以人文素养为话题的作文

【简介】感谢网友“有被小泡”参与投稿，以下是小编为大家准备了以人文素养为话题的作文（共24篇），欢迎参阅。

篇1：以文明素养为话题的作文

门其实是一个典型的“测躁器”，你有没有这样的经验？当你心情平静时，你是轻轻地关门，而当你受刺激时，却是霸气地甩门出去。看似普通的一扇门，却可以真真切切地反映出关、开门者的素养、气质、精神状态。

有一天深夜，我正躺在床上呼呼大睡，一声“咯吱咯吱——嘭！”的声音打破了寂静，接着又是“噔”“噔”两声，最后又是一声“咚”，我被这一连串的声响惊醒，就连隔壁的婴儿也啼哭起来。从这里，你肯定感受到了这位夜归者全身上下的暴脾气了……

如果有一天，你和几位朋友在房间里闲聊，聊到高潮处，其中一位朋友突然“噔”的一声站起，双手按在桌子上，椅子踢出去老长一段距离，兴冲冲地说：“我想起东西放哪了，我去拿”，便甩门离去。门大敞开着，在空中颤巍巍地摇晃着。这时，在门外某个角落传来了拉开抽屉，翻找东西，吵嚷嘈杂的声音……在这里，这位朋友急性子、浮躁的性格就暴露无遗了。

一天中午，妹妹正在房间里睡觉，姐姐准备看书，结果发现书本还在妹妹房间里，她便脱下拖鞋，打赤脚，悄悄打开门，踮着脚尖，蹑手蹑脚地走进去，从书架上抽下书，临走前，还帮妹妹盖好被子，才悄悄关好门……小小的细节，却让我们看到了一位宽容体贴的好姐姐。

或许夜归者心情不好，只想睡觉；或许这位朋友迫切地想找到那件物品；或许姐姐也十分想看书。但是，是什么样的心理，让他们的行为出现了如此大的反差呢？夜归者和朋友之所以会做出顾己不顾人的事，是因为他们心中没有装着他人，只想着自己。而姐姐心中住着妹妹，才会帮妹妹盖好被子，爱的力量是强大的……

门——勿躁，你天天开门关门，有没有做到举止文明，让人感受到你的素养与文明呢？

篇2：以文明素养为话题的作文

文明，是一种至高的品德，做一个有文明，有素养的学生很重要。如果一个人没有文明和好的素养，就算有再好的成绩也没用。我要讲的就是一个关于文明素养的公约。

在公共场合上，我们更要有文明素养，不能像这位阿姨一样不讲文明，侵害众人的健康。有一次，我和妈妈去商场买东西，我们光逛着逛着，走到了卖水果的地方，我突然看到了一个阿姨，她的双眼一直盯着摊上的水果我看着她，她好像有点不好意思似的，什么都没干，可我和妈妈一走远，我回头一看，那个阿姨竟然吐了一口痰在那水果里，这是多么不卫生的事啊，这个动作是害人害己的事，为什么我们中国人会这样？这是因为在家里，我们没有养成卫生的习惯，才导致在公共场所会做出这样的事情，所以我们要养成这个文明习惯。

在学校，我们学生要做到的'就是爱护着一草一木、爱护着我们脚下踩着的土地，让它不会受到污染。有很多立在草坪上的牌子，上面写着：请文明观赏，请不要践踏。可是，就是有很多的学生不听这种劝告，还硬是故意的去践踏它，这种行为是可耻的，所以要做一名文明的好学生，我们就必须保护好大自然。

在学校，社会上，我们要以身作则，做一个文明守法的学生。树立文明礼仪之风，为校园文明学校的建设，付出一份力量吧！

篇3：作文教学人文素养论文

作文教学人文素养论文

一、创新具有人文素养的写作评价

作文教学评价作为教学活动的重要部分，是教学活动改进和完善的重要参考，能够培养学生的学习兴趣，有效促进学生的发展。经过广泛的了解，目前许多教师对作文的评价方式较为简单，往往是在几个分数段内对学生的作文进行打分，这种评价方式没有清晰的向导性，学生可能在下一次的写作中更多地是会去模仿，而不会去思考去创新。参考国内外一些评价方式，虽然我国目前尚未有对人文素养培养的标准，但是根据国外一些人文素养培养目标，笔者尝试整合人文素养的培养目标到高中作文评价系统中。综合打分可以将高中学生作文分为几个分数段的档次：35分以下，36-41分，42-49分，50-60分，以此划分学生作文的优劣，或者会加上一些四字词组：层次分明、语句通顺、中心突出、首尾呼应、字迹工整、构思巧妙等，这些公式化的评语让学生的写作热情遭遇了冷却，内心的真情实意被冰封起来，以至于为什么许多学生一提到写作文，更倾向于翻开一本《优秀作文精选》来复述别人的故事。其实学生的作文都是自己和自己的对话，也是自己和老师的对话。这个时候教师如果能用对话的形式来完成评语就会让他们感受到传达的文字信息得到了回复，跟教师的感情能够得到进一步的交流，更多的人文情怀才会流露出来。

二、阅读名著名篇吸纳人文精华

作文教学对于学生人文素养的培养，学生需要培养自己良好的阅读习惯。一是把握好课内阅读的资源。这里是指学生要充分发现和挖掘语文教材中的写作资源。“在对语文教材的阅读中很容易形成对写作能力的迁移”，因为教材里面的选文既是阅读教学的'范文,也是写作仿写的典范之作。语文教材可以说是学生写作的后花园。纵观我们的语文教材，有丰富的史实故事、名言警句、哲理故事，有传统气息的地方民俗、令人神往的异域风情，这些学生都可以当素材运用到作文中，来表达自己正确的情感价值判断。其次，重视经典著作的阅读，课内阅读的资源毕竟是有限的，人文素养的提高并非一日之功，而是需要长久训练、慢慢发展提高的过程。经典之作有优美的意境，和谐的音韵，是真正中国特色的文化。阅读经典著作，有助于提升学生的人文素养。通过阅读经典著作，让学生在课余时间学习中华传统文化精华，接受中华传统文化和传统美德的熏陶，在潜移默化中形成优秀的道德品质。

三、总结

目前，国内对高中阶段作文教学的人文素养能力培养重视比较少，学者们把更多的眼光投向了大学生，高中阶段的学生正是形成人生观、价值观以及各种素质能力趋于成熟的高峰区，甚至越来越多的素质教育研究就趋向于低龄化。因此，青少年的各个成长阶段的人文素养培养都不能忽视，不能缺失。更要把人文素养培养作为一个系统教育，从幼儿抓起，实现一定的衔接性。

篇4：用对话教学提升学生人文素养――以《台阶》教学为例

用对话教学提升学生人文素养――以《台阶》教学为例

作者/ 范小燕

语文教学不仅要培养学生的阅读能力，还要提升学生的人文素养和审美情趣。如何有效提升学生的人文素养呢？对话教学是一个好途径。

一、深入文本，探究主题

师：同学们，下面请再次深入阅读文章，思考本文的主题到底是哪一个？（出示投影）关于《台阶》的主题有这样几种理解：1.感悟亲情，学会感恩；2.表现父亲为实现理想而坚忍不拔、不知疲倦的精神，暗寓中国农民人生奋斗的过程；3.农村农民要摆脱贫困，需要发展社会生产力；4.学会生存，学会为自己的生命定位、定向，让自己有满意快乐的生活。

学生研读文本，深入思考并交流。

生1：我同意第一种。因为文中的父亲为家庭的幸福辛劳一生，付出了健康的代价。

生2：我觉得是第二种。父亲是农民的缩影，是要强的农民。他常年累月，抱土背石，捡砖拾瓦，磨破的草鞋高过台阶。终于奋斗大半生后建起了理想中的新房子。

生3：第三种好。父亲的生活是贫困的，也是令人心酸的。他的生活方式以及他为建造新房子做准备的过程都是原始的、低级的。所以农民要改变命运最为重要的就是发展先进的生产力，增加收入。

生4：我比较赞司第四种。文中的父亲是建造了一座有着高台阶的房子，但这一切没有带给他理想中的快乐有的只是衰老和尴尬，人是为自己活的，不是活给别人看的。

师：大家的发言都很精彩，可谓仁者见仁，智者见智。那关于三题的几种理解有没有共同点呢？

学生讨论、交流，教者点拨，最终得出结论：父亲虽是辛劳的，可他用自己的双手编织着人生的美好，是全家人的幸福尊严所在，是值得我们敬重的。

二、精读细节，领悟内涵

师：同学们，文中父亲倾尽心血建造了新房子，实现了自己的理想，在朝着理想迈进的过程中，他的形象有哪些让你感动的独特之处呢？

生1：父亲是个勤劳的人，从他为建新房日夜操劳的表现可以看出。

生2：父亲有坚忍不拔的毅力，大半辈子一直忙于一砖一瓦，一分一角的准备之中，从没懈怠过。

生3：父亲忠厚老实。尽管劳动是艰辛的，生活是贫穷的，但父亲硬是依靠自己的努力朝着理想前进。

生4：父亲是要强的，不甘人后。父亲一心想建高台阶的房子，提升家庭的地位。

师：大家说得很好，文中有些细致人微的描写给人很深的印象，它能让我们更全面的解读父亲的形象。请你们勾画并反复品读这些句子，说说你的理解。

生1：我感动于父亲“往一个黑瓦罐里塞角票”等为造屋作准备的细节，从中看到了父亲充满热情，干劲十足，乐观自信的形象。靠着自己的劳动实现理想，这是父亲作为人的尊严，也是他的幸福所在。

生2：“然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，有为那个送一杯茶。”我看到理想就要实现时父亲的兴奋、自豪和满足，所有的艰辛疲劳又算得了什么！

生3：“他总觉得坐得太高了和人打招呼有些不自在”，直到“挪到最低一级”，由此我看到了他的谦卑，而不是依着成绩去炫耀，甚至攀比。

师：你们能用如此精妙的语言来为“父亲”注解，让我着实惊叹。在物欲横流的今天，越来越多的人不择手段贪图享受。父亲是平凡的，更是伟大的。他挥洒汗水，自信地捍卫着尊严，实现着理想。(论文范文 )请同学们记住父亲是普通的劳动者，但是他尊严而高贵。

三、鼓励质疑，深入理解

师：同学们，请再读课文，提出疑问。

生1：文中的父亲为造高台阶的新房子，最后累垮了，值不值得这样？

生2：文中的父亲像愚公一样有毅力，愚公有全家人的响应帮助，可他的家人――文中的“我”为什么没能替他的父亲分担呢？

师：大家的问题很有价值，值得探讨。请同学们分组讨论，形成小组共识。

学生先讨论，然后在组内交流，最后全班评析。

师：“你们说得太好了！生活有太多的`辛酸和苦涩，也许父辈们的追求或愿望在我们的眼中不是崇高的、精彩的，但却是实实在在的，他们的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是高举起我们幸福的台阶，也是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，劳苦着的父辈们幸福、安康，平安度春秋。”

四、走进生活，提升自我

纪伯伦说：“爱不仅是爱者尊严高贵，而且使被爱者尊严高贵。”请你们写下最想与父母说的话，让生活在爱意中升腾。

五、教学反思

1.阅读教学应关注学生的精神成长。巴金说：“文学的目的就是使人变得更加美好，文学教育的基本任务就是唤起对未知世界的一种向往，给人以精神的底子。”阅读教学无疑是奠定人“精神的底子”的最佳途径。中学是人生观、价值观和审美观逐渐形成的关键阶段，教者应当用一篇篇文质兼美的文章，引导学生与文本对话，与作者对话，与生活对话。让学生的思想情感在潜移默化中受到熏陶，引领精神朝着真善美成长，从而培养学生的人文情怀。

2.语文课应与实际生活相联系。美国教育家华特・科勒涅指出：“语文的外延与生活的外延相等。”语文教学不能总是围绕着教科书转，学生学习语文绝不等于学习“语文书”。生活处处有语文，语文来源于生活，与生活相通。只有联系生活，才能更好地帮助学生理解文本，感悟人生。

3.注重提高学生的审美情趣。在语文教学中，教者要利用文本阅读触发学生情感，使学生对文中美好的人、事、物、景油然而生爱意，从而使学生的审美情趣得到有效提升。写最想与父母说的话，是从课堂走向课外，是学生从文本所获情感的有效迁移。因为贴近学生生活，学生的体验也颇为深刻。一位同学动情地写道：爸爸，您眼神中流露出的沧桑、深沉，分明是岁月的沉淀，辛劳的印证。农忙时您在家种田，一过农忙，又去遥远的城里打工。总是做得没日没夜的，总是说：“不干就要落后，被人耻笑！”爸爸，您用自己不太坚实的肩膀扛起了家。谢谢你，祝你平安！

在本节课中，《台阶》所蕴含的人文性，都是通过对话挖掘的。教师把学习的自主权交给了学生，让学生在与文本、作者、生活对话的过程中领悟体验。因而，学生融入了文本，体会了作者的情感，领悟了生活的真谛。让我们牢记特级教师孟晓东的主张：“语文不仅要着力于培养学生语文运用的真实功能，也要着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能，让学生语言成长的同时，人文素养也同步生长。”

作者单位：江苏省海安县西场初级中学（226621）

篇5：以经典为话题作文

与经典同行，与圣贤为伍。一篇好的经典诗文就如同一位好朋友，与你走向成功之道。曾经与经典的一次亲密接触，使我难以忘怀。

记得那一次，下午一放学，我就狂奔回家，守候电视里播放的我最喜爱的卡通片。正当我看到精彩之处时，“啪”的一声，妈妈关掉电视机，守在屏幕前，语重心长地说：“你一放学就看电视，不好好学习，将来老了就会后悔……”听着妈妈唠唠叨叨，烦死人了。我走进房间，用力甩上门。门外是妈妈一声无奈的叹息。

我在房间里直生闷气，随手抓起一本书翻看，孟郊写的《游子吟》吸引了我。这首诗歌歌颂了一种平凡而伟大的.人性美――母爱！每句诗都敲击着我的心灵。“世上最伟大的爱莫过于母爱！”我不禁感叹道。我妈妈何曾不像诗中的母亲那样爱自己的孩子呢？刚才，我对妈妈的不睬，必定伤透了她的心。母亲为我付出了那么多――时间、金钱、精力等等，这都是热火般的爱啊！而我呢？我何曾对母亲说过一句感谢的话？何曾在节日里给她送上一支鲜花？我甚至记不清楚她的生日在哪一天？只要想起母亲为我做的一切，我的鼻子就酸溜溜的。

“临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲为孩子做的一切必定有她的用意。妈妈把电视关了，不就是为了让我有更多的时间学习，我应该理解她。“谁言寸草心，报得三春晖。”我怎样才能报答妈妈比山还高，比海还深的恩情呢？虽说妈妈对孩子的爱是不图回报的，但是，我想现在好好学习，将来学有所成，妈妈一定会有说不尽的喜悦。

与经典的一次亲密接触，真令我难以忘怀，因为，它让我懂得了寸草报春晖的人生哲理。

篇6：以和为话题作文

暑假期间，我回到了家乡的小镇，来感受流传至今的“和”文化。

仿佛雨后春笋般，镇上突然冒出了许多现刻瓦片的小摊，摊后是油嘴滑舌、分心刻瓦的摊主，摊前是讨价还价、熙熙攘攘的人群，我站在镇口，感觉这一切并不和谐。

镇口有着陶二爷雕刻的巨型“福”字。“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“寿”依“礻”边，团团喜气又因底料的灰色而显得肃穆起来。下头还刻有几幅吉祥图案，“喜鹊登梅”，“貔貅送子”，“凤舞九天”，“龙戏双珠”，每幅画都那么生动，那么和谐。

从镇口向镇里走去，绕开熙攘的人群，踏上熟悉的麻石板路，漫步于院落之间的小巷中。两侧的院墙没有过任何装饰，显得朴素的灰色面墙上头的瓦片却各不相同，每一片都雕有丰富的图案。它们安静地躺在墙头，不时有几片落叶从它们身上轻轻抚过，仿佛流淌着时光静好。

每走一步便可听到鞋跟儿敲击路面的声音，这声音沧桑，古老，来自于地下深处，在与我进行灵魂的交流，眼前的时光静好与天地之音将我带入了一份和谐的完美中。

转过一个拐角，看到了熟悉的木门——这不是陶二爷家吗？推开虚掩的木门，迈过厚重的门槛，看到了多年未见的陶二爷。陶二爷正雕刻着一条小鱼，他一挥手，是鱼跃龙门；一抬头，是丹凤朝阳。旋凿雕磨，每一个动作都行云流水，淋漓尽致。雕刻完毕后，陶二爷看见是我，道：“小伙子，还记得我这老头子呢？我已经不入江湖喽。”说完，他将那条小鱼赠予了我。触到小鱼的一瞬间，我感受一种传承了千年的和谐，这一次，是触摸到的。

直到那一刻我才明白，“和”文化就在时光静好中，大地之音中，也在那朴素、单纯的雕刻中。

篇7：以和为话题作文

和之一字，贯穿中华五千年的文化历程。所谓“万事和为贵”一句话，便足以道出“和”的重要性。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。往往，在为人处事上，和，永远好过于争。

“和”，是一种文化的沉淀，是修养的体现，君子以中正平和处世，小人只知争一时的意气。以和处世，是一种人生的态度，若人人能做到，盛世将兴于此，老庄的中庸无为便是一种和的态度。所谓中庸无为并非是真正的无为，不过是一种不争的态度罢了。老子一生，传奇无尽，怎能说是无为，一部道德经，洋洋洒洒不过数千字，却引得后世折腰惊叹，亦能令一代圣人孔夫子俯首问道。庄子为人更不能说是无为，时有诸侯好观斗剑，庄子以天子剑说之，能救得一国之政。又怎么能说无为？他们不过是不愿争那庙堂之位，只愿为湖底一曳尾之龟而已，于是他们以“和”的态度看待世间万物，以“和”逍遥于天地间。

“和”乃立世之根本，唯有“和”方能更好地存在于这个世上，三国鼎立，吴蜀兴于和，赤壁之战，因吴蜀之和，以少胜多，令曹操丢盔弃甲，割须断袍，惶惶然如丧家之犬，若非因关羽念及旧日恩情不忍下杀手，曹氏天下，早已覆灭。吴蜀之衰，尽因一个争，为荆州，为一句虎女岂可嫁犬儿，刀兵起，为两国的衰亡拉起序幕。于是吴蜀相继为魏所破。昔日的豪气干云，金戈铁马，亦如梦幻般破碎，可谓成也和，败也和。

想我如今，泱泱华夏，万里山河，站在世界的高度上看，亦是一不容忽视的大国。但，为何在面对日本在钓鱼岛上的挑衅，仅能以言语相责之？皆因一个“和”字，因为我们知道，“和”的重要性若失了“和”，起了争，那么燃起的战火所席卷的将是无辜的人民，战火是人们所不愿看到的，唯有“和”才能令百姓安居乐业，唯有“和”，才能富国强民。而“争”不过是不得已而为之罢了。

“和”在世间的每一个角落，发挥着它无与伦比的作用。生意场上“和”气能生财，与人交往上，有“和”方能令友遍四海，在国家层面上，“和”可以富国强邦。

篇8： 以和为话题作文

时光荏苒，岁月如梭，时光的流逝，俗话说，时间就是金钱，寸金难买一寸光阴，表明了宝贵的时间，所以我们要珍惜时间的每一分钟。

我以前做事慢，拖拖拉拉做作业的时候，我还是东奔西跑，一边玩，一边东奔西跑，有时候还头昏眼花，在跑腿结果，我花了很多时间，但一切都没有进展而且作业总是拖到最后一刻才完成，一般来说，作业会堆成一座小山，让我踢不动在这件事上，老师和家长没有少提醒和教育我，我无数次地警告说：“明天就是明天，明天是多少天，明天我会浪费一切。”我无法改变既然发生了什么事，我明白了真相，让我改变了过去，让我明白了时间的价值，之后我决定珍惜时间，和时间赛跑。

我记得数学课只是在很久以前就开始了，老师安排作业让我们完成，匆忙地走出教室，作业比平常的课堂作业还要多，我暗暗地想，没什么大不了的，应该能慢慢离开家做作业，我开始了我平常那种环顾四周，懒洋洋的写作业，就在老师回到教室的时候，老师又回到了教室。我们被要求立即交作业。这一次我开始变得可爱了。看着其他学生，我积极地交作业。铃响了，但我的作业还没完成一半。它不仅受到老师的批评，而且让老师留在教室里，在课后继续完成。这时，教室里充满了笑声。我不仅不能和同学们一起玩，还让老师在课后呆在教室里继续完成。这时，教室里充满了笑声，我不仅不能和同学们一起玩。这时的笑声似乎变成了对我的嘲弄，我非常伤心。

这件事情让我意识到，时间是宝贵的，时间是金钱买不到的，我们要合理安排时间，以节省时间。现在能办成事情不能拖，因此会去完成。事实上，每一天的时间来对待每一个人公平的时间去每个人都是一样的长度，但成功的人总是很善于利用时间，节省了时间，所以喜欢在不同的宽度相同长度的生产，所以它正在运行提前时间。

篇9： 以和为话题作文

世界上，每个人都不可能孤立的存在。所有的生物都是一样的。只要是有生命的他们都需要交流，合作。所以，他们一定要有自己的好朋友。像人，昆虫，鸟雀，甚至还有植物。

一天我漫步在花园里，安静而开心的欣赏着这里的每一朵花，每一片叶，每一寸土地，每一棵树，每一朵白云，他们看起来是那么的安详，和平，安静。如果再有几片小田地和几座田园小房子在这里的话，那可真就能称得上世外桃源了。

不过，我总感觉还缺了什么是的。

就在我要沉醉于其中的时候，我忽然发现了两样东西，‘和平’和‘生机’。让我发现这两样东西的是两只小蜜蜂。我看到，他们同时落到一朵花粉满布的花上，大概是要采花蜜吧。可是，同一朵花同时落下两只蜜蜂，这两只蜜蜂会不会打架呢。我正这么担心着。忽然，他们做出一个举动，这让我的心里顿时充满了温暖。我看到那只大一点的蜜蜂飞开，让小蜜蜂先采蜜，这是我发现大蜜蜂身上的蜜蜂并不多，而小蜜蜂的身上却有很多，他再采一点就可以回去了，可以看出来，小蜜蜂和大蜜蜂都已经很累了，因为他们飞行的速度又低又慢，可是大蜜蜂为什么要先让小蜜蜂采呢，等小蜜蜂采完之后大蜜蜂又去采，却发现花蜜还是那么多，我看到了，因为小蜜蜂也发现了，大蜜蜂的状态，所以他故意飞开，到另一朵花上去采，把多的留给他，大蜜蜂很高兴似的，它们采完花蜜之后，一起飞回去，我也跟着去了。

之后，我发现了一个蜂窝，有好多蜜蜂，他们在一起开开心心，快快乐乐的生活着，没有争吵，只有和平和安乐。

看着这些蜜蜂，我不禁想起了我们的人类，如果我们人类能像蜜蜂一样，那还有什么问题做不到，解决不了呢，和的力量是伟大的。

篇10：以简单为话题作文

清晨，一打开窗户，就与包含着露水的春风撞了个满怀，一束阳光射了进来，心里的感觉好温暖!每一个小草都是我们的好朋友，向我打着青翠的手势，每一滴露水都是我的知己，与我交换眼神。虽是早春，但新燕早已来报到，在电线上划着各式的音符，快乐地飞翔在蓝蓝的空中，真的不得不赞叹它们是最好的飞行家，各个神态自如，仿佛也在欣赏着眼前是难得的美景。它们身子在动，嘴也没闲着，轻轻地亲昵地呼唤着我的名字。知足者长乐，我快乐地会心一笑，因为心里的充溢着无限的温馨。

背上书包，特意选了条小路，伴着泥路，踏上了上学的路。油菜花开了，一朵朵如一张张洒浴下阳光下的笑脸，一个个忍俊不禁，花朵儿一朵接着一朵，一株接着一株，彼此推着、挤着，好不热闹。抬眼看去，金灿灿，油亮亮，一大片一大片满是的。几只辛勤的蜜蜂早已出来忙碌，停留在一朵朵油菜花上，也许它们也被这眼前的油菜花深深地吸引住了。我也不由自主地放慢了速度，不为别的，只为眼前的春景。微风吹过，菜花犹如一位位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，夹杂着菜花迎面扑鼻的香味，心里的感觉好清新。我没有见过洁白的薄公英随风飘舞的一瞬间;也没有见过西湖那无穷碧的莲叶，映日红的荷花;更无法想象烂漫的樱花在空中翩翩飞舞以及落地的一刹那，但如此灿烂如此芳香的油菜花的确令我沉醉不已。我听过炎炎夏日那清脆的蝉鸣，看见过秋高气爽时那傲慢不失高贵的菊花，欣赏过冬日那寒风刺骨的坚强的腊梅，但我却从来没见过开得如此灿烂的油菜花。多么希望画面定格在这一秒。嘴角微微一翘，因为心里的感觉好清新。

伴随着一阵春风，我来到学校。学校池塘边的花草也不甘独自寂寞：碧绿的柳条儿飘着柔顺的长发与池面相映成趣;几棵不知名的树也按不住性子，粉色的花儿淡淡地开放，犹如是满树害羞的小姑娘，扑哧着红红的脸袋。虽然自古都是绿叶衬红花，但是，这些花果不用绿叶的衬托，只是阳光微微一射，花儿显得更加可爱俏皮，为春天增添了不少生机。

这美丽的春日中的校园一角，生活一角，也实难发现。我不禁开怀一笑，不知该说自己聪明发现此景(嘻嘻，虽然这不是我发现的，但的确也不难发现)还是该说心灵手巧的春姑娘竟赐与我们这样的神泽。心里的感觉好欢快!

一束阳光，一片花满，一个校园一景，这才发现：快乐，原如此简单!

篇11：以简单为话题作文

阳光，再次触手可及。风缓缓的抚过了脸颊，微笑轻轻的爬上了我的脸。

一直以来，我都以为，幸福是离我很远很远的，远到，我看不到它的存在，远到，我闻不到她的甜美。我总是一次次的渴望得到更多，我总是一次次的希望每个人都很爱我，我总是一次次奢望能够得到更多的关注。可是我却忽视了最单纯，最美好的幸福味道。我才恍然大悟，不是每个人都可以对你无私奉献，不是每一份关注都是对你的赞赏与支持。不是只有表面上的才叫幸福。

幸福，原来很简单，而当我懂了时，我看见我被幸福甜蜜的包围了，我看见了自己最向往的那种幸福，变得越来越渺小，到最后的消失。原来，幸福离我那么的近，一次次叮咛，一次次责备，一次次寄托的更好的愿望。

幸福，原来很简单。就像是孩童躺妈妈的怀抱时的那种依赖；就像是一家人坐在一张桌子上，谈论这一天中发生的新闻趣事的那种温馨；就像和老朋友叙叙旧的那种回忆的美好；就像是一个人走在小径上，享受着阳光的轻柔抚摸的心静的感觉；就像是看了一个很好笑的笑话的捧腹大笑的无忧无虑……

幸福，原来很简单，是我们的思想把它复杂化了。原来，只要我们把它细细的品味，你就会发现幸福和生活真的是紧密相连的。生活就像是一面镜子，你对它笑笑，它就对你展开眉梢，你对它哭泣，它就会泪流满面。你用什么态度对它，它就以什么态度对你。有的人认为，只要找到钱就会幸福，而忽视了身边可以给他幸福的那些人，当那些人已经远去，他再回头看，回头寻找时，才发现自己的最需要，不是那一捆捆的金钱，而是一家人可以在一起的温馨。似乎，幸福就好象是风，你不能伸手去触碰，而是用心去感觉那种美好。生活与幸福一样不会抛弃“任何人”，只有当“任何人”抛弃它时，它才会毫不犹豫的离你远去。曾经看过一个少年，他有一对深爱他的父母，他们的经济很好，可是，少年不满足，觉得生活没有乐趣，便开始结交一些不良的少年，最后，堕落，连最初拥有的的哦偶失去了，所以，人不应该总去想自己没有的，应该懂得把握现在自己拥有的，并好好的珍惜。

阳光穿过了我伸出的双手，我想看看我拥有的，有多少？微风穿过我的唇齿间，我才发现，原来幸福是无处不在的，只要，你愿意去感受，用那可敏感的心去发掘，就会发现，幸福，原来那么简单。

篇12：以假如为话题作文

以假如为话题作文

人总是喜欢无聊之中无端怀旧，我也不例外，我喜欢在闲暇时构想无数的情景，有幸的也有不幸的。

曾经看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》，作者无数次在自己感性的笔调下写下自己对光明的期待，用“假如”显示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然写着，只因为文章能给作者以短暂的欢愉和长久的慰藉。后来，我也喜欢给自己无数的构想，比如自己正在哈尔滨看冰雕，其实自己正躺在床上玩手机；比如自己正在一个大公司里上班，其实自己正在看着小说；比如自己正遇见了一个很帅的王子，其实自己正在为狗血的电视剧情哭泣……

假如，多么美的一个词，它可以给予我们无数的幻想，满足我们无数个憧憬，每一次在生活中不如意时就开始假如了，假如自己在沙滩享受日光浴，假如自己成了百万富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是现实再不美好，自己也可以在自己构筑的`假如的环境了寻求最美的、最好的安慰。

有人说“假如，就是给不作为的人的诱惑，短暂的欢愉之后是无尽的痛苦。”我不知道现实是不是都是这样的，我只知道“假如”二字确实在我不如意之时给了我无穷的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以给我安慰，同时也是把我关进囚牢的刽子手，因为我一直都在自己为自己构建的假如的幻想里不断沉沦。

假如时间能够倒流，我一定会把握每一个从我生命里经过的人；假如时间能够倒流，我一定会改变自己的个性，成为自己梦想中那个人；假如时间能够倒流，我一定会去四周走走，不管有钱没钱，远方才是真正的家。其实我骨子里是一个流浪者，可是脑子里却是循规蹈矩的孩子。

假如，多美的一个词啊！给我安慰，就像生活中的远方和诗一样的美。

篇13： 以经典为话题作文

小时候，特别想长大，因为长大了就可以干许多事情，看着那些穿戴整齐的大哥哥大姐姐们举行庄重的升旗仪式时，我羡慕极了。

可是现在，虽然我长大了，但我也失去了许多东西。我失去了小时候的天真无邪，变得成熟稳重;我失去了小时候的悠然自得，变得忙碌不堪;我失去了小时候的自由自在，变得顾虑重重。

总之一句话：我长大了，我改变了。

还记得小时候，家后面有几棵树，还有一条小沟。我于是常常把那时的朋友聚集在一起，一起玩过家家，那时无忧无虑的快乐，我现在还铭记于心;可现在呢，我有了新的朋友，旧时的好友早已断了联系。没有玩过过家家了，偶尔看到别人在玩，我和好友还会嘲笑他们幼稚。

还记得小时候，晚上和爸爸坐在家门前看星星。还记得那时，我还曾天真的问过：“爸爸，星星们是不是在玩捉迷藏呀？要不然为什么闪来闪去的呢？”那时我的童言无忌总是会逗的爸爸哈哈大笑;可现在哪，每晚陪伴我的，却只有那昏黄的灯光。偶尔没事，站在阳台上看天空，不知道是不是小区里那璀璨的灯火盖住了星星那微弱的光芒，或是别的什么原因，我看到的只是那一片深蓝色的夜空，无边无际。

小时候，特别想长大，而长大了，却特别怀念小时候。

篇14： 以经典为话题作文

小小的种子不畏惧蓝天的遥远，努力生长终成参天大树;单薄的游鱼不去想江河的遥远，奋力游动终投身宽广的大海。自怨自艾的蜗牛一味担心泰山长江的遥不可及，最终郁郁而死，留下的只有未完成的梦想和遗憾……有多少人，心中怀揣着远大的梦想，却一味担心而不去行动，最终一事无成。

行动让困难不再畏惧。炸药的发明者，当今诺贝尔奖的设立者诺贝尔很好的诠释了这一点。他为了研究炸药，整日将自己关在研究室中，因为炸药的危险性，他还必须过着与世隔绝的生活。坚持不懈地实验一次次造就着他，追逐梦想的充实让他忘记了一次次的失败、痛苦、无助甚至是伤痛。他的父亲和哥哥在一次试验中被炸死，自己也被炸成重伤，但这些都丝毫没有使他感到恐惧。无数次的行动成就了炸药的神话，也奠定了诺贝尔炸药之父的地位。当我们投身于实际行动中时，便会发现所谓的困难挫折都是那样微不足道，梦想的实现也就轻松起来。

行动让梦想触手而及。再峻峭的高山，再宽广的江海，也经不起日复一日，年复一年的辛苦跋涉。《本草纲目》的编撰者，明代著名医学家李时珍为完成这部著作，为给百姓们带去方便可靠的医学信息，历经25年的辛勤努力。他天天与当地有经验的老农交流谈心，亲自尝遍人间百草，披星戴月不知疲惫地分析记录。正是他的实际行动，一步一步拉近了他与梦想的距离。试想，若是李时珍当初因梦想的遥远而自暴自弃，荒废了25年时光，那现在哪会留有《本草纲目》与世人代代相传受益呢？

行动让梦想最终成真。詹天佑是我国历史上首位杰出的爱国铁路工程师，他在负责修建京张铁路之初曾面对巨大的压力。国内的质疑声和国外的讽刺声表明了在当时这是一个注定不可能完成的任务。而作为总工程师的詹天佑，根本没有时间去想这些，在残酷的现实下，他带领工程师们疯狂地勘探和施工，克服了各种当时难以解决的技术问题。最终，詹天佑早于原计划完成了任务，圆了他的梦，圆了中国人的梦。毫无疑问，这些都是源于实干精神，源于实际行动，源于一次次真正的努力。

是的，面对梦想，我们其实并不需要多想，不需要有那么多的担心和顾虑，而是要将梦想付诸于行动。这样，当我们突然回头来看时，可能会惊讶于自己取得的巨大进步。要记住，梦想再美好，也只是梦想;只有行动，才能让梦想变成真！

篇15：关注作文个性,渗透人文素养

关注作文个性,渗透人文素养

新课标明确地把“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”作为重要的高中语文课程理念加以强调，指出“高中语文教学应更看重它的人文性”。写作是最能反映语文能力的语文实践活动。作文教学的过程，就是培养学生的语文综合能力，塑造学生的良好个性，培养学生的思想道德素质的过程。因此，写作教学既要重视对学生语文能力的综合训练，又要实现对学生思想的启迪、个性的塑造及人文精神的培养。笔者结合教学实践，对作文教学中学生人文素养的培养进行了初步探讨。

从初中升入高中，学生从身体到心理逐渐走向成熟，尤其在心理上，对内表现为独立意向增强，自尊心增强，并且满腔热情地关注自己的成长；对外则表现为道德意识大大增强，世界观、人生观和价值观逐步形成等，这些心理变化对他们的作文水平影响很大。顺应学生的心理需要，给予其人文关怀，培养其写作能力，是笔者多年来付诸作文教学实践的基本理念。

一、在高中作文教学中融入人文主题的必要性

1.从教师角度看。

视野能够通过阅读的拓展而得到开阔。教师能够从世界发展、财经政治、天文地理、历史哲学、诗词歌赋等方面获得很多乐趣和见闻，而教师的科研水平也能在视野不断扩展的过程中得到提高。在教学过程中，教师可以将这些乐趣和见闻与教学课文读本相结合，补充各种经典和时文给学生，以文章本身的魅力打动和吸引学生，使学生的兴趣和志趣得到提高，并进行适宜的点评。此外，教师用自己的文章与学生进行交流也是一种不错的激发兴趣的措施，且教师的教学能力能通过这个不断循环的过程得到提高。

2.从学生角度看。

学生的知识能够在广泛的阅读与交流中产生思维的碰撞，引发学生的思考，从而转化为智慧。课堂气氛能够在阅读和点评的过程中，被轻松地营造，从而使学生的写作和交流兴趣得到促进和激发。一旦学生对作文产生兴趣，他们便会用心琢磨并通过各种个性的方式表达出来。而在教师和学生深入研究作文的过程中，他们会以作文表述自己的情感，甚至成为生命的言语，这一过程势必促进学生作文兴趣、作文成绩的提高，更重要的是提升学生的人文素养。因此，以人文素材熏陶学生不仅能提高学生的写作能力，还能发展学生的思维，激发学生对写作的热情，从而变阅读为自己的思想和智慧，促使学生形成健康、有活力的生活态度，同时对为人处世有所感悟。

二、在高中作文教学中融入人文主题的策略

1立足人文教材，探源逐流。

要学生写出文采飞扬充满创新个性的好文章，首先就要给出这样的好文章。可喜的是，适应新课标的新教材已经为我们提供了这样的范例，这就要求教师在教学特别是作文教学中用好这些范例，引导学生进入人文精神的家园，领悟古人对人生作的哲理思考，追寻历史人物的足迹，倾听古人对忧患人生的叙说；领略鱼雁往来、行笔书写的款款深情；体味赋体散文的韵律美，感受蕴涵在节奏明快、辞章华才之中作者心绪的悸动和思想的魅力；解读国难当前，苦思良策的士人心理，感悟议论纵横的文风激荡下的阳刚之气。这些正是作文教学的源，但往往是被学生作文忽略的素材。要写好作文，积累是基础，教材范例正是学生写作时“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的写作素材。实际上，教师注重对学生写作的引导，本身就是一种人文关怀的体现。

2.拓宽写作视野，活源扬波。

作文是一种创造性的精神劳动，是一种“心智”运作，而不是一种对机器的操作，它来自于学生的“原动力”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了激活学生“原动力”的源，让学生在写作的长河中泛舟扬波，走出作文教学的困境，就要让作文教学走下讲台，走出教室，走向本属于作文的广阔的山川大地、人文古迹和多彩社会。笔者在作文教学中引导学生关注影视文化、体育文化、风俗文化等，凡能入文的文化素材均进入写作教学的范围。有了这样的引导，才会有类似“感动中国年度人物”的颁奖词的文字，水到渠成地走进学生的作文中。

3.培养学生良好的个性创新意识。

写作是个体化的.活动，个体因为个人使然，有了写作的兴趣，而个性又是创新的基础，是人文素养丰富的重要表现特征。新课标要求在作文教学中发展学生的个性，培养学生的创造能力，表达自己对自然、社会和人生的独特感受和真切体验。这种个性化的表现特征包含三方面：第一是学生的自由表达，用自己喜欢的表达方式，写自己想写的内容。第二是贴近生活，贴近自我，说真话，讲真情，富于生活气息。第三是敢于质疑，不是人云亦云，而是有自己的独特见解。所以教师要给学生充分的自主空间，让学生敢于表达自己的意见，抒发自己的情感，注重对学生创新思维能力的培养。只有这样，学生才能有机会写出个性鲜明的文章。

4.作文的评语中要充满人文关怀。

教师的评改是作文教学十分重要的一环。传统的作文评语过于强调知识和技能的评价，这需要我们改进和完善。

（1）用发展的眼光看待学生。教师要有一双慧眼，对学生的进步给予充分的肯定，作文评语需要真诚的沟通，因为作文不像其他学科的作业，对错分明，要用真诚的沟通，让学生认识到自己身上存在的不足，让学生充分相信自己的老师。

（2）作文的评语要有―个充分的自由发挥空间。教师不能把自己的理念强加于学生，因为教师是成年人，而学生还处于身心快速发展的青少年时期，这种评语的强加会让学生失去说真话、表达真情的欲望。所以要营造出一个良好的教学氛围，让每一个学生在这个氛围中都感到轻松和惬意，在遇见自己感兴趣的事物和话题时有一种表达的冲动，使他们对写作始终充满兴趣。高中语文作文教学，是开展学生人文教育最好的平台和方式，高中语文教师要充分结合高中生的身心发展特点，认识到作文教学中学生人文精神培养的重要意义，把学生培养成为具有人文素养的高素质人才。

三、结语

教师应该以潜移默化的情感价值引导学生对个性进行充分的展示，以多渠道协作技能的训练为手段为学生综合素质人文素养的提升提供保障，从而赋予作文真正的“人文性”，让高中作文教学充满人文气息，为学生做真正的好人、作真正的好文章奠定坚实的文化基础。

篇16：中学生作文：人文素养与发展

中学生作文：人文素养与发展

在第一届社会奥运会上，站在最高领奖台上的拳王——发展，抱住他的教练——人文，喜极而泣。那泪水中显现着真诚，感激中充满着敬意，观众台上一片沸腾，全场高呼“没有人文，何求发展”!。回想发展出道之时，单凭身体优越，家世强劲，与工业、金钱、指标、权势等结成职业拳击社。即便没有教练，却也一路横扫，把环境、精神等拳手击倒在地，因此获得了一定的“美名”。

然而，天行有常，不为尧存，不为桀亡。发展等人的嚣张气焰受到人文的.严正指责，但发展却不以为然。作为老者和前辈的人文无奈之下，只好退隐山林。

一日。发展梦遇时间拳神。拳神给了他一个字：亡。果不其然，在发展与自然的对抗中，发展被击倒，成为众人讥笑的对象。金钱、权势等见状，纷纷背离。

发展落泊街头，再遇人文。人文以其庄重而明确的预示，将发展心头的枷锁打开。从此，发展拜人文为师，走上了一条提高综合实力的道路。

于是乎，发展又一次站起来。他不再是轻狂自傲之人，在人文的指导下，他以迅雷不及掩耳的人文拳战胜了金钱，击倒了指标，废除了污染，掌控了环境，攻取了利益，战败了效益。成为众人倾慕的不败拳手。

奥运会如期而至，发展展现自己实力的时候也到来了。他一路过关斩将，奋勇向前，拳力也恰到好处，不伤及弱者性命，将劲敌节节击败。决赛中，发展又遇自然，此次他俩已化干戈为玉帛，拳赛在友谊中展开。发展的人文拳气势惊人，与自然拳战得难解难分。最终战成平手，而发展以体重轻而取胜。获得拳王之美名。

这场比赛是人文精神下的比赛，精彩度之高令人拍案叫绝。观众沉浸在发展与人文带来的喜悦之中，赛场内外洋溢着和谐的气氛。

始终听得到的还是那句欢呼：

“没有人文，何求发展”!

篇17：以风景为话题

心怀美好的人，所做，所见，都是风景。

题记

当我拖着疲惫的双脚登上云海时，我才知道，世间竟还有如此仙境！

一缕阳光洒金绘彩，斜照在云海圣亭橙黄色的顶砖上，反射出淡淡的光辉，仿佛是佛光环绕。阳光照耀，流云散落在诸峰之间，云朵变化莫测：一会儿成了仙人对坐，一会儿就成仙人博弈，一会儿又成了童子上茶。风平浪静时，云海映出山影，如诗如画。定睛一看，仿佛还能看到山神慈祥的面容远望去，天高海阔，峰头似扁舟轻摇，苍松翠柏似那舟上的渔人；近瞧去，那云朵仿佛触手可及，不禁让人想掬起一捧云来。

没有人在认真听导游聒噪的介绍，所有人无一不贪婪地盯着眼前如画的美景，仿佛一眨眼，这些美景就会逝去。还有人虔诚地在祈祷，双手合十放在胸前。

这时，我不由想起了清休宁人吴应莲的《黄山云海歌》有诗句云：望中汹涌如惊涛，天风震撼大海潮。有峰高出惊涛上，宛然舟揖随波漾。风渐起兮波渐涌，一望无涯心震恐。山尖小露如垒石，高处如何同泽国。

哦，黄山的云海，我这辈子也不会忘记！

走下云海，所有人都在叽叽喳喳地议论着，我的注意力却被一对母子吸引了。母亲穿的很有气质，脖上戴的米白色的围巾上绣了些兰花图案。他的儿子身穿浅蓝色运动服，脚踏名牌运动鞋，看起来，两人像是资本家家庭。

没走几阶台阶，我听见那个母亲对那个男孩问道：亲爱的，刚才的云海美吗？只见他的儿子猛地点了点头。可是就在刚刚，我看见一个很没有礼貌的人，把一块垃圾扔在了那里。他的母亲面带微笑地看着男孩。

男孩羞红了脸，蹭蹭蹭地跑了回去，回来时，手里拿了一个可乐瓶。我看见男孩和他的母亲相视一笑，那个微笑，是那么的美好。

我不禁举起了挂在脖子上的相机，咔嚓一声。

那一刻，我感觉我记录下了比云海还美的风景。

篇18：以家园为话题

春天来了，春姑娘吹醒了柳树，吹红了桃花，也吹起了小鸟xx对朋友的思念，xx要去外地看朋友了。

xx飞呀飞呀，飞到田野里，去找好朋友――小草宝宝。找啊找啊，好不容易才发现了面黄肌瘦的宝宝。xx急切地问：“宝宝，怎么了呀，你从前可是生机勃勃，是这儿最美的小草啊，现在怎么变成这样了？”小草宝宝耷拉着脑袋，无精打采地说：“xx，你还不知道啊，自从这里开了几家工厂之后，我就变成这样了……咳，咳。”接着咳嗽了几声，顿了顿，又说：“工厂排出的臭水烂了我们的根；工厂冒出的黑烟遮挡了蓝蓝的天；工厂放出的废气呛得我们不能呼吸，唉，xx，你快走吧，再待下去你也要生病的，咳咳。”听了小草的话，xx不知道用什么话来安慰宝宝，伤心地拍拍翅膀飞走了。

xx又经过长途跋涉，来到了树公公的家――森林。xx一看，这里的树木稀少，冷冷清清，从前鸟儿们成群结队来这里做窝的情景已经消失的无影无踪了。xx疑惑不解，连忙去问树公公。树公公唉声叹气地说到：“这里的人们非常贪心，为了建造高楼大厦，拿木头去卖钱，就乱砍滥伐，导致大量的水土流失，现在只剩下我们几个树干已经空洞的‘老人’了，一旦山洪暴发，后果不堪设想，我们会被连根拔起，而那些贪心不足的人们也会遭殃的，xx，你快走吧，我们不想连累你啊！”听了树公公的哭诉，xx非常难过，它也没有好的办法解决，只好闷闷地飞走了。

xx一边飞一边想：一定要想办法帮帮小草宝宝和树公公。对了！去找表姐商量一下。xx飞快地到了表姐家，一看，这里的风景截然不同！到处绿树成阴、绿草如茵、鲜花遍地……怎么这么漂亮啊？

听了表姐的介绍，xx明白了，这里的人们懂得保护环境，没有人乱砍树木，办工厂要有环保许可证，禁止乱排废气、污水，垃圾要进分类箱…… 怪不得这里的风景如画、鸟语花香、美不胜收。xx把这里的风景拍了下来，把表姐的介绍录了下来。

回到家以后，xx发动自己的兄弟姐妹、亲朋好友，到田野里，到森林里去给人们听录音，放录像，宣传环保。告诉人们：“请保护环境，保护我们共同生活的家园。”

篇19：以诚信为话题

诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。

一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。否则，人们将不会信任他。

俗话说；一言既出，驷马难追，就是说一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车都难追上，所以我们说话要算数。

诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。

诚信不仅是说，也要行动，学会诚信还要学会谨慎，不能对他人坦白对自己对他人不好的事，一颗诚实的心还需要谨慎，谨慎他人，当别人信任自己时，也要小心。诚信需要坚持，只有坚持才会提高，有一个成语叫做日行一善，我们也要做到日行一诚，只有坚持才能保持自己不变的品德，在诚实中可以改善自己的身心，磨练自己的耐力，这不是一个两全其美的事吗？

诚信就是诚实守信，一个守信用的人往往会被他人所接应。诚实需要勇敢和谨慎，信用需要坚持和完善，只有做到这样，自己才能完完全全的是诚信的人。“信”源于“诚”，“诚”又因为“信”而更显真挚。中华民族的文化中“诚信”占有很大的比重。流放溆浦的屈原，放牧的苏武，捐躯的文天祥用他们的行为证实了对祖国的诚信。

有人说选择了“诚信”，那你放弃什么呢？其实具体放弃什么无关紧要。我只知道“诚信”这一抉择可以平衡得失，使我的工作、生活少些成人的世故圆滑，多一分心灵的感动与沟通。

设计建设纽约摩天大楼花旗大厦的谢方里教授向世人证实了这一点。当他发现大厦的设计存在漏洞，大厦可能在狂风中被折断时，他毅然向市政当局提交了调查报告。一切的荣誉、金钱、掌声都似乎离他远了，但他却在广播中发出了真挚的话语：“我不乞求原谅，只求大厦能尽快加固。”平凡的话语感动了平凡的人，由于谢方里的诚信，他的工程师生涯得以延续。这才诞生了牢固性最强的世贸中心。

诚信最基本的一点就是不欺骗他人、不守信用，一个无诚信的人就是丧失了品德，是一个身心不健康的人，不仅伤害了自己，也伤害了他人，可以说就是骗子，这样的人不但得不到他人的信赖，在社会上也无法立足，这样的人很难交到知心的朋友。不管我们在哪里，都要具备诚信。

诚信需要经得起诱惑，无论是多大的利益，只要是违背诚信的都不要去做，如果做了，会对自己将来有着很大的影响。和无诚信比起来，诚信要好得许多，既然诚信好，我们为什么又要去选择无诚信呢？

诚信已成了这个社会必不可少的品德，诚信能完善我们自己，它对自己、他人都有好处，搏得信任，博得好感，博得事业上的提高，博得生活上的进步，这些比无诚信要好上许多。懂得诚信，做好诚信，改善身心，利益如流，也就是说诚信是福。

编后感：“诚信”不管在什么时候、什么地方都是一个人必须拥有的优秀品德，拥有诚信，我们能够得到别人的信任；拥有诚信，我们的生活将充满阳光；拥有诚信，我们将能真正感受到生活的精彩和魅力。

篇20：以母爱为话题

母爱是一朵圣洁的莲花，莲花中诞生出来的是什么？是神圣的佛！母亲就像我们的守护佛，她会用自己的全部努力来呵护，关心我们。

说到佛，就有一个小故事：从前，有一个人想去找佛，他找了很多年，还是没有找到。他决定回家了。

回到家时，已是深夜，母亲听到儿子的声音，急急忙忙去开门。当母亲打开门时，儿子大吃一惊，是佛！

这个小故事一定给大家感触很深吧？母亲是最爱自己的孩子的。其实，世界上并没有真正的佛，佛就在我们心中。

是故事中的母亲也好，自己的妈妈也好，她们会努力来保护我们！

一次，我的脚不小心夹在车轮里了，我疼得大哭起来，妈妈也急得不知所措。过了一会和，妈妈蹲下来，轻轻地把我抱起来，往医院的方向飞快地跑去。

在跑的过程中，妈妈温柔地对我说：“疼不疼？宝贝？”是因为有了妈妈的关爱，我忍住痛，没有说出“疼”这个字。“忍住，妈妈永远会在你的身边。”这句话，温暖了我的心。突然，我觉得妈妈好漂亮，比任何时候都迷人。

终于到了医院，妈妈把我放在检查床上。看见汗水从她的脸上落下来，脸也通红通红，还不停喘着气。我心疼地问妈妈：“累不累？”妈妈用手抹手头上的汗珠！“当然不累了。”我知道，妈妈肯定累坏了，但是，妈妈心甘情愿为我付出一切。因为妈妈始终认为：“这个孩子上天给我了，就是我的幸福，无论是好是坏，她永远是否的宝贝。”

医生给我打石膏的时候，妈妈好像比我还要紧张。脸上的表情很害怕，手放在我的腿上，好像我被医生弄疼。嘴里还念念有词：“轻一点，轻一点。”感动与疼痛的泪水已经在我眼眶里打转了。

妈妈给了我太多感动，妈妈平时看起来娇滴滴的。可这一次为了我，不顾我有多少的沉，用尽全身力气也要把我抱到医院。

娇气——就是女人的代名词，原来我也这么想。可是，因为经历了这个事情我对“女人”这个词改变了许多想法。也许在这个世界上母亲并不是最伟大的，但是，为我们付出最多的。她像一把火，默默地温暖我们，照亮我们的内心小世界。也许我们从不知道，但是她也不会伤心。因为母亲看见我们健康成长就是她的最好礼物。

我爱你，妈妈！

篇21：以母爱为话题

我能走出你的视线，却走不出你的世界。以走不出你那如大海般深沉的爱。——题记

母爱如同温热的潮水流过你生命的四季，只有用心去观察，才能看到那份柔软到心坎里的关怀，才能看到那不曾言与口的温情，像花开在夜里。

那是个连绵的阴雨天。考试的铃声飘落在大雨里，我抬起头望着灰蒙蒙的天空，心想，看来这次我又要一个人回家了。妈妈说过她很忙，没有时间来接我。周围的同学一个个披着五颜六色的雨衣钻进了大雨里，雨里，总有他们阔别半月之久的'父母伸出的双手，接下来他们肩上沉重的书包，此刻，他们脸上溢满了幸福的微笑，仿佛半月沉闷枯燥的学习压力也被这大雨冲净了。而我，看看那笑容，感觉很刺眼。望着这庞大的接亲队伍，大雨之中竟比集市还热闹的场景，人群中，我的孤独被数十倍地放大，怨于委屈，甚至愤怒齐刷刷地洒在心里，心情如风中的散发。周围果然是没有期待的身影。同桌向我告别，他问：“你怎么……哭了？”我走进雨里，笑开，说：“没有，是冷雨。”

那是条分外蜿延的小路。我提着黑色的书包，一路走到天黑，终于到了路的尽头，我的村口。冷风嗖嗖地，像是要往骨髓里钻。推开门的那一刻，家中竟空无一人，我好奇地又跑到偏房，妈妈竟然这时候还没回来吗？我看着偏房里熄灭的炉火，心里一声沉重的叹息。

那是个满天星光的夜晚。晚七点的钟声敲响了，我开始焦急不安，就在这时，门外突然走来了一个人，脱下雨衣，竟是神色憔悴的妈妈。她生气了。她一上来就开始责骂，你跑哪去了，我从下午四点就从校门口等着你，直到人走光了也没见着你，你知不知道再找不到你我都要报警了！说着说着，一向坚强的妈妈竟然眼中泛起了泪光。我的委屈全被这突如其来的事实冲散了，我低着头说：“妈，我错了，我误会你了。妈，您别哭了！”“谁哭了，是冷雨。”

窗外一阵风吹进来，我看到，雨停了，群星烘捧着月亮，风中有淡淡的清香，今夜，似乎有花开。

母爱，就好像那不易察觉的花香，用心闻得到。母亲的身影，不在人群里，在心底。

母爱用心看，美丽如画，温柔似水。

母爱用心看，宽容在左，理解在右。

今夜，似乎有花开。

篇22：以母爱为话题

今天看了部电影，一部叫做《妈妈再爱我一次》，内容的话想必大家都知道，那么晚辈在此处稍微一提。一次风雨之夜，儿子小强躲在庙外避雨，秋霞等人遍寻不着，翌晨找到时，小强已奄奄一息昏迷不醒。秋霞大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇。后，小强终于找到他心爱的母亲，并以一曲儿歌“世上只有妈妈好”重新唤醒母亲尘封多年的记忆，母子相认大团圆。我记得很清楚，最后一段，我哭了。我又忍不住的想到了在病床上的母亲。

妈，您还记得吗？小时候，家里穷，只有一把伞，您把我挡的严严实实，你自己却湿了衣衫……小时候，家里穷，我生日的蛋糕从来没吃过，每次望着其他孩子吃蛋糕，我就回家闹。妈妈，感谢那会您的宽容。

家里没钱，老爹一年在外都在外地打工，仅仅是日常开支就花去了大半。母亲你爱干一些外快，挣点钱，然后自己留一些，花一些钱买一些打折的衣服，以后穿的着。每年生日，你把你自己种的红百合送给我一支，还知道吗。你告诉我，红百合很美丽，还有很深的寓意。我问你是什么，你说等我长大了会明白，我撒娇似地跑到你怀里，说妈妈你坏。当时心里很甜蜜。

五年级的某天，班里兴起了攀比的风气。能比的都比了，不知是谁要比谁最穷，结果大家齐刷刷的望着我。我那天忘了是怎么过的，回到家就哭闹，你退了出去。事后听奶奶说，你在床上哭成泪人，抱怨自己没用。

从那天开始，我开始好好学习。母亲，也开始找新工作。事实上母亲很懒。

之后，母亲找了份打字的工作。农村的老母，费劲了力气学会了五笔字根。

那一年，我吃上了蛋糕，穿上了时髦的衣服。

那一年，我特别高兴，

那一年，母亲老了，眼花了，背驮了。

那一年，我还懵懂无知，认为母亲跟平常一样。

直到母亲那天夜里，脑溢血……去世。

妈，我想你，你走了没人宠我，没人可以撒娇没人会为我打伞。

妈，儿子想对你说一句话，儿子不孝，不肖，让你在这里多操心了，但是对不起，等着我，来生，我还做您儿子。

妈，我想你的怀抱，你的体味，你的声音。

妈，谢谢！感谢上天让我做你儿子。我想你。

篇23：以母爱为话题

我能走出你的视线，却走不出你的世界。以走不出你那如大海般深沉的爱。——题记

母爱如同温热的潮水流过你生命的四季，只有用心去观察，才能看到那份柔软到心坎里的关怀，才能看到那不曾言与口的温情，像花开在夜里。

那是个连绵的阴雨天。考试的铃声飘落在大雨里，我抬起头望着灰蒙蒙的天空，心想，看来这次我又要一个人回家了。母亲说过她很忙，没有时间来接我。周围的同学一个个披着五颜六色的雨衣钻进了大雨里，雨里，总有他们阔别半月之久的父母伸出的双手，接下来他们肩上沉重的书包，此刻，他们脸上溢满了幸福的微笑，仿佛半月沉闷枯燥的学习压力也被这大雨冲净了。而我，看看那笑容，感觉很刺眼。望着这庞大的接亲队伍，大雨之中竟比集市还热闹的场景，人群中，我的孤独被数十倍地放大，怨于委屈，甚至愤怒齐刷刷地洒在心里，心情如风中的散发。周围果然是没有期待的身影。同桌向我告别，他问：“你怎么……哭了？”我走进雨里，笑开，说：“没有，是冷雨。”

那是条分外蜿延的小路。我提着黑色的书包，一路走到天黑，终于到了路的尽头，我的村口。冷风嗖嗖地，像是要往骨髓里钻。推开门的那一刻，家中竟空无一人，我好奇地又跑到偏房，母亲竟然这时候还没回来吗？我看着偏房里熄灭的炉火，心里一声沉重的叹息。

那是个满天星光的夜晚。晚七点的钟声敲响了，我开始焦急不安，就在这时，门外突然走来了一个人，脱下雨衣，竟是神色憔悴的母亲。她生气了。她一上来就开始责骂，你跑哪去了，我从下午四点就从校门口等着你，直到人走光了也没见着你，你知不知道再找不到你我都要报警了！说着说着，一向坚强的母亲竟然眼中泛起了泪光。我的委屈全被这突如其来的事实冲散了，我低着头说：“妈，我错了，我误会你了。妈，您别哭了！”“谁哭了，是冷雨。”

窗外一阵风吹进来，我看到，雨停了，群星烘捧着月亮，风中有淡淡的清香，今夜，似乎有花开。

母爱，就像那不易察觉的花香，用心闻得到。母亲的身影，不在人群里，在心底。

母爱用心看，漂亮如画，温柔似水。

母爱用心看，宽容在左，理解在右。

今夜，似乎有花开。

篇24：以母爱为话题

我的爸爸个子不高，平时见到人总是笑嘻嘻的，可是谁都知道只要开始工作他就是另外一副嘴脸，他的严格是出了名的。有这样一个老爸，学习上我可是一点都不敢懈怠，只怕被爸爸知道又要“海啸”。所以，我喜欢妈妈，对于爸爸更多的还是畏惧，用妈妈的话说“看到爸爸好像老鼠见到了猫”。

“咳咳，咳咳咳… …” 不知怎么地，那段时间我咳嗽起来，一日比一日厉害了，晚上咳得更是难以入睡。妈妈找了许多药给我吃，就是不见好。看见妈妈那么着急，时不时就问我还难不难受，而爸爸只是在一边催妈妈给我买药，似乎不是那么心急，我想倒底世上只有妈妈好啊。后来，妈妈打听到一位知名的老中医说治这样的咳嗽要吃“枇杷叶”煮的汤。“病急乱投医”，爸爸抱着试一试的态度，准备去采枇杷叶。那时正是大暑时分，太阳无情地炙烤着大地。每天，爸爸有忙不完的工作，看不完的文件，但是不管多苦，多累，他还是坚持去采枇杷叶，而且他还坚持摘新鲜的叶子来熬药。看到他累得满头大汗，两眼布满血丝，我似乎开始感觉到那沉甸甸的爱。

从那以后，爸爸每天下班就在闷热的厨房中熬枇杷叶。老中医的药方中还有几味补药，爸爸怕我吃了反而伤了身体，就开始查阅中医书籍。研究起药物的理论，大有些李时珍创编《本草纲目》的样子，我和妈妈总是戏谑他“神医老爸”。我们家就天天浸泡在药味中了，那难闻的药味中有一种甜甜的温暖！

“哦，大功告成，药汤煮好了！” 傍晚时分，爸爸端出了枇杷叶汤， “女儿，等等！我先试一下，如果吃了没事，明天再让你吃啊！”原来，爸爸是那么为我着想！只不过，那种爱是深沉的，难以表达的。看着爸爸把汤喝光，我真希望没事。

紧接着，对爸爸的观察任务——看看吃了枇杷叶汤有没有不良反应的艰巨任务开始了。“阿嚏！”从大房间传出了爸爸的喷嚏声。只一声，就听得我心狠狠地揪了一把：“不会吃坏了吧！”我猛地发现，原来，我也是那么关心爸爸的。夜晚极其难熬，当黎明换取了黑暗。第二天来了，我从来没有觉得夜晚是如此地难捱。

“嘿，我吃了没事，喉咙还润了些呢！女儿，快！喝药吧！”看见爸爸安然无恙，我如释重负般的。我一骨碌爬出被窝，端起一碗枇杷叶汤就喝了下去。一股甘甜，滋润的东西流进咽喉，只一口就让人回味无穷，难以忘怀。

过了几天，咳嗽真的好了。我想：那份深深的父爱一定胜过名医的偏方。