还原汉语的甘醇作文
【简介】感谢网友“安徽小豆饼”参与投稿，以下是小编帮大家整理的还原汉语的甘醇作文（共22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：还原汉语的甘醇高二记叙文
还原汉语的甘醇高二记叙文500字
我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着四书五经，我听到酒肆里的词客骚人吐了一串串的佳词妙句，我嗅到泛黄史书里经久不散的墨香……
自仓颉造字，自先民将生活的记录铭刻在兽骨龟壳上，至始皇帝统一六国文字，至蔡伦造纸为文字的书写寻找更便捷的载体，汉文字的历史演变早已融入黄河的浩浩荡荡，长江的源远流长。炎黄子孙受黄河的哺育长大，也受汉语的滋养长大，我们的血液里流传着先民对原始生活的热爱，也留存着血脉传承的根。
“美”是“羊”和“大”的结合，从中我们能捕获看游牧生活的先民朴素的生活愿望；“家”是一间房子里养着一头猪（豕），从中我们也能了解到先民安适富足的生活形态。汉字不仅是华夏民族对先民原始生活的热爱和纪念，还承载着血脉的传承。“五百年前是一家”是我们经常听到的同姓人氏的寒暄话，但这并非戏谑，而是中华民族血脉传承的真实。
然而时至今日，汉语的纯粹性正受到外来语的侵蚀。类如“PK”“菜鸟”的网络语言在青少年中广泛流传，在说汉语时夹杂英语的做法在主流媒体中大肆横行……
我不知道汉字的方方正正怎样由西文字母的'曲折圆滑构建，我不知道汉语的字正腔圆怎样靠英语的高音低音变换，我不知道流传千年的文字怎样由风行一时的网络语言替代。维护汉语的纯粹，保护母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。因为母语是民族生存发展之根，是复兴中华传承文化之根。
我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。精当的翻译是架通汉语与外来语的一座桥梁。林语堂先生将英语的“hamor”一词音译为“幽默”，恰到好处地利用汉语丰蕴的涵义向人们揭示了幽默的实质：它不是粗浅的搞笑，而是内在修养的智慧流露。徐志摩将日文的“再见”音译为“沙扬娜拉”，则生动形象地表现了日本女孩子弯腰时“恰似水莲花不胜凉风的娇羞。”汉语，这一博大精深的语言，可以凭它丰厚的底蕴容纳外来语，并将赋予它汉文化的特色，而不能容忍于流行之上的词汇污染它的甘醇。
身为炎黄子孙，我们有责任有义务维护汉语的纯粹和完备。守住母语这一民族的生存发展之根，汉语———这坛传承千年的佳酿，才会越陈越香。
篇2：高考满分作文:还原汉语的甘醇
高考满分作文:还原汉语的甘醇
我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着四书五经，我听到酒肆里的词客骚人吐了一串串的佳词妙句，我嗅到泛黄史书里经久不散的墨香……
自苍颉造字，自先民将生活的记录铭刻在兽骨龟壳上，至始皇帝统一六国文字，至蔡伦造纸为文字的书写寻找更便捷的载体，汉文字的历史演变早已融入黄河的浩浩荡荡，长江的源远流长。炎黄子孙受黄河的哺育长大，也受汉语的滋养长大，我们的血液里流通渠传着先民对原始生活的热爱，也留存着血脉传承的根。
“美”是“羊”和“大”的结合，从中我们能捕获过看游牧生活的先民朴素的生活愿望；“家”是一间房子里养着一头猪(豕)，从中我们也能了解到先民安适富足的'生活形态。汉字不仅是华夏民族对先民原始生活的热爱和纪念，还承载着血脉的传承。“五百年前是一家”是我们经常听到的同姓者的寒暄话，但这并非戏谑，而是中华民族血脉传承的真实。
然而时至今日，汉语的纯粹性正受到外来语的侵蚀。类如“PK”“菜鸟”的网络语言在青少年中广泛流传，在说汉语时夹杂英语的做法在主流媒体中大肆横行……
我不知道汉字的方方正正怎样由西文字母的曲折圆滑构建，我不知道汉语的字正腔圆怎样靠英语的高音低音变换，我不知道流传千年的文字怎样由风行一时的网络语言替代。维护汉语的纯粹，保护母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。因为母语是民族生存发展之根，是复兴中华传承文化之根。
我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。精当的翻译是架通汉语与外来语的一座桥梁。林语堂先生将英语的“humor”一词音译为“幽默”，恰到好处地利用汉语丰蕴的涵义向人们揭示了幽默的实质：它不是粗浅的搞笑，而是内在修养的智慧流露。徐志摩将日文的“再见”音译为“沙扬娜拉”，则生动形象地表现了日本女孩子弯腰时“恰似水莲花不胜凉风的娇羞。”汉语，这一博大精深的语言，可以凭它丰厚的底蕴容纳外来语，并将赋予它汉文化的特色，而不能容忍于流行之上的词汇污染它的甘醇。
身为炎黄子孙，我们有责任有义务维护汉语的纯粹和完备。守住母语这一民族的生存发展之根，汉语——这坛传承千年的佳酿，才会越陈越香。
教师点评
是一篇极富个性特征的考场佳作。作者把汉语比喻成甘醇的佳酿，点明了汉语具有厚重的历史。
文章开篇用穿越时空的手法截取几个生动的场面表现汉语丰厚的历史意蕴。其中“书院”、“酒肆”“泛黄史书”等词语具有特定的符号学意义。在此基础上，作者回顾汉字的悠远历史，点明汉字独有的民族文化内涵，为下文的进一步阐述张本。
文章列举汉语受到多元化冲击的事实后正面提出自己的主张：维护汉语的纯粹，保障母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。按常规，行文至此，可以收束全篇了。但作者没有落入俗套，而是笔锋一转，更进一层：“我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。”接着举例说明汉语也具有兼收并蓄的包容性，在更深的层面阐明了汉语的博大精深。
这睿智的一笔，使文章显得更加大气，境界和格调更为高远。这正是本文最为出彩之处。在考场之中，能有如此严密的思维、圆熟的文笔、有度的收放，实属难能可贵。
篇3：原汉语的甘醇
原汉语的甘醇1200字
自仓颉造字，自先民将生活的记录铭刻在兽骨龟壳上，至始皇帝统一六国文字，至蔡伦造纸为文字的书写寻找更便捷的载体，汉文字的历史演变早已融入黄河的浩浩荡荡，长江的源远流长。炎黄子孙受黄河的哺育长大，也受汉语的滋养长大，我们的血液里流传着先民对原始生活的热爱，也留存着血脉传承的根。
“美”是“羊”和“大”的结合，从中我们能捕获看游牧生活的`先民朴素的生活愿望；“家”是一间房子里养着一头猪（豕），从中我们也能了解到先民安适富足的生活形态。汉字不仅是华夏民族对先民原始生活的热爱和纪念，还承载着血脉的传承。“五百年前是一家”是我们经常听到的同姓人氏的寒暄话，但这并非戏谑，而是中华民族血脉传承的真实。
然而时至今日，汉语的纯粹性正受到外来语的侵蚀。类如“PK”“菜鸟”的网络语言在青少年中广泛流传，在说汉语时夹杂英语的做法在主流媒体中大肆横行……
我不知道汉字的方方正正怎样由西文字母的曲折圆滑构建，我不知道汉语的字正腔圆怎样靠英语的高音低音变换，我不知道流传千年的文字怎样由风行一时的网络语言替代。维护汉语的纯粹，保护母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。因为母语是民族生存发展之根，是复兴中华传承文化之根。
我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。精当的翻译是架通汉语与外来语的一座桥梁。林语堂先生将英语的“hamor”一词音译为“幽默”，恰到好处地利用汉语丰蕴的涵义向人们揭示了幽默的实质：它不是粗浅的搞笑，而是内在修养的智慧流露。徐志摩将日文的“再见”音译为“沙扬娜拉”，则生动形象地表现了日本女孩子弯腰时“恰似水莲花不胜凉风的娇羞。”汉语，这一博大精深的语言，可以凭它丰厚的底蕴容纳外来语，并将赋予它汉文化的特色，而不能容忍于流行之上的词汇污染它的甘醇。
篇4：还文化之甘醇作文
还文化之甘醇作文
，全体诺贝尔获奖者，共作宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必段回到25前从中国的孔子那里吸取智慧！闻之欣然。中华的传统文化历经几千年，向世人散发出它们的睿智之光和甘醇之香，得到了全世界人民的承认和尊重。
中国的文化历史演变早已融入浩浩荡荡的黄河之中，化为了我们民族的血脉。我们的血液中，由先民们流传至今的那一道文化清流，汩汩流淌，滋养着。
曾有诸葛亮为我们酝酿出一杯杯忠义美酒，他向我们展现了忠义诗篇：受命于败军之际，奉命于危难之间，鞠躬尽瘁，死而后已！忠义之心，日月可鉴。
曾有苏轼为我们描绘出一幅幅风雨侵扰却“一蓑烟雨任平生”的画面，向我们展现“归去，也无风雨也无晴”的豁达人生。
曾有鲁迅为我们演绎出一场场无烟的战争，他用那带刺的笔唤醒了沉睡中的国民，振臂呐喊，谱写出一幅“寄语寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的爱国篇章……
我们的传统文化，历经千百年的沧桑，魅力永存。然而，今天，却是知道“周迅”的人越来越多，而知道鲁迅的人越来越少了……更有甚者，赵薇身穿日本军旗装不以为耻，杨丞琳感慨南京大 屠杀日军戮人太少，对历史的`无知，对文化的盲目，令人心痛。种种的迹象表明，中国的传统文化正濒临灭绝的边缘，如果再不引起我们的重视，总有一天，我们的传统文明，会远离我们而去，遗弃了我们。君不见，当我们痴迷法国大餐和巴黎时装时，法国人却穿起了我们的旗袍，对中国竖起了大拇指；君不见，当韩流来袭，让我们崇拜得五体投地的时候，韩国人却小心翼翼地拾起我们遗弃的四书五经，古典文化……或许有一天，我们要屈辱地从外国寻找我们的文化遗迹，何其哀也！，
还我文化之甘醇，是时候了！“儒家学之道，达则兼济天下，穷则独善其身”，中国的传统文化，正处窘境中，当“独善其身”也。我们向世界呐喊，还我文化之甘醇！
中国传统文化是民族生存发展之根，是复兴中华传承文化之本，维护中华传统文化是中华儿女义不容辞的责任。让我们行动起来，让这坛文化之酒起酿越香冽！
篇5：一丝甘醇泌心田作文500字
一丝甘醇泌心田作文500字
今天，郭老师带了一包青橄榄，给我们品尝。一口咬下去，青橄榄的味道直泌肺腑。老师说：“青橄榄咬下去的.第一口会有点儿苦涩，但是到后面会有一点点的甘甜！”这也应了“一丝甘醇泌心田”这一句话。
人生中总会有酸甜苦辣咸，在生活中也会有许多先苦后甜的事。一次考试、学骑自行车、一次比赛……
在我的记忆中有许多酸甜苦辣咸的事，但最让我难忘的是第一次学溜冰。
“六一”儿童节到了，我和几个同学相约一起去溜冰，穿上了溜冰鞋，我还以为和走路差不多，直接站起来，结果刚一抬脚，因为重心不稳，“啪”一声，摔了个四脚朝天。一开始就出师不利，真不知道接下来会发生什么。
我一走进溜冰场，就紧紧抓住栏杆不放。就这样，我扶着栏杆走了一圈又一圈。渐渐地我开始敢放开手滑了。又是一声“啪”，我再一次摔倒了，与冰面来了个亲密接触。我勇敢地站起来，拍拍碎冰碴，继续滑。我的双手不自然地放在身体两侧，两只脚慢慢地滑着。突然脚下一滑，双手抡着圆圈，我害怕再一次摔倒，赶紧稳住双脚，但我的同学朝我滑来，他一绊，我的身体往后一倒，又与冰面来了个正面接触，脚被擦伤了一大块，我只好去清理伤口。
清理完伤口，我再一次进入溜冰场，经过前两次的教训，我一进去就先稳住阵脚，再开始滑，经过一圈圈的磕磕绊绊，我滑得越来越顺畅了。
人生的酸甜苦辣咸令我难忘，一次次的先苦后甜，让我真正感受到了“一丝甘醇泌心田”。
篇6： 汉语作文
晨辉透过窗棂在纸上映出斜斜的阴影，黑色的油彩烙印下一个个精美绝伦的方块字。我不禁再次感叹：汉语真酷！
你想，老祖先是如何发明出了平仄去入，使舌尖活泼地收放，从口中跳出了一个个醉人的字符？行书是如何地飘逸舒张，宋体是如何地圆润厚重，狂草是如何地恣意挥洒，才能形神兼美，传递出尽可去想的意境？“山抹微云，天粘衰草”是怎样的重叠粘贴才能幻化出黄昏的朦胧？化平凡为神奇，汉语，怎一个酷字了得！
她从远古走来，是中华气韵积淀出了这份酷。
“最忆当年龙荒雪，向来此岚下烟雨，论兴亡，铁蹄底”。这是她传递出的豪情不已；“三愿如同梁上燕，岁岁常相见”。一气呵成，音韵缠绵，这是她独有的情趣；宋代人常说“煎一点子茶汤药来吃”，那甜腻清扬的味道，也只有汉语才能表达的淋漓尽致；“这般花花草草由人恋，便生生死死无人照，酸酸楚楚由人念”，这般的决绝铿锵，掷地有声，是她营造的画面……
从古到今，她已融入现在的生活，南腔北调操的是同样的酷劲儿。
“吃食堂”“晒太阳”这词本就不通，但只可意会；“黄花菜都凉了”乃取一生极短暂的黄花形容无可挽回。蹦出这些词汇时，不觉充满了人间的红尘味儿，连眉梢也跟着飞扬起来。汉语真实酷！
一路上且歌且吟，她正向未来奔去，可为什么前路障碍颇多？大有浓雾蔽日之势。
我的同学认为外语很酷，很时尚，于是抛弃了平平仄仄去学拉丁语系的圆滑连贯，抛弃了抑扬顿挫去学降音升调，甚至将字母符号毫不客气地夹杂在方块字中，蜿蜒而行，惨不忍睹，心下一阵悲哀。我无法想象，萦绕在耳际的汉语变得毫无特色，连发音似乎都一样的外语会是怎样的情景？
难道他们忙着与国际接轨，忙得亡了心，把我们的根也丢掉了？
汉语是酷，而且酷得有底气。不管红尘如何流转，我愿风雨春秋伴卿行，不离不弃。
篇7：动作还原作文
动作还原作文
今天，老师和我们玩游戏。这个游戏叫“动作还原”。游戏规则是每人准备一支笔一张纸，再派一人站在外，并不允许偷看教室。接着，老师在讲台上表演动作，同学们记录。最后，门外的人进来，同学读记录，台上的人表演，使记录的动作还原。游戏开始了。大家争先恐后地举起手来。很荣幸我被选中，出门了。
站在外面，我想：里面会有些什么事情发生呢？同学们被老师的动作逗笑得前俯后仰？大家眉头紧锁，唰唰地记录下来？终于，我被叫进去了。第一段由翟恒念。“老师双手叉在口袋里，微笑着，大摇大摆走上讲台。”我双手叉在口袋里，摆出一副盛气凌人的样子，笑着走到讲台旁。
可脸上的'肌肉完全不听指挥，只能做出傻笑走到讲台旁。“老师拿起黑板擦，在讲台上敲了两下，在黑板上敲了三下，又竖擦了三下。”我便学着样，拿起黑板擦，在桌子上敲两下，表示我的威风。又在黑板上擦了三下，敲三下，让他们专心听课。一篇作文就这样在嬉笑声中诞生了，写作文其实真的很有意思!
篇8：动作还原作文
星期天下午又到了上作文课的时间了，黄老师给我们做的游戏叫做“动作还原”，动作还原就是：某某人来做动作，由看见的同学负责口头描述出来，再让没看见的同学根据描述将动作做出来。
游戏开始了，黄老师让两个同学站到帘子后面去不许看。然后，黄老师走到门口把手向上一举，抬头注视着天空一两秒，接着走进门来，双手拍一拍裤子，再双手抱肚走到讲台上，理一理书本后，转过身去，拿起黑板擦在黑板上上上下下的擦了擦，再转过身来拍一拍手，最后坐下。好了，动作做完了，老师把帘子后面的两个同学请了出来，又让另一名同学进行描述，由于他描述的不太准确，所以那两个同学没有将动作做出来。
然后，老师又请了两个同学藏在帘子后面，请另两个同学来做动作。第一个同学从老师讲台那个位置，慢慢的顺着中间的小道走回了讲台的右边；第二个同学在门口的那个位置，把耳朵拉成猪耳朵状，右脚一上一下的跳着…，由于同学们描述得都不够好，所以藏在帘子后面的同学也没能够准确的将动作还原。
这个游戏告诉我们：文字是生活反映，但是，文字是否能够准确的反映生活，还要看我们的语言能力，如果语言能力差，即使观察的再仔细，也不能表达清楚，甚至会变形。
篇9：动作还原作文
今天老师给我们玩了一个游戏，名叫“动作还原”，游戏规则是两个人躲在帘子后面，剩余的人描写出一个人做的动作，躲在帘子后面的两位同学，照同学写的去做“还原动作”。
老师选了两位同学去帘子后面躲着，老师做了一些动作，叫我们写出来，我们很快就写完了，老师把躲在帘子后面的同学叫了出来，然后又选了一个同学的记录本读了出来，那个同学按照老师读的去做，可做得和老师表演的一点也不一样，这就说明，那个同学写的'时候没写具体。
老师又叫了两位同学去帘子后面躲着，然后选了一个同学来做动作，那个同学从门口绕到自己的座位上，老师又叫我上来表演，我做了一些很丰富的动作，老师把那两个同学叫出来，又拿了一个同学的记录本读了出来，那个同学做的还挺像的，就是不知道从哪里开始。老师又拿了一位同学的记录本读了起来，可他连第一个动作都没做对。
游戏告诉我们，文字是生活的反映，但是，文字是否能准确的反映生活，还要看语言的表达能力，如果语言能力差，即使你观察的再仔细，也不能表达清楚，甚至会变形。
所以，我们要加强观察，加强阅读，加强训练。
篇10：动作还原作文
今天，老师一进门就问：“你们通过这学期的学习知道了什么？”姚琰琰说：“描写人物要注意神态、语言、心理活动和动作描写这些都需要仔细观察。”“那好，我们今天来玩一个关于观察的游戏。”老师说。
老师先请了两位同学王戴琪和顾文宇。我心想：怎么每次都有王戴琪呀？然后，老师让他们先出去等一下。接着老师开始表演了。
老师先挥挥手说：“同学们好！”大家异口同声地说：“老师好！”然后又问：“通过这一学期你们有什么收获？”有一个人说：“没有。”不过大多数人都说：“有。”接着又和王磊、姚琰琰、邓建成握手，还一边说：“恭喜你！”引得大家哈哈大笑。最后还连说两个：“耶！”
到了小演员上场了，先是王戴琪，他的编剧员的姚娴。姚娴说得挺好，可王戴琪演得不怎样。
接着是顾文宇表演，王戴琪不服气地说：“你要是演得比我好，我就跟你姓。”我在下面暗暗地想：“如果顾文宇比王戴琪演得好，那他不就得叫顾戴琪了！嘿！嘿！”结果顾文宇演得真比王戴琪好。（到底怎么演的呢？说具体一些）
我今天真开心。因为我懂得了观察的重要性。
篇11：动作还原作文
今天，老师满面春风地对我们说：“我们这堂课和往常不一样。我们先请两位同学到外面去，然后由我来做动作，最后让你们写我的动作，在描写人的时候，要注意神态、语言、动作、心理活动，这样才会使作文更加生动、具体。最后让外面的同学表演给我们看。”
开始了，老师请王戴琪、顾文宇两位去等候。便开始表演了起来。只见老师伸出一只手挥舞着，满面笑容地说：“同学们好！”我心里非常疑惑，但同学们都哄堂大笑。老师接着又说：“我祝大家学习愉快。”我们回了一句：“我祝老师事业顺利。”老师又分别向王磊、姚琰琰、邓建成三位边握手边说：“你好你好。”底下又是一片欢笑声。到了最后，老师伸出手臂，摆了一个“耶”的手势，看老师的笑声，就知道他非常开心。
我们请出王戴琪来表演，他表演的非常夸张，而顾文宇表演得更夸张。教室里到处洋溢着欢声笑语······
篇12：动作还原作文
转眼间，大半学期过去了。老师一上课，便问我们学了大半学期的作文，学到了哪些写作文的技巧？
邵玲敏说：“作文的中心思想要突出，不能一带而过！”“还有，写作文不能太啰嗦！”王梦奕抢着补充道······
老师笑了笑说：“大家说得都没错，不过我认为仔细观察，才是写好作文的根本。你看，著名的大侦探——福尔摩斯破案时，都是经过仔细地观察才能将凶手绳之以法。”老师接着说：“让我们来玩一个游戏吧！”
老师先请了两个同学到外面，然后把门关起来，摇了摇手说：“嗨！大家好！”我们笑了笑，回答道：“老师好！”“同学们学得怎样啊？”“挺好的！”老师又分别和王磊、邓建成、姚琰琰我了握手，还说：“祝贺你！祝贺你！”握完了，便一路小跑到黑板前，摆了一个造型，还说：“耶！”
接下来轮到两位同学们表演了，他们表演得还不错。逗得我开怀大笑。
这次游戏真好玩！
篇13：动作还原作文
我怀着好奇心走进了教室，我想：今天会玩些什么游戏呢？老师说：“今天，我们要来动作还原！”“还原动作？怎么个还原法？”同学们七嘴八舌的议论道，老师说：“我选两个同学去幕后，我做动作，大家来记录，让幕后的同学来还原动作。”
老师选了两个女同学进去布幕后面，老师从门外走进来，边走还边用双手抖着衣服，在门上靠住，双手交叉在胸前，接着，又边拍手边走到讲台上，整理了一下书，指了指我们这边一个讲话的同学，同学们都纷纷记着老师的动作。幕后的同学出来了，第一个挺胆小，第二个还做得挺像，老师给我们总结了：细致的观察能还原动作的生动，文字是生活的反映，是否能够反映生动，准确，还要看作者的语言功力。
接下来，一位女同学做动作了，她从座位上站起来，走到我们组的最后一张桌子拍了一下，又走到两组中间做了个深蹲，在讲台上看了一下黑板，又拍了第一组的桌子，当她走到最后面时，戳了一下一位女同学的头。幕后的同学出来了，他们顺着我们的描写，都无法还原。
这节课告诉我们：我们写时要观察细致，描写要具体生动，注意描写细节和使用词汇，才能写好。
篇14：动作还原作文
今天，老师笑嘻嘻地对我们说：“我们上了这么多次课，你们有什么收获？”有一个同学说：“我学到了写作文要有条理，还要有有详有略。”另一个同学说：“写作文要注意神态描写、语言描写。”“嗯，不错，回答得都不错。今天，我就来考考你们的观察力。我先请两位同学到外面去。我来表演，你们把我的表演写下来。”我们把自己写的读给那两位同学听，让他们把动作再做一遍。
这两个人是王戴琪、顾文宇。老师先把他们两人请到教室外面去，便开始表演。老师向我们挥挥手，笑嘻嘻地对我们说：“同学么好。”我们也情不自禁地向老师挥挥手，说：“老师好。”老师问：“这一学期你们有什么收获吗？”有一位同学答道：“没有——”全班哄堂大笑。“那大部分同学是有了。”老师说道。老师又双手握住王磊、姚琰琰、邓建成的手说道：“那祝贺你了，那祝贺你了······”最后，老师双腿半蹲，摆了个造型，连说了两声：“耶！”
接着，老师又请两个同学上来读了一下他的作文，顾文宇和王戴琪表演得都还不错，这“动作还原”终于圆满成功了。（具体一点）
“哈哈······”这节快乐的作文课就在欢笑声中结束了。
篇15：动作还原作文
今天，老师和我们玩游戏。这个游戏叫“动作还原”。游戏规则是每人准备一支笔一张纸，再派一人站在外，并不允许偷看教室。接着，老师在讲台上表演动作，同学们记录。最后，门外的人进来，同学读记录，台上的人表演，使记录的动作还原。
游戏开始了。大家争先恐后地举起手来。很荣幸我被选中，出门了。站在外面，我想：里面会有些什么事情发生呢？同学们被老师的动作逗笑得前俯后仰？大家眉头紧锁，唰唰地记录下来？终于，我被叫进去了。
第一段由翟恒念。“老师双手叉在口袋里，微笑着，大摇大摆走上讲台。”我双手叉在口袋里，摆出一副盛气凌人的样子，笑着走到讲台旁。可脸上的肌肉完全不听指挥，只能做出傻笑走到讲台旁。“老师拿起黑板擦，在讲台上敲了两下，在黑板上敲了三下，又竖擦了三下。”我便学着样，拿起黑板擦，在桌子上敲两下，表示我的威风。又在黑板上擦了三下，敲三下，让他们专心听课。
篇16：还原本色作文
还原本色作文
独自走在一条颇有些古老的小街上。一首古朴的儿歌随风传入我的耳朵，“小呀么小儿郎，背着那书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”多么纯真，多么清亮，多么悠扬的歌声呀。在歌声中我信马由缰，这儿瞧瞧，那儿望望，发现许多古朴、本色的东西，它们虽与时髦、世俗格格不入，却也牵动着我的心。
“咕―咕―”肚子饿了，不如就在前面的一家面馆吃碗面吧。走进面馆，就仿佛走进了一个古老世界：砖砌的墙壁没有粉刷，水泥地面凹凸不平，随意打造的小木桌小木椅三三两两摆放着，都不如别家时尚高雅，却也显出了它的纯正朴素的本色。“老板，来碗面。”不像别家买现成的面直接下，老板需亲自和面用刀削或用手拉，长时间的等待并没有让我感到厌倦，反而让我更有耐心地看着那淳朴脱俗的`背影。
走出面馆，继续前行。倏忽，一群孩子的欢笑牵引了我的脚步，我走上前去，原来他们围着一位老爷爷买东西。咦，他手里拿着的是什么？好像是一个蜻蜓，还是一只用竹条竹叶编织的蜻蜓。那蜻蜓有一对有力而灵巧的翅膀，仿佛马上就要飞起来了似的，一双大眼睛也不知是用什么编成的，还炯炯有神呢。我怦然心动，和那些充斥孩子世界的诸多电子玩具相比，这竹蜻蜓多么质朴，多么灵动！我要买一个！老爷爷笑着从大盒里取出几根竹条，放水中泡了一下，便开始做了。老爷爷一会儿把竹条翻上去，一会儿又将竹条折下来，最后直接从地上拾了两个从树上掉下的黄豆般大小的果子，穿过竹条，直接插了上去，成为了蜻蜓的眼睛，这样一来，一个竹蜻蜓就编好了，好一双灵巧的手啊。这又引得周围孩子一阵欢叫。就这样，我拿着这个竹蜻蜓徜徉在这个充满本色的小街。
我还听见了那拐角的流浪狗和墙头上的小花猫的旁若无人的叫声，还有卖冰糖葫芦的吆喝声；我还闻到那烧饼铺里的芝麻被烤熟散发出来的香味和爆米花的香味；我还看见……
在城市里能遇到这种生活是多么幸福的事情！它没有纷扰，没有喧闹，没有拥挤，没有浮华，它本色的，原汁原味的。
对成长来说，本色，是最肥沃的土壤。
篇17：还原自我作文
还原自我作文
头顶上不断盘旋着的电风扇，似乎有些疲倦了。但同学们鼻尖上的汗珠却仍不住地渗出。一滴，二滴，三滴……
突然，我看见头顶上的电风扇上的三只叶片越来越清晰，最后，完全映在我的视线里。伴随着的，是同学们的一阵唏嘘、抱怨。我知道，停电了。每个人都狠狠地瞥了电风扇一眼，嘴中还小声地嘀咕着：“怎么又跳闸了？！”虽然心中有着万分的不情愿，却也只能无可奈何地将桌上的英语书拿起，没命地扇着，只渴望有一丝凉爽。
停电的时间总是在下午，而且总在下午2至3点钟。因为正值用电高峰期，同学们也身处于这炎热沉闷的教室中，只希望耳边又空气在流动。
停电，虽然只是停电，但是它总是毫不留情地将那唯一的清凉也抹去了。剩下的，只是一种闷。那种在夏季中无所不在的闷，每天只有无尽的阳光，没有任何一滴水，哪怕是从云层中挤出来的，都没有；在教室的空气中，我闻到的是一种死寂，哪怕老师在讲台上唾沫飞溅；我就像一个在沙漠中行走的饥渴的人，没有水源，只待着当身体中的水全部蒸发。这种又湿又粘又热的闷，弥漫在这空气中，挥之不去。
我不喜欢这种让人变得麻木的闷，更不喜欢在沉闷的环境下读书。这种没有生命力，没有热情的氛围会让我慢慢地将内心那道门关上，只将心遗留在那小小的空间里，缓慢跳动……
我渴望放松，也许是因为过大的学习压力下，唯一奢求的东西；我渴望自由，在一个无拘无束的世界里，展现自我；我渴望宁静，在人潮拥挤的城市中，做一个角落里的人，一个内心宁静的人；我想还原自我，在形形色色的人海中，有一个属于大自然的'我。
在夏季，我喜欢将自己弄得大汗淋漓，让所有的汗液，浸没全身，在纵身一跃，让冰凉的池水把自己包围，让所有的愤怒、悲伤随着汗液，与池水混合，远去，静静地像一片凋零的枫叶一般贴在水面上。我喜欢这种轻飘的感觉，让敏感的头皮享受到那来源于自然的凉爽，通过每一个神经末梢传输到每一个地方，感受着那种清静自然的美。
在耳边萦绕着那些八卦新闻、解题方法时，有时候需要享受那种纯静、无杂质的美。当做青春主题曲中的一个还原音，恢复本色，摘下那些面对不同性格的人所戴上的不同的面具，用澄澈的池水洗净一切伪装。
青春，这个塞满了所有美好的时间里，需要还原一个真实的自我，没有掺杂其他物质，一个内心中的自我。
篇18：一丝甘醇沁心田作文 书香沁心作文
一丝甘醇沁心田作文 书香沁心作文
一杯浓郁的清茗总会退去它的清香，一段感情总也会散去往日的亲密，但苦涩中却夹杂一丝甘醇沁入心底。
同她的友谊发生在懵懂无知的娃娃期。整天在哇哇大哭和争夺东西中渐渐成长。明白生活中的酸甜苦辣。还以为无尽的奔跑能在炎热的夏日中，迎着风换来清凉。殊不知停下脚步那筋疲力尽后的大汗淋漓和燥热不止。还以为在一面墙下用石头划出身高，那墙就会始终存在。见证我们的成长――心灵的，友谊的，身体的。
知了奏着缠绵的音乐。在两三楼的平房里有两个小不点不停的`逐跑。享受躲猫猫中的寻找和躲藏之乐。跑不动时，总会到一楼去讨一杯甘甜的菊花茶。那清雅淡淡的菊花在热水的滋润下，慵懒的伸个懒腰，展现出它再次绽开的美。我破坏了他安宁的环境。“妈，这杯喝完再泡一杯。”我咕噜咕噜地一杯下咽。她那水汪汪小眼睛盯着我，用稚嫩的手学着我的样子也灌下一杯。然后又开始游戏，每每累时，总会去妈妈那讨两杯菊花茶，那一丝甘醇沁心田。但开心过后迎来奔向厕所的无奈。
时光像一台织布机，唧唧复唧唧，编织一串唯美的回忆。小不点长开了，纯真的眼神中多了丝成熟。那面向光存在的墙，也在拆迁中丢失了踪迹。那用石头划出的痕迹化为的粉末随风逝去。即使人生还平淡无奇但经历的人事多了，也懂了世故。
她和我从不标准的普通话到流利的英文；从加减乘除到几何代数；从你好再见到之乎者也……我们互相陪伴互相学习，幻想未来畅谈理想。她说“愿你走出半生，归来仍是少女。”
在不同的环境里会遇到形形色色的人，她的身边的人也不是我，我的生活中也缺少了她。身边的人可以代替，但绝不会是同样的地位，在车水马龙的21世纪电子通讯发达无比，我们还能聊天。但找不到从前的感觉，但她还是我在别人口中的某某某。
青春中总有那么些人在记忆中难以抹去也有那么些朋友爱为你出头，爱和你玩。想让你陪着她，你们一起成长，爬上那长长的葡萄藤蔓。和她见面时那眼神和微笑交织成鼻子一点点的温暖和感动，攥入手心，留在岁月的长河里。
曾经同穿一条裤子，喝同一杯水，吃同样的东西的她因为距离同我有些遥远，但我相信我们近在咫尺，感谢曾经，现在，不离不弃的她。
生活本来就是一场恶战，给止疼药也好，给巴掌也罢。最终都是单枪匹马，练就自身胆量，谁也不例外。希望友谊是人生那漫漫征途中的苦口良药。
再见，不负一直遇见。取一丝甘醇沁在心里。
篇19： 汉语作文400字
中国是以汉语为母语的。随着中国综合国力的提高，“汉语热”席卷全球。不少老外以能说一口流利的汉语为荣。不过呢，有时也会闹些笑话。前几周，我在上海游玩的时候就遇见了这一幕。
上海，作为一个国际大都市，聚集着世界各地的外国友人。看，在快餐店门口就站着两位老外：她们有着与东方人截然不同的黝黑肤色，较为粗犷的面容在亚洲人人群中显得格外引人注目。不过呢，靠近柜台的老外却显得落落大方，她边指着菜单上的图案边说着：“要……这个!这个，还有……这个。”顺着老外的比划，以及店员经过专业培训的训练，很快大家就心领神会。老外们点完食物，又补充了一句：“大包的。”
店员听了后，不假思索地拿出了店里最大的盘子准备装食物。不料，老外连忙说道：“不要那么多。大包就好了。”听到这儿，我很诧异，“大包”不就是多的意思吗?
这时，站在后面的老外帮忙补了一句：“食物……带走的。”这时，我恍然大悟，原来她们是要“打包”而不是“大包”啊!店员也很快反应过来，拿出了打包袋，两位老外满意地笑了。
看来，老外想要练好汉语，说准中文并不容易啊!听说，汉语在异乡悄然繁荣，甚至在巴黎的一个醒目街头，竖着一块广告牌：“学汉语吧，那将是你未来的机遇和饭碗。”据不完全统计，目前学习汉语的外国人多达3000万。我相信，在不久的将来，汉语会成为国际圆桌会议上通用的语言。
篇20： 汉语作文400字
每个人都有理想，有的想当科学家，有的想当医生，而我的理想是当一名汉语老师，一名响当当的特级教师。
假如我是汉语老师，我先要改变课堂教学气氛，不把学生当听书的，要引导学生，自己去分析、去思考，让同学们有问题就问，让同学们都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。
假如我是汉语老师，我要和同学们成为朋友，把他们带到大自然，让他们自己去感受大自然的美，让他们和小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷见面，不会让学生们为写作文而绞尽脑汁。我要让学生们和书交朋友，用高尔基的话教育学生们：“爱书吧！它是你知识的源泉。”
假如我是汉语老师，我一定少布置作业，留给同学们更多自由的空间，让学生们阅读有意义的书，不会让学生们每天都在紧张的学习中度过，只有这样学生们才会喜欢学习，喜欢写作文。
假如我是一个汉语老师，我会开发一个学习角，那儿有许多精彩的作文，我也会常开一些故事会，读书心得讲座会等等。
我正在为我的理想而努力，相信我的理想会实现的。
篇21： 汉语作文400字
在我很小很小的时候，我就对母语特别感兴趣。妈妈常说，我几个月大的时候，就会张大嘴巴，说一些大家听不懂的话。我猜呀，那一定是我想学说话呢！
两三岁时，我拿到一本图画书便爱不释手，横着也看，竖着也看，只要妈妈一回来，就缠着妈妈讲故事，听着听着，我就在妈妈的怀里睡着了，四五岁的时候，我也渐渐地自已看童话书了，一边看一边自己编故事，妈妈常夸：“这个孩子对故事可着迷了。”
上学了，我对汉语的兴趣更浓了。一年级时，就把《小学生必背古诗词》中的70首古诗全背上了。春天，看到绿油油的小草，我会说：“离离原上草，一岁一枯荣。”夏天，看到亭亭玉立的荷花，我会脱口而出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天，望着飘落的枫叶，我会情不自禁：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”冬天，洁白的雪花漫天飞舞，我又吟诵道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”小朋友们问我：“你怎么背上那么多诗？”我自豪地说：“喜欢呗！”
随着年龄的增长，我与母语的感情也日益深厚。现在我不仅仅会说一口标准的普通话，会写一手漂亮的钢笔字，会背一篇篇精彩的文章，更会拿起手中的笔来描绘我们的家乡，我们的祖国。每天遨游在“文字王国”里，我有说不出的快乐。
也许你会问我：“你为什么这么喜欢汉语？”我也说不清，大概它有魔力吧！
篇22： 汉语作文400字
汉语是一门基础学科，它包括五个方面：词、词、句、文体知识和文学常识。如何学好汉语？
我认为我们应该首先注意课堂上的学习。上课认真听讲，积极参与课堂交流，大胆表达观点，掌握基础知识。教科书中的每一篇文章都像一首诗一样美丽。这是一个又一个生动的例子。通过老师的讲解，我们可以学到很多学习汉语的方法。如果我们能将课堂上学到的`方法运用到课外阅读中，那么我们相信我们的语文水平一定会提高。
其次，学好语文的关键在于积累。中文融入了我们的日常生活。它与生活紧密结合，从生活到生活。我们的生活是丰富多彩的，一个愿意生活的人总能捕捉到我们周围的每一个细节和每一件小事。因此，我们为自己的写作积累了许多好材料，这就是所谓的“生活是中国的源泉。你可以使用当地的材料。因此，我们应该善于观察生活，思考生活，积累生活。广泛阅读也是积累的好方法。只要你愿意在书的海洋中旅行，经过一段很长的时间，你会发现即使你张口结舌，你也能自然地说话。阅读书籍和报纸可以潜移默化地提高我们的阅读能力和综合语言能力。总的来说，阅读量增加了，语言水平自然提高了。我们可以选择一些优秀的书籍。阅读时，我们应该注意使用老师教的方法。阅读后，我们不妨做一些阅读笔记，提取精彩的单词、短语和有用的材料。
总之，我认为学好汉语是必要的。多读，多读，多写。你怎么想呢？
