20分钟重要一分钟更重要 教师随笔

【简介】感谢网友“我未曾”参与投稿，以下是小编精心整理的20分钟重要一分钟更重要 教师随笔（共16篇），供大家阅读参考。

篇1：20分钟重要一分钟更重要 教师随笔

/9/23    星期一    多云

“20分钟重要” “一分钟更重要”

片段一

学习《一分钟》。

“上课。”“起立。”

“一寸光阴一寸金”“寸金难买寸光阴”。师生问候。

我拿起粉笔在黑板上写下：一分钟=20分钟。刚一写完，学生就嚷嚷起来：老师，错了！错了！一分钟怎么能等于20分钟呢？

是啊，一分钟怎么能等于20分钟呢？我重复着孩子们的话。并在等号上画了一个大大的问号。

我接着说：要弄明白这个问题，请大家打开课本，到第七课《一分钟》里去寻找答案。孩子们迅速地哗哗地翻着书，读了起来。

不一会儿，教室热闹起来了，有的说元元想多睡一分钟；有的说元元迟到了20分钟。这时，彭海波站起来说：“因为元元贪睡了一分钟，结果导致迟到20分钟，他很后悔。”一语中的，孩子们报以热烈的掌声。

这是今早我备课时，反复读课文，突然产生的想法，何不利用题目“一分钟”和迟到“20分钟”这两个数字来引发学生的认知冲突，从而激发学生阅读兴趣。果然，当板书“一分钟=20分钟”时，孩子们不乐意了，问题来了，兴趣被一下子调动起来，读书自然专注投入，很快读懂了课文。

片段二

于永正老师说过：读懂了只是第一步；读懂了还得记住。因此，必须把课文读得滚瓜烂熟才行。

于是，我进行了第二次引导。

刚才，我们通过读书弄懂了课文。下面我们多读几遍，所谓“书读百遍，其义自见”。看看大家能否从字里行间悟出点什么来。

学生立即“哇哇”地读起来。几分钟后，司仁宇说：“我从李老师说的话中（元元，今天你迟到了20分钟。）懂得‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，我们要珍惜时间。”接下来，教室里变得安静了，竟没有一个孩子举手。看来，孩子们遇到了难题，好像没有读出什么感受、体会。

这时，我问道：“元元为什么非常后悔？仔细读读第二、三、四三个自然段。”

学生立即读起来。一会儿，有人说他迟到了20分钟，所以很后悔。有人说从他“红着脸，低着头，坐到了自己的座位上”也可以看出他十分后悔。

又是彭海波同学：“从‘他叹了口气，说’，能看出十分后悔。不然，他不会无故叹气的。”好。谁来读读？一连读了几个，不是过分夸张，就是体现不出后悔。我问，大家平时有过后悔的事吗？

这样一问，学生联系生活，果然，再读，“后悔”多了。

刘宇航说：“我从‘他又叹了口气’知道他更加后悔不该贪睡一分钟，而迟到20分钟。”

是啊，两次叹气，说明元元因不该多睡一分钟而十分后悔。

“时间十分重要，哪怕是一分一秒。”陈维淼答道。对，我们就应该“分秒必争”。只有抓住了分分秒秒，才不会坐失良机，才有可能取得成功。

这时，钱小雨接腔道：“老师，我觉得20分钟重要，一分钟更重要。”

细细一想，这句话还蛮有哲理的。我带头鼓起掌。

这一环节，得益于学生多读书，体现“书读百遍，其义自见”；这一环节，得益于老师适时引导。二年级学生毕竟还小，在读书过程中需要扶一扶，逐渐提高阅读能力。

[20分钟重要一分钟更重要 教师随笔]

篇2：卖什么更重要

渐行渐远，面对，不少企业和经销商有点迷糊：国家大的趋势向好，行业发展政策不少，但企业间的竞争更加激烈，市场上的产品和销售方法同质化现象极为严重，终端消费者的消费力似乎在减弱，对于不少中小企业来说，在招商和终端销售过程中，由于品牌知名度不高，产品价格低，可操作空间不大。如此一来，竞争中可调用的资源有限，如何才能把产品快速销售出去。这是众多企业家和经销商百思不得其解的难题之一。

转换思路，关注卖什么

一些企业家和经销商曾多次向我们咨询过类似问题，我们也请教了不少营销专家。答案都差不多，无非是诸如：加大研发力度，开发新品，提升产品附加值，避开价格战的红海；终端促销活动如何进行创新和细化操作，强调执行力，通过细节最终赢得胜利。其实，这些建议并没有错，对企业有参考价值，但最终企业还是不知道怎么做。在四季沐歌年经销商会上李骏总裁表示，我们大家只是在关注，产品如何才能卖出去，并没有关注消费者为何不买。多数企业家或者营销人员一味拼命推产品，大搞促销降价活动，忽视了消费需求，消费者不买账也是正常的。这让很多人恍然大悟。是啊，太阳能热水器有着环保节能经济适用等诸多优点，同时又有国家家电下乡政策补贴支持，为何消费者还不卖呢？

消费者不买你的产品，必定有些原因，我们一旦弄清楚这些原因，针对性解除他们的顾虑，产品销售也就水到渠成了，

解除消费者顾虑

那么，哪些因素在阻碍人们购买我们的产品呢？有三个可能。一、顾客觉得不需要；二、顾客从竞争对手那里买了，因为不知道我们的公司和产品；三、顾客知道我们的公司和产品，但更喜欢买竞争对手的产品。因此我们必须分析一下市场，找出最大的障碍在哪里。需要注意的是，细分市场不同，最大的障碍可能也不同。遇到这种情况时，企业需要针对各个细分市场制定相应的营销策略。关于这方面的文章很多，不再赘述。

此外，消费者有强烈的需求，但目前可能有所顾虑，某些条件导致他们没有行动。李骏总裁分享了这样一个案例：东北某农村消费者在收入水平、对产品的认识等都完全符合，为何偏偏没有购买太阳能热水器呢？经过一番调查分享后，销售人员发现，原来该村没有自来水，污水排放系统没有，这是消费者考虑最多的。为此，销售人员通过打井增加潜水泵方面解决了没自来水问题。然后，通过挖坑排放污水方式也就解决了消费者顾虑。如此，就很快就打开了销售大门，现在该村农民除无能力购买者外，都用上了太阳能热水器。通过这个例子，笔者认为，我们广大市场一线经销商和销售人员应该换一种思路，关注消费者为何不买，发现消费者的顾虑，针对性地解决。如此，也许销售大门就大开。

篇3：哪个更重要

哪个更重要

有一个年轻人走在漫长得人生路上，到了一个渡口的时候他以拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。

渡船开出时风平浪静，不久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。这时船主说：“船小负载重客官必须丢掉一个背囊方可度过难关。”年轻人看着七个背囊思来想去，最后他把诚信抛进了水里，这时又来了风这风可不像刚才那样，这风不留一点情面，凶神恶煞般的狂吼着，咆哮着吹着小船里倒歪斜，忽然间电闪雷鸣狂风聚集天上乌云阴云密布，下起了雨。这时瓢泼似的大雨倾泻而下，大雨不时地往小船里灌，这是船夫又说：“客官请再扔掉一个背囊可度难关，就这样他接二连三的往水里扔背囊最后快岸时他只剩下了。“金钱”“美貌”“才学”这几个背囊这时空中的乌云像一匹黑色的烈驹跑来这时天上下起了大雨，船主依然说着同样的'话年轻人又开始左右为难了起来，他这个舍不得那个也舍不得终于他想出了一个坏主意，他把船住给推了下去，于是他不知到去对岸的路线。 作文网

他不知不觉的来到了一个食人岛，这个岛上的国王只吃没有诚信的人，最后他被抓起来吃了。

篇4：过程更重要

过程更重要

(四川成都  董  婷)

从幼儿的对话中，我们可以获得这样的信息：之所以会有不同口味的牛奶，是因为有不同颜色的奶牛。这时教师不妨运用追问的策略引导幼儿深入思考：红的奶牛为什么挤出的`是草莓奶而不是苹果奶、桃子奶?一头奶牛如果有不同口味的牛奶，它们会不会串味?黑白相间

的奶牛挤出的是什么奶?你怎么知道奶牛会生好多不同颜色、不同斑点的牛宝宝?

其实，幼儿的回答正确与否并不重要，因为要让幼儿知道科学的知识并不难，只要参观奶牛场或观看相应的影像资料就一清二楚了，但重要的是幼儿在这一过程中展示了自己的想法，了解了别人的想法，学到了不断质疑、深入思考的方法。

话题讨论：《草莓奶是怎么来的（小班）》

针对话题

篇5：幸福比成功更重要随笔

幸福比成功更重要随笔

近几个月来，儿子的CG作品不仅屡屡在杂志报纸上“抛头露面”，而且还与国内几家较有名气的动漫网站相继签约，惹得亲戚朋友们啧啧称赞。对于家里家外的赞誉，我真有点怕这个打小就迷恋动漫的小画痴飘飘然，笑着问他有啥感觉。儿子调皮地反问我：“你听过于丹教授说过的‘幸福比成功更重要’这句话吗？”见我摇头，儿子告诉我：“我和她一样，陶醉的是创作中的那种浑然忘我的过程。”说完后得意地大笑起来。

看到这臭小子得意的样子，真想说他两句，你不过是草丛中的流萤，与于丹相提并论太不自量力。可话到嘴边又咽了下去。为啥呢？因为他按于丹教授的话去享受创作中的幸福的做法，无疑是对的。既然他能领悟到生命旅途中，充分享受过程比获得成功的结果更重要这样一个简单而朴素的道理，我此时能做的就是为他鼓掌了。

事后，品着香茗，仔细咀嚼“幸福比成功更重要”这句话，觉得确实说得好。成功是事物的必然结果固然令人欣喜，但艰辛的'过程同样让人陶醉。正如我“爬格子”一样，虽说稿件见报是很开心的事，可是其酝酿的过程更让人难忘。一篇篇稿件从命题、组织材料，查找典籍、打腹稿到写成初稿的过程，与其说是不断润色、反复修改的文字组合过程，不如说是我的情感不断变化、凝结、演绎心灵轨迹的过程……做画、做学问如此，人生更是如此。

现实生活中，人们似乎太过于追求成功的结果，而忘了去陶醉过程中的幸福。难道说不成功就不幸福吗？显然是理解上的偏差。不是有句广告词这样写的吗：“人生就像一段旅程，重要的不是目的地，而是沿途的风景，以及看风景的心情。”所以，请切切记住“幸福比成功更重要”！

篇6：懂得更重要作文

关于懂得更重要作文

好的爱情，是两情相悦的欣赏与懂得。一个不懂你的人，即使再怎么爱你，最终只能让你明白一个道理，那就是，在爱情里，懂得，远比爱更重要。

——题记

人生许多的痛苦和纠结，就在于放下与放不下之间。放下吧，还有一丝留恋，挽留吧，再也不能圆满；了断吧，藕断丝连，丢弃吧，尚有一丝微温，不丢吧，再也回不到从前。有些事不是不想放弃，而是已经无法放弃，有些人不是不想忘记，而是忘记已难。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，走亦难，留亦难，徘徊在爱与不爱的边缘。

衣服破了可以再缝补，镜子破了，即使再怎么修复，也不会完好如初。感情是日积月累起来的，人心一旦伤了，便无药可救，即使回头，再也找不到最初的那份心动。动什么也别动感情，一旦深陷其中，便会执着成殇，伤什么也别人心，一旦伤了，你伤及的不只是一颗爱你的心，更是你被谴责的良心。一别一辈子，一伤一生痛，你以为是在惩罚对方，恰恰是你惩罚了自己。

人人都有自尊，即使爱到卑微，也不能任你一再地去践踏。爱是真心换真情，懂得珍惜，才配拥有。一味的卑微，换不来你的尊重，一再的`屈尊，等来的却是一再的无视和冷漠，因为在乎，所以慈悲，因为爱恋，所以忍耐。不要把别人的宽容当成软弱，不能把别人的卑微当成犯贱。没有谁有义务对你好，能迁就你是因为念着那段情，感情不是敷衍，宽容也有底线，爱需要用心去呵护，情需要用心去感悟。

当爱不能同步，你的真诚换来的，是对方的无动于衷，当你用心弹奏的音符，却引不来他的共鸣，或者，他明明是爱着，却一再地去伤害，且言不由衷。这说明，爱已走到了尽头。你需要做的，不是去挽留，而是拍拍身上的灰尘，莞尔一笑，掬一缕清风，为他送行。宁可高傲地转身，不去卑微地低头。

好的爱情，是两情相悦的欣赏与懂得。一个不懂你的人，即使再怎么爱你，最终只能让你明白一个道理，那就是，在爱情里，懂得，远比爱更重要。

不要把宝贵的时间花在不欣赏你的人身上，那样做不值得。人生苦短，能让自己过得开心才不辜负生命，远离那些不让你快乐的人或事。如果爱你的人心里有你，他自然会处处想着你，事事让着你，如果他心里没有你，任你呼天呛地也无济于事。如果他真的在乎你，绝不会因为你的优秀而去嫉妒你，他应该懂得你的付出，理解你的不易。

治疗爱最好的办法，就是以爱治爱。放弃一段情会心痛，除了时间以外，唯有爱才能将滴血的伤口慢慢抚平。只要你肯走出来，就会邂逅下一个路口，或许，转角处，又是一处柳暗花明。

不论你经历几次真爱，不论是受过多少伤害，到最后，你不是看破红尘，也不是移情别人，爱最终会让你明白，不是怎样去取悦别人，而是怎样愉悦自己。

珍惜那个在乎你的人，能够对你好，并不是对所有人都这么好。真正爱你的，不说爱也不会离开，走进一个人心里实属不易，再走出来，要需要多大的勇气？因为在乎，所以计较，其实爱人的心非常脆弱，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。

茫茫人海，寻的不过是一份美好的缘，一份刻骨的真，一份相知的暖，一份感人的善。感情，因欣赏而美丽，因真诚而温暖，因珍惜而久远，理解才会包容，懂得才会心疼。因为每一次泪水，都连着心，每一次欢笑，都含着情。

有一些誓言，像一把带着锋芒的利剑，因为未曾兑现，也明白永远无法去兑现，可无论走了多远，只要偶尔地那么一念，就会将你的心，割的鲜血淋漓！那是一生的痛，那是永远无法愈合的伤。

一个人，可以爱，但不能去深爱，可以重情，但不能执着，因为深爱容易伤害，执着容易负累。爱可以让你变成傻瓜，也可以使你成为智者，有时候，冷漠不代表无情，无语不代表不爱，适当的保持一定距离，不失为一种睿智。

我们有可能爱错了人，也有可能做错了事，但不管错过多少回，失败过多少次，我们终究在错误中找到了最适合自己的人和最适合自己的事。不要奢求一次成功，有时需要我们等一等，转过几道弯，摔过几次跤，所有的疑难，生活早晚会给你答案。

（尊重原创，剽窃可耻）

文：莲韵

篇7：态度更重要作文

态度更重要作文

早上，我想吃煎饼。老妈马上对我说：“你爸说门口那个人做的饼好吃，以前的那个人做的不好。”“那今天我们就去那买吧！”我说。

来到大门口，果然看见那里有一大堆人排着队。老妈和我走到他身边，他还在专心致志地做着饼。虽然他的动作并不麻利，但很和谐，他先把和好的面粉放在一个大铁饼上，随手一转，一张薄薄的饼就出来了，他拿出一个蛋，用左手一磕，再一捏，蛋黄与蛋白就在饼上了，然后用一个塑料板轻轻剁几下，再一涂，等蛋凝固，一个煎饼就在他的手下完成了。最后铲起叠好，放进塑料袋。“这是你的，拿好。”好听的男中音让人感到亲切。

到我们买了，老妈问我饼里要什么菜。我说：“一串里脊肉，一根火腿肠。”那位叔叔问老妈：“火腿肠一元五毛的，还是一元的？”老妈以为火腿肠都是王中王的，一种是大的，一种是小的。那叔叔的意思是：火腿肠一元是其它牌子的，一元五毛才是王中王的。老妈毫不犹豫的说：“一元的。”于是那叔叔便把一元的.火腿肠放了下去。老妈突然说：“这不是王中王的。”叔叔说：“这的确不是王中王的，王中王的是一元五的，要不给你换一根？”从他的话语，我听出了诚恳的态度。老妈说：“不用了，算了吧！”但是那叔叔坚持要给我们换。最后，被换过的饼我拿在手上，张开嘴咬了一口这个饼。饼并没有感觉当中的好吃，中规中矩。但我感觉到这儿为什么受欢迎，因为在这儿让人感觉到了亲切，有一种“家”的味道。

看到这，我想到了我小时候，态度是极差的。只要有人做错了，我便会冲上去打他，有种“不死不休”的味道，最终是大家都没好处。在这儿我认识到自己的不足了，人与人相处，谦让是非常重要的，“退一步海阔天空”。

成长，似一曲唱不完的民歌，一杯品不透的茶茗。

篇8：什么比能力更重要

什么比能力更重要_高中议论文700字

今天又是高考的日子，很多考生都在炎炎夏日中奔赴考场。每年的高考都不乏有发挥超常和发挥失常的学生。有些学生的水平都差不多，为什么考出来的成绩却大相径庭？这时我们就要提到一个概念，心理素质。其实高考就是考两种能力，一是基础知识的掌握及应用能力，二是你的心理素质。有很多考生平时掌握的基础好，但是一面临考试就两脚发软，大脑一片空白。而往往那些在高考中真正取胜的人都是心理素质较好的考生。

心理素质，可以说是决定成就大小的一个重要因素，有人曾研究发现，在那些成绩平平与取得较大成就的人身上，最明显的差别不在于智力水平，而在于是否他们具有良好的心理素质。

就如我们伟大的科学家爱迪生，他曾经试验一次电灯泡试验，就经历了上万次失败，如果没有良好的心理素质，又怎能在这种频繁毁灭性的打击下依旧做到桃花笑春风呢？爱迪生曾遭遇一次火灾，当他被人发现时，他正在火灾堆中平静地看着火势，并对他的儿子说：“快去叫你的母亲，她恐怕一辈子也见不到这样的'场面。”这种淡定与平和，是普通人无法超越的，而正是因为这种淡定与平和良好的心理素质，才是爱迪生给后人创造了那么多的发明，成就物理新时代。

心理素质，不仅在取得成绩，获得成就方面有很大的意义，对人们的身体健康更是有不可忽视的功能。在21世纪，人们的生活压力大，时时都面临着下岗，失业的风险。甚至是学生，也有着考试挂科的心理危机。在这些沉重的打击下，很容易导致心理失衡。这是导致健康问题。所以我们不仅要重视心理素质，更要懂得如何去获得良好的心理素质。这样才能获得身心的健康，从而取得成就，扬起人生的船帆。

在21世纪，最重要的是知识，但比知识更重要的是能力，而比能力更重要的是心理素质！希望朋友们都能够具有良好的心理素质，顺利地披荆斩棘，到达成功的彼岸！

篇9：投递简历更重要

投递简历更重要

网络化的时代，很多人求职工作都是在网络中得到完善，现实生活中也很少出现以往那些人才市场或者是招聘市场的开设。一般找工作都是通过网络寻求，在网络世界中，企业在各个网站发布了自己的招聘信息之后，就等待求职者的简历，可能其的内部系统在接收了这些简历之后会有一个自动筛选的功能，当然这只是针对有的企业而言，很多企业也不会运用这个自动筛选系统。因为这个工作量不是很完善，可能会存在一些漏洞。本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。请注明。

针对网络中的简历投递就更重要，毕竟这个是你跟招聘公司最先接触的交流，就是通过个人简历让其对于你有一个初步的影响与了解，这就让很多人在书写简历的时候不得不引起必要的重视，要想得到别人的倾寐你也只能通过个人简历的方式去，这就不难看出简历在当今工作领域中占据的`位置。

个人简历是求职者给招聘单位发布的一份简要介绍，对于自身情况的概述，让企业通过个人简历对自己有一个逐步的大概了解。这样能方便大家的工作更畅快的进行，对于平时的生活中，人们的个人信息或许不会有什么本质的作用，但是到了工作寻求的时候，个人信息就很重要的，给企业阐述了自己的实际情况，让别人通过建立对自己产生兴趣之后，才能给你一个面试的机会，这样你的工作才能得到一些保障。

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篇10：怎样学比学什么更重要

怎样学比学什么更重要

过去，人们对“怎么学”的回答是：记住它！谁擅长记和背，谁就能得高分，学习过程不重要，结果才是最重要的。随着信息社会的来临，要想靠“记住”来学习，几乎成为不可能的事。那么多信息、知识，谁也不可能都记住，也不是所有的都必须记住。学习的关键在于学习过程本身，在于在“过程”中是否学会了怎样学习和怎样思考。  在过程中学会学习  教师一直认为自己是教育教学的主人，孩子只是被塑造者。可今天我们不得不承认一个事实：教师再也不可能像裁缝、理发师那样对学生剪裁、修剪。教师要做的，全都得通过学生自己最后去完成，教师只不过是他们自主发展的服务者，教育过程的.主人还是儿童自己。  一位老师在教“可能性”这一课时，要学生抛硬币，并告诉学生出现国徽面与数字面的机会各占一半。有个学生抛了10次，出现国徽面有8次，数字面有2次。他说：“老师，您讲的不对吧。”老师微笑着说：“你回家继续抛，看看结果如何。”这位学生回家后，一连抛了5000次，发现抛的次数越多，国徽面与数字面出现的机会就越接近。第二天，他对老师说：“老师，您是对的。”  无疑，这位教师的教学方法也是对的，他让学生在过程中学会了思考。  在过程中学会创造  在某小学的一堂语文课上，老师带领学生学习《雪地上的小画家》一课。课文讲的是：冬天的大雪将原野覆盖，小鹿、小鸡等小动物都出来了，用自己的足和爪子在雪地上画出美丽的图画。老师在完成教学任务后提了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来？一个学生站起来说：“因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以呆在家里。”老师听了很不高兴，严厉地说：“不知道就不要乱说！”老师又问全班同学：“谁能告诉我正确答案？”教室里静极了，再也没有人起来回答。老师说：“告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要‘冬眠’，所以不可能出来。”  人天生都蕴藏着巨大的创造力，教育应该去唤醒每个人的潜能。因此，对于孩子“粗浅”的看法，“脱离实际”的想像，教师和家长都不能轻易地说“不”，因为创造正是在不断的追问、假设、探究、想像中诞生的。而这位教师的教学方法，会扼杀孩子宝贵的想像力和创造力。  这不是危言耸听。不久前，一位教育工作者做了一个实验：在幼儿园和大学分别就一个圈是什么，看能够得出多少答案。这位老师在幼儿园的黑板上画了一个圈，问：“小朋友，这是什么？”一位小朋友说：“是苹果。”另一个回答：“是月亮。”结果共有20种答案：烧饼，眼睛，飞盘……在大学，老师同样画一个圈，问学生是什么，没有一个回答，老师只好点名，被点名的大学生站起来犹豫地说：“应该是零吧？”  经过从小学到中学、大学的教育，学生们建立了一种这样的信念：教师提的任何问题都有标准答案，对于教师突然提出的感觉简单的问题，他们揣摩不出教师的真意，就不敢贸然回答，他们关心的是教师的答案，而不是自己的观点，他们已经习惯了权威。  这样的情形再也不能继续下去了。可喜的是，正在进行的课程教材改革，特别强调改变过去那种机械训练、只注重结果的现状，特别强调建立师生之间平等、合作的伙伴关系。在教学过程中，师生分享彼此的思考，交流彼此的体验；学生在学习的过程中主动参与，乐于探究，最终达到教学相长和共同发展。

篇11：《比金钱更重要》 之三

《比金钱更重要》 之三

《比金钱更重要》教学设计之三

浙江省余姚市实验小学 徐华军

一、活动激趣，导入新课

1、价值大拍卖活动

课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、F4演唱会门票等。然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。

2、引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。

二、质疑研读，探究“诚实”

（一）读文质疑，连词明意

1、朗读全文，读准字音。

2、默读全文，用“――？”划出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。

3、出示词语：驾驶故障超出环顾联系陌生道歉诚实信任

（1）读准这些词语。

（2）用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。

（二）品词析句，挖掘内涵

1、当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，“我”是怎么想怎么做的？划出有关词句。

如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为作一评点。（“我”是一个勇于承担责任、诚实的人）

2、出示语段：

“虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的.，事故的责任应该在我。”

“我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”

明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的诚实）

三、设计练笔，加深理解

1、假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。

（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。

2、其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？

再读课文，讨论造成事故的原因：

天气环境的原因――天黑、有雾、能见度差

小汽车车主原因――车头超出停出线二三十厘米

“我”的原因――归心似箭

3、为什么“我”不把原因写进纸条呢？

（我不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失。表现了“我”的责任心和诚实。）

四、品读对话，体验真诚

1、过渡：

红色小汽车的主人看到纸条很是激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读）

2、除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？

教师稍作指导：

如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（陌生男子十分友好而坦诚地说。）

（我感到十分不好意思。急忙说：）“不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。”（陌生男子语气坚决而真诚。）“你在无人知晓的情况下主动给我留条，这使我很感动。”

3、分角色朗读。

（1）同桌练读，亦可找好朋友互相合作读。

（2）上台表演读，评选最佳组合。

4、学习表达方法教师：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，.写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。

5、讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。

讨论后完善板书：

无人知晓留条回电……………………………诚实和信任（比）

买反光镜的费用……………………………………金钱（更）

人与人的之间和谐、信任…………………………重要

五、拓展延伸，激情导行

1、教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读、背最后一段对话。

2、屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，让学生读一读，并以《叔叔，我想对您说》为题作简短发言。

3、课外实践作业（任选一题）

（1）巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。

（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。总评：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。文本中所蕴含的情感在学生心中的影响是深远的，它将促进学生的心灵向美好的方向发展，从而使阅读教学过程成为人的意识、人的精神的培育过程。本课的设计试图将语言文字训练与情感态度培养有机结合起来，通过品析词句、练笔训练、对话品读、拓展延伸等环节，使得语言和精神同构共生。实践型作业的设计，意在引导学生关心时事，关心社会，锻炼他们的实践能力和合作精神，为学生人格的完善和发展奠定良好的基础。 （此教学设计发表在第5期《小学教学设计・文科版》上）

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篇12：《比金钱更重要》

《比金钱更重要》

[设计理念]

《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主体地位，改变接受学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式，教师应以合作伙伴的身份加入课堂学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息及交流与合作的能力；在《语文课程标准》中也倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染、潜移默化。所以这节课我设计了以学生的情感交流为主线的教学模式，使学生的情感经历“感受??体验??升华”的过程，在浓厚的人文气息中品读课文、口味生活。

[教材分析]

本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了“人与人之间”，“诚实和信任比金钱更重要“这一道理。文章的语言朴实，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。所以联系《新课程标准》的要求和文章特色及作为第一为课时实际，我将尝试改变旧的教学模式，以重点突破（抓住重点句理解课文）的形式来展开教学，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感交流，体会“诚实和信任”在生活中的重要性；最后以互赠真情书签来强化情感体验，结束课堂教学。

[教学目标]

1、以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，了解文章的'主要内容

2、在交流、讨论的基础上初步感受诚实和信任等良好品质在生活中的重要性，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟

[教学重点、难点]

让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。

[教学方法]

讨论交流法、重点突破法、品读法

[课前准备]

请学生去搜集一些关于诚实和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些漂亮、大方的书签；认真运用读书符号预习课文。

[设计特色]

篇13：作文 哪个更重要？

健康和学习到底哪个更重要？我说：“光有学习，没有生命，那不是白学了吗？”爸爸说：“光有生命，没有学习，那不是白活了吗？”最后，我和爸爸一致认为：学习和健康都很重要，缺一不可。

江苏苏州江苏省苏州工业园区新城花园小学一年级:韩子健

篇14：作文 哪个更重要？

生活中的我们，心中总有一个疑问――怎样做才能取得成功，或是事业上的，或是学习上的。那么，成功到底意味着什么？真的有那么重要吗？或许有的人会说：成功就是意味着在某方面成功了，获得了很大的利益，所以成功很重要；也或许有的人会说：只有你成功了，才会获得更多的掌声与喝彩，所以成功很重要；再或许有的人会说：只有你成功了，才会有更多有权有势的朋友，往后的路就不愁无知己了，所以成功很重要……可是我想说，难道你们看到的成功就只是一个结果吗？就只是一个包含着金钱与利益关系的结果吗？有的人努力了，可并没有成功，但在探索成功的路上，他们会收获很多经验与教训，这比成功后获得的掌声与喝彩更重要。

那么，过程与结果，到底哪个更重要呢？我们在学习中，总要去解一些数学题，每次做题前，老师都会再三叮嘱同学，要认真做，把过程写好，同学们总会很干脆地异口同声地说好！可是等到做题时，总会把之前答应老师的事忘掉，看着这些题目很难就不愿去做，然后脑子里就会转过很多个坏想法，比如说，抄别的同学的作业，抄就抄吧，还不把过程写全，就只写个结果，然后就匆匆忙忙地交给老师了。我想问这些同学：你们这么做是为了什么？就只为了写个结果？就只是为了欺骗自己？事实证明，到头来，你们什么也没得到，没有过程的结果是毫无意义的。换个角度想想，如若这些同学看到了这些难题，就想一个一个地把它们消灭掉，只要你想解决掉这些难题，就一定会成功的。在解决这些难题的过程中，你收获了什么？有懊悔，懊悔自己当初为什么没把知识学扎实；有想法，脑子里会浮现出许多许多解决这些难题的方法；有经验，在解难题的每一个步骤上都会让你收获很多经验与之前没有学过的新知识；还有喜悦，通过自己的冥思苦想，终于解出了这道题，没有比此刻更高兴的了……不用多说什么，我们已经看出，有过程与无过程的差别有多大。

我们已经九年级了，九年级意味着什么？意味着我们将要收好自己的玩心，使出浑身解数，奋力拼搏，去迎接我们人生中的第一个转折点。在这个转折点上，我们是进是退，全看我们现在是努力还是颓废。在冲向中考的路上，我们必然会流汗，会喊累，会摔跤，但无论有多累有多痛，我们不要轻言放弃，不要因为过程很艰难，就想跳过过程，一步就取得成功，可是这可能吗？所以很多人都会恐惧过程的复杂与艰难。而有的人呢，则会很享受过程，不管过程多苦多累，他们总会笑脸相迎，跌倒了再爬起来，只因为过程会让他们成长，会让他们获得很多他们想要的东西。大多数人可能也是因为想有个好的结果，才去接受这过程吧。

现在再问：过程结果哪个更重要呢？我的观点就是：没有过程哪来结果。可是没有结果，同样也不会有过程的。但是在我心中，永远是过程排第一，结果排第二。你们是怎认为的呢？

篇15：什么比加薪更重要

公司薪酬竞争力很高，生产力却没有大的起色，该怎么办呢?

虽然企业与员工之间对薪酬的看法存在显著差异，但他们对薪酬数字的关注却几乎同出一辙，华信惠悦咨询公司(以下简称“华信惠悦”)日前发布的对中国大陆各主要城市及地区十几个行业所进行的整体薪酬调研报告显示：在中国经济持续快速增长的大背景下，薪酬的上涨趋势仍在继续，不过上涨的幅度却因行业差异而相去甚远。

薪酬增长势头继续

调查显示：中国大陆各主要城市的总体平均加薪幅度约为9%。从调研数据看，金融业(包括：银行、保险、基金及证券)今年的加薪幅度仍略高于平均水平。以银行业为例，其在上海、北京、广州、深圳这四个主要城市的总体加薪幅度均超过9%，在外资银行总部及分支机构云集的上海，加薪幅度更高达10.7%;基金、寿险及非寿险行业的薪酬也增幅不小，其中寿险业的加薪幅度更超过10.3%;在非金融行业中，高科技、消费品以及地产行业的加薪幅度也均保持在8%左右。

另据报告预测：中国大陆各主要城市的总体平均加薪幅度约为8.8%。在金融业中，除了预测基金及非寿险行业薪酬增幅会高于今年外，报告对其他行业的估计均相对保守，其中预计银行及基金业的加薪幅度均为9.7%，寿险业为9%。

关注薪酬以外的原因

通常情况下，企业会以专业咨询公司的整体薪酬调研结果为依据，作为第二年的薪酬调整和招聘相关人员的参照。

在思考调薪这个问题时，人力资源部门通常先参考市场薪酬数据来分析自身薪酬的竞争力。当竞争力不足时就建议较高的调薪预算，这固然没错，特别当公司的整体生产力远高于竞争对手，如果薪酬竞争力不足，就会有人才流失的危险，增加调薪预算是必要的。但在相反的情况下，也就是薪酬竞争力高的企业，是否人才的流失率就会低呢?事实并非如此，华信惠悦在研究上海地区数家在华规模较大且历史较长的银行后发现：整体薪酬竞争力(即公司整体薪资水平与市场整体薪资水平的对比)过高或是过低的银行，其离职率都没有明显高于平均水平，可见薪酬的竞争力与人员的离职率之间没有显著的关联性。

有时数字背后会隐藏着更加复杂的状况，华信惠悦曾经协助一家客户就其生产力和薪酬竞争力进行对比，发现其中一个团队的生产力很高，但薪酬却相对较低。如果按常规思考路径，肯定要提高这个团队的薪酬。不过我们通过研究发现：这个团队之所以生产力较高，是由于年中有人请辞，公司没有及时增补人手，结果三个人的工作由两个人承担，而公司为该团队所付出的薪酬成本并未增加。面对这种状况，我们并不建议公司为这两个团队成员大幅加薪，而建议增补人手。这样的做法从短期来看可能会对生产力造成影响，不过从长远来看，一方面公司可以为此做好人才的储备。另一方面，也不会因工作压力过大而使原有的团队成员因不堪重负而选择离职。

还有些公司薪酬竞争力很高，偏偏生产力没有大的起色，又该怎么办呢?这时就需要换“位”思考，由“外”看到“内”――即从公司自身出发，检视一下是不是存在一些薪酬以外的原因，比如：市场整体状况不佳、员工绩效能力低落，或是由于薪酬的分配并未倾向于那些绩效优秀者而影响了他们的发挥……公司在思考调薪这个问题时，必须多转几个弯，内外兼顾，特别要注意分析公司整体生产力与薪酬竞争力之间的关系，因为调薪的目的就是希望能够取得更好的绩效，

人才流失的“隐形杀手”

基于以上的情况，在调薪时就要对薪酬运用的有效性做到心中有底。在关注薪酬外部市场行情的同时，企业应当将眼光向内，多注意提升薪酬的效益，也就是说金钱是否运用到关键人才的身上。但有些企业对于绩效特别优异的人才，却未必提供最高的奖金以及最有竞争力的整体薪酬。以年终的奖金发放为例，由于奖金通常是根据本薪的某个百分比计算得出的，因此，一些年资长但绩效并不怎么突出的员工基本上可以获得不错的奖金收入。相比之下，一些绩效优秀的员工从表面上看获得的奖金比例不低，可真正落实到数额上，却可能因为年资缘故反而不如那些绩效一般者。可以看出，这种绩效与奖金的倒挂现象与企业求才留才的策略相去甚远，很可能成为导致人才流失的“隐形杀手”。因此，检视企业人才策略与实际执行奖酬时做法的连贯性，对确保人才得到应有的报酬和公司整体的奖酬效益也是至关重要的。

加薪并非惟一手段

现在正处于总体经济快速成长， 企业大幅扩张的时期， 薪酬作为有效的管理杠杆，一直备受企业重视。除了加薪外，其实企业在奖酬管理的过程中还是大有可为，以下的一些做法颇为值得参考：

(一)进行动态管理：即每季或者半年审视现有员工的能力绩效，尤其要特别关注那些对企业未来发展有积极意义的核心人才，关注其能力是否有显著的提升。同时，主管还要定期与他们进行讨论，拟定相关的工作学习计划，了解他们的薪酬与其能力的匹配程度。当发现落差时，应立即调整他们的薪资，使其与市场价值相符。这种给予员工及时激励的方法，不仅会使其感受到工作成效备受肯定，更因此无形中提高了竞争对手挖墙脚的难度。

(二)善用多元奖酬：提供适当的培训也是公司给予员工整体奖酬的一部分。有的企业常在年底前公布一系列的培训计划，并与关键员工沟通明年将对其进行特殊培训的方案，使他们对学习与培训产生期待，从而降低离职的可能性。此外，法定长假前也是一个提供培训的良机，由于现在员工的工作压力大，有时候会感觉自己一直在为公司付出，却没有吸收到新的知识，担心自己的竞争力会不断地减弱。因此，定期替员工“充充电”，除了帮助他们获取知识之外，也有利于沉淀心灵，使员工感受到公司对员工的关怀与付出，降低他们在长假期间思考去留问题的几率。

随着市场的快速成长，很多企业投资在人才身上的薪酬费用几乎每年都净增6%～7%，而在不断的投入同时，却很少有人仔细思考过投资回报率的问题。通过以上的分析，想必有些企业会认识到：现在该关注薪酬支付及运用的有效性了!只有这样，才能将钱花在最有价值、投资回报率最高的人才身上。同时，企业也要更关注多元的奖酬搭配，提供全面的吸引、激励和留任的奖酬机制，发挥各项奖酬的优势，同时注意结合人才的需求，以期在人才管理和薪酬效益上取得最佳的平衡。

篇16：画龙重要点睛更重要

长期以来，在音乐课堂教学中有一个问题困惑了许多教师，那就是不能吸引学生的注意力，尤其是在音乐欣赏课中。对大多数学生来说，对音乐的鉴赏就如“水中月，镜中花”。尽管在上课之前教师充分运用多媒体手段展示，但一听到音乐学生就失去鉴赏的兴趣，教师只好一而再再而三地分析讲解。这样一来音乐欣赏课就变成了语文课，对于音乐的内涵、节奏，音色等需要聆听的东西学生一无所获。那么怎样才能引起学生注意，使教师能够出色地完成课堂教学呢？这主要关系到课堂导语的设计，课堂导语犹如一首乐章优美的序曲，如果导语设计的得当、巧妙新颖，就能一下把学生注意力集中起来。引起学生兴趣，使学生的思维始终围绕提出的问题在思考，从而在音乐聆听中展开想象，达到鉴赏音乐的目的。怎样巧设音乐欣赏课的导语激发学生兴趣和求知欲，从而达到良好的教学效果呢？多年的音乐教学实践使我有许多感触与体会，现总结如下。

我在教“非洲音乐”一课中这样设计：先导入了一段非洲歌舞给学生欣赏，学生的注意力被吸引了过来，接着我抛出了一系列问题：1、非洲人喜欢用那些方式来传达情谊？2.非洲人为何偏爱“鼓”?3.非洲“鼓语”是如何融合在音乐中的？4.非洲音乐的旋律有什么特点？5.非洲音乐风格的形成受到了哪些因素的影响？

这一系列问题的提出引发了学生的探究欲望，个个全神贯注地观看，片段播放完以后，学生们开始交头接耳、议论纷纷，几分钟后高高举起了手。在学生积极的发言中，我耐心聆听并不断给予评价，我听到了令人惊喜的答案，也顿悟：好的导语在课堂教学中可以起到“画龙点睛”的作用。

三、“游戏”导语可以调解课堂气氛，学生也因为参与而变得开朗

例如，在鉴赏《独特的民族风》一课时，我把学生以组为单位分成蒙、藏、维三大民族，我的导语是这样设计的：“我国民族众多，今天我们请来了来自内蒙古的蒙古族（第一组同学），来自青藏高原的藏族（第二组同学）和新疆的维吾尔族(第三组同学)三大民族，我们请他们分别以不同的形式介绍本民族的习俗及民族风格。给5分钟时间做准备，要求全员参与”。这时候教室里顿时就炸了锅，而我来回在各小组间走动、观察，解决他们在组织排练中出现的问题。

5分钟时间很快过去了，蒙古族组的主持人落落大方地走上讲台，大家一阵哄笑，这时我出示一行大字“学会聆听，聆听是一种教养、一种尊重”，顿时教室里安静下来了。蒙古族组主持人介绍本民族习俗后，全员齐唱蒙古族歌曲《嘎达梅林》，藏族组同学伴着音乐围成圈跳起了“锅庄”。主持人在音乐声中对藏族习俗、歌舞做了详细的介绍，维吾尔族组的同学更是来了个新疆歌曲大联唱，每一个节目结束教室里都会响起雷鸣般的掌声。……

四、导语设计要从生活体验和自身思想出发，引起情感共鸣

情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美的动力。在音乐教学中把握好情感，如果能够因势利导，把学生的生活体验和对音乐表现要素的理解、想象融合在一起，与音乐产生共鸣，会使课堂教学产生“此时无声胜有声”的效果。例如，我在高一上课题为《懂你》的音乐鉴赏课时，我首先运用多媒体教学手段，播放了在汶川地震中的一位母亲用自己生命保护孩子的片段，接着引用了赞美母爱的诗句引出这节课的内容：“关于母爱的诗词太多了，而同样主题的音乐作品也是不少的，可以说歌颂母爱是人类永恒的话题，下面我们来聆听歌曲《懂你》。边听边回顾生活点滴，体会母亲平时对自己的关爱，听后请同学说说此刻最想对母亲说的话。”结果学生听得非常投入，发言更是空前踊跃。一名学生说：“我以前没想过妈妈为我受的苦，今天我想起了许多，觉得很惭愧……”甚至有一名学生声泪俱下：“我是个不孝的女儿，我一直觉得的父母为孩子付出是天经地义的，稍微不顺心就对妈妈耍脾气，今天中午我就和妈妈吵架了……”我再适时引导：“可怜天下父母心，父母对孩子的爱是最真挚最无私的，我们要学会感恩，一个不爱父母的人是不会赢得社会尊敬的，让我们把这首《懂你》唱给我们的父母吧。”我注视着同学们，让我欣喜的是，此时他们唱得的那么认真，那么专注，他们是用心去感受每一段旋律、每一句歌词，真可谓“以情代声”。总之，“教无定法”，导语的设计是多种多样的，但是想在音乐课堂中激发学生兴趣，就要求教师要认真备课。特别是要根据教学内容设计出新颖、趣味的导语，在一节课开始就牢牢吸引住学生的注意力，使整个教学过程有个良好的开端。正如音乐教授曹理说的“音乐中导入的资源有限，但创意是无穷的”。让我们在音乐教学中发掘自己的智慧，巧妙设计导语，让导语发挥它的作用，更好地为课堂教学服务。