《炳烛夜读》《孙权劝学》阅读练习及答案

【简介】感谢网友“职业狗仔队”参与投稿，下面是小编给大家整理的《炳烛夜读》《孙权劝学》阅读练习及答案（共6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篇1：炳烛夜读和孙权劝学课后阅读

炳烛夜读和孙权劝学课后阅读

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？平公曰：善哉！

【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

1. 下面句子中的于和晋平公问于师旷的于意义相同的`一项是

A.指通豫南，达于汉yin

B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？

D.游于是乎始

2.解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________

⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学，如日出之阳。

译文：________________________________________________________

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）

译文：________________________________________________________

4.晋平公担心学不好的理由是__________________，吕蒙不愿学的理由是______________。（每处所填不超过5字）

5.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

答案：

1．C

2．①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

3．（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。

（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（大意相近即可）

4．年纪大；事务多。（意思正确即可）

5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

篇2：《孙权劝学》《炳烛之明》比较阅读及答案

《孙权劝学》《炳烛之明》比较阅读及答案

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎?”

平公曰：“善哉!” (选自《说苑》)

【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

11.解释加点的词语。(2分)

(1)及鲁肃过寻阳 __________ (2)恐已暮矣 __________

12.翻译下列语句。(4分)

(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光。

13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的.两点启示。(2分)

参考答案：

11.(1)到了……的时候 (2)迟、晚。评分标准：(2分)每个词解释准确得1分，

12.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)少年时代喜欢学习，就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。评分标准：(4分)每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。

13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?评分标准：(2分)

篇3：炳烛夜读 阅读答案

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!”

【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1. 下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的.一项是

A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?” D.游于是乎始

2.解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________

⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学，如日出之阳。

译文：________________________________________________________

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。)

译文：________________________________________________________

4.晋平公担心学不好的理由是__________________，吕蒙不愿学的理由是______________。(每处所填不超过5字)

5.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

参考答案：

1.C

2.①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

3.(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。

(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(大意相近即可)

4.年纪大;事务多。(意思正确即可)

5.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)

篇4：孙权劝学阅读练习及答案

孙权劝学阅读练习及答案

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.本文选自_________，这是_________编纂的一部编年体通史。

2.选出下列句中“以”字的用法不同的'一项( )

A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首

3.解释下列加点词语的含义。

(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎( )

(3)治经为博士( ) (4)见往事耳( )

4.文中有两个通假字，这两个通假字是：( ) 、( )

5.写出文中的两个成语。( )( )

6. 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。

“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

译文：

成语：

7.用原文语句回答问题。

(1)吕蒙拒绝学习的理由是：___ _______

(2)鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是：____ ___

8. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理?

参考答案:

1.《资治通鉴》 司马光

2.C.

3.(1)当道、当权

(2)粗略地阅读

(3)当时掌管经学传授的学官

(4)指历史

4..涂通“途”;邪通“耶”。

5.吴下阿蒙 刮目相待

6.①读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢! ②士别三日当刮目相看

7.(1)辞以军中多务。

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙!

8.说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁

篇5：《孙权劝学》阅读练习答案

《孙权劝学》阅读练习答案

语文阅读是语文学习的一大板块，《孙权劝学》容易理解的文言文，分享《孙权劝学》阅读练习及答案给大家。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》阅读练习

1.解释加点字。

(1)卿今当涂掌事 当涂：_______________________。

(2)但当涉猎 涉猎：_______________________。

(3)见往事耳 往事：_______________________。

(4)卿今者才略 才略：_______________________。

2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。

3.翻译文言句子。

(1)孤常读书，自以为大有所益。

译文：________________________________________________________。

(2)士别三日，即更刮目相待。

译文：_______________________________________________________。

4.写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。

5.吕蒙的变化给你什么启示?

参考答案

1.(1)当道，当权。(2)粗略地阅读。(3)历史(4)才干和谋略

2.当时专掌经学传授的学官。 学位的最高一级。

3.(1)我经常读书，自以为大有益处。(2)读书人分别三天，就要重新另眼看待。

4.吴下阿蒙 刮目相待

5.示例：要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。(凡言之成理即可)

鉴赏：

该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。

该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。详略的安排极其精当。 除对话外的其他语言也非常简省而意赅。情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。

该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见吕蒙颇为自得的神态，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。

读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的'自信，令人油然而生一种敬羡之情。吕蒙读书的功效是通过鲁肃的与吕蒙的对话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。

吕蒙的谦虚好学， 鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。

篇6：炳烛而学阅读练习及参考答案

炳烛而学阅读练习及参考答案

晋平公①问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛②呼？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？平公曰：善哉！

（选自汉刘向《说苑》）

[注释]

①晋平公：春秋时晋国国君。

②炳烛：点燃蜡烛。

[文化常识]

师旷及其他。师旷是个盲乐师，他名字叫旷，但不姓师，因为他是当时著名乐师，所以叫师旷。这种以职业为姓的现象在春秋时还有：有个著名的工匠名石，世称匠石，有个著名的'制作车轮的师傅名扁，世称轮扁。

【译文】

晋平公问师旷，说：我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。

师旷回答说：为什么不点上蜡烛呢？

平公说：哪有做臣子的和君主开玩笑的？

师旷说：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

平公说：讲得好啊！

晋平公（1）问于师旷曰；吾年七十欲（2）学，恐已暮（3）矣！

师旷曰，何不炳烛乎？

平公曰，安有为人臣而戏其君乎？

师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好（7）学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！

（选自西汉刘向编《说苑》）

【思考与练习】

1、解释：①暮②安敢③善

2、翻译：①安有为人臣而戏其君乎？

②炳烛之明孰与昧行乎？

3、上文臣闻之中的之属代词，它指代____________________________________

4、这则故事告诉我们什么？____________________________________________________

【参考答案】

1、①迟、晚

②怎么敢

③好

2、①哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢？

②点燃蜡烛明行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？

3、下面一段话。

4、活到老学到老；学习总比不学习好。