燃烧的秘密五年级作文
【简介】感谢网友“红茶冲泡专家”参与投稿，以下是小编帮大家整理的燃烧的秘密五年级作文（共15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：燃烧的秘密五年级作文
燃烧的秘密五年级作文
在科技发达的今天，仍然有人用煤炉烧菜做饭。当煤炉里的火不旺时，人们就会用扇子扇，火就会越来越旺。但是，我发现另一个现象：当我用扇子对着燃烧着的蜡烛扇，蜡烛却熄灭了。我真想不通，怎么会这样呢？
带着这个疑问，我查找了许多资料，工夫不负有心人，我终于知道了原因：原来燃烧需要二个条件，一是要达到燃点的温度，二是要有充足的氧气，两者缺一不可。
煤炉里煤炭在燃烧时发出的许多热量，会使得煤炭的温度一直维持在它的燃点以上。这时你对着煤炉扇风，就会使煤炭得到更多的氧气，所以煤炉会越烧越旺。而当你对着蜡烛扇风的时候，蜡烛的火焰被扇离开了蜡烛头，蜡烛头的'温度立刻降到燃点以下，因此蜡烛立刻熄灭。
由此，我也明白了灭火的方法和原理：当发生火灾时可以采用将燃烧着的可燃物与空气隔离或者使用大量的冷却剂（如水）使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下，这两种方法原理就是让燃烧物不具备燃烧的全部条件，从而达到灭火的目的。
这次探索有关燃烧的秘密，又让我增加了不少知识。
篇2：《燃烧的秘密》的教学反思
《燃烧的秘密》的教学反思
新课程标准要求科学教育要与生活相结合，让学生感受到科学就在身边，生活中处处有科学。这一点在我的科学教学实践中，感觉越来越强烈。在《燃烧的秘密》这一课的教学中，我设计之初，最头疼的就是整节课的导入。怎么导？才能够让学生有一种想急于知道燃烧的秘密的渴望？最终我选择了用虾条的制作方法和烧粉条的现象，但课后发现不是最佳的选择，而且有脱离主线的“嫌疑”。
经过尝试，我觉得还是直截了当给学生一个新奇的燃烧现象，这样的开始，也许才能让他们感到有秘密要研究下去。
从教学设计上，对教材中的实验内容进行了大胆的重构，教材中实验的设计意图是通过研究蜡烛燃烧来认识燃烧有新物质产生，如二氧化碳，然后通过进一步的燃烧实验认识到不同的物质燃烧后产生的新物质是不同的，最后运用这个知识去解决生活中的实际问题，这个设计环环递进，有很强的逻辑性。但是，惟独杯壁上的清石灰水的溶液对蜡烛燃烧产生的二氧化碳反应不是很明显。于是，我考虑再三，还是把实验改成向验证清石灰水遇到二氧化碳变浑浊的实验一样的操作，效果不错。
另外，在突破燃烧产生新物质这一难点的.时候，学生始终不能说出“新物质”这一概念，这与老师的引导，或者说，对学生结论的形成导的不够有直接关系。还有就是，我个人认为整节课，在师生互动，开放性上做的还远远不够，可能是这节课的实验比较繁琐，不易操作，造成我的主导地位过于明显。
以上就是我个人课后对这节课的一点粗浅的认识，可能还有很多细节的地方没做好，但是，纵观整节课的设计和讲授过程，脉络清晰，重难点突破合理，也不失为我在科学教学中的一节成功的课。
篇3：《燃烧的秘密》教学反思
我们备课明确了学生合作探究习惯为主题，在课上注重了让学生通过了自主探究 自主实验 自主学习自主创新获取知识，受我们教研组长的委托，我做了一节《燃烧的秘密》一课。体现了自主探究的学习乐趣，养成了自主探究的习惯，培养了学生的观察 实验 动手操作能力。能够从简单而有兴趣的生活入手。抓住了孩子好表现，好展示的心理，从探究实验引入，激发学生想进一步探究科学知识的欲望。新课标指出，科学学习要以探究为核心。探究既是目标，又是方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，在这节课的教学中，我们设计了三个环节。
第一个环节：做第一个实验，在没做之前让学生动手先脑，先设计实验即激发学生想象力和动手能力，再按实验去做。呼出的气体是二氧化碳，向澄清的石灰水中吹气，发现澄清的石灰水变浑浊，知道了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，再此基础上，进入第二个环节，燃烧蜡烛的实验。首先知道蜡烛燃烧，杯壁上有水珠出现，有新物质生成——水，第三个环节探究蜡烛燃烧的秘密是否有其他物质生成，用装有石灰水的烧杯再次实验，发现蜡烛的燃烧有白色的物质生成（水，二氧化碳），由此得出结论:蜡烛的燃烧生成了二氧化碳。我认为第一个环节和第三个环节比较出色，第一个环节为第三个环节做了铺垫，学生在实验中也很容易理解，引导学生在掌握了燃烧的秘密之后，将知识带到生活中去，发现生活中人们利用燃烧可以做哪些事情，燃烧在人们的生活中的利于弊，探讨我们如何使用燃烧，并提示安全用火标志图，是学生产生更深的体验，通过以上三个环节，简单和直接地引入使学生从细微的生活琐事入手，能够很好的激发他们的探究兴趣，使他们不断地加强小组间的合作 探究，更好的完成本小组的学习任务。
在课堂上我还发现了许多不足，如，在自主探究的过程中学生说得，可能是时间不够的缘故吧！应该让每个孩子都有展示的空间，对学生的结论的形成导的不够，我个人认为整节课师生互动，开放性上做得远远不够，可能是这节课的实验比较繁琐，不易操作，以上是我个人课后对这节课的一点粗浅的认识，可能还有很多细节的地方没做好，希望同伴多多指导，以便下次提高，纵观整节课的设计和讲授过程，脉络清晰，重难点突破合理，也不失为我在科学教学的一节成功课。
篇4：《燃烧的秘密》教学反思
新课程规范要求科学教育要与生活相结合，让同学感受到科学就在身边，生活中处处有科学。这一点在我的科学教学实践中，感觉越来越强烈。在《燃烧的秘密》这一课的教学中，我设计之初，最头疼的就是整节课的导入。怎么导？才干够让同学有一种想急于知道燃烧的秘密的渴望？最终我选择了用虾条的制作方法和烧粉条的现象，但课后发现不是最佳的选择，而且有脱离主线的“嫌疑”。
经过尝试，我觉得还是直截了当给同学一个新奇的燃烧现象，这样的开始，也许才干让他们感到有秘密要研究下去。
从说课稿上，对教材中的实验内容进行了大胆的重构，教材中实验的设计意图是通过研究蜡烛燃烧来认识燃烧有新物质发生，如二氧化碳，然后通过进一步的燃烧实验认识到不同的物质燃烧后发生的新物质是不同的，最后运用这个知识去解决生活中的实际问题，这个设计环环递进，有很强的`逻辑性。但是，惟独杯壁上的清石灰水的溶液对蜡烛燃烧发生的二氧化碳反应不是很明显。于是，我考虑再三，还是把实验改成向验证清石灰水遇到二氧化碳变浑浊的实验一样的操作，效果不错。
另外，在突破燃烧发生新物质这一难点的时候，同学始终不能说出“新物质”这一概念，这与老师的引导，或者说，对同学结论的形成导的不够有直接关系。还有就是，我个人认为整节课，在师生互动，开放性上做的还远远不够，可能是这节课的实验比较繁琐，不易操作，造成我的主导地位过于明显。
以上就是我个人课后对这节课的一点粗浅的认识，可能还有很多细节的地方没做好，但是，纵观整节课的设计和讲授过程，脉络清晰，重难点突破合理，也不失为我在科学教学中的一节胜利的课。
篇5：秘密五年级作文
在科技发达的今天，仍然有人用煤炉烧菜做饭。当煤炉里的火不旺时，人们就会用扇子扇，火就会越来越旺。但是，我发现另一个现象：当我用扇子对着燃烧着的蜡炬扇，蜡炬却熄灭了。我真想不通，怎么会这样呢？
带着这个疑问，我查找了许多资料，工夫不负有心人，我终于知道了原因：原来燃烧需要二个条件，一是要达到燃点的温度，二是要有充足的氧气，两者缺一不可。
煤炉里煤炭在燃烧时发出的许多热量，会使得煤炭的温度一直维持在它的燃点以上。这时你对着煤炉扇风，就会使煤炭得到更多的氧气，所以煤炉会越烧越旺。而当你对着蜡炬扇风的时候，蜡炬的火焰被扇离开了蜡炬头，蜡炬头的温度立刻降到燃点以下，因此蜡炬立刻熄灭。
由此，我也明白了灭火的方法和原理：当发生火灾时可以采用将燃烧着的可燃物与空气隔离或者使用大量的冷却剂（如水）使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下，这两种方法原理就是让燃烧物不具备燃烧的全部条件，从而达到灭火的目的。
这次探索有关燃烧的秘密，又让我增加了不少知识。
篇6：秘密五年级作文
每个人心中都会有秘密，有泪水，也有笑脸，我心中当然也有许多小秘密，这里我就透露一个，你们可千万别告诉我妹妹。
我有一个妹妹，她比我低一级，也在我们学校上学。对于一个哥哥来说，我真想在她面前大显身手，令她对我刮目相看。但要在妹妹眼中树立高大形象好比登天。她成绩好，每次都把头抬得高高的，好象一切事情对她来说都是小菜一碟。为了掩饰自己，我总是报喜不报忧的。
五年级了，和往年不同，我们班的教室和四年级的教室在同一层。也就是说，我和妹妹的教室在同一层。我的末日到了，面临教室的走廊是妹妹的必经之路，这就意味着只要我一不小心，我的缺点就会毫无遮掩地暴露在她面前。
可怕的时刻到了，没过几天，我因为跟老师顶嘴，被老师叫到了门外的走廊里反省思过。
我的心“咯噔”一下没了底，现在正是下课，望着眼前那来回的人影，我好像一下子掉到了万丈深渊，生怕有一个是妹妹。我的心一直往下沉啊沉，都沉到地上了——真是说曹操，曹操就到，妹妹来了。“喂，白菜似的站在这里干嘛？”唉，我就怕她问这个，眼看我的高大形象就要摔得粉身碎骨了，我突然灵机一动，装着满不在乎地说：“我，我在…我在看太阳，有点刺眼。”“神经病！”她扁扁嘴，瞪了我一眼，走了。我终于松了口气，好象一下子又平稳落到了地上。
从此，我再也没有提过这件事，因为这是我在妹妹眼中保持光辉形象的“秘密”。
篇7：秘密五年级作文
每个人都会有一个不想被人知道的秘密，属于自己的一个小秘密，当然，我也有一个不为人知的秘密，那就是小的时候不小心把一个盘子打破，却没有告诉爸爸和妈妈，还有一次把一个烧开水的水壶不小心把它融化了，不过到最后爸妈知道了，也都看着我说我很勇敢，然而，盘子的事情他们却还不知道，放在我心里许久……
还有一些小秘密是在我表姐家，因为家中只有我、我的表姐与我的表哥，所以我们因为肚子饿，就去煮了几颗水煮蛋，我们就没有去管已经下水开火的那些蛋了，过了五分钟，我们想说水煮蛋应该可以吃了，我们就开开心心的跑去厨房，不过谁知道煮水煮蛋的盖子被我们煮到已经碎得只剩下边边的一个圈了，我们都很匆忙，不知道当下该怎么办，等到我表姐的妈妈回来，她看到当时的景象不知道为什么却没有骂我们，只说了下次要小心一点儿，这句话让我们既羞愧又感动！
我还有一个小秘密，因为我小的时候十分喜欢看名侦探柯南的小说，所以我在半夜都会爬起来看名侦探柯南，看到早上都还在看，不过我怕我看电视会吵到他们睡觉，都把电视观到最小声的声音让他们安稳得睡觉，也让我可以安心的看卡通名侦探柯南。
这些小秘密全都是属于我的秘密，做了许多不太懂事的事情，不被爸妈允许的事情，我现在渐渐懂事了，我也明白我童年的调皮，爸妈至今还记得我的这些小秘密，爸妈也没有告诉我吧！
篇8：秘密五年级作文
记得那还是四年级下的时候了，有一次英语考试，考完后，老师让我去她办公室帮她改试卷。
我拿着红笔，来到老师办公室，老师帮我收拾出一张桌子和一把椅子。随后拿出了一摞试卷，递给我，说：”这是我们班的试卷，你马上坐在这儿改，这是答案，记住千万不要改错，改完再算分。我先出去办点事儿，加油，好好干，我希望当我回来时，你能改完。“我郑重地说：”老师，您放心，我一定会保质保量地完成的。“老师满意地点了点头，走了。
之后，我提起红笔，看了眼答案纸，将答案记住后，便开始了”流水作业“。我拿起红笔刷刷点点，一口气竟改完了十几多份试卷。我甩了甩酸麻的手腕，一鼓作气，终于将剩下的二十几份试卷改完了。
休息一阵喘口气后，我又拿起计算器开始算分。当我算到金鑫的试卷时，我愣住了。”不可能！不可能！这不科学！“我惊呼道。
怎么回事？原来一向成绩在95分上下的金鑫这次竟然只考了38分！！！我觉得不可思议，又拿着计算器算了几遍，也只有38分。
我把试卷分数告诉金鑫后，金鑫犹如五雷轰顶般跌坐在地上。
”完了，完了，妈妈要打死我了。“金鑫喃喃自语道。突然，他对我说：”求求你，一定要帮我保守这个秘密。老师不会发信息，只要你不说，我妈妈便不会知道了。“
我问：”那签字怎么办呢？“
”我爸爸签字，他只签不看。“金鑫胸有成竹地说。
”好吧，我答应你。“
这就是我和金鑫之间的小秘密。
篇9：秘密五年级作文
妈啊！作文老师要我们吐露自己的秘密，打死我都不想说，但是一定要交出作业，我只好举白旗投降，把自己从来不敢启口的秘密说出来，这个秘密在我心中隐藏了好久，连我的家人都不知道呢！那就是我不敢坐——云霄飞车。现在我说出来了，你们要嘲笑我的话，只好任由你们了。
曾经有一次，全家人一起去游乐园玩，我和爸妈排队准备玩云霄飞车，光是排队就花了一个小时四十九分，真是应验俗话说的：“不怕慢，只怕站。”彷佛一世纪的等待，终于轮到我们可以做云霄飞车了，爸妈拉着我三步并作两步的往前冲，在这时刻，我竟然有一千万个不愿意坐上云霄飞车，爸妈千拜托、万拜托的拚命要我坐上车，我只好一哭二闹，搞得大家都上不去，之后妈妈心软做罢，失望的说：“我们玩别的吧！”我只好默默低着头，不敢告诉他们我心中的懦弱。
其实在排队的时候，我耳边不停传来云霄飞车上乘客的一阵阵凄惨、害怕、尖叫的恐怖声，听的我毛骨悚然。又看到他们在三百六十度的大回旋上抽蓄的面孔、乱飞的头发，大哭大叫惊恐的模样像疯子一样，吓得我惊心胆战、四肢发软，心脏噗通的跳好快，莫名其妙的更紧张、更害怕、更胆小了起来，胆子都快要吓破了，那种 “怕”只能“意会而不可言传”，现在想起当时还会令我头皮发麻、直打哆嗦。
如今把这个不可告人的秘密说出，只希望那些“外明不知里暗事”的人不要嘲笑我，同时我也希望随着年龄增长后，能让自己勇敢的挑战这个云霄飞车，免得让朋友笑掉大牙。
篇10：五年级作文秘密作文
故事就发生在一个炎炎夏日……那天下午，我们大家躺在楼下藤椅上乘凉。我刚想好好小睡一会儿，就听见一阵“喳喳”的声音从外面传来，而且越来越清晰。我一惊，凝神注视着敞开的玻璃门，“扑棱棱”，马上，一个小巧的身影出现在了大家的视线里。它先是在半空中荡了一会儿，而后便落在了我跟前。是小麻雀!我又惊又喜，不由得心生一计，马上伸手关上门。小麻雀似乎发现了什么，但由于疲惫，只好在低空飞行躲避。我赶紧抓起角落的水斗，递给爷爷，指了指那只麻雀叫他去抓来。爷爷拗不过我，只好接过水斗，风风火火地前去“应战”了。得到小鸟的过程是艰辛的。由于爷爷跑不快，我和弟弟也各拿了一根棍子前去帮忙。但烦人的是，只要咱我俩一挥棍，小麻雀就往相反的方向飞，这样反反复复，可把我急坏了。
我们继续大大咧咧地挥舞棍子，果然不出所料，因为疲惫小麻雀只能落下来歇歇脚，就趁这时，“硄!”的一声，爷爷手起斗落，一下就罩住了麻雀。弟弟急忙去捧了一个鞋盒过来，把它装了进去，占为己有了。
第二天，我偷偷地溜进小弟的房间，轻轻地打开鞋盒，露出一个缝来。诶?等等——我看着小麻雀，它正蜷缩在黑暗的角落，身体颤抖着，似乎正在小声悲鸣。“鸣什么?胆子这么小?放心我不会吃了你的，饿了是不，我去拿吃的!”于是，我便蹑手蹑脚地去厨房抓了把米放进鞋盒。可它不但不抬头，反而更加胆怯了。“是呼吸不到新鲜空气，还是晒不着太阳呀?”我连忙到客厅拿来把剪刀，在鞋盒上剪了一个比它个头小很多的口子。一缕缕温柔的阳光透过洞口射进鞋盒。麻雀拍了一下翅膀，转过身来，抬头深情凝望着窗外它眷恋着那片遥远的树林。它张开稚嫩的双翅，努力扑打着，却无法飞向天空的怀抱。我心里五味杂陈，一阵怜悯之心油然而生。我再也顾不上弟弟，就打开盒子，轻轻地把它捧在手心。忽然，它转头用黑色玻璃般的双眸望着我，然后便展翅飞向蓝天。“再见了……”我忍住泪，强笑着向它挥手。
我目送它离去，到现在那个小小的身影与离别时那意味深长的目光，都还会时不时地在我脑海中浮现。那一刻，谁也不曾知道我对它的感情会是怎样的一种同情。谁也不曾知道它对我的感谢会是怎样的一种感动。
篇11：秘密-五年级作文
又渐渐的地过了2年，皇宫里出现了一种报告：听说公主学院里有一条项链，大家还不知吧，它有个天大的秘密，据说，已经了，大家帮忙找秘密。这件事依雪早早儿就知道了，她说：大家不要做这件自私的事，项链的秘密我也是不会说的，不要相信这份报告。大家听完后，说：既然是这样，我看你告诉我们，这样才算善良。依雪说：这已经是天大的秘密，我不会说的，别勉强我。一位女孩跑来：姐姐，我不会勉强你，因为这对你来说特别重要是吗？依雪说：嗯，我可是已经藏了18多年了，这可是很重要的。女孩说：我知道，你这项链叫公主之链。依雪说：你该不会知道了秘密？女孩说：你误会了，我没有知道秘密，我只知道它的名字，我还知道那报告是哪来的。依雪说：什么？你知道？是哪来的？女孩说：当然是抢夺项链的人啦，虽然说他们不抢了，实际上他们是混水摸鱼，我们可别中了他们的调虎离山之计。依雪这下明白了。
依雪到了女神之殿，教主说：你还送上门来，不怕我要重建女神之殿，来把你的公主之链抢走吗？依雪说：你抢不走的，有了封印，为什么怕你？教主哈哈大笑：你胆子够大的，我的法宝可比天神厉害多了。说完那教主挥着一把法宝，把公主之链抢了，依雪说：怎么可能？你，你就是抢夺项链的人。教主说：不错，是我又如何，那报告也是我传播的。说着，她把项链重振于女神像，女神偶像们一直喊着：重振女神，重振女神依雪的1000同伴跑来，试了咒语：公主之链，封印咒语，只听主人，秘密永藏，秘密不传，变。后，秘密的故事结束。
篇12：秘密-五年级作文
大家应该都知道，小时候我和杨卓妮是最好的朋友，我们有福同享有难同当，想的事和做的事都会特别古怪，出人意料。这件事其实是我和杨卓妮的一个小秘密。现在我长大了，就来告诉你们吧！
大概在中班的一个时候，我用带来的布娃娃和杨卓妮玩过家家的游戏，杨卓妮是爸爸，我是妈妈，玩的可起劲了，感觉自己真的成为爸爸妈妈了，真是太幼稚了。游戏结束后，杨卓妮突然冒出个古怪的主意，她说：“嘿，卢佳彦，我们长大后结婚吧！”我被这句话吓了一大跳，惊讶地说：“妈妈说，结婚要男的和女的才行，而且只有这样才能生出小娃娃。”“这有什么大不了的。”杨卓妮在我耳边轻轻地说，“我们来个世界纪录，嘻嘻！实在不行，我牺牲一下，女扮男装呗。”
现在我真怀疑自己是傻子，当时我竟然说：“我和爸爸妈妈回家讨论一下，这样也挺好的，我们一起天天玩！”
杨卓妮开心的叫道：“乌拉，我也和爸爸妈妈商量一下，如果都同意了，我们长大就结婚吧！”“好好好！”我也开心的点点头。回家后，我跟爸爸妈妈说了这件事，之间爸爸妈妈一边说傻瓜，一边笑得不成样。终于，爸爸认真地说：“这可不行，你们怎么会想出这种傻事。”我便嚎啕大哭，一边叫到，“我要和妮子结婚啊，我要我要嘛！”爸爸妈妈一边笑，一边安慰我。惹得我更生气了。第二天我们回到学校，只见俩个人眼睛都红红的，一见就知道哭了。我先和杨卓妮说了一下爸爸妈妈不同意，杨卓妮说他也是这样的遭遇。过了几天，因为爸爸妈妈的反复教导，我们俩终于知道我们干了多让人笑掉牙的事。并且定这件事为秘密，不准说起。
但是我觉得我们已经长大了，这些只不过是小时候的秘密，和大家分享还是很快乐的……
篇13：秘密-五年级作文
哈哈哈……被窝里也会让我惊喜让我狂。
爸爸和我的“约定”
一天，我的老爸神神秘秘的贴在我的耳边说：“儿子，咱们这样……这样……”我听了之后，瞬间眉飞色舞。心想：这可是我梦寐以求的事啊。
老爸随后又千叮咛万嘱咐：“千万别让你老妈知道！要不然我们的秘密就露陷了。”
巧窃手机
夜，悄悄的降临了，我一上床钻进了被窝，假装入睡。不一会儿我和老爸蹑手蹑脚的来到了老妈的卧室。此时，在昏暗的灯光下，妈妈睡的好香，怕惊醒老妈，我和老爸纷纷把拖鞋甩掉光着脚走，来到妈妈的床前，我一看老妈的手机在床头上充着电呢，这可怎么办？我灵机一动想到了一个好办法。我悄悄地拿来一根木棒，上面有根绳子，绳子上面有一个钩子我一甩，慢慢的把手机稳稳的钩上了。仿佛钓上了一条“大鱼”。然后，我和老爸迅速地溜出了做案“现场”。
狂发朋友圈
我和老爸溜出老妈的'卧室后，我狂喜地钻进被窝拿起被“窃”来的手机。开始了狂发朋友圈，我发了一些我妈妈的美颜相片，不一会儿，哇！原来为妈妈点赞的人真多啊！我激动得手舞足蹈。小桃心一个挤一个，评论一条接一条。突然，手机“丁零”一声，当时我吓了一跳。我一看，一个叫“黑山老妖”的朋友，发来一条微信；图片下面有一行字：有一个老太太摔倒在雪地上没人扶……我一时气愤差点把手机扔掉。
溜之大吉
我和老爸玩了很久很久，已是凌晨一点多钟了，困得我上眼皮和下眼皮粘在了一起……
早上，“怎么回事？我的手机昨晚还是满电的……老妈喊了起来。”“怎么了？怎么了……”爸爸风风火火地跑了进来。我呼地从床上坐了起来，“怎么回事？”我和爸爸相互看了看对方，又看了看莫名其妙的妈妈。这时，妈妈瞪着地上的一只大大的拖鞋……见此情景，我来了个三十六计———走为上策，“这事情，可不能冤枉我一个人呀……”爸爸的诉苦声真是连连不断……
原来，被窝里的秘密可真是“先喜后惊”呀！
篇14：秘密-五年级作文
看见妈妈收拾东西，闻到化妆品的香味，听见打水的声音，我便提前预知妈妈要去外婆家了。我装做一本正经的样子写起作业来。不一会儿，妈妈便走到我的房间来，严肃地说：“小雨，我去外婆家，一会而就回来，你在家写作业，不许出去玩，知道了吗？”我听了连连点头。只听见“啪”地关门声，妈妈走了。我立即打开电脑，看Q天谁在线上，顺便再看看有什么好玩的游戏。
忽然，妈妈回来了，好象有什么东西忘拿了。我神色紧张，惊慌失措，不知如何是好，赶紧把电脑弄到查资料的网页上，还皱紧眉头，摸摸后脑勺，仿佛在思考暑假作业上的难题，可心里却像“十五个吊桶打水——七上八下”，生怕妈妈看出什么端倪来。看来我的担心是多余的，妈妈见我在认真地“思考”，点点头，笑了笑就去外婆家了。我高兴地叫了一声，就玩起我那QQ飞车。
不一会儿，小伙伴叫我去院子里玩，我拿上门钥匙，兴高采烈地在院里玩了起来。突然，我想起妈妈嘱咐我的话：不许出去玩，好好写作业。我的心一下子凉了，本来是要兴高采烈、痛痛快快地玩，现在却变成了提心吊胆的，好不自在，别的小朋友都高高兴兴的，而我总是觉得心里压着一块大石头。
不一会儿，一个小伙伴大喊道：“你妈妈回来了！”我听了像风似地往回跑，幸亏我还带了钥匙，要不又该挨妈妈的大巴掌了。
我装做写作业的样子。妈妈回来了，只见她提着许多好吃，说是给我自己好好学习的奖励呢，可没想到，她的宝贝女儿却……唉，羞愧啊！
同学们，你们看了之后，千万别和我妈妈说呀！要是说了，我可得又要该挨那“五十大板”咯！
篇15：秘密-五年级作文
成长过程中，人人都会有秘密。秘密在每个人心中就像一个神秘的花园，里面装满了喜怒哀乐。
有一次老师让我们写一篇作文，叫《秋天》，我心中咯噔一下：现在正值春末夏初，居然要写关于秋天的作文，老师这不是成心为难我们嘛。再看看其他同学，他们一个个愁眉苦脸的，不知该如何是好，这时我俩眼珠子一转――有法子了。
一回到家，我就打开电脑娴熟地点击了浏览器，麻利地输入了“关于秋天的作文，500字”，然后让电脑待机，若无其事地去写其他作业了。
晚上我躺在床上，估摸着爸妈和姥姥都睡着了，便光着脚丫，踮起脚尖，小心翼翼地打开电脑，找出来了一片合适的作文，誊写下来。里面有好多字，我都不认识，但也装模作样地抄了下来。
这样一来，第二天上学时自然哈欠多。这才下了早读，就感觉头昏昏胀胀的，上下眼皮直打架，同学们以为我是中暑了，匆忙把我送入了校医务室。
接着上了语文课，但是我的时间都用在做检查上了，压根没上。到了下课时，“毛头”、“四眼”跟“王无名”一个个都跟我说我不在的时候老师讲了什么，还有老师怎样说我作文写得好……
这是我的眼皮已经像是被胶水粘住了，便耷拉着眼皮说：“好个毛球，全是抄的！”他们仨一听，尖叫了一声，要大做文章，我急忙拽住他们：“我骗你们的。”
晚上回到家，我便匿名发了一个帖子，讲述了这件事，很多人给我支招，我很开心，决定以后再也不抄袭了，要开始自己写作文。
现在我上了五年级，是大学生了，我也可以自己写出好文章，我十分开心，十分高兴，因为可以名正言顺地接受老师表扬了。
