新鲜的乐理课作文

【简介】感谢网友“花开自在”参与投稿，以下是小编整理的新鲜的乐理课作文（共25篇），欢迎阅读与收藏。

篇1： 新鲜的乐理课作文

新鲜的乐理课作文

今天要上乐理课，我很好奇，不知道老师要讲些什么。走之前，妈妈嘱咐我：“去上乐理课的小朋友，肯定有许多比你大，你才一年级，所以你要听得特别认真，不知道的一定要举手问老师！”

吃完早饭后，舅舅就带着我上课。我找到上课的`教室，发现老师已在教室。这时，同学们也陆续来了。我发现有一个同学跟我一样大，也是一升二。其他同学都比我们大，有好几个同学已经上三年级了。

等同学们基本来齐后，老师就开始上课。老师先介绍自己姓蒋，接着正式上课。今天一共学习了两课。第一课我知道了音、节奏、音符、拍、节拍等。第二课我知道了基本音级、五线谱、谱号等。我还学会了在五线谱上画“小蝌蚪”，学会了看着五线谱打节拍、唱歌……

从教室走出的那刻，我不再对乐理课好奇，因为我的心中已经有答案了！

篇2：乐理课说课稿材料

说课内容：音的长短——单纯音符

第一部分；说教材

⑴对教材的分析和处理

本课内容选用的是高等教育出版社出版的《音乐》一书中第二单元的乐理部分。

这一节课主要内容为音的长短中单纯音符的学习，该节内容对于初学乐理的一年级学生来说非常关键，本节内容处在音的高低的后一单元，承前启后，学好、学透该课才能够为后面各单元的学习打好基础，才能更好更全面的学习乐理知识。

该课是学生学习了音的高低后学习的内容，学生需运用到前面所学的五线谱的知识。

教学目标：音的长短是学生们掌握节奏、能够灵活运用各种节奏型的理论知识基础。通过本次课的学习使得学生能够认识书写音符能够听辨、模仿、感受音乐中音符的长短，体会音乐的魅力。 ⑵教学重点与难点的确立

根据学生实际和社会实际，学习应重点掌握各个音符的名称及相互之间的长短关系。以便灵活运用音符；掌握节奏、节拍特点。 从教材的逻辑结构和教学体系来看，该课难点在掌握音符的时值。通俗的说就是每个音符在相应的情况下占几拍？ 第二部分 说学法

学生认识活动的规律和学生实际状况。很长一段时间以来，中小

学音乐课程都已歌唱为主要教学方式，学生对于较为陌生的乐理来说认知过程较为缓慢，加之该课为乐理的基础课程，教师更应详细解读并适当放慢语速，语气应生动形象。这次课我打算运用问题法、小组讨论法等学法，其目的就是为了使学生掌握知识﹑培养能力﹑开发潜能。

第三部分 说教法

本课主要采用课堂讲授法﹑展示法等教法开展教学，并运用细致的板书；生动的语言启发学生的学习欲望，从而达到自主学习的效果。在具体课堂教学中，每认识一个新的音符时就要求学生在草稿纸上跟我一起书写该音符，这样学生即学习了该音符的写法，又加深了印象。在实施讲授法的过程中运用到生动的小蝌蚪做形象的比喻从而达到每个学生都能辨识﹑书写的效果。

第四部分 说教学程序

⑴导入

带领学生一起朗读古诗《清明》，朗读前提出问题：这首诗哪些字词读得长，哪些字词读得短。通过回答问题启发学生了解到音乐中音符也有长短之分。

⑵讲解

第一步：我打算首先演唱儿童歌曲《丢手绢》，然后故意把所有的字词都唱的一样长。要求同学们找出问题出在哪里，让同学们认识到音的长短的重要性，并要求学生分小组讨论然后找出歌曲中哪些音符唱的长，哪些音符唱的短。最后每小组派代表回答。

第二步：在黑板上依次写出全音符﹑二分音符﹑四分音符﹑八分音符﹑十六分音符﹑三十二分音符，并运用形象的动物小蝌蚪来做比喻，如：小蝌蚪刚出生时的卵就像全音符一样，是一个空心的，透明的椭圆；过了一段日子小蝌蚪会长出尾巴就像二分音符一样，依次类推，在带领学生认识完所有的音符以后提出问题：小蝌蚪越长越大，而相应的音符时值也是越来越长吗？此时若学生不能够回答上来，可引用已经学习过的第一单元第七页中的视唱来举例引导学生回答。

第三步：用三角关系图为学生们依次讲解各音符之间的长短关系。如：全音符与二分音符之间的时值比是2：1，二分音符与四分音符之间的时值比也是2：1，由此可依次得出所有相邻音符之间都是同样的时值比。这是本课中的重点，应适当的放慢讲课的语速，并通过关系图让学生分小组讨论音符之间的规律是什么？然后通过书中第20页中第一句话：“每个较大时值的音符与相邻较小时值的音符的比例是2：1。”加强理解。若学生在课堂中并没有完全理解可利用后面单位拍的学习来补救。

第四部：单位拍的学习，首先应了解书中的概念：“单位拍是用来表示音符时值的计量单位。”并打比方：“这一段路好远啊！走了很久才到那么到底有远呢？1000米？5000米？量一下就知道了，同样的道理一个音符唱多长就可以用唱几拍来表示。”然后教学生每单位拍的手势“↘↗”并要求学生一起跟着做。然后联系书中20页的表格了解每个音符占的时值，也就是每个音符占几拍。最后选一典型的节奏型书中第7页的1﹑2﹑3﹑条视唱进行练习，并叫一到两位同学

起来念节奏。

⑶归纳总结

联系第一单元中音的高低及音的长短在音乐中的重要作用，提出问题：音乐中除了音的高低﹑长短等要素之外还有哪些重要因素。

课堂最后布置作业：

书中37页中的第一，按要求写音符。第二，在五线谱中分别写出各种拍的音符。

第四部分 说板书设计

⑴在黑板中间写上标题：音的长短——单纯音符。

⑵在黑板的右上角提前写上《清明》一诗作为导入。

⑶依次运用比喻的手法在标题的下方写出各个音符。

⑷单位拍的表格写在各个音符的后面。

篇3：乐理课说课稿材料

一、说教学内容

1、对教材的分析和处理

本课内容选用的是高等教育出版社出版的《音乐》一书中第一单元的乐理部分。

这一节课主要内容为音的高低中五线谱的学习，两个课时完成，该节内容对于初学乐理的一年级学生来说非常的关键。本节内容为学习乐理的第一节课，学好、学透该课才能够为下一阶段音的分组（音符的音名和唱名）的学习及以后的单元打下良好的基础，才能更好更全面的学习乐理知识。

教学目标：本节课从实感教育入手，通过讲解和练习，使学生能明确地辨认出五线谱上各个不同的线和间，音符在五线谱上的正确位置以及高、低音谱号的书写方式，对初学键盘乐器的学生，提高识谱能力将会有很大的帮助。通过本节课的学习，培养学生独立的识谱能力，为了今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐。

2、教学重点与难点的确立

根据学生实际和社会实际，学习应重点掌握音符在五线谱上的正确位置，准确说出音名和唱名，为今后的学习打下良好的基础。

从教材的逻辑结构和教学体系来看，该课难点在如何把五线谱上的音符一一对应到键盘上。

二、说教学对象

本节课教学对象为一年级学前教育专业的学生，在这些学生中有一半以上的学生来自于农村，大多数学生所就读的初中不重视音乐课甚至不开设音乐课。许多学生在音乐方面几乎是空白，有的学生虽能唱歌但不识谱，乐理知识和常识知之甚少。面对这种音乐教学现状，作为一名中职教师应从学生和社会的需要出发，设计出能够突出学前教育特色的音乐教学策略，从基本的音乐理论知识着手，通过练习实践，提高他们的识谱能力，为今后的系统学习打下基础。

三、说教法学法

快乐是学生健康情绪的主色调，让初次接触乐理课的学生们在充满情趣的活动氛围中，活泼愉快地参与学习，才能提高教学的吸引力和有效性。为此，在教法的选用和学法的指导上，我主要做到以下两点：

1、创设情境，直观教学。

充分运用多媒体课件和乐器，用演示法、听辨法、对比法和小组探究法，让学生认识到生活中处处有高音和低音，辨别高低音的不同，

2、活动体验，模仿创造。

引导学生通过用耳听、用眼看、用脑想、用心悟、用手做、用口说等方法，充分发挥音乐想象力和感悟能力，积极主动的参与到教学全过程。

四、说教学过程

1、创设情境，引入新课

首先，我会用一个童话故事把学生带进“森林音乐会”的学习情境中。“可爱的动物正在森林里举行一场音乐会，让我们一起去看看吧”。紧接着，我分别扮演老虎和小猫在森林音乐会上演奏钢琴，分别在钢琴的低音区和高音区演奏《小星星》，学生通过对比听辨，就能

很直观的感受出两次弹奏的音乐高低不同，从而引出我们的第一单元《音的高低》，这样的导入，对于初次学习乐理的同学们产生强烈的学习兴趣，直观的感知到音的高低。 2/游戏教学，学习新知

本节课的主要内容为识别五线谱，五线谱也是学习音乐的基础。如果这节内容掌握的不好，同学们将失去对学习乐理的兴趣。

因此在这一环节我运用“游戏教学”法，让同学们玩中学，学中乐。

（一） 初识五线谱

首先我会分给同学们每人一张五线乐谱，然后问同学们“知道这是什么吗？你们认识这上面的音符吗”？肯定有很多同学不认识，提起学生们的好奇心、求知欲。

（二） 巩固认识间和线

为了让学生更好的了解，我制作了一个五线谱，可深入其中的教到学生，让同学们更直观的了解五线谱。

为了让同学们对五线谱的记忆更深刻，我会让同学们伸出自己的手，带领同学们做一个手指游戏。因为个体差异，有的学生在数线和间的同时，经常弄混从上往下数还是从下往上数，这时我就发挥穿针引线的主导作用，引导他们想一想，我们上楼的时候，要一层一层从下往上走，五线谱也是这样，通过让同学们亲身体验和实践来突破难点，也充分体现了他们在课堂上的主体性。

（三） 初步认识高音谱号 低音谱号

分别出示高音谱号和低音谱号的图片，让同学们仔细观察形状像什么，然后通过小组讨论得出结论：高音谱号像蜗牛、像小号。低音谱号像数字9、像口哨。加深同学们对高音谱号的记忆。

（四） 音名和唱名

因为同学们在学习五线谱的时候，对五线谱中不同的符号代表不同的含义，他们能很快领悟，但对相同的音符 所处的位置不同就要发出不同的音调，却总是理解不了，记不住音符的位置，只有顺着读他们才知道是什么音符，这也是本节课的难点。

因此，在此环节，我用《白雪公主》故事中七个小矮人，老大、老二到老七都有自己好听的名字引出音名CDEFGAB和 唱名“哆来咪发嗖拉西”。出示七个小矮人的图片，每个小矮人穿着不同颜色的衣服，我把音符染成了所对应颜色，让这些原本一样的音符变得各不相同，在通过一些游戏，让同学们很快记住这些音符，记住它们的音名和唱名，最后再把音符涂成统一的黑色，这样同学们也能够辨别了。利用游戏的方法突破这节课的难点。

这节课我们主要学习的是高音谱表。

第一步，引导同学们反复朗读七个音阶（哆来咪….），熟读于心，让大家对五线谱有一个初步的印象。

第二步，认识哆来咪发嗖拉西，在五线谱中，分别找出哆来咪发嗖拉西，再反复诵读，使同学们对这七个音符的位置、颜色以及小蝌蚪内的字符有了印象。

第三步，找朋友，让同学们找音符相邻的音符朋友，也就是同在线上或同在间上的音符朋友，同学们对音符的位置越来越清晰了。

第四步，爬山，同学们通过以上的学习，对五线谱上的音符有了较深的印象，再做下面的游戏，让同学们像爬山下山一样的朗读音符，先是线上同读，然后再间上同读，同

学们对音符的位置更加清晰了。

第五步，捉迷藏，通过以上内容的学习，同学们对音符有了较深的印象，但是如果把音符里面的字符掩盖了，他们还能不能记住这些音符，接下来我们做的游戏，就是帮助同学们解决这个问题的，掩盖字符让同学们找出那些音符，最后把音符全部涂成黑色，再让同学们找，随后再拿出其他五线谱让同学们读，直到形成条件发射，就能迅速读出音符的唱名。这样他们就会永远记住音符了。

3、实践运用，提高能力

我设计了一个“看谁反应快”的游戏，每一个横排代表一个音符，我在五线谱上随便写出一个音，代表这个音的同学迅速站起来，看看谁的反应快。让同学们在玩中学，学中玩。

4、回顾总结，布置作业

引导学生总结本节课的学习，让他们进一步明确五线谱的知识点及重要性。课后读一读视唱练耳部分的音符。

五、教学反思

本节课的教学设计意在激发起初次接触乐理课的同学们的兴趣，合理运用现代教育技术手段以及游戏教学法让原本枯燥的乐理课变得有意思，生动起来。在教师的引导下一步步层层深入的展开学习的。体现了教师是参与者，实践者，学生是实践者，探究者，学生在教师的引导下发挥主观能动性，在玩中学，学中乐，在实践、体验、感受中潜移默化的掌握音乐新知，培养音乐兴趣，激发音乐情感。

篇4：乐理课说课稿材料

教师说课要点（说案）

1. 课程定位

(1)课程性质

高职院校在突出专业技术培养的同时,应该重视学生的全面发展,重视音乐教育。因为校园的音乐活动必不可少，有的专业课程还与音乐有关，如《音频编辑与处理》课，需要学习音乐基础知识。所以有必要开设音乐课程,使音乐教育在解决有关课程的学习需要时，成为校园文化的一个亮点。

(2)课程作用

《乐理基础》是数字媒体设计系多媒体制作专业开设的一门职业技能课程， 本课程主要介绍音乐的基础理论知识（包括怎样识五线谱、简谱和视唱），以提高学生的音乐素质，为今后从事相关媒体的音频制作、编辑等工作奠定必要的音乐基础。

(3)本课程与先修课程、后继课程的衔接

《乐理基础》职业技能课（必修课）；后继课程《音频编辑与处理》

2.教学目标

学习目标

（1）知识目标

通过本课程的学习，使学生们掌握了一定的音乐知识，为学习《音频编辑与处理》的课程打好必要的音乐基础知识。

(2) 能力目标

通过本课程的学习，学生们学习了音乐，懂得了音乐，基本掌握了音乐基础知识，能够参加学校组织的和日常生活中的各种音乐活动。在专业学习的需要与生活中学以致用，以音乐陶冶情操，提高学生的个人文化素养。

教学进程安排

课程教学总体安排：总学时36，周学时2×18（周）；其中授课34学时；

考试（笔试）2学时。

考核方式：进行卷面（80%）与视唱（20%）的考试方式，评定学生的成绩。

3. 教学内容

内容的组织与选取

第一部分（6课时）音符、休止符（简谱、五线谱） ；视唱基础 。

第二部分（7课时）各种常用记号—演奏法的记号、速度与力度、装饰音记号、

音乐表情术语。

第三部分（6课时）节拍与节奏以及各种拍子和拍子的应用。

第四部分（7课时）音程与和弦（三和弦、七和弦）；以及和弦的应用。 第五部分（8课时）调式（五声、六声、七声调式）、大小调。定调与调的`标

志、音乐欣赏与合唱指挥

教材选取

1、教科书：

《实用简谱与五线谱入门》邵春良/编著 蓝天出版社

2、主要教学参考资料

《基本乐理简明教程》 作者：李重光 人民音乐出版社

《简谱乐理知识》 作者：李重光 人民音乐出版社

3、教学与实践

学习本课程，可根据学生的实际情况进行教学，如果学生已具有一定的音乐基础，就可超出课程以外教学，加深教学程度，扩大教学范围。

讲解为视频编配音乐（三大配乐手法）：音画统一（同步-情景类）；音画并行（平行-叙述类）；音画对立（反向-情感类）。

4. 教学方法和手段

（1）教学方法：采用讲课与多媒体教学手段相结合的教学方式，课堂讲授、

师生互动和视唱训练,通过视频播放版书，加深教学环节，使学生更理解，提高学生的学习兴趣与学习效率。

（2） 教学手段：采用传统的教学手段（讲课）与多媒体投影机、PPT（幻灯机）和练习视唱的实践相结合，课堂上师生问答进行互动。由浅入深、循序渐进的进行内容的学习，使学生能够理解、掌握。

（3）作业：布置课后作业，下节课讲评。

（4）课程对象：数字多媒体制作专业。

教学模式设计

基本材料与用具：

1、升降黑板、粉笔。

2、多媒体投影机、PPT机（幻灯机）等。

5. 教学队伍

学校课程教学团队（专兼职）

6.教学效果

通过本课程的学习，学生具有一定的音乐基础知识，使学生们能够欣赏音乐、鉴赏音乐，在学习《音频编辑与处理》课时，能够较好地把握对音乐的运用，将来在从事相关的职业时，能学以致用、胜任工作。

谢 谢！

篇5：乐理课说课稿材料

【教材分析】

⒈重点：

⑴简谱视唱：切分音

⑵五线谱视唱：C大调、F大调

⒉难点：

⑴准确掌握切分节奏和弱起节奏两种节奏型；

⑵使用首调唱名法进行F大调的五线谱视唱。

【教学目标】

⒈知识方面： 王 文

⑴通过节奏训练，准确掌握切分节奏和弱起节奏两种重要的节奏型，从而提高学生的节奏感。

⑵通过读谱训练，逐渐掌握使用首调唱名法进行F大调的五线谱视唱；

⑶通过音高练习，加强音高感。

⒉能力方面：规范和掌握简谱视唱和五线谱师视唱的一般步骤；通过视唱练习加强音乐基本功，提高音乐素养，为音乐技术技巧课打好基础。 ⒊情感方面：通过视唱训练，能够发现音乐旋律和节奏的一些基本规律，从而提高学生学习音乐、创作音乐的兴趣。

【教学方法】

分别采用模仿、感受、讲授、提问、讨论等方法。

【教学用具】

钢琴和五线谱、简谱谱例。

【教学过程】

一、复习提问、导入新课：

⒈音高练习：音阶练习（柯达伊手势法）

⒉切分节奏练习

⒊检查视唱曲和节奏练习

二、新授：

⒈简谱视唱：

⑴《幸福在那里》：进行左手节拍右手节奏的练习；

篇6：乐理课教学工作总结

学期初，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作。

一、教育、教学工作

新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

二、课堂教学

首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、想象及律动)，让学生主动地去发现探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。

在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、自我提高学习

相对而言这学期我会经常利用课余时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。而且我更注意自身的提高学习，如：积极参加区里的音乐教研活动;不断练习音乐专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;多听其他教师的课等等。

四、改进措施

1.应结合整册教材对其中每一个音乐作品做非常详细的教材分析，而不是单一的分析。

2.要注重培养学生简谱试唱的能力，在唱歌课中变“唱会歌”为“会唱歌”和“唱好歌”。

3.通过音乐欣赏课让学生学会聆听。

4.结合我校一主多辅教学模式让学生在合作学习中找到快乐。

总之，在今后的音乐教学中，我会接近所能让我和我的学生们一起快乐歌唱，快乐舞蹈，快乐演奏…共享音乐魅力。

篇7：乐理课教学工作总结

本学期已经圆满结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下:

一、主要成绩

1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

3.课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4.学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

二、存在问题

1.一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。

2.他们在唱歌时常会走调。二年级较好。

3.节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

三、采取措施

1.在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2.在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

3.端正教育思想，面向全体学生全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，与和谐中求创新，更加努力。

篇8：乐理知识课心得体会

乐理知识课心得体会

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。下面就针对新教材谈几点心得。

一、由表及里，由浅入深教学

音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。

二、欣赏教学时精讲多听

首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众(听众)在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的`作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。

三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力

想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。

在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法，一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。在教学中，既要注意启发学生的想象、联想能力，又应注意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异，这就需要教师的精心指导。

篇9：第一节乐理课周记

第一节乐理课周记

在这个暑假里，我迎来了第一堂乐理课。这节乐理课好玩又好笑。

到了教室，我们就看到一个留着蘑菇头，个子不高，看起来四五十岁的妇女站在讲台上指指点点，不时扫视着四周，双手合拢放在腹部，看着匆匆忙忙的'同学们在教室内搬来搬去，也不说话。不一会儿，她脸上逐渐有了笑意，眼角处露出几道皱纹，我们也不知道她为什么笑，也不知道她为什么不说话。等到每个人都有位置坐了后，后面的一个男老师站起来还摆手说道：“这是你们的乐理老师王老师。”随即，王老师做了自我介绍，介绍完，她又说：“这位是桑助教，现在从桑助教开始，一个一个做自我介绍。”我们坐的本来就乱七八糟，都不知道谁应该第一个开始自我介绍，大家你看我，我看你，然后再看看王老师和桑助教，乐理课成了扭头课，老师和我们不由得哈哈大笑起来，这节课就从轻松的氛围中开始了。

谁料想，老师一开始上课，教室的气氛顿时像凝固了一样，安静得只能听见嘎嘎的空调声。王老师左手拿着课本，右手拿着话筒，盯着大屏幕，清了清嗓子，说：“现在拿出课本，我们开始上课了。上课开始前，我要提问一下。”“啊，提问？妈呀。”一听提问，同学们都紧张得缩起了脖子，低着头，生怕被提问到。

“翻开课本第七十二页，看第八行的乐理知识，都软米发骚拉稀。分别代表哪几个字母，谁知道？”老师问。

同学们面面相觑，谁都不敢站起来回答。老师等了半天，看没人主动站起来，就严肃地说：“那我点名提问了。”这一番话让同学们越发紧张。我用手撑着头，假装写东西，心扑通扑通跳，生怕抽到我，恨不得钻到桌子底下去。不一会儿，王老师用手指着中间的一个小弟弟，说：“你来回答吧。”那个小弟弟边抓着头，边慢悠悠地站起来，害羞得满面通红，搓着衣角，说：“我、我、我、不知道。”我们想笑又不敢笑，憋得满脸通红。老师看我们一个个窘迫的样子，哈哈大笑：“看把你们吓得，不就是不会嘛，我马上教你们。”我们紧绷的神经顿时放松了下来。

就这样，惊险又刺激的度过了第一节乐理课。

篇10：幼儿教育专业学生乐理课研究论文

幼儿教育专业学生乐理课研究论文

在技校众多学生中，幼儿教育专业的学生可以说是多才多艺。这一专业的课程包括音乐基础理论课、舞蹈课、手工课、绘画课等。幼儿教育的学生在以后的就业中多是面向幼儿园、早教机构等。教授内容是艺术门类课程，比如早教机构就会将音乐课单独开设，还有配套的教材。可以说学好乐理知识对学生本身专业技能、艺术修养提升有很大的帮助。

一、幼儿教育专业学生学情分析

技工学校的学生多是来自山区县、偏远农村的学生，他们的整体学习能力包括自我自律能力较之普通高中生有明显不足。但他们也有自己的优点，性格开朗活泼、爱结交朋友、思维灵活等，教师要对他们采取合适的教学方法，因材施教，让他们做到学会乐理、爱学乐理、会学乐理。另外，在教学过程中会发现很多选择学习幼儿教育专业的学生有一部分本身对音乐有很大的兴趣，但是总体来说，他们小学、初中的音乐课都是对听觉艺术的培养，对音乐鉴赏知识的学习，很多难点的音乐知识他们只是有些印象，可以说音乐基础知识为零。面对这种现状，既要保持学生对音乐学习的浓厚兴趣，也要通过老师的教学创新把枯燥的乐理知识转化成学生学习的兴趣点。

二、细化乐理知识点利于学生理解记忆

《基本乐理与伴奏编配（第二版）――全国职业院校学前教育专业教材国家级职业教育规划教材》为全国职业院校学前教育专业国家级规划教材，分为上、下两篇。上篇为基本乐理，主要内容包括音的基础知识，记谱法，节奏和节拍，音程，和弦，大、小调式，五声性调式，常用记号与术语；在讲授这本教材的时候，作为教师要在备教材上下足工夫。将乐理知识总结为14个知识点分别为：1．等音、半音、全音；2．音列分组；3．连音符；4．构音程；5．构和弦；6．调式音阶；7．调式中的音程；8．调式中的和弦；9．近关系调的判断；10．分析调式调性；11．七和弦的解决；12．移调；13．音值组合；14．音乐术语。每一个知识点里再细化出小点，思路清晰，知识点由易到难，由浅入深，便于学生理解记忆。

三、采用奥尔夫教学法

在学习乐理的过程中，难免会感觉到枯燥乏味，我们将一些奥尔夫音乐游戏运用到课堂教学中，既能帮助学生对知识点的理解，也可以缓解学生学习乐理知识的大脑疲劳。在每学期的第一节课中和大家一起进行《握手舞》游戏，在这个音乐片段中会有三种音乐效果，根据每个音乐效果的变化做出相应的动作变化，尤其是最后一个音乐效果时值长短不一样，所以需要学生们认真去聆听，什么时候握手，什么时候换另一个伙伴接着握手，通过这个游戏师生互动避免了第一节课的`拘谨。当然这个游戏还可用蜡笔，听到最后一声音效时画直线，直到声音重新响起，最后会发现白纸上会出现长短不一的线条，这就是表示的音有时值区分，有长短之分。奥尔夫音乐小游戏也可以运用到学生实习工作的教学中，和小朋友一起来进行游戏，同时也学习了简单的乐理小知识。除了《握手舞》游戏还有很多其他小游戏，比如用《啊苏珊娜》音乐来做传递彩蛋的游戏，锻炼培养学生的节奏感，也增强了学生之间互助合作班级凝聚力。

四、课堂练习精准到位、及时巩固

在学习乐理过程中，课堂练习是学习的中重中之重，及时的巩固练习必不可少。乐理课堂每个学生需要准备三个本，分别是笔记本、五线谱本、练习本。每次复习知识时，学生只需要打开笔记本，知识点包括配套的课堂练习，一目了然。每一个知识点讲解结束后，学生们会很喜欢课堂练习，毕竟他们都是孩子，互相还会比一比谁学得好，课堂练习不必多，每次出5个小题，小班制课堂20个学生每个人都会一个一个检查，每当这个时候，学生们都会竖起耳朵瞪大眼睛看谁是满分，这样的课堂练习激发了学生的学习积极性，学生总会在想不要给自己的小组拉下分数，而且学生们之间都会知道哪个学生乐理学得好，每次都是满分，自己也会迎头赶上。经过一年多的教学实践，通过分析教材，了解学生，总结教法，丰富课堂，笔者不断地提高自己的教学能力和组织课堂能力，总结出更多实用有效的好方法运用到教学实践中。

篇11：这堂课真新鲜400字作文

这堂课真新鲜400字作文

这节生活与劳动课可真新鲜。

上课铃一响，老师就让我们把自己做的土豆拿出来，放在讲台上。同学们做的土豆花样真多啊，咖喱土豆、土豆丝、红烧土豆……应有尽有，色香味俱全。

老师让我们都上来尝一尝，上课让我们吃食品真是新鲜，同学们都不敢举手。“没关系，是让你们当美食家的`。”众人一听便争先恐后地举手：“我来，我来……”“别急，可不要贪吃喔！”老师边开玩笑边发给每人一根牙签。“尝哪一个好呢？”同学们一时半会也拿不定主意。

大胖和小胖皱着眉头说：“这红烧土豆怎么咬不动呢。”

“不错，不错！”我们班四大天王吃着香喷喷的土豆丝连声称赞。

“还是我的好吃！”我指着自己做的咖喱土豆说，“味道好极了。”……教室里一片热闹。

老师问：“谁的菜做得好呢？”同学们异口同声地说：“班长大人！”老师也尝了班长的土豆片：“不错！看不出来我们的女同志也挺有一手的。”

老师又教了我们怎样尝菜、辨色、闻香……想不到学校还会教尝菜，真够新鲜的。“丁零零！”下课了，我们还在回味美味的土豆。

篇12：新鲜玩意儿作文

今天，一位灭火高手被老师请到了我们学校参观。同学们都期待着。

老师带着我们来到一个空旷的小操场。我们大家围成一个圈，站在小操场的四周。“咦？老师在干什么”？同学们惊奇地问到。只见老师在一个黑乎乎的大铁锅里铺满了报纸，还在上面浇了一层油。老师拿出打火机，往报纸上一点，铁锅里顿时烧起了熊熊大火。同学们见了，惊叹不已，都纷纷地猜测到：“老师是要煮东西吗？”“老师要玩火吗”？……这时，同学们都发现了，在大铁锅的旁边，三个灭火器正得意洋洋地站着，似乎在场的所有人都不如它们似的。只见它们身穿一件红里带黄的外套，头上扎着一个“小辫子”，正笑眯眯地看着我们。瞧﹗老师拿起其中一个灭火器，取下它的安全栓，喷头对准火苗，轻轻地一喷，哧得一声过后，一堆像白面粉似的东西就立刻从喷头里钻了出来，跳到地面上，勇敢向前冲，扑灭了大火。小操场上顿时布满了一种刺鼻的味道。同学们都立刻用手捂住口鼻。当我实在忍不住的时候，用嘴稍微吸了一口气，霎那间，我感觉自己像吃了毒药一般难受，一种包含着酸甜苦辣咸五种味道的东西溜进了我的嘴里，我立刻又捂上了嘴。接着，许多同学和老师都上去尝试了一下，我们难受地不得了，都像兔子似的跑向二楼或三楼。可是，由于灭火器用得次数越来越多，所以气味也就越来越重，逃到二楼三楼跟本不是办法，只好多吃点“灭火粉”了。

终于灭火器不再“捣乱”了，可学校里仍然弥漫着那股可怕的味道，我永远不想再和它做朋友了。 上一篇：妈妈 下一篇：\"魔幻鬼屋”探险记作文 相关推荐 一个留守儿童的心声作文 我的家乡——汕头作文600字 童年趣事——洗衣机洗菜记作文600字 我的梦想——歌手作文300字 崇廉好家风作文800字 美丽的帽儿山作文600字 哥哥对我的爱作文600字 读书会后作文400字 廉洁在我心中作文500字_廉洁作文500字 我家的小狗 xx，我想对你说 停电的启示作文500字

篇13：新鲜春节作文

大年初三，我、妈妈、爸爸和小姨一起来到了地坛公园。地坛公园里正在开庙会，我们几个也一起参加了。

我们刚进地坛公园，公园里人山人海，热闹非凡。到处都有比赛和表演，还有卖各种各样小物品。

我们一边走一边看路两边的风景。在一座小塔后面我们看到了一块攀岩比赛场地。我和爸爸异口同声地请求妈妈：“我想去试一试，可以么？”她毫不犹豫地同意了。我和爸爸一起去报了名，参加了比赛。很快就到我爬了，我慢慢地踩上了第一块石头接着上了第二块、第三块……我不时回头看一看下面的人，又往上爬。可我爬到一半时，因为中间有一块坡度很陡峭的岩壁，所以我只能退下来了。也得到了奖品。

我们在庙会里逛来逛去看到了面具、武器、帽子等各种各样的生活用品和玩具。那里还有打瓶子和投篮球。我们还吃了羊肉串那真是太香了！

尽管庙会已经过去了，但我还是对它念念不忘。

篇14：新鲜春节作文

正月里是春节，长年在外打工的人们，个个都要回来与家人一起过春节，春节就是一个大团圆的日子。

在我们乡里常说，“小孩盼过年，大人盼杀禾。”大家都知道，春节里有新衣穿，有好吃的，还有红包拿，能不让我们小孩子盼吗?

大家见面第一句话就是恭喜……，那个鞭炮响连天，那个声音震耳欲聋，那个火光照亮半边天……

在春节中有些事，还是值得我去思考……这一天，伯伯提上礼物到我家来拜年，像我这个人不爱出家门，也不爱说话，更不爱去向大人问好。鞭炮一下子，就响完了，我知道有人来我家拜年了。我一溜烟地跑下楼，去看过明白，看看是谁，我只是看一下他是谁，我没有去称呼他，自己依去做自己的事情去了。伯伯今天在我家里吃午饭，伯伯和家人坐在椅子上，不停的喝酒，有说有笑。难忘的一刻，在这时发生了，伯伯说：“涛涛，你今天还没有叫我呢?”这时我正在吃饭，听到他说这些话。一下子，一股热量从脖子窜上耳根，嘭的一下，脸蛋全红了，已经感觉到自己的心脏很急的跳着，我大胆的说：“伯伯，身体健康、恭喜发财、万事如意、心想事成”。我都不没反应过来，我竟然一下子就把四句话讲完了，伯伯毫不犹豫的拿出一百元给我。我犹豫的接住了，马上交给了父亲。姥姥说：“快谢谢，伯伯”。接到钱以后，我并没有喜不自胜，而是沉思了一阵子。我想了一下学习要搞好，嘴巴也要活一点点，见到大人要主动问好。

过年还是很快乐的，有东西吃，还有钱用。我在这里祝愿大家，春节快乐，万事如意!

篇15：新鲜春节作文

春节迈着轻盈，矫健的步伐悄然来临了。在这喜庆的春节中，我们家发生了许多新鲜事，其中最特别的就是我们家举行的'有趣的事了。

大年三十的早上，我睡眼朦胧的起床后，突然发现枕边多了一张“紧急通知”。上面清楚地写着：“新的一年来到了，为了庆祝春节，今晚举行晚会。奶奶”看完后，我百思不得其解，奶奶怎么突发奇想，想办个春节联欢晚会呀？不管他个三七二十一，我可得去准备准备。

晚上八点整，只听奶奶大声喊到：“全家集合！”然后，大大方方地走到客厅中间，面带微笑，彬彬有礼地向观众鞠了一躬，又用响亮的声音宣布道：“晚会现在开始！”客厅里响起了一阵掌声。

奶奶顿了顿，清了清嗓子，继续说道：“在这喜庆洋洋的春节之中，我们全家举办这场联欢晚会，希望大家好好表现。表现最牛的，奖励红包一个。下面请小李同志闪亮登场！”

爸爸走上台，煞有个介事的拿起一本书当话筒，左手一背，腰一弯，学着赵本山的《小草》表演起来，爸爸那模样和神态，像极了老婆婆，逗得我们哄堂大笑，爸爸表演完后，把腰弯的像大虾似的连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，给大家来了个飞吻，大家再次捧腹大笑，我更是笑得前俯后仰。

奶奶好不容易忍住了笑，主持到“看了小李风趣幽默的《小草》，我们再来欣赏老何的二胡曲《赛马》。下面有请老何先生来一曲……”“罗罗嗦嗦的干吗呀，我早准备好了。”奶奶话音未落，就被爷爷抢了戏，真是气不打一处来。可是当她听到爷爷所奏出的天籁之音，本已火冒三丈之高的怒火，也平息了，伸着脖子聆听着。爷爷的二胡声在家里回荡，有浩浩荡荡之势，似乎有一副万马齐奔的壮观景象，正展现在我们眼前。大家都听得如痴如醉，已经完全浸在了悠扬的二胡琴声之中。爷爷奏完了，大家都还没回过神来。过了好一会儿，全场爆发出了一阵经久不息的掌声。当然了，我的单口相声也十分精彩，妈妈的一曲《好运来》更是将晚会推向了高潮。晚会在一阵又一阵的掌声中、笑声中结束了。

我家的晚会真是太新鲜、太有趣了。真希望，家家户户都能像我家这样举办这么有意思的、新鲜的、有趣儿的活动，在快乐中度过春节。

篇16： 真新鲜作文

时代发展之迅速常常超出我们的预期，而网络信息时代的到来更是给我们带来了新鲜感以及各种便利与愉悦。

网络如同一罐五味俱全的调味料，让索然无味的生活散发着动人的气息。在这个网络世界，我们因伤情的片段而落泪，又会因愉快的片段而大笑，也会因人物的一句话而深思片刻，我们无一不被网络的魅力深深吸引，所折服。五花八门的场景，花色各异的服饰与情节新颖的影片，便吸引了许多人目光。有时，这些影片还会走向国际，走向世界，创造一方辉煌。而电影所带来的一切都给了我们无限的新鲜感。

网络如同一间满载人间珍宝的书屋，散发着知识的光辉。知识的光辉照亮了脚下的道路，指引前进的方向。路旁溪流冲击着岸边石块，奏响宋词之乐。河床下沉淀着历史文明之精华，它们透过清水，闪着微光。轻风拂过树梢，发出沙沙的声响，如同朗诵者的轻语。东方吐白之时，光芒洒满这间藏着世间最美事物的书屋，勤劳的人们化作一只展翅高飞的雄鹰，划破长空，傲视苍穹。

网络如同一个没有硝烟的战场，战争却从未停息。网购的兴起促进了这场战火的燃起。贸易战的打响揭开了狂潮，5g网络的开发引起了矛盾而这场战争带来的并不只是双方关系的僵化，也为科技的发展带来了几分压力，但这些压力往往将会转化为那些创造者的动力源，作为力量之源泉，化为走向国际的层层阶梯。登上权力的高峰，俯视苍生。

时代发展永不停息，前进道路永无休止。新鲜的事物在等待着我们的探索，国家的兴旺需要我们青年的力量！

篇17： 真新鲜作文

我，一株小小的野百合，混入野草中，毫不起眼。我曾认为自己是一棵野草，但妈妈告诉我：孩子你是一种美丽而又纯洁的百合。”

我的家在那遥远的山崖上，我每天都喝不到足够的水，脚下是无穷无尽的碎石子。我对这些困难束手无策，只能忍着痛苦，一点一点深入地底。我每天忙于生长，很少与周围的同伴谈话，偶尔与他们谈起我的宏图大业：我要开出最洁白的百合，散发出最浓烈的花香。”我稚嫩的声音在崖上回响，所得到的却是他们的冷嘲热讽：这可真新鲜，你一小小草芥，竟敢自称为合。”从此我愈发沉默。

我的沉默无疑助长了同伴们的嘲笑，他们更加猖狂，我却不再搭话，因为我深知事实胜于雄辩”。我更努力的积蓄能量，争取早一日开出百合，回敬他们当日那真新鲜”之嘲讽，我会让他们无话可说。这成为了鞭策我的动力，在烈日炎炎下，在寒风冬日下，我慢慢成长。时光飞逝，同伴们见我如此木讷，便不再瞧我，开始谈天说地，日复一日，年复一年。某天，东方吐白之际，我抽出了花苞。

我听到了同伴们的议论声，听到了他们的赞叹，更听到了我心中那因激动而剧烈的心跳声。我骄傲极了，认为自己终于吐气扬眉，终于回敬了他们那日的嘲讽。

花苞一天一天鼓大，渐渐地张开，好似一位害羞的少女不敢踏出闺房。但谁都清楚，这位少女一旦出屋，必当倾国倾城！洁白如玉的花瓣日渐绽放，散发出淡雅的香气。终于，有一天，我彻底绽开了笑容。果然如人所料，倾国倾城，引得数人千里迢迢观赏。

我心里明白，我真能开出如今的百合，有同伴们那看似恶意的词语真新鲜”的帮助，我因此而不平，我因此而奋起，我也因此而采拮了成功的果实。所以同伴们以及他们所说的真新鲜”功不可没。

我盛放着那洁白如玉的花瓣，骄傲的昂起头，散发着淡雅却悠长的清香。这香气是对我的肯定，是对真新鲜”的肯定，更是对我取下成功的桂冠的肯定。

篇18： 真新鲜作文

我是茫茫宇宙中一颗恒星，叫地球。在宇宙家族中我很渺小、落后。在我诞生了不知多少亿年后，我望见自己身上种种变化，这一切真新鲜！

难道这一切不新鲜吗？我身上的人花了十几年制造了一个不及我大小十亿分之一的大家伙”，它叫人造卫星。人们为了制作它耗费大量人力物力，要求严格，一次又一次地改进，精益求精，努力尝试。在经过多次演练，它终于诞生了人造卫星。它承载着火箭，带着飞入太空的愿望，在缓慢”地向我走来。我一开始十分鄙视它，不相信它能冲出我的身体。但当他在坚持不懈地冲向我，我开始怀疑自己是不是猜错了。当它呜”的一下从我身体里跑出来，探望我的亲戚时，我才肯定自己错了。看着那些人类兴高采烈地欢呼，观看由人造卫星拍摄宇宙的画面时，我震撼了，这是什么东西？竟可以拍摄宇宙，真新鲜！

难道这一切不新鲜吗？人造了一种东西，它可以在我肚子里游走，探寻宝藏，它就是潜水艇。潜水艇的材料都采用防水、抗压的那些材料，内部精密的仪器更是连水深多少都可以测量。潜水艇在军事方面更是突出，当它想探寻一下周边是否有敌方潜水艇，更是聪明，它发放出一种声波就可以知道有没有敌艇。这一切我都不曾听到自己亲戚们说过，真新鲜！

难道这一切不新鲜吗？人类研发了一种武器，破坏性极高，污染性也很厉害，但它可以保卫家国，让敌国不敢侵犯，它就是原子弹。原子弹爆发时地面被炸毁，空中腾起一朵蘑菇云，地面上那裂痕就像蘑菇那错综复杂的根系。这番景象也像一次不凡的烟花表演，它不仅危害我，也危害人们，人们在研发过程中会受到各种辐射，使细胞老化损伤，导致人老的快，也容易得癌症，死得快。我也会因河流污染、空气污染而快速变老，直至消失。原子弹既有利又有弊，希望它可以利大于弊，这可真新鲜。

这种种变化闻所未闻，见所未见，真新鲜。

篇19： 真新鲜作文

哟，这孩子真不简单。”

大多数留守儿童的心愿只是与父母在家中团聚，一直在一起，或者是考上一所好大学，找一份好工作。我是这样认为的，但从那以后，我真正发现那个孩子的心底真新鲜

我是一位传媒工作者，每日为工作四处奔波。而在一次工作中，我有幸去到了大山中，且有幸见到了一群天真可爱的孩子，尤其是那个腼腆而又富有勇气的他。我这次任务很简单，是给深山中穷苦的孩子们拍张照片，拍段视频。急于完成工作的我，一到就给孩子们拍了照，又因一些原因在山里与人们吃了饭。吃饭时没有足够的饭桌和凳子坐，所以我在一棵树旁边，坐在地上吃了简单的饭菜。

就在我放下勺子，准备起身时，一位孩子跑到了树后，犹豫起来，我没有起身，只是坐在地上看着他来回踱步，我看他像有什么事要说。于是，免得他不好意思，我开了口，你有什么事吗？他答道：你拍的视频会传到网上吗？”我说：会的。”那会被很多人看到吗？”会的。”我这时心中不由得疑惑起来：他拍照时东躲西藏的，怎么又会问了这个？为了解答疑惑，我问了问，他说：我想让妈妈看见。”

听到这句话，我感到真新鲜。于是我向他了解到，他的妈妈在深山中结了婚，但在外打工期间没了音讯。我想这种情况很多，见了外面如此精彩的世界，谁还会回到这山中呢？不由得替他惋惜起来。

他跟我讲道，如果被妈妈看见，妈妈会想起我，回来找我的。”他这样纯真的想法触动了我。他后来要了我的联系方式，告诉我，他自己想成为一个网红，他尝试过吃馒头，秀大腿，还说他崇拜一个高空运动者。但他不知道他所喜欢的那个人已经在不久之后摔死了。

那孩子的心是纯真的，想法是新鲜”的，而梦是遥不可及的。

这孩子只想让妈妈看见，我又曾梦见一个孩子站在最高的楼上向远处挥手

帮助这些孩子们，让新鲜变得触手可及。

篇20： 真新鲜作文

科技在进步，时代在发展。在这个互联网的时代，姥姥也紧跟时代的步伐玩上了手机。

华为P20刚问世时，爱看报的姥姥从报纸上看到了这个消息，十分好奇。于是，姥姥让妈妈给她买一个。在姥姥过生日那天，她如愿以偿地得到了华为P20手机，刚得到手机的姥姥十分兴奋，她左摸摸，右摸摸，这里点点，那里点点，突然，手机开机了，姥姥就像发现新大陆一样，激动得快要跳起来了。

但高兴了一会儿，姥姥就犯难了，好多App她都不会用，于是特来请教我，说我有耐心、技术高、见识广，我本来不想教的，哪成想姥姥这么会说话。最终，姥姥凭借她的甜言蜜语，让我的“石头心”软了。

姥姥是我忠实的学生，由于姥姥说过，谁教会她一样东西，她就交一元钱学费，好多次妈妈都来抢我的“饭碗”，但都被姥姥拒绝了。她说看我认真的样子，她愿意让我教。

姥姥学习十分刻苦勤奋，不懂就问，我教完她，她再认真地练几次就会了。这天晚上，我躺在床上快睡着了，她轻轻地推开门来到我房间，小声地问：“老师，你睡着了吗？我想请教一个问题，怎么释放手机内存啊？”我听后真是哭笑不得，只好起来再教这个学生。

经过一个月的学习，姥姥玩手机的技术可谓是炉火纯青了呢。她不仅学会了拍照、通电话、发短信，还学会了聊微信、上QQ、网上购物，姥姥经常不由自主地啧啧赞叹：“手机就是好，用啥啥就到！”

一天，姥姥在公园散步时，恰巧遇到一个年轻人，他的手机找不到了。正在他一筹莫展之际，姥姥说：“别急，小伙子，说说你的电话号码，我给你的手机打个电话吧。”姥姥拨通了电话，“叮铃铃――”哦！原来手机掉到车下面了。旁边的老人都十分佩服姥姥，也要向姥姥学习智能手机的用法。不久，姥姥也教会了他们，这成了老年人中一道亮丽的风景线。

适应时代发展，跟上时代潮流，老年人也不甘落后。

篇21： 真新鲜作文

新鲜的事我们见过不少，但能永远新鲜的事物却是少之又少。

夕阳西下，落日的余晖照在那用黄土筑成的窑洞上，那窑洞保持着黄土高原原有的风味”。窑洞里那一张大通铺着实显眼。硕大的屋子里，显得空荡荡。在这个破烂不堪的窑洞里，住着一对老夫妇，老奶奶先天残疾，眼睛看不见，而且走路要用拐杖，老爷爷腿脚也不方便，但面对双目失明的妻子，他承担起来家庭的全部重担。他们无儿无女，只能靠着政府的一点补贴维持生活。但他们过得很开心，很幸福。但在面对政府的要求：把老爷爷接到养老院时，老爷爷说了这样一句话：不我不去，我不能丢下她不管，只要她安顿了，我死了也能安心了。”

在老爷爷风华正茂之时，老奶奶是一名乞丐。那年那月那日那时，老爷爷在大雨的路上狂奔回家，看见冷的蜷缩在角落里的老奶奶，把自己的烧饼送了出去。也正因为这一个烧饼，老奶奶成了老爷爷一辈子甩不掉的包袱”。老爷爷用最简单的语言讲着最真挚的爱情。老爷爷可能永远不知道，他说了一句人间最美好的情话。

老爷爷因为老奶奶是黑户，去不了养老院，就放弃了自己的好生活。当老爷爷用颤抖的手打开酸奶时，先把酸奶递给了老奶奶。老爷爷则绽放出花一样的笑容。这就是人间最美的感情啊！问世间情为何物，只叫人生死相许。”小时候不懂这句话是什么意思，也体会不到其中的含义，只觉得很有韵味，很有哲理，便磕磕巴巴背下来。直到我听到那故事，才是似领悟。以前车马很慢，书本很慢，一辈子很短，一生只够爱一个人，以前没有胭脂水粉，连只为心爱的人红，人生难得，感情宝贵，务必且行且珍惜。”

老爷爷对老奶奶那窑洞里的感情，那至死不渝的爱，那绝不放弃的爱，那永远保持新鲜的爱，令人羡慕，为之动容。

篇22： 真新鲜作文

躺在地上，看着上方无数人走过。如果早知结局如此，我还会不会选择来到这里

这里是山谷，鲜有人迹。远处瀑布从山顶流下来，水急的好似有人从山顶向下倒水，哗啦啦哗啦啦，一刻也不肯停息。近处有溪流，不急不慢，水的精灵好像要在这短暂的时间里把这里的景色记在心里，这里的一切在别人眼里是那么美丽，我却觉得厌烦。我是块石头，已经在这里等待了上百年，每天一睁眼看到的都是那相同的景色。我一直期望有谁能出现把我带走，但当这个机会出现在我面前，我犹豫了。

阳光和煦，微风正好。一个工程队来到这里，他们想要干什么？很快，他们的行动告诉了我答案。他们在挖石头！那一刻，我欣喜不已，工人们把我装上了车，昔日的好友喊着快下来吧！他们还不一定要把你带到哪儿，去干什么呢？”

我的想法动摇，是啊，得为自己考虑。可是，我等这个机会等了太久了啊，眼看工程队要走，不得不快些下决定，我一咬牙，待在了车上，任凭好友呼唤。

随着工程队来到了陌生的地方，这里有一幢幢的大楼，我好奇地张望，这里的一切对于我来说都是那么新奇，随着车的走动，高楼大厦成了低矮的平房。工程队在路旁放下了我们，随后倒了许多石灰粉，这让我难受。工人加了水，把我们和石灰粉搅在一起，不断摇晃，晃得我头都晕了。终于工人不再搅拌，又一铲一铲把我们铺在地上。这种滋味并不好受，我每天被晒，突然后悔，来到这里并没有好玩的东西，风吹日晒，不知过去了多久，有一双草鞋踩在了我头上，随后而来的又有车轮，别的鞋子。我这时也不再无聊了，每天看着来来往往的人，自己从中寻找乐趣，寻找新鲜事物。

如果早知道这样，还来不来呢？

篇23：新鲜春节作文

龙年春节里的新鲜事系列一：奶奶学外语（兔走乌飞大舞兔毫辞兔岁龙腾虎跃敢攀龙角接龙年）

今年春节，新鲜事层出不断，简直是花样百出。这不，我家又出了一件新鲜事，量你猜你也猜不到，一个年过7旬的人要学习外语，她就是我的奶奶。

我的奶奶虽然身体不太好，但是却又有常人所没有的开朗。我们经常让她找样东西消闲一下，可她总是笑着说：“年纪大了一点，家里也忙！”

有一天，我在写寒假作业。奶奶走过来，拿起我的英语好老师津津有味的学了起来。过了一会儿，我写完了作业，走到奶奶身旁，奶奶好像一点儿也没有觉察到我走了过来。我嬉皮笑脸的说：“奶奶，你也想学习外语啊！是不是打算去外国啊！”“你啊，就爱开玩笑。我们那个时代哪有这种东西的啊，还有外语真有趣。‘你好’叫‘哈咯’，‘老鼠’叫‘早死’，不过，老鼠是害虫，当然要早死，不然，庄稼可要遭殃了。”奶奶风趣地说。“不是‘哈咯’是‘hello’，‘老鼠’不是‘早死’，是‘mouse’。”“都差不多嘛！”奶奶说。这是我哭笑不得。我心想：不过这样也好，可以让奶奶过得更加充实。从那以后，奶奶活得比以前更开心。不过也因为这样，有时候让奶奶搞得我们一头雾水，我们的生活也夹杂着一些外语色彩。

古语有云：活到老，学到老。现在看来，的确是如此啊！

我们全家由衷的希望奶奶每天都开心！

龙年春节里的新鲜事系列二：姑姑出嫁（兔跃龙腾瑞盈玉宇天光丽珠还璧合春满金瓯世纪新）

“听我说，手牵手，我们一起走把你一生交给我，昨天不要回头，明天要到白首，今天你要嫁给我，微风吹来浪漫的气息…。.”听着优美的歌曲，心里充满了对姑姑的祝福。“噼噼啪啪……”随着一阵鞭炮声，一辆现代轿车开进了我家的大门，车子停下了，从车里下来一个英俊的小伙子，穿着一身西装，胸前戴着大红花，上面写着―“新郎”两个金光闪闪的大字。这就是我的姑父，是来接我姑姑的。

本来姑姑和姑父是双方情愿。自由恋爱的，姑姑说什么也不要，可奶奶却说：“女儿出嫁，不要彩礼怎么行呢？”姑姑说什么也不要。我认为姑姑做得对，就帮姑姑和我奶奶说：“要彩礼是旧习俗，现在都什么年代了……”“去去，你小孩子懂事么啊，一边呆着去。”“恩，就你懂。”我撇着嘴顶了奶奶一句。无奈，只好那么办咯。姑父听后二话没说，把一万多元钱送到了奶奶的手里说道：“伯母，您这同意我和小灵结婚了吧！”奶奶高兴的点点头：“恩，好！”这件事引起左领右舍的一轮，有的说我奶奶贪钱，有的说我奶奶……我也在叹息：”奶奶啊，你也真够糊涂的。”

忽然，只听奶奶说：“让一下，让一下。”这是奶奶用手拨开人群，挤到姑姑姑父面前，把一叠钱递过去说：“小强啊拿着，这钱拿回去。”“这……”。姑父不知道什么事。奶奶满面春光的说：“先前，怕你们浪费，乱花钱，现在我放心了，好好对待小灵，你要不要数一数啊？”这是，姑父热泪盈眶，姑姑也强忍住了泪水哽咽的说：“妈，我错怪你了……”。“唉，一年到头，哭什么，快笑，快笑啊！”她边说边给姑姑姑父擦眼泪，顿时院子里一片欢笑声……

“嘟嘟――汽车开走了，载着幸福，载着欢乐，更载着21世纪的新风尚。

篇24： 新鲜事情作文

这个星期以来，我们班出现了一件大新鲜事――课外书课内读。同学们别提多高兴了。

这是我有生以来遇到的最新鲜的事，上语文课不用准备语文课本、语文练习本，只要有一本课外书就足够了，新鲜吧？这就是我们语文老师崔老师大开脑洞想出来的大阅读活动，真是太有才了！

所谓大阅读活动，就是全班同学在一个共同的时间一起来阅读同一本书。阅读前有一节导入课，老师从整体上介绍一下这本书的相关内容，激发同学们读书的欲望，然后放手让同学们自己读书。学生可以利用字典、词典等工具书解决不认识的生字、不理解的词语，画出书中的精美词语和优美句段，还可以把自己感受最深的地方写出读书体会和想法。为此，崔老师还特意为我们设计了课文阅读记录卡，非常实用。老师说坚持下去，阅读能力和作文水平都会得到非常大的提升。我不知道是不是真的那么神奇，但我的确非常喜欢大阅读活动，我感觉自己越来越喜欢读书了，也越来越会读书了。

我不再像以前那样走马观花，只看热闹。我会静下心来把书中描述的内容想象成一幅幅画，品一品好词佳句。有些时候，我会联系自己的生活或学习想一想，还真受到不少启发。

开展大阅读活动真好！这是我升入四年级以来最新鲜，最有收获的事情，真是让我大开眼界。崔老师说阅读之后还要上交流、汇报课，好期待哟！

篇25： 新鲜事情作文

今天，我们校园里发生了一件新鲜事，想知道是什么吗？请往下看：

我们四（1）班的桌子以前是破烂不堪，上面还有许多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平。如果，用雪白的卫生纸一擦，卫生纸则会变的黑乎乎的，上面全是灰尘。那时，同学们心中都在想：快换桌子吧，快换桌子吧。不过，今天我们“梦想”成真喽！

“快点快点，把旧桌子搬到操场的那里，慢点慢点，小心把桌子角碰坏了……”不一会儿，桌子的搬运问题就解决了。老师让值日组的同学把教室打扫一下，其他同学下楼自由活动。正好，这周值日的是我们组。

我是组长，要把各个组员的任务都分配好，把他们都用在点上。刘浩杰、杨晨明扫讲台，陶富绅、张昊扫教室两侧；我和张鑫扫教室中间；张俊俊去接一壶水，把教室洒洒……好了，开始干活！“啊秋，难闻死了，大家都快出去！”我抹了抹一脸的灰尘冲出教室，“行了行了，先别扫，快出来！”我对坚持留在教室里不怕脏的同学喊道。唉，平时我们扫地也挺认真的，没想到这一把桌子搬出去，现在这空空如也的教室竟然暴露出这么多脏东西！不管了，冲进教室，一鼓作气把教室“拿下”。终于扫完了，老师让我们也下楼活动。不过，一会儿就放学，看来，只能下午看新桌子了。

下午一早我就迫不及待的来到教室，一看，不由的“哇”了一声。旧桌子已经没有了，迎接我的是一张张崭新的桌子。木黄色，上面刷着木漆漆，散发出自然的气息……看到这一张张崭新的桌子，我总感觉不好好学习有点儿对不起它（哈哈）。

啊，这就是我的新鲜事，你的哩？“拿”出来和大家一起分享吧！