长反思和改进。

篇3：家校互动家访标语

家校互动家访标语

1、坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。

2、走向社会，增强使命，提高职业素养。

3、走进学生家庭，走进学生心灵。

4、走进不同的课堂，撷取的全都是成功。

5、我的家访多一个家庭，收获就能多一份希望。

6、为着共同的理想，我和孩子们携手同行。

7、送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。

8、全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队伍。

9、倾听家长的`心声，做家长的贴心人；洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。

10、课上做老师，课下做朋友。

11、课内比教学，提升教师专业素养；课外访万家，提升教师师德水平。

12、开展“课内比教学，课外访万家”活动。

13、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。

14、经常家访，多报喜，巧报忧。

15、架起家校沟通的桥梁。

16、家校心连心，教育手牵手。

17、家校携手，共创佳绩。

18、家校联手，形成合力。

19、家校互联，架起学校与家长沟通的桥梁。

20、家校互动，共育感恩。

21、家校互动，放飞梦想。

22、家校和谐互动，共育新人发展。

23、加强家校联系，共建和谐校园。

24、弘扬家访老传统，展示教育新魅力。

25、构建家校互动平台，共撑孩子一片蓝天。

26、打破平衡，引入竞争，促进专业成长。

27、比教学打造高效课堂 访万家形成育人合力。

28、比教学，搭建专业竞技场；访万家，架起家校连心桥。

29、本周你比武了吗？今天你家访了吗？

篇4：“家校互动”执行考核制度

“家校互动”执行考核制度

“家校互动”执行考核制度

一、指导思想：

在全面实现中小学“校校通”、大力开展教育资源库建设、推进中小学“管理通”应用的基础上，为配合学生电子成长档案和综合素质评价工作的实施，市信息委、市教委联合启动实施“家校互动”项目。为加强学校的日常教学和管理，充分利用先进的信息化手段提高教师工作效率，努力拓展学生展示、交流发展成果的平台，促进和提高学生自身综合素质的提高，积极营造学校和家长的和谐互动环境，实现学校、教师和家长、学生的双向交流，实现正确的教育理念和各教学信息的及时发布和传达，实现为学生和家长的教育资源和家庭教育指导的服务，特制定我校“家校互动”工作各级考核制度。

二：教师在“家校互动”项目执行中的重要职责：

1、向学生和家长宣传正确的教育理念；

2、及时向学生和家长发送学校课程计划安排、重大教育教学活动、学生学习信息资源；

3、及时向学生和家长发送学生在校表现情况和综合素质评价等信息；

4、组织动员学生通过该系统展示自身的兴趣才艺，获取教育资源；

5、组织动员家长通过该系统与教师进行沟通，接受家庭教育等方面的指导。

三、考核细则：

（一）、班主任工作考核制度：

1、以班主任发送信息为主，结合学生和家长信息发送情况，作为班主任考核指标之一；

2、学校重要活动通知和收费标准为必发内容；针对每个学生的个性化信息（在校表现）每两周至少一条。

3、特长班、上海班、民工班分别考核；

（二）学科教师工作考核制度

1、任课教师每日通过“家校互动”系统发送回家作业；

2、任课教师每周一次通过“家校互动”系统发送至少5条本周教学重点；

3、任课教师每周一次通过“家校互动”系统发送至少5条学生个性信息；

4、任课教师每学期至少两次通过“家校互动”信息发布栏，宣传针对本学科、本班学生实际情况的学习方法指导留言；

5、任课教师每学期至少两次通过“家校互动”系统，()向每一位学生发送有关学生作业质量情况、课堂表现情况、测验考试情况等信息；

6、任课教师通过“家校互动”系统，主动建立与学生家长有关学生学习情况的'沟通，并做到及时回复家长来信；

7、任课教师在使用“家校互动”系统时，做到充分利用并积极发掘该系统的各项功能，做好课堂教学的延伸和补充，切实抓好信息技术与课程整合的有效性研究。

（三）管理员工作考核制度：

1、爱岗敬业，积极主动。完成上级主管部门及学校下达的各项“家校互动”相关工作。做好与上级“家校互动”主管部门的联络工作，及时传达上级要求和精神、反馈学校工作信息，做好学校层面的信息组织和发送工作。重要信息（规定、通知、预警、应急）100%发送；普通信息（宣传、科普、活动等）90%发送。

2、精通业务，认真负责。熟悉家校互动管理平台和操作要求，做好学校的相关信息组织和维护工作。

3、耐心细致、保质保量。及时完成教师、学生、家长新用户的发展工作，保证教师激活达到100%，学生达到90%以上。做好教师的操作培训和指导，并指导教师做好家长、学生使用系统的培训工作。

4、公平合理、准确及时。每周一次做好班主任、任课教师“家校互动”执行情况统计，以及家长、学生使用情况上报、统计和汇总；每周信息更新不少于3条包括日常简报和学校工作统计报表。

篇5：家校互动随笔：骄傲

11月25日，对于其他同学，是一个家长看见自己成绩的日子，有的等待着责罚，有的期待着奖励。对于这个特殊的日子——家长会，我却视为在这段时间内，与家庭与父母的最近的一次见面……

我的父母不会开车，又因为父母工作原因，很难和我见一次;在十一后的这段日子里，家长会无疑是我唯一一次与父母相处的机会。

午间，打扫完教室，妈妈打来了电话：“健儿，我到校门口咯!我找不到你在哪个教室，你下来接一下我嘛!”我甩下手中的用具，背上书包，三步并做两步，冲向门口。我低着头拨着你的电话，你一下秒接：“我看到你了!抬头!”我扬起脑袋，只见你努力地垫着双脚，远远的向我招着手。

见我回应后，提着沉甸甸的东西，蹒跚地向我走来。你脸上露出了久违的笑容，那种自豪，那种骄傲，溢于言表。那一张我已两个月未见过的面容，是否因为我的不成熟而新添皱纹，那耳上的发丝，是否因为我的不独立而结上秋霜……

总是在电话里告诉你，我在这边很好，吃得饱，穿的暖，你们在成都不需要担心，可是在那话语的背后，你是否听出了我的难过……我想让你们来看看我，我想要你们来关心关心我，可这样，只会让我更离不开你们，只会让我一味一味的更想让你们来……越看越想。有谁不渴望被关心?不渴望被爱呢?

那一次奶奶过生日，你还记得吗?你叫我自己打个电话回去问问奶奶身体什么的……我拒绝了，我让你们帮我带个祝福就是了……就在今晚，我给奶奶打了个电话，爷爷先接的，一顿嘘寒问暖过后，手机交给了奶奶，“喂!健健!”听着这2个月没有听到过的慈爱异常的声音，我的泪腺再也绷不住了……“健儿呀!你要坚强嘛!你的理想不是出国留学嘛!那不是更远了!男子汉嘛!爷爷奶奶都很好的，爷爷奶奶最喜欢你了……”奶奶带着安慰的语气十分慈祥。

老师把家长会从2点一直讲到了6点20，在如此漫长的家长会上，老师一直讲个不停。我站在教室后面，听着老师讲的同时，视线却集中在母亲身上。两个月没见，看得出来，为了这次家长会，为了“不给我丢脸”，你还专门染了头发，但我依然看得出，那酒红发丝下的那隐匿的灰白。你不时回头，四处张望着，搜寻着我的踪迹。看见我依旧在你身后，你放心地回过头。

4个小时，我一直站在教室后，渴望着，期盼着，通过站的方式，能让上帝把这四个小时变得“慢一些”;通过对肉体的折磨，让这4个小时变得“难熬”一些。可是不管我怎样努力，四小时还是转眼就过了，妈妈在晚上7点就要走了。

仅仅半个小时，匆匆收拾东西，忙忙赶向门口。一路上，你一直叮嘱，叫我一切小心……你上了大巴，我说我回学校了，你放下你的行李，急着下了车，看着我，看着我踏在回校的路上，直到路灯投下的朦影完全模糊了视线。冷风吹着我的脸庞，我带上了帽子，耸着肩，回到学校。

母亲啊!请您放心，孩儿在这儿很好，请勿担心!总有一天，我会成为你们的骄傲，在你们——我的骄傲的关爱下。

作者：绵实未名文学社

公众号：高班 李长健

篇6：网络家校互动之我的一天

网络家校互动之我的一天

8:00 新的一天开始了.这是平凡的一天,与昨天和明天相似.在广东、在山东、在江苏,不同的人打开了不同的校园网站,开始做不同的事,但他们的目的相同--与家长互动交流,共同促进孩子的发展. 冯凌燕(苏州) 来到学校,很自然地打开计算机,一阵优美的音乐过后,漂亮的校园网主页就出现在我眼前.我首先点开“家校联系本”,看看是否有家长给我留言,每天不厌其烦地重复着这些事,似乎已成了我的生活习惯,成了我教育生活的.一部分.我利用网络和家长们交流沟通,指导家长如何帮助孩子养成良好习惯.老师们通过网络展示孩子们在校的学习情况,家长们则通过网络获取更多的教育信息,我们游弋于网络,实现着我们的教育梦想,享受着网络给我们带来的无穷乐趣并乐此不疲.

作 者：钟和军 梁锋 耿红华 雷蕾 冯凌燕 王贤灿 尹少琴 蔡宗达 潘同泰 廖国强  作者单位：钟和军,梁锋(北大附中广州实验学校)

耿红华(山东省淄博市周村区凤鸣小学)

雷蕾(广东省深圳市福田中学)

冯凌燕(江苏省苏州工业园区第二实验小学)

王贤灿(广东省深圳市南山区华侨城中学)

尹少琴(香港顺德联谊总会梁洁华小学)

蔡宗达(台北市五寮小学)

潘同泰,廖国强(台北市天母小学)

刊 名：中国信息技术教育 英文刊名：CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION 年，卷(期)： “”(23) 分类号： 关键词： 

篇7：新课程理念下的家校互动论文

新课程理念下的家校互动论文

[摘要]学生所接受的教育是立体化的。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所，家庭教育对孩子的影响至关重要。

[关键词]新课程 家校 互动

教师是新课程的实施者，但不是唯一，家长在新课程中同样扮演着重要角色。新课程的顺利实施要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。如果离开了家庭教育的配合，新课程是注定无法获得成功的。

立足孩子健康发展，让家校联动，让家长与新课程同行，这是当前顺利实施新课改的重要保证。家校联动，不妨从以下“三让”入手。

一、让家长进入课堂

1.举办家长学校，开展“新课程通识培训”

（1）培训内容集中，贴近家长

为家长提供较为完整的有关新课程的说明材料，并与他们一起讨论新课程建设中可能出现的问题。向家长宣传课程改革的背景、意义、改革目标，宣传新课程倡导的基本理念，减少功利主义对家长的影响，回归到教育的本质。鼓励家长多读书、多学习，转变教育观念，不断完善自己，提高家教水平。

（2）培训方式多样，提高实效。

可以运用现代化信息技术向家长介绍新课改的有关情况，提高他们对新课程的认识；也可以请家长代表介绍家庭教育的经验和与学校沟通的体验，发挥主流家长的引领作用；还可以请学生当场表达他们对爸爸妈妈们说的心里话，让家长更好地理解和尊重孩子。要注意运用不同的培训方式，帮助家长克服新课程的“不适应症”，消除他们的抵触和茫然心理。

2.举办“教学开放日”活动，让家长参与新课程教学

（1）课堂面对面

让家长进入课堂，观摩参与“新课程教学”课堂，和孩子一起直接感受新课程教学活动。可以全天候的，也可以只参与某一学科某一课时。即可以是单纯听听课，也可以让家长和孩子一起进入学习流程，参与互动。家长参与课堂，特别是和孩子一起学习、一起讨论、一起实践，对孩子是一种极大的精神激励。

（2）交流面对面

举办三方座谈活动，学校教师和家长、学生一起面对面交流、讨论学习教育中的有关问题，坦诚的交换看法，交流心得。座谈可以就新课改中的某一现象深入讨论，也可以随意而谈，不拘细节，只求实在、生动、实效。这种座谈交流，要让学生积极参与，并发表自己的真实观点，体现对他们的平等与尊重，有助于引导家长转变观念。

二、让教师进入学生家庭

1.体验学生的家庭生活

教师进入学生的家庭，时间可长可短，长则一天及数天，短则半天。对一些特殊家庭（如单亲家庭等）可以视其具体情况而定。与学生及家长一起短暂生活，可以让教师发现家教中存在的问题，特别是与新课改教育理念不相符的情况。同时，感受学生的家庭生活，能融洽并沟通三方的关系，让学生亲其师而喜其道，对一些问题学生尤能收到意想不到的效果。

但教师要学会处理好三方关系，要合理地安排教师和家长双方的生活与工作。

2.现场指导家教

教师进入学生家庭，要有效利用学生的`家庭环境，和家长交流家教意见，提出改进办法。特别要帮助家长发现认识上的误区和实际的错误做法，引导家长以开放的心态、正确的价值观和科学的教育行为指导孩子的学习。同时教师也可以对学生进行针对性的辅导，帮助学生提高学习效率。

三、让沟通多样化

1.利用网络系统互动

“家校通”是融合了电脑电话合成、手机短信和移动通信等多种技术的沟通平台，它为学校提供了多样化的信息发布渠道。教师可以通过电脑网络发送手机短信，与家长建立联系。内容可以是孩子一天中各方面的表现，也可以针对孩子的情况，指出需要家长配合的方面；既可以向家长发送家教方法，也可以回复家长的咨询，交流教育工作；既可以了解孩子在家、在校的各方面表现，也可以向家长发送孩子的获奖情况、有关通知等。大家既可以在网上即时讨论问题，进行面对面的交流与访谈（视频聊天），也可以留言回复，深入讨论。这种交流突破了时空限制，利于家长有效利用校园网资源，能极大地帮助家长树立新课程理念，提高家教水平。

2.家校联系手册

“家校联系手册”即可以将家校联系卡与学生的成长记录册合二为一，也可以是单纯的联系卡。它的主要内容有学生在校完成作业、上课听讲、自我意识、团结同学、学习态度、组织纪律、参加课外活动等方面的情况，也有教师给学生的适当评价以及给学生和家长的指导性建议。手册由学生带给家长，家长填写学生在家的表现情况后，反馈给老师。

联系手册可以固定时间交换，如每周一次；也可以针对特定情况，在有必要时与家长交换交流意见。它以书面的形式成为家校沟通的主要手段，让家长及时、有效地了解孩子在校的学习情况，也能让学校及时了解学生在家里的情况，达到共同培养与教育的目的。但要注意不能将联系手册变成教师向家长的“告状信”。

3.平时性互访

互访一方面指教师的家访，也包含家长到学校的“校访”。教师要勤家访，同时更要鼓励家长勤“校访”，这种互访可以是随机性的，随到随访，互通情况，也可以是针对学生的某一情况进行的特定性访问。平时性互访以面对面为好，但有特殊情况时也可以以电话交流的形式进行。

篇8： 家校工作总结

为了增进学校与家长的联系，我校在强化学校安全工作同时注重家校共建工作，并努力使家校合作能体现出实效。

现总结如下：

一、组织机构健全

学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校教导处指导家长学校的各项活动，有“家长委员会组织名单”形成由校长、教务主任、教师（大部分为班主任）代表、家长代表等构建成的家庭教育的网络结构。定期进行家校联系。在每学年开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，除把各年级的老师定为家长学校的老师外，还请学校退休教师等为家长学校的常年辅导老师。学校不断改变形式，除对家长进行授课外，还进行家长会，家长开放日，家长参观听课、交流等形式多样的活动。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访达到每学年普访一次。

二、家校活动丰富多彩

1、我校各班每学期在放假前集中开展一次家长会，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，努力保障假期内学生安全。

2、家长学校有大型的全校性的活动和班级活动。注重开学典礼。开学典礼，我们邀请全体家长积极参与我们的活动；有小型的座谈，有班级授课活动。帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。

3、组织家长观看教育专家讲座。我校充分利用多媒体组织家长观看专家讲座视频，使很多家长认识到教育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。

4、邀请家长来校参加活动。在校园文化艺术节、运动会，六一汇报演出中，我们邀请了家长一起参加活动。孩子们的舞蹈、授予表演、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为他们创造一个美好的未来！

篇9： 家校工作总结

一、目 的：

交流信息、沟通心灵、探讨问题、促进发展

二、形式：

通过电话、家访和开年段家长会等形式

三、家长意见与建议

1、家长认可方面

2、家长普遍关注的问题

教学:(1)、希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫。

(2)、帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,早日见成效。

(3)、不要频繁更换教师。

(4)、孩子的好成绩与实际能力悬殊大。

教育:(1)、加强青春期教育，担心孩子早恋问题。

(2)、双休日孩子上网玩游戏，自主性差。

其它：孩子成绩差，担心孩子的出路。

四、对策与措施

对于家长的意见与建议我们应当高度重视，保持优势，改进不足，并及时作好与家长的沟通交流工作。各班应尽快拿出应对措施并付之于实践，不能让家长提出的我们应该而且有能力解决的问题继续成为下次家长会的问题。为此，我们将在德育工作方面努力做到：

1、关爱每一个学生，尤其对学困生、德困生更要多给予关心、鼓励与帮助。对德困生要继续完善教师承包制和帮扶谈心制。

2、定期进行青春期教育。

3、后期德育工作重点将放在网络道德教育方面。

4、进一步完善学研组制度，及时沟通交流，互通信息，增强合力。

5、进一步完善家校联系制。每月要确保至少一次与每位家长进行书面或电话交流，对学生回家后的学习生活要加强指导和反馈。特殊学生要增加联系的次数与频率，注意交流的艺术性。

五、家校联系后的体会与反思

1、互动性、人文化家长会的出现，顺应了时代发展要求，开创了家长会的新局面。家长和教师是合作伙伴，老师不是家长的家长，家长不是学生的学生。

2、家长会能否取得成功关键在平时。

3、居安思危看问题，稳中有改求发展。

4、家长会的成功是学研组、各部门通力合作的结果。

5、家长对学校教育提出的要求在认识层次上逐步提高，给学校教育、管理提出了更高的要求。