小学六年级上册语文汉语拼音期中知识

【简介】感谢网友“重生之我是肖蘸”参与投稿，以下是小编为大家准备的小学六年级上册语文汉语拼音期中知识（共8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：小学六年级上册语文汉语拼音期中知识

小学六年级上册语文汉语拼音期中知识

每半个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这一半学期知识进行查漏补缺。六年级上册语文汉语拼音期中考点主要涉及对声母和韵母的考察。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。

绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

(1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

(2)给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的.排列可以用来排列音序，方便，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

(1)读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

AE()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J()

(2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

练一练

给下面的加点字注音：

看一看( )一下子( )一只( )一会儿( )一碗( )

不会( )不能( )说不说( )不能( )

软绵绵( ) 沉甸甸( )毛茸茸( )湿漉漉( )

篇2：六年级语文期中复习训练-汉语拼音

六年级语文期中复习训练-汉语拼音

1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌握24个韵母：

1)单韵母：aoeiuü

2)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe

3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong

3、特殊韵母：er它不能和声母相【小学生期中复习】拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5、标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符号：以aoe开头的.音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。如海鸥hǎi‘ōu

篇3：小学六年级语文上册期中试卷

一、基础积累。(21分)

1.看拼音写字( 4分)

bá mì lì qiào

挺( ) 静( ) 勉( ) 陡( )

kuí rùn yīng yuàn

( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( )

2.同音字组词(4.5分)

mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生

yù 沐( ) 犹( ) ( )望

yì ( )立 ( )力 ( )制

3.读下面句子，用“√”给加点字选择正确的读音。(2分)

他绷(bēnběn)着脸，把琴弦绷(bēn běn)紧，回想着枪林弹(dàn tán)雨的战斗情景，庄重地弹(dàn tán)起琴来。

4.下面没有错别字的一组是( )(1分)

A、刻骨铭心 寝不安席 悬崖峭壁 B、自做自受 耀武杨威 涛涛不绝

C、豪不可惜 慢条斯理 兴高彩烈 D、可见一班 金壁辉煌 斤斤乐道

5.选词填空。(2分)

发现 感受 珍惜 渴望

人们 ( )幸福，却往往在幸福之中 ( )不到幸福， ( )不了幸福，更不会 ( )幸福。、

6. 词语搭配。(4分)

增进( ) 保护( ) 珍惜( ) 严厉( )

增添( ) 爱护( ) 爱惜( ) 严格( )

7.给“肖”加偏旁，把故事补充完整。(2分)

元( )节那天，有个俊( )的女孩翻过陡( )的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九( )云外，发( )上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被( )售一空。女孩高兴得吹起了口( )，开始( )遥地往回走。

8.填关联词，不要重复使用。(1.5分)

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

二、阅读积累。(10分)

1.按要求各写两个四字词语。(3分)

(1)反映品质优秀的：

(2)形容人特别多：

(3)带有“如”字的：

2.请你给有贪玩的王铭、自满的李盛、不爱读书的张强各写一句名言警句(3分)

贪玩的王铭：

自满的李盛 ：

不爱读书的张强：

3. 在括号中填上表示“看”的不同的词语。(2分)

①.同学们在升旗仪式上，行着队礼，抬起头，( )着五星红旗。

②.课堂上，同学们( )着老师，认真听老师讲故事。

③.老麻雀在树枝上( )着地面上的狐狸的动静。

④.夏夜，小明和奶奶坐在院子里( )着星空，正在数天上的星星呢。

4.仿写句子(2分)

例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。

人生路上， 。

人生路上， 。

三、我会根据平时的积累填空(7分)

1.在本学期学过的课文中，我最喜欢的课文是《 》，因为 。在积累的名言警句中，给我留下最深印象的一句是“ ”，原因是 。

2、我最喜欢的一句歇后语是： 。

3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的，请你写下来。

詹天佑 《 》 桑娜《 》

四、句子练习。(4分)

(1)置身于美丽的校园，我感到心旷神怡。

改成反问句： _______________________________________________

(2)孙膑对田忌说：“我有办法让你获胜”。

改为转述句： _______________________________________________

(3)我用劳动来解决饥饿的威胁。

改成双重否定句：___________________________________________

(4)经过努力，他的成绩有了明显的增长。

修改病句：__________________________________________________

五、口语交际(3分)

战争是残酷的，有人说任何时候都不能进行战争，有人说正义的战争是必要的，有人说……你对战争的看法是如何的?请用简练的语言写一写。

____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________

六、阅读理解

希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。

(一)生之喜悦(12分)

美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉・马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击――病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现――医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。(2分)

以手掩面_____

契机_____

(2)破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击――病痛总是早上光临。( )

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着。( )

(3)写出你对“生之喜悦”这个题目的理解：(2分)

______________________________________________________________

(4)在短文中用“______”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。(2分)

(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (1分)

______________________________________________________________

(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________

(二)___________________(12分)

雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙 向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前――他们是来探望老师的。

老师 班长轻轻地叫了一声 老师睁开双眼 锁着的眉头舒展开了 又露出同学们所熟悉的慈祥的目光 她看到同学们来看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊!

老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……”老师微微喘着气，关切地问这问那。

班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。

这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篼拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下!”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……

雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀!雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

______________

1、写出下列词语的反义词或近义词。(2分)

劝阻( ) 急忙( ) 温暖( ) 欣慰( )

2、给文章第二自然段空白处加上标点(3分)

3、 给本文添上一个恰当的题目。(2分)

4、 给文章最后的横线上添上合适的句子。(2分)

5、 用“______ ”画出表示联想的句子。(2分)

6、 文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫( )(2分)

七、我会习作(30分)

在学习和生活中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。

篇4：小学语文六年级上册期中试卷

一、积累与运用。(共36分)

1. 请把你积累的一首爱国诗默写在下面的横线上，别忘了写上题目和作者。 (5分)

2.照样子写词语(4分)

力大如牛：( ) ( )

闻鸡起舞：( ) ( )

画蛇添足：( ) ( )

人才济济：( ) ( )

3.我会选：在画线字的正确读音下打“√”。(3分)

诧异(chà cà) 国殇(shāng shān) 攥住(zuàn zhuàn)

晕眩 (xiàn xuàn) 馨香 (xīn xīng) 蜷腿(qián quán )

4.填空(8分)

(1)“王东、李林、邓成、郭红”按音序排列，排第一的是( )，排在最后的是( )。

(2)《自相矛盾》中，表现那个人说话前后矛盾的句子是( )，( )。

(3)《卖火柴的小女孩儿》是( )(国名)作家( )的作品，他被称为(“ ”) ，我们读过他的作品有( ) 等。

(4)通过前面的学习，我们认识了( )的稻草人，( )的尼尔斯，还欣赏了( )的山海关，( )的开国大典。(填四字词)

(5)《新三字经》中讲到的关于孝与悌的两个故事是( )，( )。

(6)“斩荆棘，破巨浪。”中包含的两个成语是( )，( )。

5.找出下列词语中的错别字，改在括号里。(2分)

克舟求剑( ) 掩耳到铃( ) 滥竽冲数( ) 破不及待( )

炎皇子孙( ) 思幕已久( ) 可歌可气( ) 连棉起伏( )

6.按要求改写句子。(4分)

(1)每一声炮响，会场上响起雷鸣般的掌声。(用加点词造句)

……般的……

(2)张老师对我说：“你有进步了，我相信你是最棒的。”(改为转述句)

(3)这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改为陈述句)

(4)发营养早餐，体现了国家对我们少年儿童的关心，我们得怀有一颗感恩的心。(改为双重否定句)

7.找出下面短文中的错误，用修改符号修改下列语句。(2分)

今天，我们全家去紫竹院公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季

花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

妈妈说：“公园里多美。”

爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松一下，真是太好了。”

我连忙说：“下个星期咱们还来。”

8.阅读下列材料，写出爸爸的意思(2分)

女儿将一位生病的同学送到医院，诊断治治疗后又将同学送回家，回到自己家里时才想起一件事。女儿对爸爸说：“爸，我忘了给您买生日礼物。”爸爸笑着对女儿说：“你已经给了爸爸很好的生日礼物了。”

爸爸的意思是：

9.整理下面的句子，重新排列成一段通顺的话。(6分)

( )他走到刘邦面前把刘邦拉下龙椅：“刘三，你下来，我坐一下龙椅!”。

( )但是，龙椅是随便坐的吗?这家伙犯了大忌，后来被砍了脑袋!

( )这个人见了刘邦后，当着满朝文武大大咧咧地说：“刘三(刘邦的小名)听说你当了皇帝了?”

( )刘邦刚当皇帝的时候，他小时候的一个伙伴去皇宫找刘邦，想某个差使，刘邦很热情地接待了他。

( )他觉得刘邦是自己小时候的玩伴，自己坐坐刘邦的“椅子”也没有什么大不了的。

( )他错就错在只把刘邦当成了以前的“刘三”，忽略了人家已经是皇帝了。

得分 评卷人

二、阅读与理解。(共24分)

(一)(7分)

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把你误入歧途 。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“( )( )( )( )。”

1.根据课文内容，在括号里填上合适的词。(2分)

2.母亲对我的评价是( )，这是( )的爱，父亲对我的评价总是( )，这是( )的爱。(2分)

3.作者认为当初自己很幸运是因为( )。(1分)

4.文中画线处的“这个”是指( )，作者认为“不全面”的原因是( )。(2分)

(二)(2分)

法国著名作家生性风趣幽默。在英国流亡期间，他写成著名小说《悲惨世界》。他把小说稿投寄给一家出版商。可是，寄出的稿子很长一段时间没有回音，不知出版商如何打算。于是，他在一张纸上画了一个很大的“?”，一个字也没写就寄给了出版商。没隔几天，出版商回信了，上面也是一个字都没有，只画了一个“!”。

他知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》很快就出版了，并且销路很好。

读故事，写出“?”和“!”的意思。(2分)

1.“?”：

2.“!”：

(三)轮椅上的勇士 (15分)

霍金是谁?他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑( )战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞( )倒，左臂骨折，头被划( )破，缝( )了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。

( )身体的残疾日益加重，( )霍金力图像普通人一样生活，完成自己所能的任何事情。他甚至是活泼好动的，这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果扎到了查尔斯王子的脚趾头。当然他也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子力学的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

篇5：小学语文六年级上册期中试卷

小学语文六年级上册期中试卷

一、字 词

(一)、看拼音，写词语，并画出整体认读音节。

(二)、读一读，给带点字画出正确的读音。

苍劲(j?n j?ng) 铁镣(li?o li?o) 谋生(m? m?u) 不可计数(sh“ sh”)

直奔(b…n b?n) 老叟(s?u sh?u) 为(w?i w?i)是其智弗若与(y’ y“)

(三)、按字的音、形、义组词

藉( ) 妨( ) ch?i( ) 不安全( )

籍( ) 防( ) 差 ch?( ) 危 高 ( )

措( ) 访( ) c‰ ( ) 指人快要死了( )

(四)、按要求写成语(每类至少四个)

⒈与“胆小如鼠”构词特点相似的成语

⒉与“左顾右盼”构词特点相似的成语

⒊出自历史故事的成语

⒋表示人物品质的成语

二、句 子

(一)按要求改写句子：

⑴妈妈对小红说：“你这么小，一个人出门我不放心?”(改成第三人称转述)

⑵听到“神舟五号”发射成功的消息，全国人民都非常激动。(改成用问号表示的句子)

⑶这个地方很小，不能踢足球。(改写成夸张句)

⑷“非典”疫情被控制住了。(扩句，至少扩两处)

(二)语句积累

⑴表达王安石思乡之情的名句：

⑵告诫人们要节约的文言警句：

⑶表现于谦高尚情操的诗句：

⑷赞颂伟大母爱的名句：

⑸告诫人们要读生活这部书的.名言警句：

⑹关于历史人物的歇后语：

⑺农谚：

(三)乱句重组

( )从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉五百多只田鼠，因此为人类保护了一吨多粮食。

( )它能够从天空中直冲田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。

( )人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠的能手，尽职的“英雄”。

( )其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。

( )首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高强。

(四)修改病句

1、我们要互相开展自我批评活动，避免以后不再发生这样的错误。

2、两个六年级的同学异曲同工地回答了老师的问题。

三、阅读理解

(一)按课文内容填空：

1、通过本学期的学习，我们认识了 的凡卡， 的周总理， 的邱少云， 的叙利奥， 的孔子， 的外祖父……

2、写出你最喜欢的描写大榕树静态美的句子：

3、《学弈》这篇课文主要写了 事，告诉我们的道理。

(二)阅读短文，完成练习

早晨，我到洗手间去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆里竟盛满了水。这是怎么回事呢?“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。

看着这盆水，我想起了一件事：

周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”

“知识在于积累”今天的这件事，使我对这句话有了进一步理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。

⒈把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语是

⒉用“ ”画出文中的过渡句。

⒊文中“今天的这件事”指

⒋小水滴的精神指的是

⒌给短文加上题目：

⒍读了这篇短文，你一定有许多收获，请写一写。

四、习作

读了《凡卡》一文后，你一定有许多话想对凡卡说吧，请以“凡卡，我想对你说”将自己想说的话写下来，要求：⒈语句通顺，有一定条理。⒉中心明确，内容具体。

篇6：小学六年级语文上册期中测试题

小学六年级语文上册期中测试题

一、 汉语拼音（8分）

1． 看拼音，写汉字。（5分）

zhān yǎng  mí jué nuó dòng chóng shān jùn lǐng

(    ) (   )(   )(       )

2． 给下面的词选留正确的读音，一要的请用横线划去。（3分）

肃静（xú jìnsù jìngshù jìng） 和蔼（huó aihé ǎihě’ǎi）

二、 汉字。（9分）

1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首应查 ，在这个部中应查 画；“漫”字在字典中的解释有：①不过满，向外流；②淹没；③满，遍，到处都是；④没有约束。这是应选第  种解释。（2分）

2．读词语， 在书写正确那组后边打“√”如有错别字，先用斜线划去，再改正在后边括号里。（3）

（1）僚望曾经质朴拘束扭转乾坤身临其境（  ）

（2）诞生荡漾鼓励欺负春风佛面峰峦雄伟（  ）

（3）检阅享受宽敞稳蔽一丝不苟排山倒海（  ）

3．先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。（4分）

赏（  ）厉（   ）、（   ）   lè（  ）

掌（  ）励（   ）、（   ）   yuè（   ）

三、词语（11分）

1． 边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。（6分）

发生     问题    慈祥的     要求

发现     电灯    严格的     态度

发明     变化    严肃的     面庞

2．选词填空。（3分）  鼓励   鼓舞

（1）国歌曾经（   ）中国人民建设新中国而艰苦奋斗。

（2）我能得到叶圣陶的指点和（  ），内心的激动可想而知。

3．写出“宽敞”的近义词和反义词。（2分）

（1）反义词（   ）    （2）反义词（    ）

四、句段（22分）

1． 联系课文，写出句子意思。（4分）

舟行碧波上，人在画中游。

2． 用词造句。（6分）

排山倒海

宁可……也……

3． 把排列错乱的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标明顺序号。（6分）

啊，原来是张军，小队长学雷锋做好事，又赶在我们的`前面了。

（）可赶进教室一看地板已经扫得干干净净了。

（）今天早上，我急急忙忙跑到学校去打扫教室。

（）不一会儿，只见一个同学端着一盆水走进教室。

（）于是，我就躲在教室外面的树林里悄悄地看。

（）我想，是谁比我还早呢？

4． 修改病句。（4 分）

（1） 看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

（2） 这篇文章的词汇和句子都很通顺。

（3） 父亲保持阗他那经常惯有的严峻态度。

五、把诗题、诗句补充完整（5分）

竹 石

咬 定 青 山 不 放 松，

立 根 原 在 破 岩 中。

粉 骨 碎 身 全 不 怕，

要 留 清 白 在 人 间。

六、阅读。（21分）

彭总游公园

1956年夏季的一天，我跟彭总说，北海公园很不错，游人很多，湖心亭子里演着戏，岸上可以看，小船上也可以看。他听了高兴。“嗯，今天我们也去看看。”

我按警卫部门的规定，把首长下午几点到公园的事报告给有关部门了，傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车在离公园还有一条街的专访停下了。到公园门口一看，一块大牌子上写着“休息”，几个干部和公安人员早在那儿等着，把彭总迎了进去。

彭总进门走了几步就停了下来，问我：“你搞的什么鬼？”

我也纳闷：怎么公园里看不到几个人？因为我是第一次跟彭总逛公园，没想到是我给警卫部门的那个报告引起的后果。他动怒了，我才隐约有了察觉，但还在辩解：“牌子上写的不是休息吗？”“休息？休息为什么叫我来？”彭总不但冲着我，也冲着跟在身后的公安人员：“你们这是叫我们脱离群众！你们说，是不是你们 把群众赶跑了？”

几个公安人员回答，他们是奉上级指示，闭园接待首长的。

为什么要这样我们有什么见不得人的 这么大一个公园 我们来了 别人就不能来 这种规矩 以后在我们共产党领导的国家里绝不能有 他返身走出了公园

路上，彭总还狠狠地瞪我一眼：“我以后不再逛公园了，免得老百姓背后骂我的娘。”

1． 给第6自然段加上合适的标点符号。（2分）

2． 用横线勾划一年描写人物外表，用波浪线勾划一年描写内心的语句，（3分）

3． 公园为什么要闭园接待彭总？（4分）

4． 从这件事中，可以看出彭总什么样的思想品质（6分）

七、作文（30分）

1． 题目：我的妈妈

2． 要求：要认真审题，要善于抓住人物特点，写好人物的外表和内心。

篇7：小学六年级上册语文期中复习计划

六年级上册语文期中复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能熟练写写人和写事的作文和想象作文，会写建议书,做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

五、复习时间

复习时间大约为2周。

六年语文复习方法

一、转变教学观念

让学生掌握语文复习方法，教师首先要转变教学观念，树立正确的教学思想。教学要从提高学生素质出发，教学中，应着重培养学生的语文实践能力。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在复习中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作探究的方式，让学生掌握科学的学习方法，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。

二、增强学生对学习的投入感

复习课毕竟不同新授课，没有了新鲜感，难以引起学生求知的欲望。但“兴趣是最好的老师”我们要想办法调动学生的复习兴趣。要通过各种方式，不断增强学生对学习的投入感。我们首先要调动学生的学习兴趣，因为兴是鼓舞和推动人们学习的一种力量。兴趣，有暂时兴趣和稳定兴趣，我们要积极培养学生对学习的稳定兴趣，把个人的兴趣同国家的需要结合起来，把兴趣寄于长远的目标之中，从而产生高度的学习自觉性和主动性。然后，教师要从自己做起，下大功夫，花大力气，精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评常作为激发学生学习兴趣的手段。好的学生要表扬，他们的失败，我们用“失败乃成功之母”来激励，差的学生呢，更应该多发现他们的优点，而不是一味地呵斥。我们要面向全体学生，真正使每位学生都获得自信心和成就感。

三、营造良好的班风

班风是一个班级特有的风貌，是学生言行和精神状态的共同表现。营造一个良好的班风，对抓好毕业班是至关重要的。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起着重要的作用。我是这样做的：

1、提高认识抓指导。接任毕业班后，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。

2、班主任率先垂范。班主任是班风建设的具体组织者，设计者和监督者，是班风建设成败的关键。在班风建设中，我身先士卒，从自己做起，此外，还做到言而有信，言而有行，起到带头表率作用。

3、明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班级建设的一大支柱及主导向。开学初，就订出目标，目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成师生的自觉行为，努力的方向和工作目的。

4、坚持“三化”抓常规，“三化”即常规化、科学化、制度化，坚持“三化”抓好班级常规工作。落实常规工作的“三化”，通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，加快班风的建设步伐。

5、实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，形成了良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。

四、抓好复习的重难点，提高复习效率

总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。我认为每个毕业班的语文复习的重点、难点的确定都不尽相同，因为重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更应是学生学习中的重点、难点。因此，作为毕业班的语文教师，在进行毕业复习之前应该要认真学习新课标，再进行反思：我班学生语文学习中的薄弱环节有哪些?如果能针对本班的薄弱环节，制订出复习计划，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。

例如：在复习语言积累时，我是这样做的。首先，要求学生把教材要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、妙段，这样可以提高积累的效果。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，进行背诵积累，并在生活中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。

再如：面对最令人头痛的习作复习，我主要从下面三个方面下手：

(1)引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法;

(2)引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句;

(3)精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。

六年语文复习建议

一、 正确对待复习

总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教学过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高;学生不是愉快，而是学习更紧张，节奏更快。

二、 明确复习目标

我们要深入学习《语文课程标准》熟悉对第三学段学生的具体要求，并以此作为总复习的指南，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，以此作为总复习的依据，结合本班学生的具体情况制定好系统、完整的复习计划。

三、 优化复习方法

好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。在总复习过程中要做到五个为主。

1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

2、以课本为主。现在的试题，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。

3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲和练的时间。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。

4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节经营效果抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。

5、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。

总之，要想搞好语文复习，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

篇8：一年级语文上册汉语拼音知识总结

一年级语文上册汉语拼音知识总结

(一)、汉语拼音：

1、目标：

(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

(2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。ZYB渣油泵

(3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4) 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、要点及方法：

(1)声母：

A、形近字母：

b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。zyb齿轮油泵

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。ZYB渣油齿轮泵

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、

平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的.教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ünZYB高压齿轮泵

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复

韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。高精度全自动恒压力变频齿轮泵

(4) 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。ZYB可调压齿轮泵要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

(5) 拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú ( )—( )，有的学生就不知道上的两点要还原了。高压渣油泵

关于拼音，我们复习的形式可以有：

1)按顺序默写声母表或填写声母。

2)找出音节中的声母或韵母。齿轮式渣油泵

3)分解音节或合成音节。

4)看图把音节补充完整。

5)给音节标声调。

6)在音节中找出整体认读音节。

7)看图选择正确的音节。

8)分别找出声母、韵母、音节。

在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。