以文化学视野分析学校如何规避体育伤害事故的论文

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篇1：以文化学视野分析学校如何规避体育伤害事故的论文

以文化学视野分析学校如何规避体育伤害事故的论文

论文关键词：体育伤害事故心理文化物质文化制度文化规避

论文摘要：本文从文化学的心理文化、物质文化和制度文化三个层面对学校如何规避体育伤害事故进行了系统分析，旨在预防和规避体育伤害事故的发生，为学校体育工作的顺利开展提出建设性的策略。

近几年，全国各地因学生参加学校体育活动而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜，由此而引发的经济、法律纠纷也随之而来，不仅影响了学校体育工作开展，而且给学生、家长造成了极大的伤害，有些学校因此取消了对抗性强、有风险的体育活动，甚至学生下课了也不让去操场，可谓是“用心良苦”。这种做法与体育课程要树立“健康第一”的指导思想和素质教育的目标背道而驰，严重影响了学生的全面发展、学校体育的可持续发展，甚至是社会的和谐发展。随着“阳光体育运动”的深入开展，学校的体育活动形式和内容越来越丰富，在此形势下，积极预防和妥善处理学生伤害事故，对保护学生和学校的合法权益，保持学校的正常教学秩序和维护社会稳定有着特别重要的意义。为了比较全面系统地规避学校体育伤害事故的风险，我从心理文化、制度文化、物质文化这三个文化学层面对之进行了分析。

一、心理文化层面的分析

心理文化层面，是形成物质文化层和制度文化层的基础，它具有统摄全局的作用。

1、转变管理理念，构建基于风险管理的学校体育伤害事故管理模式。

对于学校伤害事故的管理，应当着力引入先进的管理理念，构建高效实用的管理运行机制。例如，当前国外已被普遍采用的风险管理体制，就是一种可行的学校体育伤害事故的管理模式。由于体育伤害事故的发生是一种不确定性的事件，如果我们能够利用风险管理方法对其进行规避，使其不发生或降低其发生的频率，就能从体育运动中获益。

2、树立安全意识，强化安全教育。

学校的安全教育是一种有目的、有计划的活动，对学生进行安全教育，有助于保障学生的身心健康，培养学生的安全素质，促进学生的全面发展；有助于增强学生的免疫力，有效预防和制止侵害学生安全的案（事）件、事故和学生违法犯罪案件的发生；有助于维护学校安全、家庭幸福和社会稳定，确保学校教学、科研、管理、生活的顺利进行。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，它贯穿于人才培养的全过程。学校应把对学生的安全教育纳入教育教学内容，列入教育计划，安排教学课时，以防患于未然。尤其是学校要根据体育运动伤害事故的特点及致因，对教师和学生进行安全教育。

3、加强学生的组织纪律教育。

要求学生要严格遵守学校的规章制度与行为准则，不能为所欲为。在体育教学、课外体育活动、运动竞赛与训练时，一些学生组织纪律观念较差，不遵守课堂纪律和比赛规则，追逐打闹，不能完全按照体育教师和管理人员的要求进行练习和比赛。他们生性顽皮好动，但由于尚不具备成年人自我保护能力和预见后果的能力，往往容易发现伤害事故。学校可以采用多种主题教育的形式对学生加强组织纪律教育，让学生形成遵守纪律的良好习惯。

4、加强教师职业道德教育。

教师对自己所从事的体育职业应有极强的事业心、高度的社会责任感和历史使命感。因此，学校体育及管理工作者在日常教学中，既要教会学生锻炼身体，又要教会学生做人。应该以身作责，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要高标准，严要求，自尊、自爱、自律、自信。教师应成为学生最直观、最亲近、最有效、最利于效仿的楷模。同时，教师要关心、爱护学生，并适时提供帮助，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重并正视学生间的个体差异。

5、加强教师和学生的法制观念，提高法律意识。

当前我国学生整体的法律知识水平不高，法律精神欠缺，法制观念存在偏差，使得学生的法律意识淡薄，因此必须加强普法教育。学校可以通过营造“依法治校”的氛围、重视法律课程的开设、加强相关的主题教育来增强学生的法制观念，提高学生的法律意识，使他们把提高法律意识从内在的认识变为自觉的行为，从而意识到法律在现代社会中的重要性，并把法律当成日常生活中的一部分，最终实现对大学生开展法制教育的目的。同时，体育老师因其职业的特殊性，必须提高自身的法律意识，要认真学法、知法，明确违法和合法的界限，做到无责不揽、有责不推；要从思想上提高认识，用法律规范教学行为来要求自己，把自己的行为同国家的法律联系起来，提高法律意识，增强法制观念。

6、加强心理健康教育。

人为的原因造成的责任事故占绝大多数，其中由于思想问题有意制造事故者极少，因此，加强事故预防的心理教育显得尤为重要。在体育教学、训练、比赛中，教师必须深入了解运动者的个性心理特征，把握学生思想情绪，有针对性地给予科学合理的引导，及时调整他们的异常心理状态，使他们在体育运动中能最大限度地减少运动伤害。

二、制度文化层面的分析

1、建立学校体育安全工作责任制度。

为确保学生的体育安全工作落到实处，学校应建立健全以分管校长为首的分级负责的体育安全管理保证体系，这个体系主要包括：（1）由分管校长挂帅的学校体育安全教育与管理工作领导小组；（2）以校党委书记为首的体育安全思想工作保证体系；（3）以校团委、学生会为首的学生体育安全工作保证体系；（4）由专职人员组成的保卫处。建立这样的体系，可使体育安全管理纵向到底、横向到边、专管成线、群管成网、责任明确、协调配合、齐抓共管。

2、健全学校的卫生保健制度。

学校要有合格的保健教师，并且建立学校的卫生保健制度。同时要加强保健教师和体育教师的沟通和联系，以便体育教师及时地了解学生的身体状况。具体包括：健全学生健康档案，定期对学生进行健康检查，预防运动猝死；对不宜参加体育活动的同学要教育、定期复查，并做好监督工作。

3、制定体育场馆和器材管理条例。

为加强学校体育场馆的.管理，进一步提高体育场馆的使用效率，更好地发挥其为学校和社会服务的功能，并减少伤害事故的发生，学校要制定严格的场馆管理制度，同时要明确场馆管理人员的职责。

4、规范体育教学常规。

体育教学常规虽然常常被提起，但是也往往最容易被忽视。调查发现，许多伤害事故都涉及到教学常规。因此，我们必须严格规范体育教学常规，包括教师课前根据人、地、物、气候、教材的不同认真备课；课中要科学地安排练习如进行体育活动前要做好准备活动，根据人体生理机能活动变化规律和人体机能适应性规律安排负荷量与运动强度，运动结束必须进行放松整理活动；课后进行小结，等等。这些教学常规对降低伤害事故起到了重要的保证作用。

5、制定体育课外活动或特殊体育项目的安全守则。

“阳光体育运动”的目的是吸引广大青少年学生积极主动参与体育锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质和健康水平。调查发现，许多伤害事故都是在学生自由活动时发生的，这给学校规避运动伤害带来了一定的困难。因此，制定课外活动或特殊体育项目，如野外生存、攀岩、登山的安全守则，对大大降低事故风险显得尤为重要。

6、建立学校体育伤害事故应急预案制度。

为了保障广大学生在体育活动中的人生安全，学校需要制定科学严谨的体育伤害事故应急预案。在应急预案中，应包括：成立体育伤害事故处置的机构、处置的原则、处置的程序三方面，一旦发生伤害事故，就可以最大限度地降低伤害程度。

7、建立学校体育保险法规制度。

建立学校体育保险法规、制度，可以使学校体育朝着科学化、法制化的方向发展，确保学校体育在出现责任纠纷时做到有法可依，确保学校体育教育能够健康、快速的发展和改革，确保学生和教师能够获得最佳的法律效益。

三、物质文化层面的分析

1、完善硬件设施，创建舒适体育运动环境。

学校应对校内体育场地设施、器材进行定期检查，对已损坏的设施、器材立即维修或更换。对体育场地要做好护理，避免因积水、砂砾等对学生造成的伤害。体育场馆内部存在危险的设施、物品、位置等应给予警示，同时在运动场地旁设有明显的标志牌，提醒学生注意保护体育设施，力争自然损坏和人为损坏都降到最低。要力争有关方面加大对学校体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，为体育教学和学生课余体育活动营造一个安全舒适的环境，从而最大限度地减少和预防体育伤害事故的发生。

2、张贴相关的安全守则或宣传画，营造良好的体育文化氛围。

为了使学生对相关的安全知识有一定的了解，学校可以在各体育场馆内张贴相关的安全守则、注意事项或宣传画，这样既能达到提醒学生注意安全，又是学校体育文化的一种体现。

参考文献：

[1]陈光绍，蔡灿龙、学校体育伤害事故原因及责任认定的相关法律问题探析[j]、吉林体育学院学报，，（1）、

[2]边宇等、我国xx地区学校体育伤害事故预防措施的研究[j]、体育科学研究，，（11）

[3]陈博、学生伤害事故处理办法、存在的问题分析[j]、体育学刊，，（3）、

[4]张力、体育伤害事故的二元视角探析[j]、广州体育学院学报，2005，（3）、

篇2：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文

摘要：对学校体育伤害事故的原因进行分析；对学校体育伤害事故的预防对策作探讨。

关键词：学校体育；伤害事故；预防对策

近年来。随着学校招生规模的日益扩大，参加体育课和身体锻炼的学生越来越多。同时，知识经济的飞速发展和学校体育改革的不断完善，使体育选项课或俱乐部日益增多，学校体育教学活动日趋丰富。然而，作为学校教育重要组成部分体育教学的经费投入则相对不足，从而导致学校场地、设备缺乏，器械陈旧，难以保障或满足现有教学的需求。另外，由于某些教师责任心不强、安全意识淡薄、教材教法不得当、课堂纪律松散，加之体育教学具有身体活动的特殊性，容易造成学生在校期问的人身意外伤害事故发生。伤害事故一旦发生，对学校、家庭和社会来说都是一个十分棘手的问题，很难有一种十全十美的解决方案和补偿办法。因此，围绕伤害事故的赔偿与处理，发生一些法律纠纷。学生在学校体育活动中发生意外伤害事故。使部分学校因噎废食，取消危险系数较大的体育项目，如铁饼、标枪、游泳、跳马、跳箱等项目被束之高阁。这样不仅对学生自身的发展造成严重的损害，也为学校和社会带来不同程度的损失。为此，如何预防、避免学校体育伤害事故的发生，更好地促进素质教育。贯彻落实学校教育“要树立健康第一”的指导思想，为国家培养和输送健康、合格的高质量人才，成为学校、家庭和社会极为关注而具有重要意义的现实问题。

篇3：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文

1．1学校体育伤害事故的原自

学校体育伤害事故，是指在学校实施的体育教学活动或者有组织的校外教学活动中，由于学校体育管理人员、有关的教学人员和学生自身对其问题的重视不够所出现的思想上的麻痹，造成对教学中的一些关键环节的疏忽，从而导致在校学生人身伤害事故的发生。其法律分析原因为：

(1)在学校开展正常的体育过程中发生的伤害事故，即有组织的校内外体育活动中出现的意外受伤事故。

(2)非授课时间即课问休息或课外活动。学生在校园内进行身体活动时所造成的伤害事故，归因为学生自身及其他学生的行为，或许来自校外突发性、偶发性等形式的侵害受伤事故。

(3)由于学校管理不善造成学生的身体伤害事故。导致学生伤害事故的行为或者不可抗力，更多的是学校领导、教师或者其他管理人员的教育行为。

(4)从时间、地点和器械物上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。

1．2学校体育伤害事故的责任分析

1．2．1学校的责任它是指由于学校或者从事职务行为的体育管理人员、有关教学人员的过错行为导致学生伤害事故应承担的民事责任。《学校体育伤害事故的处理办法》出台后，对学生伤害事故的学校责任作了规定，基本上明确了学校的.责任范围。依据规定，下列行为学校必须承担相应的责任：学校的场地、公共体育设施，以及学校提供给学生使用的学具，教学和运动设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全、消防、设施、设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；学校组织学生参加教学活动或者校外体育活动，未对学生进行相应的安全教育，未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定。组织或者安排学生从事不宜学生参加的体育运动或者其它活动；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教学活动，学校知遭或者应当知道，但未予以必要的注意的；学校教师或其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其它有关规定的；学校教师或其他工作人员在负有组织、管理学生的职责期问，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。   另外。在发生不可抗力、校外侵害、自伤及具有对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中造成的学生伤害事故，学校没有履行相应的职责。行为措施存在不当等情况的，也要承担相应的责任。除此之外，学校对其学生伤害事故无需承担体育法律责任。这样一来，以往那种凡是出现学生伤害事故学校无一例外都要承担法律责任的观念和做法可望得到较大改善，从而有利于学校的生存与发展。

1．2．2学生的责任学生的责任是指学生由于在学校体育教学过程中的过错造成学生伤害事故而应承担的责任。主要包括：

(1)学生违反体育相关法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的体育规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人行为的；

(2)学生体育行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

(3)学生知道自己有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校或者教师的；

(4)学生自伤行为的。从法律的角度分析，明确规定了学生在学校体育教育活动中，造成学生伤害事故的法律责任，既有利于学生提高安全意识，减少事故发生，也有利于发现事故后责任的认定，有利于学校教学工作的进行。

1．2．3第三人责任第三人责任是指学校及受害者之外的主体由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。第三人责任包括两个方面。一是在学校安排学生参加的体育活动中。因提供场地、器械、设备、交通工具、食品及其它消费与服务的经营者，或学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故而应承担的责任；二是在校学生由于过错给其他学生造成伤害事故而应由本人承担的责任。

篇4：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文

在发生意外伤害事故时，据调查，多数人内心十分紧张。心率、血压、内分泌等生理功能产生一系列的应激反应变化。肌肉紧张使人呆立不动、哆噱，起鸡皮疙瘩，张口结舌说不出话来，动作僵硬、反应失控。神经系统紧张，使人感知能力降低，注意范围缩小，记忆力暂时丧失，运动技能水平降低，动作笨拙迟缓，轻重、快慢节奏失控，思维暂时停滞，失去判断能力。惊慌失措等。若要做到临危不惧、遇事不慌、沉着冷静地做出适当的反应，应采取如下几种对策。

2．1增强师生对伤害事故的安全意识

据调查表明，教育行政机关、学校教育管理和体育教学管理人员甚至学生对在校参加丰富多彩的体育活动安全系数及人身安全问题的关注是不够的，尤其是新学期的学生安全意识淡薄、安全知识匮乏。为此，要加大对伤害事故的预防教育以及安全教育，做到校内外以各种集会、广播、黑板报、墙报或设立专门宣传窗、展览等形式向学校师生进行全方位的宣传，使师生具有安全意识，掌握安全知识，提高自我预防、他人保护或救护能力。尤其是处于一线的体育教师，应当加大安全教育力度，将安全教育列入体育教学计划，使学生的安全意识或知识不断得到提高，为避免伤害事故的发生奠定良好的基础。

2．2创业良好的教学运动的训练环境

学校教育资金应有计划地投入到体育教学中，不断完善学校体育教学的训练场馆，更新体育器械和运动设施。确保提高器械使用的安全系数，为体育教学训练和学生课余体育活动营造一个安全、舒适的环境。同时，供教学训练的各种设备、场馆应保持良好的照明、通风，合适的温度和湿度，符合人的感知和注意规律。

2．3加强教师预防伤害事故的责任心

教师必须树立完备的责任心。以人为本、合法执教。教学训练是在教师的指教下进行的，伤害事故的产生与教师的责任感有直接关联，因此要求教师一定耍有高度的责任心。一方面。要认真备课，全面分析与钻研教材，科学合理地组织教学，练习手段与练习方法要得当，对教学内容和教学环节中易出现的伤害事故、隐患应有预见，同时应对使用器械、场地进行检查，做到心中有数，防患于未然；另一方面，要求教师在教学训练中做到严肃认真、一丝不苟，严格课堂纪律，加强对学生的安全教育，尤其对于技术性较强、有一定危险性的项目。在技术动作的教学过程中，教师一定要依据循序渐进的原则组织教学，避免伤害事故发生。