软件工程教学中CDIO构思环节的应用工程论文

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篇1：软件工程教学中CDIO构思环节的应用工程论文

软件工程教学中CDIO构思环节的应用工程论文

1教学过程中构思环节的设计

1.1访谈调研，查明原因

现在学生普遍存在的困惑是:学校开设的某些课程到底有什么用，或者学它用来干什么?针对学生上述疑惑，笔者分别对我校～级计算机科学与技术专业、软件工程专业的3届学生进行了专题访谈调查.整理、汇总了学生反馈的部分问题。发现症结在于学生“没想过要用所学技术去做些什么”，不能够学以致用.既没有动脑去思考过，又没有动手去实践过，当然难以理解学习这门课程的重要作用.因此，必须首先解决“想做什么”的问题，即想办法引导学生去思考自己感兴趣的东西，明确“做”的目标，即在头脑中构思出要完成的项目.如果很好地解决了CDIO教学模式的构思环节，其后续的设计、实现、应用各环节的实施自然就能水到渠成，CDIO工程化教育模式就可以很好地贯彻到软件工程的教学过程中以激发学生学习兴趣、提高课程教学质量.

1.2针对问题，设计方案

软件工程课程的内容广，而且相对抽象，该课程教学的课时安排只有48～52课时，内容多课时少的矛盾非常凸出.所以，为了缓解这一矛盾，我们将CDIO构思环节安排在课外完成，主要采用以下两种形式:

(1)在课程开始阶段，以课外作业的形式要求学生独立思考，每人完成8～10个点子.

(2)以3～5人自由组合成小团队，通过课外集体交流、讨论共同完成25～40个点子.所有点子主要来源于学生所熟悉的、利用计算机软件能够为人们提供便捷服务的各个领域，如人们日常的生产、生活、学习、工作、娱乐、健康等方面.要求学生将自己思考的点子形成文档在规定的时间内提交，根据点子质量的高低进行评分，计入平时作业成绩.全部点子最后汇总形成点子库，供所有学生共享.接下来，再让兴趣相同或相近的学生自由组队，2～3人一组，从点子库中去整合与发掘创意，孵化出各组的.自主创新项目，为后续的设计、实现及应用环节的顺利实施提供基础，以解决“学生不知道为什么要学习这门课程”的问题.

1.3设立目标，保障效果

针对学生创新思维与能力素质的培养，教学过程中构思环节设计的目标如下:

(1)有效地调动学生的思维，想自己喜欢的事情，从而调动起学生的学习兴趣和热情，克服教师布置的题目学生不能完全理解或者没有兴趣的问题.

(2)以2～3人组队完成项目需求分析的全过程，有效锻炼学生的团队意识以及团队协作的能力.

(3)在项目需求分析过程中，提高学生主动探索、寻找新的知识和技术解决遇到的实际问题的能力.

(4)通过项目实施过程中所需各种技术的运用，带动学生对其它专业课程的学习.

(5)通过“做中学”锻炼能力，弥补学生项目经验的不足，在实践中加深对软件工程课程内容的理解和掌握，为今后的发展奠定坚实的基础.

(6)在实践中培养学生的综合能力与素质，提升未来就业的核心竞争力.

(7)通过课外反哺课内，解决课时安排严重不足的问题.

(8)通过引导和指导学生课外完成项目，促进教师工程能力的提高，改善教学质量.

2构思环节的实施效果

按照构思环节的上述设计方案与目标，结合软件工程课程教学计划，在最近2轮的教学过程中贯彻实施，取得了初步效果.在汇总的点子库中共收集196名学生1640个点子，通过对点子的归类统计形成的思维导图，涉及医疗、电子、语音、图像、软件、物联网等众多领域的主题，每个主题又细分为子主题，对各级主题涉及的学生人数进行统计:

(1)学生课外构思出的100多个相关子主题，表明已有效调动起了学生的主动思维，为引导他们实现自己的目标奠定了基础.另外，对于这些主题涉及的领域内容，教师在有限课时内难以完成讲授，甚至还不完全具备所有这些主题的领域知识.

(2)各个领域被关注的主题数与学生人数反映出软件工程方向的学生跟踪当前主流技术的现状，符合学生实际情况.比如，“软件”领域三个主题中，编译技术确实难度很大，只有2个子主题被2人关注;移动APP是当前热门技术，有21名学生关注;Web应用受到32人关注，是因为互联网应用的广泛使用，同时它们也是移动APP的数据源.另外，关注“物联网”、“语音”领域的学生人数明显多于关注“电子”、“图像”领域的人数，这也符合软件专业学生能力层次的实际情况.

(3)软件工程课程教学中CDIO构思环节的实施产生了明显效果，学生能主动思考各领域中可能面临的实际问题，选择自己感兴趣的内容去实践，充分调动起了学生学习的积极性.此外，CDIO的后续环节产生的效果也很明显.通过共享点子库，由2～3个兴趣相同或相近的学生自由组成团队，整合多个小点子形成小组创意，孵化出团队自主创新项目40余项，参与的学生100余人.其中被立项的项目有Google大学生创新项目1项，湖南省大学生创新性项目1项，怀化学院大学生创新性项目10项，计算机系大学生创新性项目6项.从部分已完成项目情况来看，学生作品参加各种课外科技竞赛活动获省级以上奖项20余项，其中国家级2、3等奖3项，省级1、2、3等奖17项，获奖学生50余人.实践表明，CDIO构思环节的实施在软件工程课程教学中收到了预期效果，学生对软件工程课程内容的掌握与运用效果较理想，软件开发与组织能力显著提高.

3结束语

通过2年多的实践探索，对软件工程课程的教学改革积累了一些经验和体会，尤其在CDIO工程化教学模式、教学方法与运用的探索方面，提出了融通课内与课外教学、强化了课外实践，通过“做中学”培养创新能力的立体化方法.在软件工程课程教学过程中引入CDIO方法具有重要意义，通过构思环节引导学生主动思考，明确学习目标，提升学生在软件工程方面的学习兴趣和积极性，为培养学生实践创新能力、提升学生未来就业竞争力打下了较好的基础。

篇2：信息工程监理中软件工程方法应用论文

信息工程监理中软件工程方法应用论文

前言

信息工程监理概念第一次被提出到现在的全面使用，尽管在已经有了非常大的进步，但由于其发展时间较短，所以没有一个较为完整的知识体系。当前，我国该领域已经有了许多的实践，同时也有越来越多的科研人员提出了许多理论知识。这些所说的工作都只是信息工程监理当中的基本，也是其能够继续发展的前提。目前信息化建设已经将核心转换到了应用方面，同时也可以叫做开发与系统应用。但实践过程中，每个软件工程监理服务商对其监理进行的方式有着自己独特的看法，该现象导致软件工程项目之中的管理者对其具体的监理方法、监理活动与监理过程不能进行更好了解。所以，对软件工程方法在信息工程监理中的应用进行研究是一种必然选择。

1.软件工程方法在信息工程监理中的质量控制

在整个项目建设当中，质量控制就是其核心内容，同时它也是后续进行资金与进度控制的基础。当前，许多相关的研究学者都提出大量对质量进行控制的方法，但质量控制在平时工作中，都是类似与流水账的方式存在于各个环节与材料之中，这使得研究者很难把握其重点。直至最后，所有应该做的监理工作都已完成，但还是不能得到控制项目效果的目的。在本文的质量控制环节中，主要将工程质量验收、施工验收规范与工程质量评审标准作为其依据，使得承包方能够达到之前合约总所规定的质量。相关研究者将软件工程中所使用的质量控制方法运用在信息工程监理里，同时对其相关的缺陷与问题进行完善，即对监理要素进行补充。其具体包括招标监督、组织评审与审查文档等。审查文档的主要做法是将相关项目资料进行收集与整理，同时监督承包方，使其在工程开始的每个步骤都要对信息进行维护、使用、储存、传输、加工等相关工作。在该基础之下，业主即可建立文档管理制度，更加方便了各种文档的使用。评审最为重要的目的即为保持公正态度，对项目的状态进行检测。该活动其一般发生在任务完成之后，例如，产品设计、总体设计、测试与编码正式完成以后。评审环节可以对发现出的重大问题，给予相对应的意见。完善评审之中的相关要素，对整个质量的监控也有着至关重要的作用。在信息工程监理之中，对投标方信息系统能力的测量至关重要。从软件的角度来说，一般使用CMM软件对整个过程进行评价与限制，例如明确表示只有使用CMM-3的企业才可以进行竞标。在类似条件的约束当中，能够规避许多认为因素所带来的'质量问题，保证开发能力差的公司不能进入到工程建设之中。

2.软件工程方法在信息工程监理中的资金控制

信息工程监理中的资金控制在整个监理过程中尤为重要。之前所拥有的资金，在许多程度上太过依赖项目成本管理，进而就不能运用系统的方法对每个监理步骤中的监理任务进行资金分配。在较为理想的资金控制环境中，业主将内部预算作为根本，运用招标征集的系统，使承包方提供相关的解决方案，其后承包方可根据业主所提供的标书与相关文件收取与之对应的佣金。在实际操作之中，并不会像理想状那么顺利。所以会产生许多各种各样的问题，这些问题中一部分为隐形。但若涉及违法的行为则为显性行为，例如，承包方没有根据之前所约定的合约内容，提供质量达到标准的产品。由于显性原因所产生的产品成本变化，就必须按照承包合同之中的单价、合同价与工程支付方式进行支付；如果承包合同与之前所约定的不同、报验资料不完整、质量没有确定与违约，那么在监理环节中可以不予理会；相关工程量与其计算必须严格遵守其本身的计算规则；在对因为合同与设计变更所引起的索偿行为时，必须公正合理；若整个工程中出现有争议的工程与其款项时，必须根据相关规定进行协商，解决其问题，若协商时候还是不能解决，就应该根据总监理工程师做出最后的定论；同时对工程款与工程量进行审核的时间必须是合同中所明确划分的时间段之中。

3.软件工程方法在信息工程监理中的进度控制

在整个信息工程监理的实际操作之中，进度控制最易拖延与变化。一般所说的“三控两管一协调”中的进度控制器只是一种形式，并没有重视与工程相关单位的沟通与协调，同时也没有考虑当项目发生变更时，对进度控制产生的作用。其中存在的问题具体如下：

（1）工程质量对进度控制所产生的相关作用。质量变更、质量目标不明确与质量要求都会对整个工程中的进度控制产生巨大的作用。

（2）设计变更对进度控制所产生的相关作用，由于之前设计本身所出现的问题，使业主提出了一个新的设计要求，但设计变更其本身就会产生各种质量与投资上的变化，进而影响整个进度的变化。

（3）相关单位对进度控制所产生的相关作用。简单举一个例子，设备供应商与政府主管部门，是整个项目在实施时，调节较为困难，进而对进度控制产生影响。由于进度控制是整个软件工程管理中的重要部分，所以在这里，我们将采用软件工程中的进度控制理论与方式，对整个监理之中的任务进度进行规范，同时对监理要素进行完善。在信息工程监理中进度控制的主要作用包括，工程进度纠偏与检测、进度计划审核等相关内容。进度控制中的根本就是项目计划，在项目计划中最为重要的关键因素有：任务是否已经被完全分解并安排；对相互次序与关键路径进行确认；定义项目范围；对各种资源进行充分描述等等。一般所说的项目计划是由许多个子计划共同形成，在不同阶段中的相关人员对其关注的角度也会有许多不同。监理工作人员更加看重项目里程碑的状态发布。在整个项目还处于需求阶段的时候，就要建立需求分析、需求获取与需求验证等里程碑。根据实践所得到的相关结果，若没有完成其项目里程碑，相关工作人员就会产生较多挫败感，进而对开发的拉低开发效率。不能达到里程碑的原因普遍都是由于设置的里程碑不科学所引起。这里所说的进度控制其本质就是保证可以顺利达到里程碑，所以在设置里程碑过程中，尽量保证其合理性与不变性。

4.结语

信息工程与之前所使用的建设监理之间主要的不同即为，以传统建筑工程监理理论问基础的信息工程监理不能完全达到信息工程监理的需要。目前，信息工程监理当中，最大的问题即为太过依赖于传统建筑监理方法与理论，不能对信息工程本身的特征进行考量与掌握，进而不能完善信息工程的需求与风险管理。通过质量、进度与资金三方面对软件工程在信息工程监理之中的方法进行一个充分的了解，其实质就是使软件工程能在未来信息工程监理工作中更好的进行使用。

篇3：略谈软件工程实践性的教学环节论文

1工程软件人才需求出现的问题分析

工程软件人才需求出现的问题，主要原因包括：第一，国内计算机软件教学内容与模式主要是以培养理工科人才为主，涉及的均为理论知识，不符合工程软件的实际需求。第二，在教学的过程中，主要是对理论知识进行掌握，从而忽略了对学生进行实践教学和能力培养。第三，大多数学校缺乏必要的教学环境，导致学生与外界隔绝，并与社会脱节。当毕业后，由于未能与时俱进，学生很难适应社会发展的需求，也未能在企业中找到合适的职位，其主要是因为，在高校中，学校老师非常注重对学生进行理论知识教学，从而忽视了学生的实践技能。在一些学校中，老师主要对课程的理论进行讲解，并要求学生多加背诵；而学生也只对教师的讲解进行背诵，缺乏学习自主性。这样的教学方式不利于学生对知识的吸收。然而，根据相关调查显示，企业对员工的需求，不仅仅要具备理论知识，还需要员工在实际的工作环境中随机应变，并具备团队合作的能力，这就需要在教学的过程中不断培养学生的能力。可见，高校专业教学与企业的需求相违背。

篇4：略谈软件工程实践性的教学环节论文

关于软件工程实践性教学环节的思考，本文主要从教学体系、设计思路、阶段划分等方面进行分析。

2.1软件工程实践性教学环节的`指导思想

关于教学环节的指导思想，学校应该树立明确目标，对学生进行工程能力以及基础理论教学方面的培养。并明确软件工程实践教学在课程教学中的地位。只有这样才能对原有的教学进行改革，充实软件工程实践性教学内容，改进教学方法。在新的教育模式下，学生才能多与社会接触，增加实践经验。举个例子，某高校在进行软件工程专业课教学之前，学校领导要求教师必须要将实践规划到教学内容当中，教师通过将课程分为“理论课程”和“精品”实践课程，实践课程主要是利用学校资源，开拓新的实践基地，从而增加学生实践操作的机会。该学校老师还为此探索出一条新的教学模式，即“理论教育+实践训练+社会实训+学生就业”教学模式。

2.2工程教学的阶段划分

工程实践阶段的划分非常重要，本文建议将工程教学的阶段分成四部分，即基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学以及软件工程项目实践教学。这四个部分中，主要是以循序渐进的方式进行教学，学生从基础到专业，到最后的工程实践，由浅到深进行教学，从而提高学生的实践技能。基础实践教学必须要从大一开展教学，其中主要是进行一些软件基础设计方面的讲解，其目的就在于培养学生的软件编程能力。在大二的时候，老师可以根据学生的情况开展专业实践教学课程，该阶段的教学主要培养学生的逻辑思维能力，让学生能进一步提高软件程序设计水平。到了大三阶段，学生在拥有专业理论知识和专业技能之后，学生能进一步接受程序设计、高级编程技术、NET构架技术等方面的实践教育和培训。而最后一个阶段则是软件工程项目实践教学，该阶段主要在大四进行。其主要教学内容是将实际的工程项目融入到毕业教学当中，老师通过工程技术和相关理念渗透到教学当中，对学生的工程技术和实际的软件开发技能进行培养，从而提高学生软件开发的实际操作水平。

2.3建立软件学习基地

建立软件学习基地的目的是让学生能在模拟环境中，体验社会企业软件开发的实际操作和工作内容，丰富学生的工作经验。此外，学生还必须要“走向社会”，在社会企业中不断探索实践。在实践基地当中，学校能与企业互相合作，并通过企业提供的相关项目，让学生亲手完成项目的设计。在进行实践教学的过程中，老师应该要对基地的环境、合作企业、设计内容等方面进行考虑。举个例子，某高校已经对大四学生开展实践基地，教师在开展实践前要从以下几个方面进行思考：基地环境、实践工具、培训指导等。在实践基地当中，该学校老师将学生分成4-7个小组，每组3-5人，小组成员内部进行分工合作，并将分工后的工作名单上交，包括企业交流、会议记录、设备管理等。在分工合作的过程中，老师不能对学生进行过多的干涉，应该让学生在实践过程中进行领悟，必要时给出相应的指导。在完成实践之后，学生要各自完成自己的毕业论文，老师也要对学生的情况（软件工程实践能力和综合素质）等方面进行评估，并反馈给学校领导，优秀的地方要继续发扬，做得不足的地方要及时进行调整，以便能让学生能在更加良好的教学模式下成长，提高专业水平和实践能力，以更好地适应社会企业的发展需求。

3结束语

目前，软件工程实践性教学模式已经在我国高校专业教学中得到实践和发展。学生能通过实践性教学，不断提高自身的专业技能和软件工程开发能力。根据市场调查统计发现，在经过实践教学之后，毕业生的市场适应能力得到提升，综合素质也得到明显改善。实践证明，开展软件工程实践教学能有效提高学生的团队合作意识、实践能力，对学生未来的就业有着非常重要的促进作用。

篇5：软件工程方法在软件开发中的应用工程论文

软件工程方法在软件开发中的应用工程论文

摘要：论文分析了软件工程方法在计算机软件开发中应用的意义，从多方面探究了软件工程方法在软件开发中应用的方式途径，对于提升计算机软件质量，提升其应用效果具有积极的意义。

关键词：软件工程方法；计算机软件；开发应用；意义；策略

一、软件工程方法在计算机软件开发应用中的意义

（一）提升计算机软件开发效率。在计算机软件开发中，一直存在着软件整体效能不能满足预期的情况。计算机软件开发效果和质量不是很理想，软件开发效率比较低，在有些情况下，需要重新开发新的软件，这必然增加人力物力成本，也会影响到软件开发工作的发展。但软件工程方法应用于计算机软件开发中能够实现计算机软件开发的有效监测，这样，能够保障所开发的软件具有较好的总体性能。

（二）提升软件产品的体验效果。对于一款新软件而言，体验效果设计很重要，如果软件在用户使用后，能够满足用户的`使用体验，这个软件设计就是成功的，如果软件性能好，能够在较短时间内完成设计应用任务，并且降低系统漏洞问题，会对各种问题进行处理，这种软件设计质量很高。而软件工程方法的应用能够实现这种突破，能够显著提升软件产品的体验效果。

（三）降低对计算机硬件及网络的压力。在计算机软件开发中应用软件工程方法精心设计，能够优化网络系统，实现软件系统的有效设计，这样就能降低计算机硬件压力，降低对整个网络系统的压力，这种应用，计算机软件开发质量得到提升，网络资源利用效率会不断提升。

（四）推动计算机软件的智能化发展。在计算机软件开发中应用软件工程方法能够不断软件的性能，促进软件系统的整体功能的发展[1]。借助于软件工程方法实现软件开发设计，软件系统的存储量会得到有效提升，用户在使用软件的过程中，不需要做频频修改和调试操作，软件的智能化能够得到有效提升。

二、软件工程方法在计算机软件开发中的应用策略

（一）重视调研与需求分析。软件工程方法在计算机软件开发中应用，首先需要做好调研与需求分析工作，要针对软件用户群进行调研，对用户群的需求进行全面掌握分析，并进行需求的数据信息转化。在用户需求信息掌握之后，借助于软件工程方法进行用户信息进行分析，依据相关数据信息设置软件系统的基本功能体系，并设置软件系统开发的规范标准，明确整个软件开发过程中的系统规范标准和系统设置目标。这是软件开发设计工作的基础。

（二）加强系统分析。在这个环节中，需要借助于软件工程方法把软件开发的任务需求情况进行进一步的精细化设置，分析各种可能的解法，根据系统要求规范，对数据结构进行系统化的抽象设计，确定数据操作内容及操作模式，对数据流程图进行描绘设置。

（三）开展系统设计工作。利用软件工程方法进行计算机软件开发，系统设计工作是软件开发的关键。在系统设置中，要能够将用户需求信息进行转化设计，转化设计成为一个具体的设计方案，以用户需求设计方案为依托，构建系统功能模块体系，并要设计出完整的的系统功能模块结构图。

（四）系统实施。在系统设计的基础上，根据系统的功能结构模块要求和相关信息流程要求，进行精细化的的程序设计，并设计出各功能模块的源程序，这是系统设计实施的重要工作。

（五）加强系统测试与评价。借助于软件工程方法进行计算机软件开发，在分析与设计工作完成的基础上，需要对系统规范书和模块功能进行测试和评价，能够通过软件工程方法对软件系统的模块系统进行测试，对其智能化水平进行评价，然后开展联合测试及验收工作，对整个软件系统的技术优势，对系统的完整性稳定性进行整体评价[2]。传统的软件工程方法不重视调研阶段的工作，这个环节的工作容易被忽视，这样，没有完整的规范书，就开展系统编程及设计，就容易导致一些软件开发问题重重，这也是软件系统经常出问题的根源。而借助于现代软件工程方法进行计算机软件开发设计，这个环节的工作就会被突出出来，这样，就能够保障计算机软件开发设计的质量，用户要求系统做什么，系统就会做什么，系统设计会有效满足用户的需求，并且系统稳定性很强，各种应用问题也会大大降低。总之，软件工程方法在计算机软件开发中应用的价值和意义是突出的。在计算机软件开发中，要能够积极借助于现代软件工程方法进行设计，借助于这种应用优化软件系统性能，满足用户对软件的要求，丰富用户使用体验，这样，计算机软件才能赢得更为广阔的市场，其应用价值和优势才能得以有效发挥。

参考文献

[1]方浩.新时期计算机软件开发技术的应用及发展趋势分析[J].电脑知识与技术,(03).

[2]孙嘉鸣.浅析计算机软件开发技术的应用及未来发展趋势[J].农家参谋,(23).

篇6：软件工程实践教学中的应用案例论文

摘 要：针对当前计算机专业硕士软件工程实践教学偏向“粗放型”、缺乏个性满足、过程管理及考核不完善的教学实际，分析专题教学模式的特点及专业硕士软件工程实践教学目标和内容，探讨如何以“原型法需求分析实践”为例开展软件工程专题实践教学，提出基于专题教学的软件工程实践教学方案。

关键词：专业硕士；专题；软件工程；实践教学；原型法；需求分析

0引 言

随着计算机技术在各专业领域的广泛应用，软件工程成为软件分析、设计、测试、维护和管理等的核心课程。该课程的学科交叉性、工程性及领域相关性等带来的复杂性使得其教学需采取循序渐进、多层次的模式。本科层次主要培养软件工程的基础知识和基本实践能力；研究生层次主要培养软件工程理论基础、技术和方法[1]，其中学术型硕士专注于理论创新的培养，工程型硕士专注于技术和方法应用的培养。对于工程应用型的计算机专业硕士而言，软件工程课程的培养目标是在本科层次教育的基础上，一方面从软件开发方法和技术上着重于学生软件分析、设计、构造、实施及维护等能力的培养和提升，另一方面从软件工程组织和管理上着重于学生工程能力的培养和提升。因此，在加深理论教学的同时，加强实践教学是计算机专业硕士软件工程课程教学的核心内容。

1计算机专业硕士软件工程实践教学现状

当前计算机专业硕士软件工程实践教学主要存在以下问题。

（1）实践教学体系偏向“粗放型”[2]。实践教学主要采取基于项目的分组实践模式，即课堂授课结束后，学生自由组队形成项目组，选择一个软件项目来完成后提交给教师检查，这种模式缺乏针对软件生命周期各阶段的实践训练，未能实现分析、设计、构造、实施及维护等软件工程各阶段的精细锻炼和培养。

（2）教学模式不能满足学生个性需求。随着专业学位硕士的扩招，来自不同本科院校的计算机专业硕士生软件工程实践能力水平参差不齐，有的学生已经接受过较多的软件项目实践训练，具备较好的实践基础，而有的较少或几乎没有参与过软件项目实践，实践基础薄弱。目前的实践教学模式未能针对各种层次学生的实际情况，因材施教，使每个学生能在自己原有的实践基础上有更大的提高。

（3）实践教学过程管理及考核模式不完善。当前实践教学过程教师参与度较低，未能对实践过程进行合理的跟踪和引导，实践过程经常变成由项目组核心的一两个成员完成整个项目，而其他成员参与较少。教学考核模式未能针对学生的方法、技术、实践能力及工程组织和管理能力对学生进行精准的评定。

篇7：软件工程实践教学中的应用案例论文

专题教学[2-3]是根据教学目的和重点内容，将教学内容归纳成若干个专题，然后围绕每个专题展开深入分析和讲解的一种教学方式，适合内容繁杂、知识点多的文科类课程及已经具备本科专业基础的研究生的课程教学。与传统按章节体系顺序教学的扁平模式相比，专题教学以教学重点内容为核心，围绕核心内容深入透彻地展开，属于精讲、“集约型”[2]的纵深模式教学。结合软件工程知识体[4]（SWEBOK）及计算机专业硕士培养目标，软件工程实践教学划分为7个专题：软件需求分析实践、软件设计实践、软件测试实践、软件过程实践、软件质量实践、软件管理实践、软件综合实践。在教学学时较充分的情况下，将教学内容较多的专题进一步划分为子专题，尽量提高教学的精细度。专题教学模式要求每个专题的教学目标明确，教学具体内容和安排设计准确，根据不同教学内容特点，采取多元化教学模式，达到精益求精的效果。

篇8：软件工程实践教学中的应用案例论文

精准需求分析是软件开发成功的核心环节，在众多需求分析方法中，原型法在實践中是最为有效的一种需求分析[5-6]方法。与瀑布模型等其他方法相比，原型法可以有效解决用户需求不明或变更而造成的开发效率低下、失败及成本增加等问题，是需求工程开展的最佳实践方法之一，因此在软件需求分析实践专题中，该方法需要精讲，使学生理解透彻并能熟练应用。以“原型法需求分析实践子专题”为例说明基于原型法的需求分析专题实践教学方案的详细设计。

3.1教学目标

“软件需求分析实践教学专题——原型法需求分析实践子专题”的教学目标：①学生既能够掌握该方法的.原理及运用，又能够熟悉需求分析的全过程；②学生能够领会该方法与其他需求分析方法的异同点、优缺点，发现应用该方法的关键环节及注意事项；③学生在专题实践中锻炼以下工程实践能力：用户沟通和引导能力，团队协作能力，人际沟通、交流能力，产品业务分析能力、需求文档撰写能力，经验交流分享能力，问题质疑和解决能力，产品观察发现及开发能力，智能思维和创新能力等。

3.2内容和安排

基于原型法的需求分析方法实践教学方案总体设计思路如图1所示，包括组队、选题、原型法需求调研、撰写需求规格说明书、总结及评价6个实践环节，其中原型法需求调研又包含快速用户调研、构造试用原型界面系统及运行修改原型界面系统3个子环节。

3.2.1组队

学生根据兴趣、爱好等自由组队，3～5人组成一队共同完成一个选题，每组推选1个组长全面负责和协调各项活动开展，小组设定项目经理、需求分析师、业务评审员等角色，并在项目推进过程中进行角色轮换，使每个学生都尽量尝试不同角色，获得相应锻炼和体验。通过团队合作，培养学生的协作能力、交流和沟通等工程能力。为了使需求分析实践能够正确、顺利、有效地开展，指导教师选定1个小组，对该组的各项实践活动进行示范和指导。教师未参与的其他小组的组长需先参与到教师示范小组中进行观摩。示范小组的各项实践活动都比其他小组先开展，其他小组的相应活动在组长观摩完毕后开展，示范小组在各项实践活动中产生的文档及原型界面系统作为各小组的示范模版。

3.2.2选题

选题由学生自主进行。教师在该环节的任务是进行选题引导和质量审核，这样有利于满足学生的兴趣、爱好等自身需求以激发学习兴趣，也为学生后续阶段的研究和创新活动准备一些基础题目，教师仅需对选题进行质量把控。选题内容原则上要和学生的学习和生活相关，这样不仅可以减少学生在了解专业领域知识上所花费的时间，还可以培养学生的产品挖掘能力、智能思维能力及创新能力等。教师通过设置“在你的学习、研究和生活中（可以分为学校以内和学校以外）你发现哪个方面还不够便利，需要做一个软件来帮助提高效率？”“在你目前常用的软件中你发现哪个软件做得不够好，需要做一个更好的？”“在你的兴趣爱好里，有没有可能做一个软件使其相关处理变得更便捷或完美？”等相关问题引导和启发学生选题。学生初步选题后，为了保证选题质量，要写一个简单的选题报告，说明选题目的、意义和主要功能并提交给指导教师。教师根据选题报告确定选题是否通过，对过于复杂或简单、意义欠缺等不合理的选题，教师和学生讨论后进行修改或更换题目。选定的题目称为项目，用户主要为学校某个部门的管理人员、教师、同学等。endprint

3.2.3需求调研

基于原型的需求调研与瀑布模型不同，调研结果不是一次形成，而是渐进、增量式形成。该方法首先通过快速用户调研获取项目基本需求，然后根据基本需求构造具有用户交互性能的试用原型界面系统，最后通过用户运行试用原型界面系统，修改和补充基本需求和试用原型界面系统，最终得到满足用户需求的完整的原型界面系统。用户需求获取迭代过程与敏捷开发需求获取过程相似。基于原型的需求调研实践活动，要求学生不仅要掌握该方法的实施过程，还要理解该方法与瀑布模型等其他方法的异同点和优缺点，实践结束后教师要在总结环节中引导学生展开讨论。

（1）快速用户调研。本阶段的任务不考虑用户次要需求，先获取项目核心需求，目的是能尽快开始构造原型界面系统。开始时要求各小组成员共同编制基本需求调研计划，包括系统主要用户、业务文档收集、核心问题调查问题表和调查方式等内容。基本需求调研计划完成后需提交指导教师审查，教师对不合理之处和学生一起讨论修改和完善。基本需求调研计划确定后，按计划开展调研。初始调研主要是为了获得一个原始需求的轮廓，因此仅需针对主要用户展开调研，选取其核心需求。初始调研的方法是先收集用户的纸质资料或电子文档资料并进行分析，从中获取用户关键业务流及输入和输出数据流，然后通过与用户交谈、向用户群体发放调查问卷等方式完成核心问题调查问题表，快速确定业务主体流程及其输入和输出数据流。

（2）构造试用系统原型。本阶段的任务是根据用户的基本需求尽快建立一个能运行的交互式界面原型应用系统。系统特点是：①具有完整的基础数据；②具有可导航性、人机交互的动态效果 ；③仅有展示系统基本功能的界面，不需要实现系統功能。构造系统原型实践要求学生学会应用建模工具Axure[7]来完成。本阶段要求项目组能够将用户需求转换成系统原型界面，可以锻炼学生的需求建模、项目分工协作等工程能力。

（3）运行、修改系统原型。本阶段的任务是将系统试用原型交给用户并指导其试用，引导用户对原型提出补充和修改意见。这个阶段是开发人员与用户沟通最为频繁的阶段，是发现问题和解决问题的重要阶段。用户在计算机上运行和试用原型系统得到亲身感受并受到启发，通过反映和评价向开发者提供反馈，细化和明确系统各项功能需求和性能需求。这个阶段要求分析员与用户要建立良好的合作关系，可以锻炼学生的人际沟通和交流能力。在实践中需要学生灵活应用多种调查方法，如与用户交谈、向用户提问题、向用户群体发调查问卷、参观用户的工作流程、观察用户的操作和听取同行专家意见等。在用户确实不能明确真正需求的情况下，学生还需要通过分析已经存在的同类软件产品、行业标准及规则等，对用户进行有效的需求引导，从而提取需求修改意见。项目组根据用户的意见对原型加以改进和完善，通过“原型构造→试用运行→评价反馈→分析修改”的多次循环，系统试用原型逐步演变为系统正式原型。

3.2.4撰写需求规格说明书

本阶段的任务是根据正式原型界面系统撰写需求规格说明书，作为用户和项目组共同确认的需求（需求合同）。根据和用户确定的正式原型界面系统，各项目组按照老师给出的模板撰写项目需求规格说明书，经项目组内部审查、修改并确认后，请用户评审此需求规格说明报告。项目组再根据用户评审进一步修改和完善项目需求规格说明报告，以确保报告内容准确完整地表达用户需求，最后形成需求规格说明书正式版。本阶段主要是锻炼学生需求规格说明书编写能力。

3.2.5总结

项目完成后开展实践活动总结有利于学生交流和分享成功经验，发现不足，提出改进方法，获得实践及理论认识的提升。总结由教师组织开展，形式可以是课堂集体或小组讨论、做总结报告等。教师的主要任务是指出各环节指导和跟踪所发现的不足之处，如选题意义、用户沟通方式、小组协作、用户数据和业务分析整理、建模工具Axure应用、原型界面系统构建修改迭代次数控制等关键环节的不足，引导学生思考和讨论，总结并提出改进方法。学生则要在教师组织下，分享某个实践环节的体会和收获，如Axure原型界面开发技巧、不同类型用户沟通方式体会、项目小组成员合作经验分享等；或对某个问题提出疑问，如“如何减少原型界面系统构建迭代次数”“如何引导用户明白自己的真正需求”“如何发现数据流缺漏”等，引发其他同学共同讨论和分享，找出解决方案。通过教师总结和学生总结，学生进一步加深对需求分析各项活动的认识，促进实践水平的提高。

3.2.6考核

课程考核采取综合评定方式，从教师、用户、项目组间及项目组内部4个维度来评定，使成绩尽可能客观反映每个学生的真实水平。首先是指导教师根据项目组各成员在各实践环节的成果及表现进行打分；其次是用户给项目组各成员的工作表现进行打分；然后是各项目组之间根据原型界面系统展示及总结讨论情况给其他项目组打分；最后是各项目组内部成员根据分工合作完成情况相互打分。经过4个维度的评分后，指导教师将每个学生的4个分数进行加权计算，得出学生成绩等级。

4结 语

针对计算机专业硕士软件工程实践教学现状，结合专题教学模式的特点，我们对专题模式软件工程实践教学进行了探索。文中的专题实践教学方案给出了软件工程专题实践教学中“软件需求分析实践专题——原型法需求分析实践子专题”的教学目标、各教学环节内容及学生和教师角色任务、教学考核的详细设计，实现了核心教学内容、教师对各教学环节的跟踪指导及成绩评定的精细设计。教学实践得到了大多数学生的好评，学生的工程实践能力明显提升。同时，本文的实践教学方案，可以在后继6个专题中进行延续和拓展。

参考文献：

[1]杨芙清. 软件工程学科研究生教育的探索与实践[EB/OL]. [-07-08]. http：//pkunews.pku.edu.cn/xwzh/2010-07/08/content_179388.htmm.

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[6]刘继敏. 基于快速原型方法的需求分析[J]. 硅谷， 2011（14）： 23， 46.

篇9：软件开发中现代软件工程的应用的论文

软件开发中现代软件工程的应用的论文

摘要：随着近年来社会主义市场经济的迅猛发展，越来越多的科技产品逐渐为人们所了解和关注。正如我们所知，科技产品的运行离不开相应软件，软件的结构和特性决定了其能否在开发软件的过程中得以更好的运用，因此软件工程的合理选择对于现代软件的开发就有了十分重要的意义。本文旨在对软件开发过程中现代软件工程的应用进行解读，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】现代软件工程 现代软件开发 应用

用科学技术的进步推动着软件工程向新的层次迈进，现代软件工程方法也渐渐取代了过去传统软件工程方法在软件开发过程中的作用，成为越来越多软件开发团队的选择，而过去传统软件工程方法所具备的优势也愈发不明显。在这一背景下，许多人开始使用新的软件开发技术，但同时却常常忽视了磨合期的必要性，导致所开发出的软件存在各种问题。接下来，笔者将就这一问题谈谈自己的认识。

1过去传统软件工程方法分析

一般来说，传统软件工程方法大多采用结构化样式，由若干程序构件组成，在使用时需要进行问题的定义与概括，此后还需对解决该问题的`工程实施进行可能性与必要性的整体分析，得出采用该工程方法所必须满足的各项要求，随后进行应用方法的系统构建。在完成整体建构之后，还需分层次地对内容进行详细建构，最后再在完成软件代码的编写之后对软件性能进行检测，在必要情况下还需对其中的弊端和漏洞进行维护和修整，确保其能够满足相应要求。需求分析可谓是这一系列复杂环节之中最为关键的步骤，只有对需求有充分的了解并在软件之中进行回应，才能确保所开发的产品能够迎合大众需求，进而取得成功。另外，系统建构的重要性也是毋庸置疑的，从层次到整体，内容的建构都应将需求作为设计标准，并参照相关的软件数据，做到具体问题具体分析。一般而言，建构方法主要有状态图、数据关系图、数据流动图像等几种。结构图在建构程序中的应用比较普遍，也是常见的系统建构方法，而层次结构中所用的则更多以程序图标编码方式为主。

2现代软件工程方法分析

与传统软件工程方法相比，现代软件工程方法的优势在于所针对的对象更加具体，处理的弊端与问题也都是具体存在的，这彻底解决了传统软件工程方法中最大的不足和缺陷。现代软件工程方法主要由五部分构成：（1）分析；（2）设计；（3）编码；（4）测试；（5）维护。尽管这与传统软件工程方法基本类似，但现代软件工程方法的长处与优点也正是体现在各个细节之中。例如，传统的软件工程方法在分析时更加笼统，不具有真实存在的问题和对象，而现代软件工程方法则是对现实问题进行具体的分析和判断，所以其也能够更好地对事件性质进行反映。在传统的软件工程方法中，因状态的无序性和单一性，所设计出的软件很难取得突破，也不具备迁移性以更好地取得适应性发展，而现代软件开发方法改变了这种状态，并凭借更先进、更高级的模块化开发理念和更先进的开发技术在保障系统正常运行的同时及时修复所发现的软件问题。模块化的开发方式能够更好地适应现如今高速发展的社会主义市场经济，也更能满足大众多样化、个性化的实际需要。这一方法的适应性、稳定性使开发人员在发现问题时能第一时间对其进行修复，而若用户有了新的需求，也能在尽可能短的时间内进行性能的优化和改良，这对于软件开发风险的降低甚至消除有着极为重大的意义。此外，技术含量更高的新方法还能对计算机资源进行优化整合，从而提升资源共享效率，并在得到系统许可的前提下反复使用定义模块。

3现代软件工程方法的应用分析

3.1适用局限性

软件的结构体系决定了软件开发过程中最适宜的工程方法，所谓的软件分层结构是指C/S结构等需借助数据库开展数据分析工作的软件结构体系。就目前来说，过去传统的数据库依然有一定程度的使用价值，在当前未出现较为成熟的现代化数据管理体系的背景下依然能够发挥极为重要的作用。过去传统的数据管理模式在数据的共享、存储、保障以及出现故障之后的维护等许多方面效果较好，其结构化语言的搜索和查找尤为值得注意，这不仅不会对整体性的查询造成影响，还能够极好地完成高水平查询，这与现代的管理系统相比有着明显的优势。反观现代化管理系统，其优势更多地在于数据的具体操作与存储，如表结构处理方式等，传统的软件工程方法在处理这些问题时容易造成扩展，最终导致表述的模糊化。

3.2现代软件工程理念

现如今软件的应用早已脱离了过去的局限性，在许多行业中都有着广泛的应用。例如，服务业、餐饮业、医疗卫生业对于软件的应用已经到了非常高的水平，对于行业生产效率的提升和改善有着极佳的效果。与此同时，软件对于信息和资源的共享便于各个行业内标准化操作规范、操作程序的普及、推广和统一。要想顺利地开发、应用软件，就必须在开发的过程中树立起正确的软件工程理念。例如，在医疗卫生行业中大量使用现代软件对相关信息进行操作和管理，一方面能使医护人员的检查、诊断等行为和操作更加规范，另一方面也能对相关疾病进行更加高效、及时的管理与监督。信息与资料的管理并非引进软件的唯一功能，其还能够对影像资料进行共享和存储，并对通信内容等信息进行更加科学的管理。软件的实用性是由其需求性决定的。在开发一款软件之前，开发者必须对软件实施的可能性与软件的实际需求性进行详尽的分析和研究，否则很难使软件真正满足大多数人的实际需要，进而造成经济损失。除此之外，在开发的过程中，应对开发工作进行更加一致和协调的安排与规划，做到明确分工，避免出现混乱。

4结语

现代化的软件工程理念应推广和普及到各类专业系统软件的开发过程之中，只有在进行软件开发时做到现代工程方法的广泛应用，才能实现行业内工作效率的普遍提升，大大减少工作时间与工作负担，为行业科技化、规范化发展起到推动作用。同时，只有选择更加科学、合理的现代软件工程方法，才能做到具体问题具体分析，使工程方法更加适合软件的结构体系，进而取得更大的成功。

参考文献

[1]苏警.刍议现代软件工程在现代软件开发中的有效运用[J].吉林工程技术师范学院学报,,31(10):76-78.

[2]田富强.现代软件工程在现代软件开发中的合理应用[J].数字化用户,2014(24):175-175.

[3]段然.现代软件工程方法在医疗软件开发中的合理应用[J].重庆医学,(21):2548-2549.

篇10：软件工程在软件开发中的应用论文

摘要：随着我国计算机技术的迅速起步以及我国网络信息技术的综合性发展，计算机在自身的软件设计与硬件设备安装方面已经取得了跨越性的进步，其为人们的生活提供了极大的便利。而在计算机的发展中，计算机的软件工程技术要作为一项重要的工作内容进行研发，进而满足不同程度的需求。因此，在这一背景下，文章对软件工程技术在系统软件开发过程的应用进行探究。首先，文章对系统软件开发进行相关概述，其次，对软件工程相关技术进行探讨，最后详细分析了软件工程技术在系统软件开发过程中的具体应用。该研究的主要目的是为了增强我国在计算机软件开发技术中的探索，进而提高我国计算机软件开发工作的质量水平，有效促进计算机产业的综合性发展。

关键词：软件工程技术；系统软件；开发过程应用

计算机技术的不断发展以及互联网技术的普及，使得我国的计算机应用方面更加广泛，并且计算机已经成为国民日常生产和生活中不可或缺的一个工具。而计算机的系统软件作为计算机系统中的核心，其自身具有的独特的数字计算方式以及语言逻辑，能够在一定程度上满足不同的需求，进而使得我国的社会经济以及日常生活变得更加智能化。为了能够有效地提高计算机系统软件的研发水平，我国相关技术人员应当将软件工程相关技术研究融入系统软件的开发工作中，进而高度实现系统软件开发的信息化。

1系统软件开发相关概述

计算机的系统软件应用程序在使用过程中既有优点也有缺点，因此计算机软件相关技术人员在对系统软件应用程序进行研究时要及时发现其中的不足，进而做出相应的调整和修改。而在系统软件开发工作开始之前，首先要对系统软件的开发工作的相应模型进行良好的构建，根据软件开发的实际内容，对模型再进行综合的相关监测，并且要不断地修正不足之处，使其能够在最终形成了一个完整的模型，进而有效地确保系统软件开发工作的顺利进行[1]。但是，在对系统软件进行开发时，生存期的模型会发不同形式的变化，并且这些生存期的模型都会存在一些不足。例如：演化类的模型，在对其进行应用时首先要对其进行良好的优化，并且要对系统软件开发的流程进行充分调整，以此为系统软件开发工作的管理带来更高的科学化，减缓甚至避免软件开发工作中失误现象的出现，进而提高工作效率。另一方面，在对系统软件进行开发时必须要以企业的实际情况为准，避免因系统软件开发的程序与企业的实际情况不符而导致企业发展缓慢。在对系统的软件应用程序进行开发时，其工作周期较长，并且系统软件开发工作的工作程序极其烦琐。因此，就会出现软件应用程序的开发不能与企业当前的实际需求进行匹配。作为计算机构建的基础，软件要求其自身能够有着独自处理数据的能力以及能够将页面成为主要的方式呈现，进而满足不同使用者的不同需求[2]。同时，软件设计的相关工作人员要将其自身的工作专业技术充分展现，对系统软件开发积极创新，有效提高系统软件开发的实力和水平。

2软件工程相关技术探讨

2.1系统软件开发模型

就软件应用系统的开发来说，要求必须将其与传统的软件开发进行区别。主要包括项目管理模型、公共模型以及开发过程模型三个方面。在对软件模型进行实际开发时，对于软件的开发以及应用周期的相关分析是最根本的工作目标。另外，对于项目管理的模型来讲，其最终的工作内容就是要对软件的`不同管理制度以及开发的工作流程进行相应的介绍。从其根本的性质来说，组织公共模型是将项目管理模型、开发过程模型进行相互融合，并且要将其一同贯穿计算机系统软件的开发过程当中，更好地促进软件开发能够得到更好的应用。另一方面，在对软件进行实际开发时，对于不同工作人员的管理以及工作材料的管理本身就存在着极大的不同需求[3]。因此，在将软件工程技术在系统软件开发过程中进行应用时，要以当前实际情况为基础，并且对其进行相应的科学控制，以此有效地实现软件开发的工作管理目标。

2.2现代软件开发工程工作方式

与传统的软件工程开发的工作方式相比，现代的软件工程开发的工作方式针对的对象与传统的软件工程开发相比更加具体，这在很大程度上弥补了传统的软件工程开发的不足，能够更加具体的处理问题。另外，现代的软件工程开发工作主要包括分析、设计、编码、测试以及维护。并且在实际中，虽然现代的软件开发工程工作方式与传统的软件开发工程工作方式存在一定的类似现象[4]，但是，其也存在自身的长处，并且现代软件开发的工作方式能够摒弃传统软件开发方式中的迁移性、单一性以及无序性，其能够对软件存在的问题进行及时的修复和调整，进而不断地满足更多大众的需求。

篇11：软件工程在软件开发中的应用论文

3.1局限性的适用分析

从软件结构系统的本身实质来讲，其自身就已经对于软件开发的相关工作方式进行了相应的决定。并且，针对传统的数据管理模式来说，软件结构系统的数据储存、共享以及相关保障等各个方面来说，能够对其进行一个良好的维修。但是，由于在对软件结构系统维修时会对软件的查询产生一定的影响，因此，在进行维修时要对软件结构系统的结构性语言进行仔细的查找和搜索。另一方面，软件结构系统与现代的管理系统相比有着极大的优势。但是，现代化的管理系统本身有着极大的先进性，在对数据的操作以及储存方面，现代化的管理系统有一定的优势。而在对传统的软件工程进行相关问题处理时，容易出现不同的扩展性问题，最终会导致数据表述出现严重的模糊现象。

3.2科学的对软件模型畸形构建

由于软件工程技术工作其自身具有一定的特殊性质，因此，软件工程技术相关工作人员在对计算机系统设计以及开发进行实际工作时，必须要相应地建立起一个科学化的开发模型，进而更好的保证系统在进行开发时能够得到更加合理的应用。同时，针对计算机的模型构建来说，相关工作人员必须要对软件程序的具体应用进行充分的解读和掌握，尤其是针对软件的研发工作的管理以及周期工作时间，必须要对其进行合理的科学设计，而后再针对软件的模型开发进行实际具体工作[5]。在这一工作过程中，为了能够更好地对软件的模型开发进行工作，保障工作质量，在进行实际模型开发工作时，要有目的的进行相关管理，科学的对公共模型进行建立，以便于能够更加深入地对工作中存在的问题进行了解，进而设计合理的解决方案，充分保证系统软件开发工作能够平稳运行。

3.3现代软件工程开发的概念

根据当前我国对于计算机的系统软件开发工作的实际情况来看，我国计算机对于软件的应用已经逐步摆脱了原有局限性的不足，另外在不同的行业中已经有了更加广泛的应用。另外，通过对现代先进软件的应用，使用者能够对相关信息以及资源进行有效的共享，进而充分促进各个行业内标准操作，高度实现软件操作程度广泛的普及。另一方面，若想要更加快速地对软件进行相关开发和应用，就要立足于实际，树立正确的合理的工程开发概念。其次，在当代的软件工程开发工作中，对于相关工程资料以及信息的管理并不是计算机软件所拥有的唯一工作功能，其还能够实现对影像资料进行充分的共享以及储存工作。

4结论

通过本文论述可知，我国在计算机软件工程的开发方面已经取得了一定的进步，并且软件工程技术在系统软件开发过程中对于软件的局限性已经进行了一定程度的弥补，对科学的对软件模型畸形构建、现代软件工程开发的概念也进行了广泛的应用。而我国目前更要凭借这种局势，更好地对计算机系统软件进行研发，进而提高我国计算机行业的发展。

参考文献：

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[5]林闻灏.软件工程技术在系统软件开发中的应用[J].电子技术与软件工程,2017，26(03):56.

篇12：计算机软件工程的管理及开发应用探讨工程论文

计算机软件工程的管理及开发应用探讨工程论文

摘要：由于网络科技的不断发展，计算机渗透到人们生活、工作的各个领域中，改变了人们的生活方式。但是，我国的计算机软件开发情况并不乐观，软件开发缺少一套成熟且具有较强约束力的机制导致了软件开发周期长、成本较高及产品竞争力低等问题。为解决这些问题，本文将对计算机软件工程中的管理及开发工作进行简要分析探讨。

关键词：计算机软件；工程管理；应用开发

科技的不断进步推动力计算机的快速发展，计算机成为人们生活、工作不可缺少的工具，电脑成为了现代人的必备品，人们也越来越离不开计算机网络。这时，计算机的软件急需进行开发和设计。计算机软件的开发和设计需要用到计算机软件科学、现代管理学和应用数学等多个学科。为了能够跟上时代进步的脚步和实现各个学科的科学性的目标，要求软件设计和开发一定要规范化、合理化、科学化[1]。

1计算机软件工程管理的内容

1.1开发人员管理

计算机软件开发有明确的操作步骤：第一确立开发目标，第二找相关的资料，第三编写软件的程序代码，最后进行后期的调试和维护。这是一项巨大的工程，需要团队的通力合作、密切配合。软件开法工程不是仅凭一己之力就能完成的工作，它需要团队之间密切的合作和团队成员合理的分工，这就需要在开工之前制定合理的人员分配计划。为了制定出一个更加完善的人员分配计划，需要领导者充分了解每个软件开发人员的专业、擅长的领域、性格特点和其他各个方面的综合素质，合理分配每个阶段的软件开发过程中的任务，使软件开发更加的顺利、完善。

1.2组织结构管理

组织结构管理是一种运转机制，它需要在综合考虑工作人员的各个方面的能力和工作过程中的各个任务之后，合理分配任务给合适的工作人员，使工作能够在一个合理规范的制度下高效率的运行。组织结构管理不仅使工程拥有固定的管理模式，还使团队信息的上传下达具有时效性。组织结构模式和分工有很多，要根据不同工程管理要求进行合理的安排，使工程在合理规范的制度下高效的运行。

1.3组织结构管理

组织结构管理既要合理分配管理任务，还要结合工作中的细节和工作人员的基本素质进行合理搭配，使软件开发顺利进行。组织结构的管理能够帮助制定出规范合理的工作制度，使软件的开发工作高效率的进行。开展有效的组织结构管理能够为开发工程提供科学的管理模式，使工程科学有序的进行，也能更加及时的传达信息。不同的组织结构和分工管理模式对应不同的组织结构管理，但所有的管理模式必须都必须保障所有工作能够科学有序的进行。

1.4用户管理

使目标系统所具备的功能得到更好的利用和实现是实施用户管理工作的目的。现在计算机软件用户遇到的问题反映了用户对计算机的使用有一个很好的认识了解但他们不知道如何表达这些认识和使用计算机解决遇到的问题的现象[2]。具备较高的的应用能力和认知水平的软件开发人员能够使用计算机解决实际所遇到的问题。但是，大部分的软件开发人员不清楚用户的实际需求。为保证开发出来的软件能够满足用户的实际需求，软件开发过程中要加强对用户的管理工作，使用户之间形成良好的关系和使用氛围，提高信息的有效交流。

1.5管理文档资料

在计算机软件开发过程中对文档资料的管理工作有较高的要求及标准。为确保开发软件的的精确性和实用性，需要通过文档资料真实记录用户在使用时产生的需求。另外，文档资料还必须准确的记录具体的工作流程。文档资料在后期审查时产生了重要的作用。因为审查计算机软件是否存在问题时要参考这些文档资料，所以必须要重视起资料的保存工作。

2完善计算机软件工程中的管理和开发的相关设施

2.1建立健全的管理与开发体系

计算机软件工程开发对工作人员的管理要求比较高，它要求要有完善的人力资源管理模式和每一个工作人员都能够找到适合自己的岗位。因为这样能够提高工作人员的积极性和工作效率，使工作人员之间的配合变得更加默契，也使软件开发工程更加顺利的.进行。多年前，卡内基梅隆软件工程提出的软件成熟模型（CMM）提高了软件的开发品质，大致测定出了开发商是否具备足够的承包能力。这个模型对提高软件开发的能力和工程管理水平具有非常重要的作用[3]。

2.2增强开发过程中的风险评估

在进行软件开发时，需求、技术、成本和进度等四个方面需要进行风险评估，所以开发人员要严格把控各个环节。例如，设计出满足客户所有要求的软件是软件设计中唯一的标准，所以最终开发出来的交到客户手上的软件必须满足客户的所有要求。在软件开发时，工作人员要及时与客户进行详细的交流以充分掌握客户的心里，开发出符合客户要求的软件功能。

2.3培养开发团队的合作意识

计算机行业非常注重需要团队合作的领域，这是与其他相关产业最大的不一样的地方。软件开发的每个部分都需要大量的工作人员进行工作，并且每个工作人员只负责属于自己的一小块工作，最后再把每一部分的工作成果结合在一起得出成品。这样的开发模式对团队合作的效率有较高的要求。在进行软件开发工作时，为保证充分发挥出团队合作的优势开发出一款符合要求的产品，要求每一个工作人员之间要及时的进行详细的沟通交流，把握好项目的整体开展情况。

综上所述，计算机软件工程的管理和开发对我国的计算机软件工程的发展有重要意义。为了更好的普及计算机技术，提高计算机技术的发展速度，要有效管理和合理开发计算机软件开发工程。我国拥有巨大的软件应用市场，相信伴随着科学技术水平的不断提高和软件开发的不断完善的管理工作，计算机软件开发的发展会越来越好的。

参考文献：

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