蛋的成语

【简介】感谢网友“管理贝”参与投稿，下面就是小编整理的蛋的成语（共3篇），希望大家喜欢。

篇1：护蛋

10月23日星期天晴

今天下午，我做完了作业，突然想起了杨老师布置的另一个实践作业：准备一个鸡蛋，下周一开始要护蛋一周。于是我赶紧找鸡蛋。

我想起妈妈上次买的鸡蛋还剩几个，我就把那些鸡蛋找了出来，经过千挑万选，我选择了一个表面光滑的大鸡蛋，给它起个可爱的名字定贝蛋。

我找了一个空盒子，在里面放了些棉花，这就是宝贝蛋的家了。

我想，宝贝蛋住在里面一定很温暖。

10月24日星期一晴

今天早上，我带着宝贝蛋上学。一路上，我紧紧地攥着盒子，手心里都是汗，生怕宝贝蛋会掉出来。

到了教室，教室里像炸开了锅，同学们有的在谈论自己鸡蛋的名字，有的在讲拿着鸡蛋上学的感受；有的则在埋怨自己没带鸡蛋

而我却时时担惊受怕，一下课就看看宝贝蛋。一整天过去了，我的宝贝蛋安然无恙，我真高兴。

10月25日星期三阴

今天，我又带着宝贝蛋上学。下课了，我就把宝贝蛋从盒子里取出来，轻轻地抚摸抚摸，然后小心翼翼地放进盒子。

放学后，我写完作业，突然想起宝贝蛋闷在盒子里会很难受，我连忙打开盒子，轻轻地捧起宝贝蛋。对了，我给它唱首歌吧。我想了想，对着宝贝蛋唱了一首刚学过的歌，唱完后，又带着它去外面吹吹风，呼吸一下清新的空气。玩了一会儿，我把宝贝蛋小心翼翼地放进盒子里。

晚上，我把宝贝蛋放在我的床头，和它一起进入甜甜的梦乡。

10月26日星期三晴

今天，是我护蛋行动的第三天。虽然才过了两天，却也漫长而难熬。

下午放学了，我把书包拉出来整理，宝贝蛋连同书包一起被拉了出来，幸亏我眼疾手快，接住了宝贝蛋，总算有惊无险。

10月27日星期四晴

今天学校举行运动会，大家都在操场上观看运动员们激烈的比赛，可我却总是心神不安，一直牵挂着课桌里的宝贝蛋，担心我不在的时候，会不会有人撞我的桌子，把宝贝蛋蛋摔坏了。提心吊胆过了半天，中午，我一吃完饭就静静地坐在课桌前，一边看书，一边守护着宝贝蛋。

放学回到家，我把作业写完，想要给宝贝蛋洗个澡。我拿来一块布，醮了点水，给宝贝蛋擦身，擦好后，又拿来一块干布，把宝贝蛋擦干，然后轻轻地放回盒子。

我想，宝贝蛋洗完澡肯定很舒服。

10月28日星期五阴

今天，我护蛋终于成功了，看着盒子里毫发无伤的宝贝蛋，我的高兴劲儿简直无法用文字来形容。

一周的护蛋行动，充满乐趣也饱含着艰辛。通过这次活动，我真正体会到了爸爸妈妈养育我的不易。从小到大，无数个日日夜夜，无数次担惊受怕，我不知给父母增添了多少麻烦，可他们依旧无怨无悔，我真想对他们说一声：爸爸妈妈，你们辛苦了！

篇2：偷蛋

偷蛋_小学作文

春天到了，大地万物复苏了。小草顽强地从泥土中挤出头来，呼吸着清新的空气。小燕子从南方飞来了，正在紧张地忙着构筑自己的爱巢。厚厚的冰块耐不住温暖的阳光，“伤心”地破碎了。鱼儿在还有一些残冰的水里，快乐地游来游去。花儿都张开了笑眼，对着太阳晒。动物们也从美梦中苏醒过来，有的在找吃的，有的在跳舞，也有的不太肯醒来，似乎还想再做一个更长更美的梦。

一天，一个非常漂亮的小伙子――小明正背着书包，哼着小曲，走在放学的路上。小明欣赏着这么美丽的春天，看时间还早，心想：“这么美的天，我应该出去看看呀。”于是小明把书包放回家，然后像箭似地跑到离家不远的`公园。

到了公园，小明再一次为眼前美丽的景色所陶醉了。走着走着，小明来到了一个鸟园。那里有许多鸟，有画眉、有喜鹊、有鹦鹉，还有许多叫不上名字的鸟儿，简直是到了鸟海了。突然，小明看到一只可爱的鸟蛋，心里暗暗地想：“如果我拿了这些蛋，人家肯定都说我是偷蛋大王。”可是他经不住诱惑，还是不管三七二十一上去拿了3个蛋，高高兴兴地回家了。

在回家的路上，小明反复掂量着手上的三个鸟蛋，越看越喜欢，它跟自己他所熟悉的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋不一样，尖尖的、圆圆的，还有很多可爱的细小花纹，简直就像雨花石一样。正当小明乐不

可支时，他听到一阵凄惨的鸟叫声，抬眼一看，一只鸟妈妈正在着急地到处找她的小宝宝，发现在小明手上，就盯着小明追。小明看见这么大的一只鸟，吓死了，拼命地跑，慌忙中把鸟蛋摔坏了，鸟妈妈看见自己的宝宝摔死了，伤心地撞墙死了。

小明见了这幅情景，后悔极了。到了家，小明把经过跟爷爷说了，挨了他老人家狠狠的一顿教训。

篇3： 《蛋》教案

设计意图：

在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解，根据幼儿已有的知识，为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

活动目标：

1.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。

2.通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。

3.在实际操作中学会观察现象并记录，能用自己的语言表达所发现的现象。

活动准备：

1.鲜鸡蛋、透明杯、小勺、盐、搅棒、清水若干。

2.观察记录表。

活动过程：

一、导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。

鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。(孩子自由发言)，小朋友可真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。

二、引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。

1.教师把鸡蛋分别放进装有清水、盐水的杯子里。请幼儿仔细观看。

师：这2个杯子里鸡蛋的位置一样吗？这是为什么呢？

教师：那我们一起来看看，这两杯水有什么不一样呢？教师出示杯子上的图片标签。

2.教师小结：原来，鸡蛋是浮在水面上的水里面是加了盐的。

师：那么是不是所有加了盐的水，鸡蛋都会浮起来呢？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并把它记录下来。首先让我们一起来猜一猜吧！鸡蛋放到清水了会浮起来吗？出示大的调查表，引导幼儿进行猜想。

三、体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。

师：我们猜得对不对呢，接下来就让我们动手操作来验证一下吧。

1.幼儿分工合作进行实验操作，教师巡回指导

（1）教师提供操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。教师提醒：鸡蛋是生的，注意不要弄破了。

（2）教师提出实验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。

2.分享总结经验。

（1）请小组幼儿展示记录纸，并谈谈实验过程和结果。

（2）教师继续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开始加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？

（3）幼儿集体讨论，教师小结：原来鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来，盐放的越多，水的浓度就会变得越高，鸡蛋就会浮起来。

四、结束部分：

1.展示有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上打乒乓球。

2.教师解除疑惑：我们人类要在水里浮起来需要游动或者借助游泳圈等工具。世界上有一个地方的海水不需要这样做人们就能自然地浮在水面，悠闲地看书，睡觉甚至打乒乓球。秘密就在于这个地方海水盐分的浓度非常高。

欣赏有关死海的图片，发现人浮在海面的奥秘，如同鸡蛋浮在水面的秘密。

今天我们发现了鸡蛋可以浮在水面的秘密，让我们一起把这个好办法告诉鸡妈妈吧！“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。

活动延伸：

今天我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的变化，那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的变化会是一样的吗？小朋友们可以继续进行探究。

大班科学《鸡妈妈找蛋》微反思《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。“鸡妈妈找蛋”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，并且紧密围绕着“沉浮”这个有趣现象而展开，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在操作中获得了知识，提高了能力。本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的沉浮现象传递给幼儿，并让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的沉浮浮现象。通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过小组合作的形式动手操作来验证自己的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。此外，本次活动还注重活动的拓展和延伸，让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索，打破以往把一个活动孤立起来的做法，使教育形式能够多样化，更符合不同层次幼儿的需要。