幼儿园教师教育心得随笔:且说且思，且思且行

【简介】感谢网友“麦子fc”参与投稿，下面是小编给大家带来关于幼儿园教师教育心得随笔:且说且思，且思且行(共20篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：幼儿园教师教育心得随笔:且说且思，且思且行

不久前，读了一本由美国从事三十多年幼教工作的卡罗尔·哥哈特·穆尼撰写的《让幼儿都爱听你说——幼儿教师说话的艺术》。刚开始翻阅的过程中，我甚至还怀着自己十五年教龄的些许自诩，因为自认还算得上是孩子比较喜欢与之交流的“老”教师。细细拜读完了整本书，我却着实为自己的十五年感到深深的惭愧，因为十五年的工作经验并未让我真正成为一名“会”说话的老师。

书中有一则关于大雪覆盖的冬季，老师讨论着带孩子们去户外活动，又担心其中一位情绪不安的孩子会“消失”的案例，引起了我深深的反思与共鸣……“消失”一词，也许我们作为同行看来只是担心孩子的安全，但是作者反观却提出了一系列不得不发人深省的疑问：孩子会怎样理解这个“消失”?老师无心的一句“消失”，会给孩子的内心带来怎样的影响呢?我们无从知晓!

“消失”的启示——谨言

案例一：我想到了在我身上发生的一件同是“无心之失”：班级里有个叫“小A”的孩子，做事情马虎、拖拉，我有时心里暗暗想着：说不定爸妈给他起了这个“小A”的名字起坏了，总是糊里糊涂的。这一天数学操作题，小A居然完成得又快又好，我肯定了他一番后，调侃着回头跟搭班老师说“糊涂的小A消失了，小A居然开窍了!”事情就这么不经意地过去了。有一天放学碰巧是小A妈妈来接小A，我特意兴高采烈地在他妈妈面前夸奖了他一番，没想到他妈妈却意味深长地告诉我：“小A回来告诉我小程老师说糊涂的我消失了，还说我开窍了……”我猛的一下懵了，对!这是我当时的原话，一连串的疑问在我脑海里闪过：小A会怎么理解“消失”的含义?家里会不会把某位亲人的离开说成是“消失”?“开窍”这个词会不会让家长认为我否定了小A以前的一切……“开窍”一词，虽算不上完美的褒奖，但当时的我丝毫不是贬低孩子的意思，没想到一个4岁的孩子能记住我的这句评价，更没有想到此刻跳出当时我的立场来重新审视这句话，似乎还带着丝丝嘲讽之情，这就是作为老师一句不当的话，虽然是无心之失，却带给了我深深的懊悔与反思。

在与孩子的交流中，往往并非有心，但却言辞不当，说出一些“不中听”的话，伤害了孩子的自尊心，影响了孩子心理的健康发展。《指南》指出：“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。所以幼儿教师要努力使每个孩子都能获得满足和成功，不仅要“因人施教”，更要“因人用语”。

“消失”的启示——善言

案例二：关于“消失”，我还有另一个案例。班里有个孩子叫小Z，不幸的是在他三个月大的时候爸爸就因病去世了。妈妈为了给他一个健全的童年，于是编织了爸爸常年在国外做保密工作的“美丽谎言”，为此我们老师、阿姨都小心翼翼的，尽可能不在小Z面前过多地聊及爸爸的话题。每次幼儿园有亲子活动，小Z妈妈就借着工作忙而选择不参加;班里实施的课程需要绘画爸爸，妈妈也借着爸爸工作的特殊性不能让别人见到爸爸的容貌而为小Z请假……刚开始同伴间聊及爸爸，小Z都能理直气壮地用爸爸在国外回应大家;但随着年龄的增长，当小Z始终以爸爸在国外工作回应同伴的时候，渐渐开始有了不少反问：总有电话号码?难道不发微信，不用视频吗?你爸爸在你过生日、过年的时候也不回家……面对同伴的质疑和自己心里那份模糊的疑惑，小Z显得不再那么理直气壮，有时被问急的时候甚至眼眶都是红红的。于是我和小Z妈妈进行了沟通，小Z妈妈也决定将真相告诉他，我们商量后决定由妈妈先说，我再作为老师找小Z谈心。那么如何组织合适的语言帮助小Z尽快接受这残酷的事实，就需要我再三斟酌了。我决定谈心的时候尽可能让小Z感受到爸爸的因病去世是一种“消失”，而这样的“消失”只是爸爸去到另一个没有病痛的地方同样生活着，“消失”的意义是另一种形式的存在。虽然小Z不能像其他小朋友一样和爸爸生活在一起，但是爸爸一定会在另一个没有病痛缠身的地方同样爱着小Z、爱着小Z妈妈、爱着这个家……小Z听了我这番“消失”的言论后，表示爸爸的“消失”只要他不再生病、不再痛了，他还是会高兴，就是见不到爸爸觉得很伤心。我告诉小Z，他看不到爸爸，但是爸爸可以透过照片看到他，有什么想说的话对着照片说，爸爸一定能穿越照片感受到来自儿子的想念、儿子的关心和儿子的爱。小Z在妈妈和我逐步的引导下，坚强地接受了爸爸的“消失”，虽然知道事实真相的那天他哭了，妈妈也哭了，母子俩抱在一起哭得非常非常伤心，但是哭过之后的小Z就像是历经风雨洗礼的雏鹰一般，变得勇敢、更加自信，甚至还像个小男子汉似的告诉妈妈：“爸爸虽然消失了，但是家里还有我，我会保护你的……”

同样是一句“消失”，对于前者小A来说，可能我无心却不当的这句“消失”是一种心灵上的伤害，但是对于后者的小Z来说，别样的“消失”却也能充满着温情、充满着激励……可见同一句话在不同的场合、对不同孩子、不同的情况下有着截然不同的意义。

语言，本是老师与孩子间最基本的沟通，但现在看来我离让每一位孩子都爱听我说还有很远的距离：正如书中提及的老师最简单的指令“坐好”，我也必须要重新规范，使指令具象，做到言之有物，每举中第;亦如案例中在课堂上面对思维发散的孩子，我们要注意在保护孩子好奇心的前提下，发挥语言的睿智将他们的思维重新拉回，做到言之有趣，妙趣横生;再如书中谈论的与孩子涉及有关“监狱”这种沉重又敏感的话题时，应该利用语言加以正面引导，让孩子感知监狱既是犯了错的人承担责任的地方，同时也是改正错误通向新生活的地方，既能教育孩子不要犯错，也能引导孩子正确看待并接纳曾经犯过错的人，做到言之有理，领悟其中;我们更应该像书中的老师那样，即便孩子对活动材料本身的兴趣超越了老师精心准备的活动内容时，我们依然能够真正倾听孩子的想法，尊重孩子，顺应孩子的意向，做到言之有启，探究反思……

书的内容是有限的，但是带给我的反思和思考却是无限的。让我将书中对幼儿教师语言的所感、所想、所思、所悟都化为跟孩子交流中语言的“趣”化、“简”化、“诗”化、“激”化，悉心聆听每一位孩子，努力让每一位孩子都爱听我说!

且说且思，且思且行……

作者：昆山市机关幼儿园  程梅洁

公众号：玉峰文苑

篇2：且思且行且行且思

且思且行且行且思

且思且行且行且思

江西省南康市第一小学田小燕

从开学至现在，青年教师教学擂台赛终于接近尾声了。回顾整个历程，设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改，疲惫感犹在，但是收获的感动与成长给予了我更多的激励。

一次经历，一次成长，一次反思，一次收获。

一、说课――“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

学校确定说课课题后，我先是上网搜集资料，再借一年级老师的教学用书，搜集到这些资料，我便进入忙碌的备课阶段，然后写说课稿，写好后请肖主任指导，肖主任指导我要多引用课标的话，这样才更有理论依据，因为说课就是要讲清楚“教什么，怎么教，为什么这样教”。于是我又进行修改，再请肖主任指导，她又不厌其烦地帮我把识字方法归纳出来了。最后我回家抄写，因为很久没有这么认真地写过字了，抄了3个多小时才把说课稿抄完。说课稿比赛结果出来后，没想到我竟然是一等奖，我从心里感谢肖主任对我毫无保留的指导和帮助。

在现场说课环节，我抽的是第一签，因为语速太慢超时了，结果没有完全把自己说课的内容给呈现出来，这说明我忽视了时间规定这一点，没有加速或者是删掉内容，很是遗憾。

二、磨课――“书到用时方恨少，课在磨中渐识真”

学校确定说课课题后，我又是看教学用书又是上网查资料，包括这篇课文的作者、写作背景，等等。搜集到资料，把课文读熟便进入忙碌的备课阶段。《丑小鸭》这篇课文虽然简短但不好下手，我想出了无数个导语都感觉不新颖，不够吸引评委的眼球。我迷茫过，痛苦过，到底该如何下手呢？既然是二年级的孩子就用谜语激发他们的兴趣吧，于是我采用谜语导入了课题。识字写字是低年级的教学重点，我又想我要在哪里出彩呢？我又一次陷入了困惑。我想了很多方法，并且把这些方法一股脑地全用了上去。幸好肖主任经验丰富，她在听了我试教后说：“你这节课显得有点凌乱，应该拎出一条主线。”于是她利用休息时间一句一句地指导我，让我开阔了自己的眼界，增长了自己的知识，真是受益匪浅。就这样，我的备课成形了。我从心乱如麻，再到豁然开朗，那种激动无法言表。肖主任就像是辛勤的园丁，把我身上多余的枝叶剪掉，真心谢谢你！

比赛期间，我们是第二组，第一组先比赛，我是先听课，后上课，听课的过程中我其实也在成长着。当我发现其他参赛选手身上的问题时我就及时提醒自己应该注意，眼看就要到参加比赛的日子了，轮到我了，在上课之前，多媒体又出了点问题，我心想： “多媒体，你千万别出故障啊！”就这样，我既紧张又激动地登上了讲台。刚上台比较紧张，接下来只是感觉自己和学生在课堂上，是那么地轻松愉悦，我们就这样轻松度过了40分钟。结束后发现汗水打湿了后背，好像还有遗憾，最后还设想能和同学们一齐轮读课文呢，可是时间不够，就省略了这个环节，真想再讲一节课把遗憾补回来。结果出来后，我竟然是一等奖。我很高兴，真是功夫不负有心人。

三、才艺――“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”

把艺术的种子播撒在学生的心里，老师要有拿得出手的绝活，这样不但让学生能信服，也能增加自己的美誉度。我该选择哪方面的才艺展现在大家面前呢？一首好听的歌曲、一幅美丽的图画、一段优美的舞蹈，亦或一幅幅苍劲有力的`书画作品？

正当我彷徨无助之时，肖主任的一番话另我茅塞顿开： “扬长避短，你不是最擅长唱歌吗？”于是我选择了歌唱《我爱你，中国》，为了能更多地展示我的才艺，我还在歌曲前面加了一段配乐诗朗诵《我的祖国》。练习唱歌时我有几处总是合不到节拍，我当时真想放弃。是女儿在旁边不停地激励我，她说： “遇到点困难就想放弃？”她马上停下手上的作业，教我合不到节拍处怎么数拍子，我照着她说的方法去练习，果然很快就记住了。现场比赛时，我很好地把握住了节奏，充分发挥了我朗诵和唱歌的才艺，达到了预期的效果。

四、反思――“且行且思，超越自我”

亲历这次青年教师擂台赛，我收获颇多：

（一）厚积薄发、贵在积累：小学教育是一项细致并有着不尽潜力可以去挖掘的工作。只要你时时处处用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，就会发现技巧就在手里，艺术就在其中，也只有时时处处用心去实践，才能真正理解大教育的博大精深，才能真正体会到童心世界的丰富多彩，因此我在生活中处处留心，工作中处处用心。

（二）驾驭课堂、贵在创新：要把一堂课上好，教师除了要做到教学思路清晰明了，教学方法灵活多样，过渡语简洁自然外，最重要的是教学要创新。通过教师的创新，实现学生创新思维、创新能力和创新精神的培养。这种新要新在教师的理念中，新在教师的教学管理和教学行为中，新在教师的评价方式中。只有教师的创新，才会有课堂的创新；只有课堂的创新，才会有学生思维的创新。这样学生才能被教师牢牢地吸引住，课堂才能操纵好。

（三）专业成长贵在坚持：竞赛已经结束，是终点，又是起点。要把教育教学工作做好，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习、探索、实践、思考。在以后的教学中我要更加努力地提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。

这次难忘的参赛经历，过程虽然紧张，但却让我回味无穷！这次比赛，给了我许多原本不曾有过的体验和感受，而这些都将成为我今后工作的里程碑。通过这次比赛，我不仅在教学上积累了一些经验，更在意识上有了飞跃式的提高。一路探索，一路收获。一次比赛犹如一座山，只有走近它我才能识得其山真面目；只有走进它我才能找到丰硕的果实；只有翻越它我的行囊里才会满载而归！学无止境，教育教学也是没有终止的。我相信在以后的教学道路上我会走得更从容，脚步更坚定。

“教海无涯乐作舟”，我将一路前行，一直向前走。趁着年轻，多做事。每天做一点，走一步！再走一步！

篇3：教师随笔且学且思

仙槎桥镇中心学校 宁格格

01

最美五月，遇见美好。在这繁花似锦的五月，我有幸参加了邵东县小学语文骨干教师高端研修，与邵东城乡60多名教师，同赴千里之外的镇江，与教育有约，在江大相遇。遇见一群人，遇见一种教育情怀……

十天研修，有幸聆听了姜树华、李亮、金东旭、陈萍等11位老师的精彩讲座，或睿智、过沉稳、或思辨、或深刻，无不深深触动震撼着我的心灵。

篇4：教师随笔且学且思

02

姜树华老师的《深度学习，为发展思维而教》，让我明白了一个语文人的责任应该是着重于孩子语文素养的养成和积累，激发孩子对文字的兴趣。一个人的阅读发展从看图、识字到读书；从单音节、多音节、短句到长句；从出声朗读到无声朗读。语文课堂不应该让被各类音画所裹挟，而应该让语文教学回归文字本身，让学生从文字中读出美。以往的教学中我总觉得一堂课能不能带动孩子的情感，很大部分在于教师能不能借助一些氛围的渲染，于是精心的设计配图、配乐，让自己的语文课堂看起来热闹流畅。此刻，我才发现自己在用这些看似丰富的资源，降低孩子们对文字本身的感受力。现在想想，其实，一堂语文课如果回归到文字本身，老师专注，孩子也有所获。

篇5：教师随笔且学且思

03

“今天我们怎样教语文？”一直是我们语文老师交流探讨的问题。听了金东旭老师的讲座，如醍醐灌顶，感触颇深。教材作为传输知识的范本，直接影响到孩子知识的养成和价值的塑造。研读教材是教师最重要的基本功，教师应该注重培养自身独立研读教材的能力，而不应跟在权威和教参后面亦步亦趋。作为经验尚浅的青年教师，日常教学中，总免不了依赖教参，很少独立解读文本。如金老师所言：教师应分别从知识、情感、思想和精神思维、审美以及语言等多个视角解读文本。语文老师要有发现语文要素的眼光，守住语文学科的本质性内容。我们应该更多的关注生命，关注生命成长的力量，关注生命个体素养的养成。课堂是我们与学生一起经历过的不可回复的生命历程。知识是课堂育人的重要载体，教学是价值转化的重要过程，素养是课堂教学的最终旨归。语文教师应该有捕捉有价值资源的敏感度与整合力。我们要用语文的方式教语文，正确的教语文，教正确的语文。

篇6：教师随笔且学且思

04

当你板起面孔进行教育的时候，教育已经失去了它的意义。听了张学伟老师的《好课 好人》讲座，让人不禁深思。怎样的一堂语文课才算好课？以前我总觉得应该就是将知识点讲清楚，将教学方法传授给学生，这就是一堂好课，但是听了张老师的课，引发了我的思考：光讲方法是没用的，比方法更重要的是实践，光说不练假把式，能说会练真功夫。教学中，因材施教很重要，填鸭式的.教育不仅达不到预想的教学效果，甚至可能会扼杀受教育者其他方面的天性。世上没有最好的方法，只有最合适的方法。作为语文教育工作者，我们要多一份耐心，陪孩子一起长大，等孩子慢慢长大，让孩子自己长大。

讨论，从问题开始。上帝没有问题，因为他无所不知，白痴没有问题，因为他什么也不知，像我们这样的常人、凡人，正是在不断探索问题的过程中成长。听了秦德林老师精彩的讲座，受益良多：一、没有什么职业比对教师的职业要求更高，当教师首先是一种职业选择。选你所爱，是每个人的自由与权利，爱你所选，是一份责任与义务。教师应当是教育的志愿者与坚守者。二、文化是一种根植于内心的修养；是无需提醒的自觉；是以约束为前提的自由；是为他人着想的善良。

活到老，学到老。一名优秀的教师，应该是一个乐学善思的好学者。教育之路漫漫兮,吾将上下而求索。

【作者简介】宁格格，女，二级教师。本科，普通话达国家一级乙等水平，毕业于湖南第一师范，毕业后一直任教于仙槎桥镇第一完全小学，担任语文教师兼班主任，邵东县王伟名师工作室成员。

教育理念：陪孩子一起长大，等孩子慢慢长大，让孩子自己长大。

篇7：关于未来的随笔：且行，且思

过去过去了，将来便将来了。

中考已成过去，带着初中三年的点点滴滴，慢慢的，在七月离去。

星期五回初中部拍照时，有人说，那大概是最后一次见到级长了，有人笑，有人不出声。

级长很平静，带着习以为常的神色，没有一点儿感慨。他说：“这次你们考得我不是很满意。”------各科老师也没有多说一句，都自顾自与各科状元拍照，接着转身便走，有同学还不知道老师来过。

这就是三年最后的最后，已过去的过去。大概老师们都习惯了，毕竟常年在初三。

七月二号，上午十点，我踏进了宿舍的大门。宇杰的家长帮宇杰收拾着床铺，宇浩收拾好了打量着宿舍的风扇。高中序幕的序幕在阿姨的问候与宇浩的吐槽中拉开。

一个星期里，我大概了解将来三年的生活，也许会有很多和初中不一样的活动，但平日三点一线的三点，早起“早睡”的时间也都清楚了......。

说说高考。

有人说我们是小白鼠，高考改革的小白鼠。其实内心没有什么感觉，可能是我不偏科，也没有一科拔尖的原因吧。

一个小学同学报了职业学校，也就是中专。我很诧异，她的分数可以上高中的，主要只是数学偏科偏得很厉害。我知道后心情很复杂，大概是因为她是我小学转学插班来到三水的第一个同桌与朋友吧。

聊着聊着，她感觉到了什么，或者是发发牢骚而已，她说，为什么现在有人对职校生有偏见。

我说不上为什么，也不知道怎么接话，一时间就尴尬起来。好在她也没有在这上纠结，聊起了新的话题。

其实也没有太多人对职校生有偏见吧，大概是她内心认为人们有偏见，大概是她自己也这么想过职校生吧，谁知道呢。

选定的路，无论好与差，受褒奖或偏见，都要好好走下去，鸡汤看过太多，却不知道怎么鼓励她。

愿她在三年后，能有一技之长在身，找到自己未来的方向，以行动证明自己的选择，能告诉自己无悔。

那我的将来呢?

且行，且思。

公众号：咱们的语文课

篇8：教师优秀叙事文：且行且思

这学期每周一下午大阅读时间都在和孩子们读《我的母语课》。

很早就知道这套教材。她的儿童视角，文学视角，与当下的教材比起来具有压倒性的优势。她也是以主题为单元编写的，但选文的文体特征是异常鲜明的。童谣童诗、儿童故事、民间故事、童话、散文、小说、戏剧、科学文艺……体裁丰富多样。入选的文学作品不少是大陆、台湾的名家名篇，还有相当一部分是国外经典的儿童文学作品。这些作品无论是内容，还是文字，都能给人以生命的润泽。

以《莫妮的杰作》为例——

这是德国作家米切尔·恩德的作品，被收录在《我的母语课3B》教材中。莫妮是个六岁的孩子，有一天她想给我画一幅画。我以为她画了只兔子，其实她说是她的自画像。后来她为这幅画先后添上了床、睡袍，盖上了丝绒被(刚才画的睡袍看不见了)，又放下了帷帐(她刚才所画的床上所有的内容都看不见了)。就在我十分错愕的时候，她把整幅画涂成了黑色，因为“要关灯睡觉了”。最后她把这涂满黑色的杰作送给了我。

这个故事中的“我”，始终是个倾听者、欣赏者，能够给予莫妮足够的等待而不是干预。这种爱，有打动人心的力量。但三年级的孩子是难以体味的，这是成人视角的解读。

这个故事最了不起的地方就是讲故事能力的充分展现，故事过程得以充分的延展与变化，读者会情不自禁地被情节吸引。结尾部分出乎意料而又令人回味。每一次情节出现转折时，作者都以极大地耐心细致地描述，最后成就了一个完整的故事。

像此种风格的作品，在书中的比例很高。

文后的习题也设计得非常精彩：

1.写出莫妮画画的整个流程。

表面看这只是个直接提取信息能力的训练。实际这是一个阅读能力的综合运用，孩子必须沉浸在整个故事过程中分析、比较，才能准确看到莫妮绘画的流程。这一习题对孩子理清故事脉络，读懂故事都有很大的帮助。这样的训练在一般中年级课堂教学中是少见的，因为缺乏这种复杂故事结构的内容支撑。

2.讲述莫妮画画的一个环节。

画画的整个过程很复杂。三年级孩子尤其缺乏的就是把过程讲复杂的能力。这样的训练容易让学生直观感受到复杂的过程就是由一个个简单的环节组装起来的，要的就是耐心而已。同样这样的过程也能深化学生对故事的理解，尤其是对莫妮为什么要这么画在讲述中会成为孩子必须要面对的问题。

一个优秀的教材，习题的设计可能比选文更重要。

如果就只是学生的课外读物，这是相当棒的故事。若是当作教材来使用，还是得考虑课堂、文章的篇幅和更多孩子的实际能力。

当前三年级语文教材每篇选文篇幅约在400字左右，长一点的也不会超过600字。这个故事长达字。学生能读长篇幅的文章，本身就标志着一种较高的阅读能力。但面对每节课40分钟的常量，面对三年级学生来处理这么长的故事是有相当的难度的。而且文中有大量的陌生词汇也没有注音，这也给学生的自助阅读带来了障碍。

篇9：且行且思且论散文

且行且思且论散文

这是一个初秋的午后……

窗外虽然刮着微微的秋风，可是热浪依然炙烤着大地，躺在屋子里，即使开着电扇，汗滴一样如珠般的从肌肤里渗出来，屋子里的闷热，让我的心也格外的烦躁不安。

打开电脑，只好写点文字来梳理自己烦闷的心情。在冬日里，我常常拿文字取暖，在夏日的时候，我也常常拿文字冲凉。一如，读一篇好的文字，烦闷的心就渐渐的平息下，看看碧绿的禾苗，望望眼前清澈的溪水，流年就如这世界的音符，悄悄的在手指弹起，而又悄悄的将这些心跳的文字渐入时光清浅的背影里，也许因为喜欢用文字表达自己，所以我觉得在我的文字里可以找到我的痕迹，我给予文字不是在文字里留下什么，而是想让文字，真正地成为一个炙烤我内心不安的火炉，在这里长大、成熟与老去。

每个人在独自一人的时候都有一个真正的自己，有的人学会欣赏，有的人却看作是一个背影，学会欣赏的人是睿智的，因为在欣赏的过程中能不断地找到自己的不足，从此不断地改变自己。而有的人只看作是阳光投下的影子，这样的人是愚蠢的，他只满足于自己一时的虚荣，而过高的看待自己，或开心或悲伤，我觉得自己应该努力做一个欣赏者。

有人说，喜欢上文字的人总会有些清高，其实真正与文字为伍的人，他们只把文字当作黑夜里的一双眼睛，驱散人们夜行的阴霾，让人们寂寞的心看到一丝丝光影。文字没有金钱那么的管用，拥有金钱的人可以满足自己的一切贪恋，而文字只能是启开我们心灵的一把钥匙，让我们看到一个属于自己真正的人生与爱。但是，有多少人敢于拿自己有限的生命去做赌呢？大多数人敢于做金钱的囚徒，也不愿意去做文字的主人。如果有人说世界是越来越臭了，那么，也是这金钱熏得吧？

初秋的午后，窗外竟然是静静的`，就连那些喜好贪玩的麻雀，也似乎在浓郁的树林里躲藏着，一个人的感觉就是这样，静了的时候，在内心深处居然渴望一份动感，哪怕是邻家小狗一声旺旺叫，阅读者窗外的静谧，我如同一个不认识文字的人在翻阅一本文学名著，漠然的找不到文章的开头，于是，我尽情的打开自己的心思，去想……

一段清澈的记忆。那是一个年少的时光，有一个穿着短裤的孩子，光着背榜，光着脚印在午后，与一个拖着背的老人，在村子河滩上捡着贝壳，夕阳照在老人的脸上，在那个少年的记忆里只留下满满温和的笑意！

这个老人就是这个少年的奶奶，这个少年就是现在的我。如今，我在这静静的思绪里写着年少的我，而这河滩上行走着老人的身影，不也成为了这少年记忆里的唯一的依托吗？

我静静的在时光里搜索着过去，文字再一次走进一个炊烟的小村庄。那是我世界的一部分，尤其在初春天气，天刚放亮，我就被娘熟悉的声音喊醒，屋子后的小路上早已有了人声，挑着框子，拿着铁杵，跟着父亲的背后上地，父亲只是一个完小毕业，他没有交给我多少世界的名字，却讲给我许多我们村里地里的名称：坡头、岭上、窑洞沟等等，于是，我想我的地理知识大概都是从这里开始学起的吧？

在乡下的日子，尤其在冬日，本来就寂寞的小山庄，若在掩上一层皑皑白雪，真的会让人不知所措，不知所谓，茫然若失，可是，当看到田地里冒起一缕缕炊烟的时候，我心里总是不自觉的生出一丝希望——春天即将到来。

隔着窗花眺望，或许这永远成为我生命里的一部分吧？此刻，我好怀念那些日子。

一生就是一个人的旅程。在这条路上，有爱过的，也有被爱过的，有的因为一次邂逅而双双厮守走完自己的一生；有的因为一次小小的误会而居然各奔东西。因为伤害，把平静的世界扰乱，因为努力，将纷乱的世界变得平静，我们为这春天的花儿心动不已，我们为这夏日的时光眷恋不舍，我们为这秋日的相遇充满幻想，我们为这冬日的寂寥梦绕千里，这就是我们的人生，走一路思一路，走一生写一生。

今天的感觉明天不会再有，明天的感受我们永远不晓，走好今天的路，我们人生的目标才不是一直那么的遥远？我一直告慰自己，鼓励自己。

夏日的炙热回去，秋天的萧瑟回到，当我们静静的休憩的时候，可能是属于我们自己的最好时光，请好好想想我们的脚下路吧？我想，对于我们的人生而言，即使有太多的不舍与拥有，一样会被这如流水的时光带去！

不知何时，窗外的天气阴暗下来，望着窗外，我想，或许要来一场雨淋，要平息这初秋当头的一份炎热吧？天知道，呵呵！

一句话，当绚烂的色彩替代了所有的黑暗瞬间的时候，我们不需要彷徨，勇敢的走下去就会在自己的人生道路上写下最有光辉的文字。

篇10：且读且思,且思且行作文

且读且思,且思且行作文

列夫托尔斯泰说，理想的书籍是智慧的钥匙。对于这个比喻，我觉得特别亲切。对于我来说，书是开启智慧之门的良师，也是一位可以倾心交谈的朋友，它无时无刻不陪伴在我的身边……

在我的记忆中，还是幼儿园的时候，妈妈就给我买了一大堆故事书。白天，我常常坐在玩具间的地板上，手拿卡通绘本书，像模像样地指指画画，书成了我的小伙伴；夜晚，伴着妈妈呢喃的阅读声，我在小红帽与大灰狼的斗智斗勇、小木偶的奇遇迹中沉入梦乡，书成了我的“摇篮曲”；当我能将汉字一个个串连起来时，一首首儿歌、一句句童谣成了我最初的记忆；当我能够自主阅读后，便从一个个美好的'童话中明白了什么是“好人”、什么是“坏人”；随着年级的升高，书籍阅读量逐渐增多，对书中表达的哲理也理解得更为透彻，中国古典的四大名著，让我忍不住敬佩古人博大精深的智慧以及他们强大无比的力量。《我是你的守护星》让我懂得了要珍惜我们现在所拥有的友情，只有付出才有回报。《金银岛》使我打心眼里佩服西尔弗这个圆滑而又颇难对付的冒险家。《没有尾巴的狼》让我明白外表并不重要，如果因为要追求外表上的美，而不顾及甚至放弃心灵上的美丽，那才是最恐怖的……

记得有一次我拿到一本新书《时代广场的蟋蟀》，吃过晚饭，我迫不及待地躲进房间，沉浸在书海中――蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地铁站――时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带有市侩的塔克老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人――男孩玛利欧。柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的生活来。在塔克老鼠和亨利猫的理解和帮助下，它终于回到了自己深受的故乡。读着读着这个故事，我的心被深深地感动了，人世间最美的莫过于人与人之间的友谊了，小小的动物竟然也有如此的情意，我自叹不如！试问自己对待朋友有如此真挚吗？在朋友有难时能如此全身心舍弃吗？能为了朋友置自己于不顾吗？如果我们每个同学都能像书中的三个动物一燕爱惜友谊，都有一颗宽容的心，学会互相关爱，互相帮助。那么我们的生活是不是会更加和谐，更加温暖？

在书海中，我不断深思，不断前行……

篇11：且行且思作文900字

时光荏苒，流光易把人抛。曾是礼仪之邦，思想上国，却终泯然于世。天地本宽，而庸人自扰；岁月本长，而忙者自促；风月本闲，而鄙者自隘。且慢，且漫，我思故我在。

曾几何时，有人如此评论人类，人是会思考的芦苇。世事洪荒，苍冥千里，找不出第二种人类，何也？归根结底，人类同禽兽的唯一区别仅在于思想，人类最宝贵的是思想，也仅仅是思想。而在经济发展、文化繁荣的今日，我们的思想不进反退。乃至于苹果公司的库克会担忧人类会像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。可谓是字字珠玑。

是我们的社会真的在倒退么？我想不尽然，我们依旧在发展经济、创造文明，不可谓不进步。而成大事者，多为善思善行，敢于世事违之人。数历代风流人物，皆是如此。

昔春秋战国乱世，礼崩乐坏；有孔孟老庄治世，百家争鸣。春秋战国可谓是我国思想文化之源福泽后世。在当时乱世纷争，人人自危的情境下，尤有人潜心思考，不扰于世，不乱于心，思想深度无可争辉。时势造英雄，成英雄却不只由于环境。孔孟思想在当时被称为逆时之士，但他们从不曾停止思考，不为环境所影响。同为轴心时代的古希腊先哲也醉心于思考，潜心研究，他们认为我思故我在。真正不羁的灵魂从不困于世，因为他们的内心自有国王般的骄傲。

先前柯洁负于阿尔法狗之事沸沸扬扬，引起社会热烈讨论。诚然，现在社会科研技术发展，减轻了人类许多负担，我们也乐的享受这份轻松愉悦。但人工智能仅是人工智能，是人类创造了他们。柯洁曾说，对于人工智能而言，最激动的瞬间也不过是一串跳动的数字，而人类是有情感的。在仿若什么都发展完备之下，我们是不是该反思，我们的思想在僵化，不进反退。环境的完美之下，更应注重自身修养。

我们社会之中随处可见国人素质低下，随地扔垃圾、乱穿马路，甚至于吐痰。我们习以为常，认为是错的，却不去思考潜在原因。也可见到有人在公交车上礼貌让座，有人扶老人过马路，有人拾金不昧……所谓三观，所谓思想，皆现于此。我们应该思考，也必须思考。

临渊羡鱼，不如退而结网；与其后悔，不如停而思考。且慢且漫，且行且思。

篇12：且行且思且珍惜发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

珍惜你所遇见的风景。一年有四季，四季就是一年。虽有360几天的漫长，却又显得如此短暂。当我身临暖风拂面，鸟语花香，良田万顷，青山绿水的春景时，那是我所遇见的美丽风景。我会无比珍惜，那如金似银的，硕果累累的金秋季节，珍惜那盎然的春色后，经历了严寒洗礼的春姿，与那接受了夏季酷暑熔炼的秋的结晶，因为那不会一直呈现给你，美好是那么的短暂。

珍惜生活中所遇见的事。生活就像是一所综合型的大学，你会进入一个“班”，你会结交许多“同学”，你会收获许多“知识”，你会羡慕“高年级学长学姐”的成功，你也会感叹“学弟学妹”的惬意的生活。或许你，会因为一时的糊涂冲动而被退学。忙于求知的日子，你要知道，那并不漫长，且行且珍惜。

珍惜你身边重要的人。一直以来，我都觉得自己是孤独的。我也羡慕他们生活，却不得不在自己的世界中。于是我自己跟自己说话，改变就发生在遇见了他之后。他的四周，在我眼里总是充满阳光，温暖我身心，让我不自觉的亲近。他的一言一行影响着我。在我难过时，他耐心地开导我。在我开心时，他陪着我一起度过快乐的日子。三年的时光是那么的短却又那么的长。高老师改变了我，让我从孤独的黑暗中走出，让我温暖阳光下生活。

珍惜你的选择，无畏的向前走。当你选择了一条路时，就等于放弃了其他所有的可能，也许这条路铺满了荆棘，布满了风雨，让你千疮百孔；也许你后悔过，怨恨过，无比失望。但你要珍惜每一次的挫折，要珍惜自己选的路，或许那只是因为你别无选择，但坚持下去，向前走，你走到终点的时候，你会回头看，你会庆幸自己当时的决定，你会感谢自己当时的决定。你会感谢自己遇见的风雨。

如果不是因为初次遇见，哪会有那么多故事的开始，要你愿意，那么故事会持续写下去。有些人走着走着就又在路口相遇。“相亲相见知何月，此时此夜难为情。世事如棋局局新，人人如画张张新。”

倒也没那么多顾虑。珍惜你所值得珍惜的遇见，但也别为那些事情的过去而过分惋惜。

篇13：且行且思且珍惜发言稿

大家好！

今天节气是大雪，但阳光和暖，雪的踪迹不知在何处隐匿。这个周末的午后，因为刚刚送走回家小住四天的女儿而有了淡淡的失落。午睡没成。

最近有点小忙，这次家长会。学校的重视程度非同往年。今年新校新景象，为了给家长们一个崭新的印象，除了学校领导精心布置的外部环境外，班主任老师的要求相应被提高了。于是，老师们都争做有心人，把平时积攒的有关学生的活动、获奖照片做成幻灯片的形式，在多媒体上展示。对这方面不是很内行的我，不得不向专业人士虚心请教和闲暇时自己揣摩。

终于在家长会前，弄了一套自我感觉还算满意的课件。除了形式，重点还是要在家长会上和家长交流的内容更要静思默想。争取让各位不虚此行。于是，最近的睡眠质量有点差。大脑在超负荷运转。昨天上午一个半小时的会议在轻松和谐的气氛中结束了。从家长们的表情和会后的反应，效果应该是不错的。一贯不喜应付，很愿意实实在在地做好属于自己的分内工作。会议后，顿感一身轻松。下一步，除学校组织的活动外，就应该沉下心来和孩子们一起学习新课程了。毕竟毕业班容不得松懈。

女儿在离家两个月后，实在按捺不住对家的思念，请假回来了。这次女儿脸色很好，微胖了点，细长的瓜子脸成了椭圆。我自然很高兴，对于女儿来说，长点肉很难得。她天真地告诉我她请假的理由是回家给我过生日。其实距离我的生日还有半月呢！这次女儿回来真的给我置办了好几件生日礼物。一个“银”戒指（22元），一个大款的绿色毛衣（50），黑色的打底棉裤（30）。一条自己动手织的围脖（10）花的是我给她零花钱，虽然东西都很廉价，但是我仍然心花怒放。尽管女儿学习成绩不突出，尽管就学的不是本科学校，但是女儿有一颗感恩的心。她能时常想着我，牵挂我在上下班路上的安全，牵挂我的`冷暖，能在属于我的节日送给我精心挑选的礼物。我已经很知足了。很多时候我都在宽慰自己：一个人的幸福指数，不一定和自己有多高的学历或者谋多高的位子有多少票子挂钩，很大程度上它更取决于自己内心的平和和简单的满足感。

这次女儿回来，我给她从里到外，从上到下买了一个遍。女儿很懂得节俭，很少要名牌。反而找那些适合自己的不是太昂贵的能穿出自己风格的衣服。看着不算太高但越发窈窕的女儿，心里还是很有成就感的。她一天天成熟，我一天天衰老。这个自然规律要遵循。今天中午送女儿返校了，仍有不舍。就在这一次次送别中，日子划过了，岁月流失了。寒假也在翘首观望了。

平凡人的生活就是这么周而复始。平平淡淡才是真。踏实做事，认真做人。且行且思且珍惜！

篇14：且行且思且珍惜发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

时光的轮回，转动着进入一个个冬复。在这时光中，总会有让人流转于曾经追忆过往；时光荏苒，日子如点燃的火柴，一节节脱落在那灰烬中，总会让人留恋于曾经的光焰。当过往将化为灰烬之时，岁月的轮回，你我且行且珍惜。

时间多像一个睿智的老者，有坦荡的胸怀，有缄默的姿态，经历了四季交替，才能收获光阴的果实。孟郊曾说：“青春须早为，岂能常少年。”一张张纷飞的试卷，一叠叠厚实的课本，一节节额头栽到桌上的课堂，一个个酣睡如牛的夜晚，那是我们奋斗的印记，是我们为梦想坚守的执著。因此，握住手中的时光吧，不要怨、不要悲，时间它会给你机会，让你去追梦！

落叶翩翩，是秋的萧瑟带走了年少时的青葱，我们拥有着的是很多人都回不去的青春。

愈敏洪曾说：如果我们的生命不留下一些让自己热泪盈眶的日子，那么你的生命就是白过。白驹过隙，时间像箭一样飞逝，青春年少的我们就该疯狂，就该奋斗，就该享受青春。因为年轻，我们不去做孔老夫子似的酸腐秀才；因为年轻，我们不去做满大街无所事事的游魂；因为年轻，我们无所畏惧，青春就应该张扬，青春就应该炽热！所以，从现在起，轻轻开启你沉寂的心灵吧，不要总在黑暗中踽踽而行，要在阳光下暴露真性情，大声为我们的青春喝彩！

时光无情，光阴不候。总有一些事你无能为力，总有一些人你无法挽留。

当你在岁月的道路上渐行渐远，不经意的时候，回眸远眺，会看到一路走来的脚印，看到一路陪伴过你的身影，那时你就会感概万千。没有人不渴望自己的生命旅程可以像顺风的舟，一路上无波无澜，但这却是奢望。有些人，你以为可以一直面对的；有些年，你以为可以一直继续的，然而也许就在你转身的刹那间，那人你永远见不到了，那事永远不会继续了……生命就像一道列车，中途总会有人下站，有人上车。

岁月无情，它会带走妈妈的乌发，它会带走爸爸坚挺的腰杆儿。它带给父母的是条条皱纹，是佝偻的背影。对此，我们更多的是恐惧、是无奈。所以，珍视当下吧，珍惜身边的人和事，让现世的陪伴幻化成一段唯美的乐章。

剪一段流年，画一幅丹青，把最平淡的生活镌刻。光阴就像一张砂纸，不断打磨着有棱有角的桀骜不驯，让你一点点改变自己。珍惜现在，奋力未来！缩小梦想与现实的差距，在被流年带走的光阴之路上，渐行渐远……

篇15：且行且思，幸福暖暖

晚饭后，下了楼，就着黄昏里微微的亮色，沿着街道踱着小步。已是初秋的季节了，入秋一日凉，真的是，凉凉的微风迎面吹过来，有很舒适的感觉。自是个懵懂糊涂之人，总不能把季节的交替辨别的分明，只是一味任凭着感觉，这立秋之后虽无了盛夏焦灼的酷热，却在日行中天的时刻仍有不减的署气，倒是这微暮的黄昏时分，气温略显得有些冷静随和的凉意，让人不由得有浅浅的喜欢。近来喜欢一个人且行且思的散步。 沿着一条宽阔的马路，往北而行。这是一条通向山区的马路，路面笔直而宽阔，不知从什么时候起车辆也渐渐多起来。放眼望去，依稀能望见老家那片不近不远的天空。 这段时间都是沿着这条马路慢悠悠地走着。不知不觉到了马路的尽头。展现在眼前的是一座崭新的大桥，这是去年完工的长河二桥。夜幕降临，璀璨的霓虹灯装点着桥面，倒影水中，仿佛点点星星洒落河上，甚是美丽。细细打量这暮色渐渐的暗沉。忽就想起来乡下，若在此刻正该是炊烟四起，牛羊返圈，燕雀归巢的时分，世间将息下来，若渐入梦境，乡间无争无扰的浓浓的烟火生活早在每个晨起暮落间便更显得美好而温馨，而小城在这一刻仍是尘灰四散，时而急彻而过的车辆，汽笛长鸣，有不减的繁华喧嚣，争分夺秒毫不礼让的迅急之势，这场景总会带给自己一种不敢目视欲要远离的紧张与畏缩。 马路尽头的另一条路是通向花亭湖景区，正值夏日纳凉季节，一对对夫妻骑着摩托车，载着孩子，从身边轻盈地走过，我在想，他们肯定是去乘凉吧。一路欢歌，一路幸福，真好！此时此刻，天空上飘着几缕云，宛若丝绣，浓淡相宜。顿觉着世间此刻是如此的美好。不想搅扰她，于是远远的绕行过去。不几步，又遇见一对鹤发慈面的老夫妻并肩慢行的从身边路过，她们并不挽手，只一前一后稍稍间错着，偶尔会彼此碰到对方的肩膀，很合适很温暖的不离不弃的距离。她们边走边淡淡的攀谈着，指指点点。她们抬眼看见了我，我投之以浅笑，有对生命的敬重，对比肩的羡慕，对相依而老的感动。不知觉中，老者行远了，而自己却望着她们的背影，看呆了。 总是会被这世间并无波澜的细小琐碎的真实打动。自知将永是个简静世俗的烟火女子，偏执迷恋琐碎的小人物的市井慢生活。觉得那门廊日影下围坐在一起针织的妇女们家长里短的谈笑风生，以及蹲在菜市场门口，细细拣购豆角的大妈，和她那双有略略老年斑的手，这之种.种里都有着不可言语的温暖，有一种阳光下晾晒的纯棉布的味道，是自己喜欢的味道。 是啊，世间之人，有几个是胸有城府，是怀着鸿皓之志的活着的，还是庸常平凡者居多。所谓常人自有常道，自有常乐，不必非得跻身世俗，锦衣玉食，高官厚禄，名声显赫，那些个虚无表象都是他人眼里的繁华。我倒觉得，或苦尽甘来，或衣食无忧，一个人若能够保持常态，顺时顺运的，沉默洁净的活着，就很好。 走累了，坐在路旁石头上歇息一会。汹涌的车流此刻渐显稀落了。落日亦不知何时走了，残留着一抹淡淡的红晕绕着天边。路灯亮起来了。夜近了。额前的散发随着微风翩翩起舞。我默不做声，独自静静的坐在这初秋微凉的季节里，心里暗自掠过淡淡的暖暖的幸福。

篇16：追梦,且行且思初中作文

追梦,且行且思初中作文

屏息凝神，眼前仿佛出现那一片闪耀着金色光芒的海面，乔纳森在清晨的风和羽毛的尖啸声中享受着速度带来的惊喜。现在，他的生活有了更充分的理由。

――题记

岁月悠悠。儿时的自己，也曾有过许多梦想，总以为要实现理想，实在简单，简单到只需要长大，只需要父母老师的喝彩。

很小很小的时候，我曾梦想当一名画家，可以潇洒挥毫泼墨，于是学了水彩学国画，学了国画学素描，后来才发现练习是一个孤单枯燥的过程，并没有想象中的随意；也曾梦想当一名作家，可以各地采风自一由行走，因此爱上阅读爱上文字，关于读书写作的书籍摆满一墙书架。可越长大越明白爱好与真正意义的写作相去甚远，师长们甚至暗示：也许我们更多的都是普普通通的人。于是一个个绚丽的梦想在长大的现实中如闪耀一时的流星陨落……

她，就在这时穿越散发着书墨香的纸张，走进了我的内心：她天生聪颖，给家人带来许多欢乐，更是母亲的骄傲。可一岁半的时候，一场疾病夺去了她的视力和听力，接着她的语言能力也随之丧失。至此，盲、聋、哑，几种不幸，统统落到了这一个天真无邪的小女孩身上。命运，无情地剥夺了她的幸福。

然而，当我们因为满足于现有的美好而挥霍思绪时，因为感叹时光的富有而疏于追求时，她，逐渐学会了依靠触觉来感知这个缤纷世界，进而以顽强的毅力学会了读书和说话。再若干年，她超乎常人的努力和毅力，使她以优异的成绩完成哈佛大学的课程，掌握了五门外语，成为世界上第一个完成高等教育的聋哑人！

当我们身边很多人的梦想沦为一种种谋生的手段，变成点点滴滴的遗憾时，然而她，熟练地骑马、游泳和下棋，用“忘我就是快乐”来鼓励自己，开朗、亲和与博爱。这个生活充满阻碍和磨难的人，越挫越勇，让我豁然明白：原来有人可以如此顽强而乐观地面对灾难与不幸，原来人生可以活得如此精彩！

追梦，追梦，是来自她灵魂深处的'呼唤！

的夏天烈日炎炎，当我埋头学习新的知识时，当我背着心爱的竹笛来往于家和国乐馆之间时，当我铺展宣纸平心静气地练习银钩铁画时，我内心充实而喜悦，如同张开理想的翅膀，飞往梦想的遥远国度。酷暑的脚步里，正是她的人生历程，勾起我内心的丝丝信心和向往。

她，就是美国著名的女作家、教育家、慈善家海伦凯勒。在她所看到的东西里，没有金色的光，也没湛蓝的大海，只是一片漆黑。在她所听到的东西中，没有轻轻的呼吸声，也没有响亮的歌声，连手指划过桌面的声音也没有。这些东西只在她短暂的幼年拥有过，可这些幼年的记忆如刻在石头上的字一样，从没褪色，反成为了她坚强的源泉。她的坚持和呐喊，不仅带给我深深的震撼，更带给我努力追求梦想的力量。一扫从前的颓废与无为，爸爸妈妈也被我的新面貌感动。

梦想，要付之于实践，否则只能发出种种感慨和遗憾。那只执着的海鸥乔纳森不断拷问我:我们要经历多少轮回才能领悟，生命除了吃饭、打架和争权，还 有更重要的事情？海伦的坚强则直达我的心灵深处：国家因梦而兴，我们因勇气和担当而美！

有多成功，就有多坚强……

追梦，追梦，这也是来自我们灵魂深处的声音啊！

追梦，追梦，我们且行且思……

篇17：且行且珍惜--新教师培训心得 教师随笔

犹记得初次培训时的酷热难忍，此时已是寒风凛冽，踏雪寻梅时节。岁月总会和自己开个玩笑。初次培训带给我满满的期待和力量，我也相信自己会成为《放牛班的春天》里那个可爱、善良的“小老头”！可惜，骨感的现实深深地泼了我一大盆冷水，如同被寒冷的风刮破皮肤，刺穿躯壳，被剥得体无完肤。当我早上起床想到这几日培训时间可以不用去碰见那群“小魔鬼”时，我竟然发现自己心里松了一口气。或许是自己的弦崩的太紧了，这三日权当是放松了。后知后觉，当回学生是一件很幸福的事。

培训的那些优秀学者，专家。他们总有一套，字字珠玑，铿锵有力！我总能从他们的言语中看到他们的思想。的确，他们思想非常的深刻，有个性，一个个都能有所成就。但如何从他们的思想里得到借鉴而非模仿，这是我所思索的命题。我很清晰地告诉自己：前三年，先去模仿别人。可身边的前辈领导却告诉我，人要是就会模仿，那到后来你就会被定式化了。我很困惑，不去模仿，哪能做到融会贯通？哪有创新可言？可他是领导，我又是个涉世未深的人，没有经历和条件与其争论这个道理。陷入僵持时，我也只能用项老师说的那样：关键时刻，用幽默来化解尴尬。项老师的幽默，那是极好的！

热闹过后，总要回归安静。培训时的嘻嘻笑笑，也只不过是大家相聚时对辛苦工作的一种吐槽方式。我们都知道，无论再怎么说那群孩子的不懂事，他终究是你的孩子。无论再怎么不想回去，你总要回到那个地方去面对你的困难！面对你当初的梦想！人生最难，乃坚守二字。

谁能用温柔呵护教育的最终归宿？谁来知晓教育栖身的冷暖？唯有孤独，才能慢慢提炼自己。愿自己能继续孤独下去，继续自己内心的修行。

[且行且珍惜--新教师培训心得 教师随笔]

篇18：逐梦路上且行且思作文800字

逐梦路上且行且思作文800字

播下梦想，无路也有希望。——题记

每个人都拥有一个属于自己的梦想，或大或小，或轻或重，或平凡或伟大。作为一个父辈出生于农村的孩子，“走出农村，出人头地”，是我儿时的梦想。

父母为此不懈努力，千辛万苦把我送到杭州读书。三年多来，妈妈与我一起在杭州生活，爸爸则在杭州与仙居间来回奔波。我深知生活的不易，因而格外珍惜在杭州接受教育学习知识的生活。

父母寄予我很高的期望，他们希望儿子出类拔萃，卓然不群，我也从小就立下心志，刻苦学习，心无旁骛，修炼品行，处处用心。父母的付出加上自身的努力，我年年被评为校“三好学生”，成为老师和同学、家长们心目中品学兼优的好学生。因而每当我回到仙居老家，邻里都会投来羡慕的`眼光，我也一直享受着这样的幸福。

今年暑假发生的一件事，打破了我的心境。妈妈想回到台州的一家私立学校就教，因为这个学校待遇好，可以减轻家里的生活负担。爸爸坚决不同意，说无论如何得优先保障我的学习生活。争吵的结果，最后还是妈妈妥协，继续陪我在杭州读书。但一想起父母为我操碎的心，望着他们疲惫的身躯，我心底多么渴望这个社会能够教育公平，不必象我现在这样，每个孩子就能得到人生出彩的机会。

眼下，我正处在小升初的关键时期，为了能使我进入理想的中学，奥数、英语、作文填满了我的生活。我不禁感慨起我的父母，他们虽然极力推荐我多读书，但目的往往只是为了应付考试。孰不知，这根本不是我想要的，我喜欢阅读，不仅是因为对外面无知世界的向往，更是因为阅读能帮我陶冶情操，修身养性；能帮我提高知识储备，让我离成功更近一步。

一路走来，以我现在的年龄，虽然还无法领悟生活的真谛，但我已懂得：使事物变美的东西，是看不见的，因为这样，天空中闪烁着笑容，同样，使人变美的，绝不是那些累赘的装饰品，而是美好的品德，使世界变美的，不止是蓝天白云，还有美好的人性。我暗地里告诉自己：梦想之路，永不停歇。

昨天拥有的已是过去，明天的际遇还太遥远，只有把握今天，珍惜每分每秒，充实自己的内心，填满自己的勇气，才能在逐梦路上走得更远、更好。

篇19：阅读训练题目及答案且行且思：亲子沟通

阅读训练题目及答案且行且思：亲子沟通

张 烁

刚刚过去的母亲节，网友投票选出了“最伤妈妈的8句话”，很多人反思，这些话不能再说了，比如“别问了”“别管我”“真啰嗦”；与此同时，很多父母，尤其是孩子处于青春期的父母，也在为如何和孩子交流苦恼。

其实，无论是孩子的后悔还是父母的苦恼，都是亲子沟通出了问题。通则不痛，亲子沟通渠道畅通了，孩子就不会有揪心的后悔，父母也少了许多“说不明白”的烦闷。

亲子沟通的艺术，对父母而言，首先不能“一厢情愿”。教育孩子，爱之深，责之切，态度、语气容易失之过急，结果孩子越来越逆反。好话还得好好说，为人父母，要以孩子能听进去为最高目标。比如，营造一个平等、平和的气氛，给孩子一个辩解的机会，不要搞成“一言堂”；对于没搞清楚的问题，不要把猜测、推断当事实，让孩子感到自己总是被怀疑、被质疑；善于站在孩子的立场上考虑问题，意识到双方分歧也许只是考虑问题的角度不同；对事不对人，别把孩子“一棍子打死”，更不要“贴标签”、翻旧账，让孩子“翻不了身”……

亲子沟通的'艺术，对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。随着年龄增长，渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下……

父母和孩子，原本就血脉相通，为什么不能让沟通更顺畅些呢？

小题1:下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）

A．本文作者阐述的观点是：亲子沟通 通则不痛。

B．文章开头列出网友票选的最伤妈妈的几句话让人反思，引出父母和孩子的沟通问题。

C．文章第三段通过举例论证告诉父母：教育孩子，爱之深，责之切，态度、语气容易失之过急，结果孩子越来越逆反。

D．作者认为，亲子沟通的艺术，对父母而言，首先不能“一厢情愿”；对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。

小题2:请你结合生活实际以及对文章的理解，谈谈怎样才能让沟通更顺畅些？（3分）

参考答案：

小题1:C

小题2:现在的父母大多对孩子宠爱有加，随着他们的年龄增长，自主性要求越来越强，叛逆心也越来越强，因而沟通不顺。作为父母，我们不能“一厢情愿”，要换位思考，耐心劝说；作为孩子，不能“闭目塞听”，责怪父母，应敞开心扉，亲切交谈。

小题1:

试题分析：文章第三段通过举例论证告诉父母：好话还得好好说，为人父母，要以孩子能听进去为最高目标。

小题2:

试题分析：结合文中内容，或用原文回答即可。

篇20：且歌且行且珍惜的教师学术研讨心得

且歌且行且珍惜的教师学术研讨心得

20XX年5月18-19日，由北师大《思想政治课教学》杂志社主办，南京市、江宁区教研室和东山外国语学校联合承办的“担起公民教育的重任”全国学术研讨会在南京召开。来自全国各省、市的政治教师参加了本次活动。研讨会围绕“担起公民教育的重任”的主题，采取论文作者每人15分钟宣讲、现场提问互动的方式进行。这次创新的大会本身，就是在培养我们的公民意识，做责任的主人。有幸参加学习，我的心情久久不能平复，这次大会使我学习到很多、也思考了很多，解读如下。

第一重心境：大会唱响公民教育的旋律

我认为本次大会，唱响的主旋律，是全国范围内，对加强公民意识教育的明确回应。党的十七大报告强调：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，具有重大理论和实践意义。发展社会主义民主政治，深化政治体制改革，建设社会主义政治文明，一个重要的基础性工作就是开展公民意识教育，提高全社会政治素质。”本次大会以“公民教育”为关注焦点，致力于中学政治教师科研能力的提升，对教育者和被教育者的公民意识培养，都具有重要的意义，值得肯定。

第二重心境：肯定南京公民教育的发展

本次大会选址南京，无疑是对我市积极践行公民教育各项工作的肯定。南京作为全国教育文化名城，积极进行着中学生公民意识培养的新尝试，20XX年7月，公民教育实践活动在南京正式启动，本次“担起公民教育的重任”全国学术研讨会，推动南京在公民教育路上，领略无限风光中继续攀登，担当起国家发展新时期所需要的这份责任——培养合格的公民。南京市鼓楼区政治教研员杨健老师，在大会中成为当之无愧的“犀利哥”。(心得体会 )从头至尾，他都在那里认真地听会、记录。每每涉及公民教育的困惑，他都一一提问，既有对政治教学中公民教育思维的深度认识，又有在践行公民教育中见识良多、反思良苦的广度认知。他提出的问题对大家触动很深，杨老师那全面而系统的发问让大会主持人与发言人不敢有丝毫的懈怠，让会堂变得生机勃勃。从第一场，第一位发言老师开始，后来每场发言的老师，都要回答杨老师的提问，开始他们担心杨老师提出的问题难以回答，后来回答了杨老师的“刁钻”问题后又很有成就感。每位发言老师至少要回答他的一个提问。本次大会服务志愿者，无锡的袁安慧老师说得很中肯，“不管杨老师怎么提问和提问了多少，至少他从头到尾都在认真地听着，每个问题都是他关于公民教育的思考。”我觉得这就像预设和生成一样，大会的发言者，和每个版块的主持人，看似预设好了各自的主题和内容，但是随着会议互动环节的推进和发展，大家又群智群力地衍生出很多动态生成的智慧，以智慧开启智慧，给南京的公民教育增厚了底色，增添了亮色。陈宗杰老师全程参加了学术会议，他的认真态度让我十分感动，更值得我们学习。

第三重心境：学习大师同行者互助前行

在我专业化成长的过程中，一路上都要感谢专家的引领和同伴的互助，感谢诸多各位老师从全国各地携智而来，感谢大家不辞劳苦，来到南京传经送宝。我认为本次大会能“给心灵更多成长的力量，给生命更多感动的理由”。最令我感动的'是参会的“一老一小”两位老师，他们都是发言代表。首先介绍尊长者——山东省特级教师王有鹏老师。我平时只能在杂志上看到他的文章，可是这次我却和他坐在一起参加大会，他从山东临沂坐长途汽车赶来，特别不容易。更不容易的是，他还提了一大包书，带来送给我们，我有幸获赠他的第一本教科研著作《精彩课堂教学艺术》。这份重量，承载的是一名政治教师对基础教育的深情。其次有志不在年高的黑小花老师。我见到了全国首届免费师范生，刚从北京师范大学毕业从教不满一年的黑小花老师。我问她是怎么来的？她微笑着回答，令我记忆至今：坐火车从宁夏来，38个小时。她刚工作，就善于思考和学习，勤于钻研和反思，如果是我，我做不到。一老一小两位老师，一位精益求精地钻研，一位朴实谦逊地学习，这就是我们担当起公民教育重任的力量。虽然还有很多老师想来参会，但由于种种原因没能成行，大家纷纷通过网络，表达了对大会的祝贺和关注！这次大会在全国范围内引发了公民教育的大讨论，令人感动，令我们更加珍惜这个共有的政治教师家园。我们天下政治老师是一家，我们结伴互助同行，很庆幸我作为与会代表，参加了这次盛会，经历了一次难得的头脑风暴，体会了在交流中成长。我们每一个人，都是火炬手，担当起公民教育的责任。

我很感谢北京师范大学的老师们，他们是那样的平易与谦和。他们创新了学术研讨会的新范式，把作为主角发言的机会都留给了一线教师，给了大家一个做科研型教师的大舞台，畅谈怎样担起公民教育的重任。在台上发言的老师，和我们在台下听会的、提问的老师，都体验到一种职业的尊严感、幸福感和责任感。我们在这次头脑风暴中，打磨、质疑和反思出来的思想火花，会传遍东西南北。这样开放式的学术新风，使得本次大会还有一个亮点，那就是参会旁听的代表人数不断增加。南京十四个区县的初高中政治教师，在研讨会过程中不断地慕名赶来，大家原以为，只是听一两个专家的讲座，没想到这样的全国研讨会却做到了实处，发言的都是和咱们一样怀着理想、找出困惑、抛出困惑、集体求解的一线教师。他们的发言，真实真切地让我们不虚此行。担当起公民教育的重任，有你有我，我们携手同行！团结就是力量，学习聚合能量。我在听会的过程中，通过不断地反思自己的教学，来学习发言老师的讲座，其中倪绍旺老师在谈到农村思品学科的发展现状问题时，感慨地把自己最近作为评委参加江苏省青年教师基本功大赛地区选拔赛评委的感受，与我们作了分享，我作为南京市选拔的区县比赛教师，对倪老师的感受产生了共鸣。倪老师说，他要写一篇论文《为这样的大赛而喝彩》，而我也有一种想和他PK-下的勇气，倪老师想从作为地区选拔赛的评委角度来写，而我想我可以从参赛选手的角度，来汇总反思我的体验和感悟。可见，本次大会激起思维的火花无数，促使我们进一步成长为科研型教师，在反思中成长，在学习中成就精彩的教育人生。正如，殷斌宇老师会后微博所言：“在南京收获的是一种力量，开始新的学习之旅。”相逢是首歌，喜相逢，乐相会，长交流，会珍惜！且歌且行且珍惜！

历经这次头脑风暴的精神洗礼，作为青年教师，我在践行公民教育的路上有了新思索，找到了新起点。让我们行动起来，用自己的课堂来培养一批未来社会的合格公民，让我们成为担起公民教育重任的主力军。