藏糖找糖小学二年级作文
【简介】感谢网友“xiaobaishanglu”参与投稿，下面是小编为大家整理的藏糖找糖小学二年级作文（共26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：藏糖找糖小学生作文
藏糖找糖小学生作文
我手中的糖是一颗巧克力夹心奶糖，我猜它是软糖，因为摸上去感觉软软的`。它的包装非常吸引人，上面写着“巧克力夹心榛仁太妃糖”，还写着“巧克力纯心”，“净含量33.5克”，上面画着的巧克力酱都流了下来，非常诱人！我和同桌通过猜拳决定谁去藏糖，结果我输了。
准备找糖的我坐在教室里，想他会把糖藏在哪儿呢？也许他会把糖藏在树下面，我想他会先绕一圈，到饮水机旁，到教室的门口，最后他去了树中间，糖可能就会藏在那，但是也不太可能，因为那样他怕太明显，或许藏在其他什么地方?同桌终于回来了，脸上露出不屑的、骄傲的表情，充满挑衅的对我说：“你找吧！”我想这次我可能找不着糖了，但是，只要有一丝希望，都不能放弃。于是，我出发了。我想了想，他给我的提示，最后终于在树中间找到糖回来了。
今天，藏糖找糖的游戏给了我一个很大的启发，那就是做任何事，只要有一丝希望，都不要放弃！
篇2：找糖记小学作文
找糖记小学作文
我公公的老朋友从上海到我们家来，给了我们家一大包糖果，里面有各种口味的大白兔奶糖和酸梅糖，看了都垂涎三尺，我们只吃了几颗，可是好景不长——妈妈说害怕我们不自觉多吃糖，会把把牙齿蛀坏，所以悄悄地把糖收起来了，我和姐姐决心成立搜糖小组盗取“宝糖”吃。
这天，我和我姐姐放学后很快就做完了作业，于是开始实施了“扫雷（糖）”计划。我在每个房间找得翻箱倒柜，到处找来找去就是找不到，姐姐个子高爬上橱柜上找，又爬到床底下找，还是找不到。妈妈知道了我们的“candy”计划于是逗我们玩，妈妈假心假意从我的床底下拿出一个装鞋的盒子我以为是糖果，立刻扑了上去拿来一看原来是几天前我换下的'臭球鞋，惹得妈妈和姐姐轰然大笑。
我们恳求妈妈提醒我们一个重要的线索，妈妈很不情愿的提供了一个条件。那就是在妈妈的房间里面，所以我们俩又想了很多有可能藏“宝”地方比方说：抽屉里面，衣柜里面，床下，沙发下，枕头里面……甚至连电脑的主机箱都拆开来翻过了，找的丢盔卸甲，还是一无所获。
哎呀！看来只能咽咽口水，妈妈觉得我们找的太可怜啦！于是又提供了一条线索，在床头前。咦，床头前只有床头柜，床头柜我和姐姐已经翻过n遍了，没有啊，死马当作活马医，我豁出去了再翻一遍吧，仔细又一翻结果还真看见了令人垂涎三尺的大白兔奶糖和话梅糖安静地躺在一个塑料袋里。
哎！粗心大意害死人。（备注candy中文指糖果）
简评：很有趣的生活经历。
篇3：《藏糖找糖》的教学设计
作文游戏规程：
1、教师在每张课桌上发两颗糖果，先请同学仔细观察糖果。看看它的包装纸是怎样的，读读包装纸上写的文字，确认糖果的种类。再掂一掂轻重、捏一捏软硬，闻一闻甜味。学生一边观察一边写作，不经意间就能写七、八十个字。
2、请同桌跑出教室，很快地把这块糖果藏到教室外某一隐蔽处。另一同学则要埋头在桌面上，不能看到藏糖情况。同桌藏糖回来，要写简短“说明书”，写清楚朝什么方向走，走几步，到哪儿拐弯，糖果藏在什么东西的上、下、左、右。写完“说明书”，同桌则按照“说明书”内容外出找糖。一分钟后，找糖的同学回教室，两人各自写作藏糖或找糖的经过。这一写，又能写出百把字来。
3、“品尝”糖果，把味觉和心情写进文章。这一写，又是三四十字。
课堂上，学生一边游戏一边写作，或一阵风似的跑出（进）教室，或展纸静思动笔写作，一如波涛起伏的海面：卷涌而来时澎湃高涨；席卷而去时水平如镜。
游戏中，“糖果”的意义改变了，它作为教具学具出现在教学现场，自然使学生感到有趣。在老师的指点下，仔细观察了糖果的包装、种类、轻重，大小、软硬、味道等等情况；更激趣的是，想要吃到糖果，还须先“藏”后“找”，藏则隐蔽，找则对路，情景交融扣人心弦。
藏糖的学生，他必须牢记藏糖的路程、方向、方位，并注意藏匿糖果处附近的标志物等，这是极其细致的观察和记忆实践；藏糖回来，还得用文字“说明”藏糖的路线、路况、方位，这是比较周到的想象和逻辑表达过程。
找糖的同学，受找糖的任务驱动，他必须仔细阅读藏糖“说明书”，准确理解后还须转化为准确的行动。这中间培养阅读和观察能力。
整个游戏过程没有传统作文的教学形态。每个学生都在游戏中仔细观察，深刻记忆，真切体验。“游戏太有劲了”，学生常常是窃笑着写文章，语言清新、生动，不知不觉地达到了作文知识和能力的训练目标。
[我的教学感悟]
一、作文教学中，热情、趣味、兴趣等非智力因素起着领先作用，这种热情、趣味、兴趣相伴相随于作文教学的全过程，作文知识和能力自然而然地获得了提高。
作文是需要观察、记忆的，经过想象和逻辑思维后，便可操作（写作）成为一篇文章。但是，观察和记忆的浅或深，细或粗，真或假，是受热情、趣味、兴趣的非智力因素制约的。试想，让孩子去听一个政治报告，多数不会愿意；而让孩子看儿童动画片，多数会兴致盎然并能清楚地讲述出来。对于孩子，激荡作文情感的最好方法是将每一个教学单元的内容都设计成带有游戏性质的生活场景，这个游戏伴随作文教学的全过程，学生便能饶有情趣地观察、记忆、想象、逻辑，直至操作（写作）成文章。这里举个例子。
二、作文内容与学生生活贴近，学生就易发现生活、表达生活、感悟生活，符合学生的经验水平和成长需要，体现着“以人的发展为本”的教育思想。
这样，写的作文内容要有意义，立意要高尚独特，语言要简洁优美，而作文教学过程又与此要求相悖，学生高不企及，产生了望而生厌心理；其次是教材作文命题大而无当，远离学生的实际生活。比如写作《记忆深处》。小学生的“记忆”留于浅表且转瞬即逝，新“记忆”层出不穷，深处怎么会有记忆呢？再比如写作《一件有意义的事》， “意义”这概念表述得过于抽象，学生无法形象认识“意义”，就胡编乱造应付作文，丧失了自由表达的快乐。
作文教学内容要亲近学生生活，有两个着眼点：一是零距离，二是近距离。何谓“零距离”？是以自身作为观察、记忆、想象、感受的对象，让自己成为作文的主要题材；何谓“近距离”？是以周围的、关切的、熟悉的、新鲜的生活为主要观察对象，让学生近距离地采撷作文题材。
我们以“贴近生活”为思考背景，拓宽写作内容。既写过去，又写现在，还写将来；既务虚，又务实；既写本教材作文，也写他学科作文。引导学生去发现生活，表达生活，感悟生活。
三、以“元素化”的训练形式，把作文的知识教学和技能训练镶嵌在游戏式背景中，学生在接受游戏的同时也接受了知识教学和技能训练，这样的训练卓有成效。
传统的作文教学，除了教师讲授指导外，就是写作文。学生写作文，也常常模仿性写作。类似一些课堂上的“读写结合”的训练，借用课文（范文）中的语言形式，写一些与课文（范文）没有任何联系的话。这样的写作教学是落不到实处的'。
能不能把作文理论和技能的教学演化在某个游戏情景里来训练呢？我们尝试着在作文游戏中涵盖作文元素训练，也设计了一系列的以游戏为背景的作文课件。
譬如，有一个《关于耳朵的三个实验》的游戏，就能较好地训练学生的听力和想象力：
教室完全安静下来，老师对学生说：“我将打开教室里的电扇，请你们仔细辨听电扇启动、急转、停歇时的声音变化，并想想这些声音像什么？”于是所有学生刻意倾听电扇的声
音并且把这些声音都写了下来。写毕，老师又说：“请你们仔细倾听三个滑稽的喷嚏声。”有两个学生各自分别表演了“大声喷嚏”、“低声喷嚏”，老师也表演了“无声喷嚏”——张大了嘴只是 “亲吻” 空气而不发出声音的喷嚏。学生一边欢笑着听完滑稽喷嚏，一边想象着这些声音中的形象，很快也写成了文章。
写毕，老师请学生都埋在课桌上，不能看老师做的一系列动作，根据老师动作时相应发出的一串声音，猜测“老师在干什么”。
这个平常的游戏训练了两个写作技能“元素”——听力和想象。学生作文时，能把平常的声音描绘成具有故事性，文学性的“作品”。譬如，把电扇声音变化想象成“暴风雨前后”；把三个滑稽喷嚏想象成“武松式喷嚏”、“黛玉式喷嚏”、“虚惊式喷嚏”……这说明，学生身临游戏全身心地体验感受了“声音”和“形象”后，就可以落实写作元素的训练，提高语言水平和能力。
教师在点评作文时有意指出，这是“丰富的想象力”，借此揭开了作文理论的神秘面纱。可以想见，以后若提起“想象力”是什么，学生定会把这个理论连同游戏背景一起从记忆中挖出，对“想象力”概念的理解会很形象具体。
“元素化训练”的形式在作文教学中获得成功，便拓宽了作文教学的训练路子，很多作文元素训练的游戏便翩然出现。譬如：《老师进入教室的10秒钟》——观察人物表情的训练；《两分钟是多久》——训练人物心理的描写；《做眼保健操》——描写人物动作的训练；《小小手心世界》——刻意描写训练；《快捷观察》——训练敏锐的观察力，《一个题目，五种开头》——训练作文开头的写作……迅速而有效地提高了学生的作文能力水平。
有些教师担心这样的作文训练能否提高测试作文的成绩，觉得测试作文不是这么回事。其实，这担心是没有必要的。因为无论什么性质的作文，都必须要会摄取材料，必须要会观察、记忆、想象、逻辑，必须会把生活演化成为文字。老师们是否能从上述的内容中感知到，这些个“必须”，都已经了无痕迹地融合在平时的作文教学中了。当学生已经掌握了这些能力后，测试作文时，他们也会有一颗平常心，而且他们会像一个个魔袋似的，想从里面拿出什么东西来就可以拿出什么东西来，以至写出满意的文章，还你一个喜悦。
篇4：糖小学作文
我吃过的棉花糖有好多口味，有葡萄味、甜橙味、草莓味、青苹果味、香蕉味，它们的颜色分别是紫色、橙色、红色、绿色、黄色这些颜色，棉花糖又好看，又好吃。
老师准备了专门做棉花糖的机器向我们展示如何做棉花糖。首先，我们需要把那些彩色的砂糖放在棉花糖机的中央，开火再等一分钟后，棉花糖机中就会有糖丝出现。老师告诉我们，这是因为高温把砂糖融化，棉花糖机旋转后熔化的糖飞出来变成了糖丝，把竹签放在机器上慢慢旋转，细细的糖丝缠绕在竹签上，渐渐地，一个柔软、可口的棉花糖就完成了。老师做出来的棉花糖轻轻的像云朵，又香又甜，真好吃。
我真是太开心啦！
篇5：糖小学作文
糖可真好吃！巧克力尤其是我的最爱！奶油味、甜香味都会涌入你的口腔里，细细地咀嚼，就会深深地陶醉了……
刚开始，我还以为糖是苦的。后来，妈妈给我买了一袋糖果尝一下鲜，吃一口，甜甜的，真香！闻一闻，好香的味儿！糖原来这么好吃啊！我不禁又吃了几块，就为了这个，我的牙齿已经有很多下岗了，医生警告我说：不能再吃了，要不然牙迟早会掉光的！我害怕地捂着自己的牙齿，想象着掉牙后的惨样……真是令人毛骨悚然！过了几天，我的嘴又馋了，一连吃了好几颗糖，还被妈妈一顿臭骂，一阵**终于过去了……
糖啊！要是你不会令人蛀牙就好了！我就再也不用为你而难过了！你真是令人又想、又怕啊！不过你的甜味真使我终身难忘啊！
篇6：糖小学作文
啊！童年，金色的童年！那里珍藏着美好的回忆，那里记录着我们成长的一点一滴。每当我们用心去回味的时候，都会禁不住呵呵的笑出声来。原来，童年时的我是多么的天真，多么的稚气呀！
这天晚上，凉风习习，我独自静静的趴在窗台上，呆呆的望着那星光灿烂的星空。好美的景色呀！一颗颗小星星好像在向我眨眼，深邃的天空犹如一片一望无际的大海。童年，就像一部老电影，在天空中勾起我脑海中那一幕幕美好的记忆，让我重温儿时的欢乐。
童年时的我最喜欢吃糖了。酸酸的，甜甜的，再裹上那件美丽的花裙子，真令人着迷！于是，每天我都会到我的“小金库”里瞧瞧，看看有没有什么“稀奇玩意儿”。然后，在挑选几个“精品”津津有味的品尝起来。我是越吃越上瘾，时间久了，我突然发现仅有的两颗大门牙上多了一个小圆洞洞，便急忙给妈妈看。妈妈笑着对我说：“小糖果，甜又甜，小朋友们最爱吃，小虫子，里面藏，专吃小孩的大门牙！”我以为妈妈逗我玩，一扭头，一瘪嘴：“哼，我才不信呢！”妈妈接着对我说：“如果你再敢吃糖，虫子恐怕就要把你的小嘴都肯光光喽！”从此，妈妈给我下了“禁糖令”，命我一个月不能吃糖。小孩子最担心没有糖吃了，于是我的心里像打翻了五味瓶一样难受。这天中午，趁妈妈午睡的工夫，我望着电冰箱上哪一桶五颜六色的糖果，馋得直流口水。于是我经不住糖的诱惑，便蹑手蹑脚的走下地来，然后回头瞧瞧正在熟睡中的妈妈，搬起一个高凳子，朝冰箱径直走去。随后小心翼翼地踩着凳子，跷着脚跟，最后见四处没有“敌情”，才偷偷地把他抱在怀里，想一次吃个痛快。可是防不胜防啊，我哪里想到妈妈就悄悄地站在我身后，正捉了我个现形，于是我成了一个名副其实的“小小偷”。
“糖果**”总算过去了，可是没几天，我又爱上了棉花糖。难道“糖”这个字眼就真的和我的童年结下了不解之缘吗？
这一天上午，我正在家里玩耍。突然，我发现被套里塞着许多“棉花糖”。于是心想：啊，今天我可真是发大了！“随后迫不及待地揪了一块放进嘴里。“咦？怎么不甜呀！？”于是，我把白糖均匀的洒在了上面。又尝了尝：“嗯？甜是甜了，可还是不化呀！？”我百思不得其解，看样子，这明明就是棉花糖嘛！妈妈走过来，无意间发现我把棉花弄得一塌糊涂，就狠狠的揍了我一顿。虽然当时的我委屈的哭了，但这件事给我留下了一个美好的回忆。
啊！今夜星光灿烂！回忆童年，留给我的却是无穷的回味。我的童年，也就是有了糖的存在，才会更加幸福，更加欢乐，更加甜蜜美好！啊！我们思念童年！你是我们成长的史册；我们依恋童年！你是我们儿时的'记忆！
篇7：糖小学作文
春天是棒棒糖。
你看
小草流着口水醒来
小花吧眨着眼来看。
多香啊……
夏天是薄荷糖。
你看
大树被香得馋出绿叶，
小河被香得探出头来。
多棒啊……
秋天是巧克力棒。
你看
包谷美得咧开了嘴，
苹果笑的滚下了地
多妙啊……
冬天是棉花糖。
你看
小草吃了，安静地睡了，
小花吃了，安静地谢了，
多美啊……
篇8：糖小学作文
从前，有两个女孩，一个叫多多，一个叫莹莹，她们在迷雾森林中不小心迷路了，接下来会发生什么样的故事呢……
她们已经饿的饥肠辘辘了，准备在这座大森林里找吃的。可是，找了大半天也没有找到吃的，看着饥肠辘辘的莹莹，多多狠下心来，把自己仅有的一个馒头给了莹莹，莹莹知道这是她们最后的食物了，所以总是再三推辞的，但这绝不打消多多的决心，因为莹莹是多多最好的朋友，多多说：“你已经很饿了，我还不饿，你吃吧！，我再去找点吃的。”说完多多就走了。其实莹莹知道，多多比自己还饿，就是为了自己啊！
已经饿得发晕的多多，突然看见前方有一幢糖果做的房子，多多还以为是自己看错了，走近一看，是真的。
巧克力做的门，薄荷糖做的窗户，柠檬糖做的椅子……多多简直不敢相信自己的眼睛。抱着巧克力门就吃，突然，门打开了，从里面出现了一个“和蔼可亲”的老婆婆。老婆婆“微笑”着说：“小姑娘，是你在吃我的门吗？”“我，我，对不起，老婆婆，我不是有意的，我实在太饿了，所以，所以……对不起”！
巫婆露出了“慈祥”的笑容，并说：“没事的，你饿了就进来吃嘛。”果然，巫婆做了一顿大餐给多多吃，其实只准备把多多养肥了，煮了吃，但这一切多多毫无察觉，可是这一切巫婆的精灵——咪咪，一切都看在眼里。
莹莹吃饱了，精神也好了许多，决定去找多多。莹莹同样也看到了那座房子，进去了。也得到了巫婆的热亲款待，一个声音在莹莹的耳旁闪过，“咦，好像是多多的声音，但他不可能在这儿的啊？”莹莹说道。咪咪再也看不下去了，她想：主人已经吃掉那么多条无辜的生命了，不能再这么纵容他了。
咪咪乘巫婆正在烧水的时候，把滚烫的开水洒在巫婆的脚上，巫婆痛得哇哇大叫，又拿灼热的火苗来烧巫婆的眼睛，巫婆大叫道：“可恶的小东西，竟然敢背叛我，亏我把你养这么大！”“不，不是的，是我实在看不下去了，你天天吃人，你考虑过他们的感受吗？所以，所以，我要消灭你！”“就你，还消灭我！”巫婆不以为然地说。咪咪以为巫婆会求咪咪不要杀他，但巫婆仍然那么骄傲，自大，咪咪杀巫婆的心更加坚决了。
咪咪拿了一把匕首，刺进巫婆的心脏，巫婆顿时灰飞烟灭。
咪咪杀了巫婆，被关起来的孩子们也得救了，莹莹和多多万分感激咪咪的救命之恩，莹莹就问咪咪：“你愿意和我们在一起吗？”“恩，我愿意，因为我要保护你们呀！”
她们三人再次踏上了旅途之路。
篇9：糖小学作文
小猪很爱吃糖，附近的邻居都叫她“吃糖猪”。
一天小猪放学回到家里，就急忙从冰箱里拿出一大把糖吃，小猪一边吃一边做功课，猪妈妈从厨房里走出来，看到小猪在吃糖，就说：“你吃这么多糖，不怕蛀牙吗？”小猪回答：“怕什么，糖是我的最爱。”猪妈妈生气极了，一下子把小猪吃的糖拿过去，说：“吃饭，还吃糖，没收。”小猪这才慢吞吞地走到餐厅吃饭。
晚上，小猪躺在床上睡觉，突然，牙齿疼了起来，猪妈妈见了，连忙把小猪送到医院。医生一检查，说：“你的牙齿已经被虫子蛀穿了，只留下几颗牙齿，以后不要再吃糖了，记得早晚都要刷牙，你剩下的牙齿才能留下来。”
篇10：关于糖作文小学
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们常常将蚕和蜡烛比作老师，但父母又何尝不是无私地奉献呢?父母的烛光一直都在给予子女光明和温暖，作为子女的我们何不趁早向父母传递孝心?
不知道他们有没有这样的发现：每一次与父母打完电话，他们都会说“你挂吧!”于是我们就会果断挂断电话。而电话那端的父母或许正小心翼翼地听电话的声音，他们心里有一个声音：可能孩子还有什么话忘了说，先别挂电话，别挂……。可是几乎每次的等待都只等到电话结束的冰冷的响声。
从日常琐事中也能肯出父母的等待。吃饭的时候，母亲在厨房炒菜，而子女自己先吃了起来。殊不知，隔着一扇门的厨房里面，有个人满心期待着有人能够等着她一起吃饭，然而，期待却一次次落空。
每一份等待都应该有一份结果。烛光的等待也只不过是有人能为它关上门窗，套上灯罩，使它的光被呵护，使它跳跃更长时间，更多地温暖子女。
不妨从现在开始，关注父母的一言一行，关注父母的感情变化。与父母通电话时，不要先挂断电话，对父母说一句：“你先挂吧!”或许这一句话便能让父母百感交集。吃饭的时候更要等着母亲一起吃，对她说一句：“以后我们都等你一起吃”，或许简单的一句话便能让母亲一整天嘴角上扬。
当然对父母的孝心不应该只停留在口头上，更多是在行动上。在家时多帮父母做些家务，不在家时多给父母打电话，吃饭时关注父母的喜好并记在心上，空闲上多与父母聊聊天增进感情，当父母疲累时帮他们捶捶背捏捏肩，儿女的关爱是化解父母疲劳的良药。
蜡烛一辈子都在给予子女光明，即使子女不在身旁，它的温暖和光亮也会填满子女的心房，子女不妨做一个守灯人，为它们填上灯罩，是烛火能照耀更长。
朋长门，是时候回应那一份等待了，趁早在父母跟前表孝心子，子欲养而亲不待，方是人生大憾。
篇11：关于糖作文小学
周末去亲戚家串门，我随手拿了颗上面印着满是日文的糖，因为嘴馋，问也不问便丢进嘴，一股苦味立即充斥着我的口腔，似乎嘴巴里被塞进了一把最苦的西药，表姐在一旁哈哈大笑，边笑边说：“有……有本事……别吐。”我强忍着，急忙去找垃圾桶，身后传来一声轻蔑的嘲笑：“连这点苦也忍不住，你还是个男的吗?吃下去吧，会有惊喜。”我生气了，倔强的说，“不吐就不吐!”选择了坚强，就像我从前打乒乓球一样。
那是一个酷热的盛夏。大树被毒辣的太阳晒得无精打采，弯着腰，垂着手，在闷热的环境里，连风都没有一丝，大概风也怕晒吧，我在一个室内球馆里打乒乓球，这里面更热，就像一个蒸炉。
我在球桌的一头快速地移动着，希望能挡住快速飞来的乒乓球，一个白色的影子从乒乓球拍前闪过，随后是教练的一声叫喊：“昨天没滴沙普爱斯吗!连球也看不清?”我垂头丧气地回到原位，接着训练。这是一个比较难的动作，先是移动到球桌的一角，再冲向另一角接下一个球，听上去简单，做起来不是一般地难，好几天的训练，我还是没有掌握好。
一盘一盘的兵乓球陆续从教练球拍上飞来，打完就捡，捡完再打，我终于撑不住，两条腿发软，脚掌传来一阵阵疼痛，衣服像从洗衣机里拿出，可以拧出汗水。球台竟被头发上流下的汗水打湿了。身上的每一寸肌肉都在疼痛，我趴在桌上。“喂，你还是个男的吗?这点苦都受不了?”教练的话像刀一样刺进了我的心。“难道我要一直这样下去吗?连这点苦也受不了?”我猛地抬起头，说了声“继续!”
我身上的肌肉好像突然升级了，虽然还是疲劳，但在我大脑的控制下，以前所未有的速度扑向飞来的球，用力扣了回去，教练试图挡住，却把球打飞了。“耶!”我大叫着。“不错哦。”一向严厉的教练竟对我笑了笑。我的心像浸在糖水里，无比的甜。
不知不觉，糖在我口中融化了得差不多了，突然，一股奶味像风一样把苦味吹散了，我的嘴充满着久违的甜味，咽一口口水，浓香上下冲洗我的消化道。原来，苦涩的糖中间竟藏着奶味夹心，苦尽甘来。
学习亦是如此，生活亦是如此，人生亦是如此，凡事都是先苦后甜的，不可能一蹴而就。朱元璋忍住了早年的贫苦，由乞丐变成了大明王朝的皇帝;成吉思汗忍住了父亲死的痛苦，由“留守儿童”变成了横扫亚欧的霸主，勾践忍住了给敌国做奴的痛苦，天天卧薪尝胆，最后一雪前耻。只有忍受住了最开始的苦涩，才能有后来的香甜不经历风雨，怎能见彩虹?
篇12：关于糖作文小学
寂寥的小路上，一个少年低着头坐在街道旁，身上的衣服破旧不堪，右手上缺了一根小指，白色的布条包裹着断掉的缺口，看起来触目惊心。整个人显得十分瘦弱、没有生气，空洞的眼瞳毫无神采。
过路的人很多，没有一个人愿意低头看一眼少年，就连一瞥的光阴都不愿留与他。少年忽然抬起头，呆滞地望了眼匆匆而过的路人，清秀的脸上满是灰色的尘埃，看起来好是可怜。过路的行人无动于衷，依旧没有停下一步，匆匆从少年身旁走过，没有回过一次头。
少年像是对世间绝望了般低下头，乱糟糟的头发盖住了他的眼，那是双没有希望的眼眸，仿佛世界都变成了灰色，就此崩塌。
很快路上的人走光了，天色也暗了下来，凄冷的寒风吹过街道，落叶轻轻飘零落地，悲凉萧瑟的景，构成了一个叹息的世界，只有少年独坐无语。
突然听到脚步声，在这个寂静的没有一丝声音的街道格外清晰。少年抬起头，眼前是一个温柔笑着的男子，身上一席朴素的白衣，可也比少年身上的破旧布衣好得多，更显少年的落魄。
“小弟弟，你为什么坐在这里?”少年又低头不语，冻得红通通的双手不自觉地缩紧，这是第一个理他的人。男子过了会又说道：“小弟弟，你不冷吗?”说着又将身上的外衣披在少年肩头，从衣上拿出一颗糖塞到少年手中，温柔地笑了下，拍拍少年肩膀说道：“不要在这里坐太久，会着凉的。”
少年忽然向身后望去，那个背影慢慢远去，最后消失在天际，金黄的夕阳渐渐西下，弯弯的残月不知何时已缀在天空。街上依旧凄冷，唯独身上的外衣带来一丝暖意。
少年握紧手中的那颗糖，后又摊开掌心，一股甜香的气味弥漫开来，整个手心都是糖味，诱惑着忍不住想一尝芳辛。
少年默默看了眼手中那颗糖，合上掌心，空洞的瞳眸中似乎闪过一丝明亮。不觉间夜晚已经降临，稀疏的晓星嵌于夜空，单调中也衬着那月更加清明。
清晓，外面重新热闹起来，有人吵醒了少年，一个衣着富丽的小孩对少年喊道：“小乞丐，谁这么好心给你的衣服?你手中那块糖都快化了，你还不吃，肯定不甜了。”少年依旧低头不语，无声地承受着。那小孩似乎也觉无趣，嘟囔着“这么闷，真无聊”便跑去和其他小孩玩了。
少年小心翼翼地抬起头，望着小孩离开的方向，微暖的阳光照在脏兮兮的脸上，衬着眼中明亮如星，手中握着那颗有些脏的糖，心中有个声音微小而坚定地说道。
“糖永远是甜的”。
篇13：糖小学作文
那一年，我第一次看到棉花糖是什么样子的。我让爸爸给我买一个。我在那里呆了很长时间。离开那里后，再吃棉花糖成了我的梦想。
去南宁之后连棉花糖都没看到，更别说吃棉花糖了。我的梦想是再吃一次棉花糖，但这是我等了一年一直没有实现的梦想。
对有些人来说很简单，对我来说是不可能实现的梦想。我想再吃一次棉花糖，感受一下绵绵的感觉和甜甜的味道。
现在只能想象棉花糖的样子和味道。
现在，我想拿着棉花糖，在那个晚上，拿着它们，品尝它们的甜味。
这将是我的梦想。
篇14：糖小学作文
明天是母亲节。给妈妈送什么节日礼物好？我一直在想。今天老师教我们做糖葫芦。对，给我妈做一串甜糖葫芦就行了。
我准备了一些水果，比如香焦，草莓，葡萄干，按顺序放上。一串五颜六色的糖葫芦可以好看。老师们正忙着煮糖水，却看到他们先把白糖和温水放进锅里，然后慢慢搅拌，直到白糖溶解，然后把火调大，然后慢慢关小。很快，糖水变成了金黄色的糖浆，又香又甜，嗯，还有玉米的味道。大家都说：“好吃，好吃”。
每个人都在争先恐后地给自己的冰糖葫芦涂上糖浆，冰糖葫芦晶莹如一层水晶。
不知道妈妈吃糖葫芦会怎么想？怎么说呢？我觉得我妈会嘴里吃心里甜！
篇15：糖小学作文
大家知道什么是彭糖？彭糖是一种加上小苏打粉起泡的糖。
首先我们要准备砂糖、小苏打粉、酒精灯和大勺子。先在大勺子里放一点砂糖，加点水，点燃酒精灯，把大勺子放在酒精灯上，拿一双筷子搅拌里面的砂糖，等到温度差不多到130度左右，之后把勺子移开，关掉酒精灯。用筷子蘸一点小苏打粉，放进勺子中搅。如果没有起泡或者涨得不大，就再蘸一点去搅，等开始涨大后，拿开筷子，等停止起泡后，把酒精灯点着，均匀加热勺子。等勺子中的糖能动的时候，用一个盘子，把糖敲出来。这就是所谓的彭糖。
大家不妨试试看。
篇16：糖小学作文
今天，我和妈妈去商店买了一个草莓牛奶棒棒糖。
我仔细观察，棒棒糖是一个球，像蓝莓。下面是一根绿色的棍子，像一根筷子，整体看起来像一盏路灯。
棒棒糖的包装纸是白色和红色的混合物，颜色很漂亮。
我把糖纸剥开，里面的糖球也是白色和红色，上面是红色，下面是白色。我闻到了。好香！举起来晒晒太阳。舔舔嘴里的糖，闭上眼睛，感觉自己在草莓园。我摘了一个草莓，用牛奶轻轻咬开。我真的.很开心。
我觉得这个棒棒糖很好吃。我每天都想吃，但是刘老师说：“糖不能多吃。吃多了牙齿会碎的。”
篇17：糖小学作文
放学后，我妈妈带我去超市买棒棒糖。一进门就看到五颜六色的棒棒糖。它的包装上画着小巧克力球，底部写着阿尔卑斯。哦！我明白了。是阿尔卑斯品牌。
“嘶”轻轻脱下他的彩色外套，闻到了一股浓浓的甜味。我看到上面有一个珍珠般的球，下面有一个白色的塑料空心棒。我忍不住拿在手里，像气球一样在空中漂浮。
我立马放进嘴里，哇！很好吃。喜欢吃巧克力，忍不住发现它越来越小，最后吃不下那根孤零零的小棍子。吃完就想吃。
我喜欢吃棒棒糖，因为它们很甜，形状也很有趣。
篇18：糖小学作文
今天，我妈妈给我买了一包流行摇滚。我拿起汽水，小心翼翼地倒进嘴里。只听到嘴里传来“噼里啪啦”的声音。香甜可口的味道飘到了我的嘴里。我用舌头舔了舔汽水。它跳得更猛了，我的舌头有点麻木。我忍不住又想倒点吃的。别说我倒的不是一点，而是很多很多，甜甜的
我想知道为什么流行摇滚会跳。于是我打开电脑，哦！原来pop rocks是因为二氧化碳遇水变成碳酸，碳酸遇热变成水和二氧化碳。就像汽水的原理一样，我们只是把嘴当成一个大汽水瓶。
篇19：糖小学作文
今天，老师给新班级带了很多糖果。老师为什么要带糖果回来？原来今天老师要和我们一起玩“寻宝”。
我们盯着糖果，流着口水。然而，老师把糖果藏了起来，坚持要我们找到它才能吃。老师迅速关上门，以防学生偷看。我们同学有的在找地方偷看，有的急得像热锅上的蚂蚁，有的嚷嚷着要老师赶紧开门。我像一只偷油的老鼠，偷偷地瞄准窗户，希望能找到一些糖果。
老师打开了门。我们像豹子一样冲进教室，睁大眼睛寻找糖果。一些糖果藏在橱柜里，一些糖果在角落里，一些糖果藏在抽屉里。我找到了糖果，心满意足地笑了。
虽然不用找比别人多的糖果，但是心情很好。
篇20：糖小学作文
我妈给我买了一包口香糖，我觉得很好吃，就放在书包里带去学校了。
第一节课课间休息的时候，老师不在课堂上，他悄悄拿了一块口香糖放进嘴里，怕同学发现。
嘴里含着口香糖，我悄悄走到身后的垃圾桶，嚼着口香糖里面的甜味，抬头看看有没有同学注意到我，然后偷偷把口香糖吐在垃圾桶里。我心想：我太紧张了，不能再带口香糖去学校了。
篇21：糖小学作文
下午放学后，学生们飞出教室，来到门口。
我一走出大门，就听到有人喊：“小朋友，要不要吃卡通糖！”当孩子们聚精会神地看时，一个留着胡子的叔叔叫他们。孩子们不想吃东西，因为他们的母亲告诉他们不要吃他们在学校门口买的东西。这时，他又做了一个哆啦a梦形状的糖，问：“谁要！”孩子们看着糖，茫然地凝视着。他们想，“你想要吗？”“买一个试试，味道好一点再买”。
一个孩子买了一个，其他孩子都抢着买，吃完赞不绝口。
篇22：糖果树小学作文
糖果树小学作文
童年像夜空一样璀璨耀眼，童年的趣事就像夜空中闪闪发光的星星，每一颗都令我记忆犹新。
我小时候，特别爱吃糖，但是因为妈妈说多吃糖会长蛀牙，所以每天只给我两颗糖。每每吃完糖的我都会后悔一番：当时的我狼吞虎咽，还未等细细品尝它的味道，那糖便已化成了糖水，转瞬间便流入了肚子。一日复一日，一年复一年，过了好久，我想到了一个“好主意”——“种糖果”。
当日，妈妈照例给了我两颗糖，我舍不得吃掉小心的捧在手心，像捧黄金似的特别小心翼翼，生怕这糖一溜烟，跑掉了。
我加快脚步到了小区楼下的.一片空地，把糖装进衣服口袋随手找了一个铲子，准备先挖一个小坑。挖呀挖呀，不过一会儿，一个小坑便呈现在了我的面前，我拿出糖果，盯着看了好一会儿，就是不忍心放下去，可是一想到糖果种子长成大树了，然后开花结果，那样，满树的糖果就任我挑，任我摘啦！一想到这美好的结局，我的嘴角便不由地上扬，露出了一抹笑。我忍痛割爱，转过头，闭上眼，手一松，把糖果丢进了坑里，然后又用先前挖出的土把它盖上，又重新填回去。瞧了瞧这块地，越看越觉得不平凡呢！我心想：光埋进去，估计也不行，对了，要水！说做就做，我赶忙跑到池塘边，在边上拾起一个瓢，舀了些许的水，又小心翼翼地把它端起来，快走回到了目的地，将瓢里的水均匀地铺洒到了种糖果的地方，看了看，啊哈，完美了！这样应该就可以了，完美！我笑着跑回了家，心里乐呵呵的。
过了些天，我又到“糖果基地”去观察，想看看有什么变化，谁知竟还是原来的模样，连芽也没发，我失望极了，像被泼了一盆冷水，从外到内，都温暖不起来了。我安慰自己：也许时间有些短吧，它还要慢慢生长吧，它需要时间。就这样，我终于好一点了，准备慢慢地等啊等。
一个月过去了，我仍旧心惊胆战，有些担心还没长好，便打算继续等，并默默告诉自己：好东西都要时间去磨练。两个月，三个月，半年。过去了，我怀着一颗忐忑的心，准备去看看我的成果。
到了那儿，我傻眼了，愣了好大一会儿，竟然——什么也没有。我急了，怎么可能呀！都这么长时间了，那，那没长成大树，种子，对！种子应该还在，我拿起铲子就开始刨，刨呀刨，已经挖了很深了，可就硬是没找到，我急了，连哭带喊地跑回家了。
回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。听完后，妈妈笑得前俯后仰，嘴都合不上了，“糖果不是种子呀，种不出东西的，更想不出‘糖果树’哈哈！”我失望地叹了口气，“早知我就不种了，至少，不浪费。”我撅着小嘴说到。“哈哈哈。”妈妈的笑声遮盖住了我的失望与无奈，也把我的小情绪给轰走了，我也不禁笑出了声。
随着岁月的流逝，这已是我心中一个细细的音符，每当我拨动它，总能回想到当时稚嫩可爱的画面，这欢乐婉转的乐章，让我久久不能忘怀！
篇23：姜汁糖小学作文
姜汁糖小学作文
今天下午放学回家，老远就闻到一股糖香味，那香味使人涎欲滴。走近一看，原来是一位40多岁的男子在现做现卖姜汁糖。周围还围着一群人。
“爸爸我们买几块尝尝”，爸爸很爽快地答应了。
我和爸爸挤进人群，见做好的已经被人买完了。我们只好耐心地等待。
只见做姜汁糖的人把半小碗油倒入一只很大的铁锅内，接着再放入半勺自来水，接着放入大约一千克糖，等锅内的`糖全融化了，倒入爆米花，还放了几颗花生米和生姜。那个人左右手各拿一个铲子，不断地搅拌。过了一会儿，爆米花和花生都粘在一起了。那个人就把锅内的爆米花倒在一个长约五十厘米，高六七厘米的大木架内，然后用一条方木条把爆米花压紧，去掉木架，等爆米花冷却了，用菜刀把姜汁糖分成六条，再把每大条切成十来小条。
我只花两块钱买了七条，我拿起一条，姜汁糖还有点热，有点软。咬一口，又香又脆，真是香甜可口。
我爱吃姜汁糖。
篇24：棉花糖小学作文
校门口的棉花糖摊已经不知换过多少个了，虽然明知老爷爷已经不在这里摆摊，但是每次放学后，我还是不自觉地去寻找那和蔼的笑脸。
记得那是我刚入学没多久，放学后，发现校门口居然摆着棉花糖摊。做棉花糖的老爷爷总是一副忙碌的样子。只见他往转动的机器里娴熟地撒下一小勺白糖，那些糖便像小雨珠一样落了下来，有些还溅到了外面，顽皮得很！他挑起一根竹签，飞快地放到机器里，那些白糖就十分听话地变成丝，乖乖地贴到了竹签上。他的手臂上下挥动，不停地卷着，不一会儿，一大团“白云”就出现在孩子们的眼前。
我每次都会看很久，也一直恳求妈妈给我买，可是妈妈每次都说：“棉花糖吃多了会生蛀牙，还是不要吃了吧！”我只好不情愿地跟着妈妈离开，但是我的眼睛还是“黏”在棉花糖上。
有一次，放学后我铁了心想吃棉花糖，就一直哭着闹着让妈妈给我买，妈妈被我吵得没了办法，只好答应给我买一个。
我站在那里，看着竹签上的棉花糖越来越大，心里乐开了花。终于，我的棉花糖做好了。糖丝刚一碰到舌头，我就感觉嘴里一阵甜，顿时生出无限的欢喜。我一蹦一跳地往前走，没想到，才走几步，手一松，棉花糖竟然掉到了地上。那一瞬，我愣了，好像世界都凝固住了一样，接着，我猛地放声大哭起来。妈妈见了，冲我吼道：“谁叫你不好好拿的，掉了就别吃了！”听了这话，我更加难过了，哭声也更大。这时，又一团“白云”在我眼前出现——是老爷爷。他微微干皱的手上紧紧握着一根洁白的棉花糖！他对我笑笑，说：“孩子，吃吧，别哭了！”我的哭声戛然而止，脸上还挂着泪呢，就又开始笑了。
这便是我和老爷爷的棉花糖的故事。
可惜，老爷爷没过多久就没有在学校门口卖棉花糖了，也不知是去了哪里。每次看到新的棉花糖摊，我总会想起老爷爷挥舞着竹签的身影，觉得他真是一个和善的人。
篇25：买糖小学作文
买糖小学作文
快要过年了，让我最期待的还是去买糖，记得以前一到过年，我就争着吵着要去买糖，买糖回来后又总是我第一个吃到甜甜的'糖。
这不，今年又要买糖了，我拉着奶奶兴奋地向超市走去，到了超市我左看看，右看看，四处张望，好像一只正在寻食的小老鼠。
糖买好了，我的口水立刻流了下来，正当我准备吃糖的时候，袋子一下子被扣住了，我抬起头一看，啊，居然是妈妈，显然，我被妈妈逮了个正着。妈妈生气地说：这糖是过年才能吃的。我一脸沮丧，像是被泼了一大盆冷水一样。
妈妈看见我这个样子，扑哧，笑出了声，只好无奈的说：“好吧，你可以吃，但只能吃一颗。”突然，我从沮丧立马变成了眼前一亮，这一下，我是高兴了，却把妈妈搞得哭笑不得。
在过年的时候，妈妈居然把这件事告诉了其他人，我一下子满脸通红，躲到了桌子底下……
哎，都是贪吃惹得祸！
篇26：一粒糖小学作文
一粒糖小学作文
记得我读一年级时，学校组织过一次“打预防针”的活动，那是自愿报名。我的父母希望我的健康多一层防御，所以也替我报了名。
打预防针对于只有一年级的我们来说，是可怕的，而那个医生的话正合我们的心意：“大家自己排队，想先打的排前。”当然，没有人愿意先打。不，是没有人愿意打。这时我们一年级的班主任宣洁老师为了让我们鼓起勇气，笑着说：“哪个小朋友勇敢，我就给哪个小朋友奖励！”宣老师的'话就像给我们打了一针“勇气”剂。一个又一个小朋友打完了预防针，去到她颁发礼物的地方。我是一个比较怕疼的小女孩，可看到一个个小朋友都打完了预防针，我也不甘落后，鼓起勇气来到了医生前。
打完了针，我也可以去领我的礼物了！耶！太棒了！我的，礼物是――一粒糖。糖，是甜甜的，溶于口中的味道，是幸福的，帮我平复了心中打针过后的后怕。这粒糖，对我有着非凡的意义。宣老师知道我们年纪小，怕疼。所以想了这么个主意来安慰我们。让我们不要为打针担惊受怕。有些人可能从不理解打针对我们小孩意味这什么。而宣老师，却能够理解我们、安慰我们。真是个好老师!
可是现在，宣老师已经不在了。她是得癌症去世的。我只能来回忆这小小的一粒糖来思念她。
