做事不拖拉的座右铭

【简介】感谢网友“干掉那只巴西兔”参与投稿，下面就是小编给大家整理的做事不拖拉的座右铭（共5篇），希望您能喜欢！

篇1：《做事不拖拉》教案设计

《做事不拖拉》教案设计

教学目标

1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

3.帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。

教学重点

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

教学难点

使学生学会做事不拖拉的技巧和策略，养成做事不拖拉的习惯。

教学过程

第 一课时

一、续编故事，感知拖拉

1.播放课件《梦游拖拉国》。

2.组织讨论，展开想象，续编故事。

⑴欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做呢？（指名接力回答）

⑵同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢?

⑶如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？

3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。1.学生认真听老师导入新课

2.展开讨论，展开想象，续编故事。

3. 学生认真听老师小结

通过三次不同的接力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的想象，引起对做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

二、七嘴八舌，认识拖拉

1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？

2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？

3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？

小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的'健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。

4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉……”

⑴当发生火警时，假如消防员出警拖拉……

⑵当抢救病人时，假如医生救治拖拉……

⑶当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……

⑷同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）

5.1．学生认真听讲后交流

2．同桌互相进行交流

3. 全班交流

4.观看课件

通过联系生活实际，拓宽思路，让学生感受到各行各业都不能做事拖拉，如果拖拉，可能会带来生命、财产的损失，后果将不堪设想。

可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能珍惜时间“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。 （出示图片） 你觉得他们应该怎么做才能不拖拉？ 你想怎么帮助他？

三、活动总结通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。认真听老师小结。

板书设计

3.做事不拖拉

不拖拉

作业设计告诉你的朋友和家人做事拖拉的后果。

教学反思让孩子们初步感知了拖拉，并结合实际说出了起床、刷牙、做作业、吃饭等拖拉的害处，孩子们一一列举了拖拉的害处，这些言词是发自他们肺腑的，必定会触动他们的内心，从而起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

第二课时

一、猜谜导入

1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。

2.揭示谜底：小闹钟。

3.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）1.学生认真观看谜面

2.学生猜谜

3.学生自由交流

通过猜谜活动引出话题。

二、听一听——家长眼中的“我”

1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长是怎么填的。

2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。1. 交流“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表。

2.全班交流。

3. 把为什么要这样做的想法和大家一起分享。家校结合，形成合力，通过让家长填写调查表，反映学生做事是否存在拖拉现象。--方面激励学生发现问题，改正缺点另一方面又以那些做得好的学生的事例来影响和教育其他学生，能起到很好的教育效果。

三、做一做——争当时间小管家

1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？

3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？

5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

1. 小组讨论并交流

2.学生交流

3. 小组讨论交流这一环节的活动会出现不同的排序情况，教师要尊重孩子的实际情况，让学生充分表达自己的观点，在与同伴的交流中选择最合适自已的方案，从而在生活中学习管理时间。

四、读一读——《明日歌》里明道理1.播放课件，诵读《明日歌》。

2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。

3.课件播放故事《寒号鸟》。

4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？

小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事。今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。1. 诵读《明日歌》。

2. 理解这首古诗的大意

3. 看故事《寒号鸟》

4. 学生交流通过诵读古诗《明日歌》，了解珍惜时间是中华传统美德，这种传统美德值得发扬光大。

五、与拖拉说拜拜1.组织“与拖拉拜拜”主题活动。

2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。

4.小组讨论，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。活动：数字陷阱3、6、9（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间如何取得成功？学生交流。

神秘游戏——“大家一起不拖拉”请10位得到小旗的学生上台表演，快速贴好“做事抢时间”、“动作不拖拉”的词贴，并且说明绿队、黄队谁能最快上位坐正，就算胜利完成任务。

六、活动总结1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。

2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！认真听老师小结。

板书设计

3.做事不拖拉

不拖拉

珍惜时间

作业设计根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，整理出“我的收获”。

教学反思小学低段学生的最爱游戏，在游戏的实践中体验，有了体验，才能有所感悟；有了感悟，才会内化，才会有所收获。再次玩游戏，让学生在游戏中感受抓紧时间、讲究方法带来的快乐！并学会灵活运用不拖拉的方法。

篇2：做事座右铭

1) 人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

2) 我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。——徐特立

3) 所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生

4) 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

5) 年华一去不复返，事业放弃再难成。——白郎宁

6) 幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。——培根

7) 有远大抱负的人不可忽略眼前的工作。——欧里庇得斯

8) 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

9) 睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。——毛泽东

10) 先付报酬的工作是肯定干不好的。——约·弗洛里奥

11) 幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯

12) 一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。——鲁迅

13) 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果

14) 利器完不成的工作，钝器常能派上用场。——狄更斯

15) 君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。——陆游

16) 生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。——卡莱尔

17) 尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。——李奥贝纳

18) 默认自己无能，无疑是给失败制造机会!——拿破仑

19) 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。——马雅可夫斯基

20) 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

篇3：做事座右铭

1) 实际情况往往是这样的：想法是好的，但却没有人愿意和能够把每一件小事做透

2) 至广大而精细微(胆要大、心要细)

3) 无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。

4) 细节总是容易为人所忽视，所以往往最能反映一个人的真实状态，

5) 要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫

6) 出门走好路，出口说好话，出手做好事。

7) 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

8) 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

9) 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

10) 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

11) 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

12) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

13) 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

14) 真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

15) 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

16) 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

17) 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

18) 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

19) 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

20)积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

篇4：做事座右铭

1) 最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。——高尔基

2) 不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑

3) 天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。——高尔基

4) 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

5) 黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯

6) 在厄运中勇敢坚定是堂堂男子，在厄运中达观明智是战胜命运的前提。——佚名

7) 世界上最难遵循的规则是度，度源于素养，而素养则来源于日常生活一点一滴的细节的积累，这种积累是一种功夫

8) 一心渴望伟大、追求伟大，伟大却无踪影;甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。

9) 简单的招式炼到极至就是绝招

10) 注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积夜累培养出来的。谈到日积夜累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的%都是受习惯影响的，在习惯中培养功夫，培养素质。

11) 认真做是只是把事情做对，用心做事才能把事情做好

12) 我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层关注。(麦当劳老总)

13) 细节成为产品或服务质量的最有力的表现形式。

14) 因而也最能表现一个人的修养。

15) 简单不等于容易

16) 考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走向成功之路

17) 善言者未必善为

18) “并非我有多高的的水平，而是你们很多常规的活没做到位”

19) 生意的机会无处不在，无时不有，遍布于每一个细节之中。

20) 什么是不简单?把每一件简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

篇5：做事不要拖拉初中说明文

我叫“包严心”我本来叫“包雪媱”的，就因为胆小在幼儿园经常受到别人的欺负，我们院子里有一个叫“张严尹”的，她很胆大，妈妈就希望我胆子大一点，所以就改了一个名字。我有一双水灵灵的大眼睛，还有一张圆圆的脸，搭配起来可爱极了!

我什么都好，就是动作慢。早上，闹钟“叮铃铃。叮铃铃”地响个不停，我不耐烦地把眼睛睁开，慢吞吞地从被窝里爬了出来，拿起衣服东瞧瞧，西照照，慢条斯里地把衣服穿上，再一颗一颗仔细地小心翼翼地把纽扣扣上，以免被扣错，不然会闹出笑话的，穿裤子、穿袜子就更不用说了，起来了之后，我把洗脸帕拿下，把水打开，再把洗脸帕搓了搓，就开始洗脸了，我轻轻的用洗脸帕在脸上洗，妈妈又在催我了：“赶快点，包严心!

”“哎呀!

快点的话，我就把皮肤搓烂了。”洗漱完了应该吃饭了，我小口小口地吃饭，家人把我催得要命：“今天去不去上学呀!

”哎，谁叫我动作慢呢? 记得有一次，我在练字，刚写一个字，就用了1分钟，20分钟过后，妈妈看了一下我的字帖，顿时目瞪口呆，“20分钟了，才写20个子，你动作也太慢了吧?”妈妈说，“你就不能快一点吗?”“这已经是我最快速度了，”妈妈因为我的动作慢无话可说。

不知怎么的，我身体中的慢细胞想把我变得更慢，妈妈叫我拿一个水果就要几分钟，这个都快把我妈给气疯了。

哎!

我做事拖拉这毛病什么时候才能改呀!