心疼的太阳阅读答案参考

【简介】感谢网友“天之大”参与投稿，下面小编给大家整理心疼的太阳阅读答案参考（共11篇），希望大家喜欢！

篇1：心疼的太阳阅读答案参考

（二）心疼的太阳

“地球姑娘，脸儿黄黄！地球姑娘，头发光光！地球姑娘，衣裳肮脏！”

光屁股星星孩子，远远地围着地球姑娘，一个劲地齐声唱着自编的儿歌。

地球姑娘听着听着，实在忍不住，“哇”的一声大哭起来。哭声惊动了太阳公公。

地球姑娘是太阳公公的掌上明珠。一听到哭声，太阳公公就大喊：“是谁欺负我的女儿？”

月亮阿姨告诉太阳公公，是星星们唱儿歌，把地球姑娘气哭了。

太阳公公火冒三丈，举起大手，要打星星孩子们的屁股。

“别，爸爸，他们没唱错！”地球姑娘挺温柔地说。

“怎么你真的‘脸儿黄黄’呀？”太阳公公望着女儿，心疼地问。

“人类将森林大片砍伐，再也挡不住漫天风沙，大地成片成片变成沙漠，使我的脸变黄啦！”

“那你怎么又‘头发光光’呢？”

“人类在大片草地上垦荒放牧，本来茂盛的草原，变成了不毛之地，使我头发都快掉光啦！”

“那你怎么又‘衣裳肮脏呢’？”

“人类把各种有毒的污水放入江河，本来清澈见底的河流，如今黑得像墨汁一样，我的衣裳越洗越脏啦！”

“过去，每逢宇宙千年选美大赛，你都是冠军！如今……唉！”

太阳公公的话还没说完，地球姑娘又抽泣起来。

远处，又传来了不懂事的星星孩子们的歌声：

1．从文中摘录3个成语。

2．在文章结尾处的横线上补上相应的内空。

．地球姑娘“脸儿黄黄”是因为什么？用“ ”在文中标出；地球姑娘“头发光光”是因为什么？用“ ”在文中标出；地球姑娘“衣服肮脏”是因为什么？用“ ”在文中标出。

4．用一段话（50字左右）写出自己读了本文之后的感受。

5．本文选自同学们喜爱的杂志《小学生语文学习》，你平时还阅读过哪些儿童报刊或课外书籍？请写出两至三种

掌上明珠 不毛之地 清澈见底

2. 地球姑娘，脸儿黄黄！ 地球姑娘，头发光光！地球姑娘， 衣裳肮脏！

3. 人类……使我的脸变黄啦 人类在大片草地上……头发都快掉光啦 人类把各种有毒……衣裳越洗越脏啦

4. 重点要写出保护环境，保持生态平衡

5. 略

篇2：心疼的太阳阅读答案参考

心疼的太阳

“地球姑娘，脸儿黄黄！地球姑娘，头发光光！地球姑娘，衣裳脏脏！”

光着屁股的星星孩子们，远远地围着地球姑娘，一个劲地齐声唱着自编的儿歌。

地球姑娘听着听着，实在忍不住，“哇”的一声大哭起来。

哭声惊动了太阳公公。

地球姑娘是太阳公公的掌上明殊。一听到哭声，太阳公公就大喊：“是谁欺负我的女儿？”

月亮阿姨告诉太阳公公，是星星们唱儿歌，把地球姑娘气哭了。

太阳公公火冒三丈，举起大手，要打星星们的屁股。

“别，爸爸，他们没唱错！”地球姑娘挺温柔地说。

“怎么你真的‘脸儿黄黄’呀？”太阳公公望着女儿，心疼地问。

“人类将森林大片砍伐，再也挡不住漫天风沙，大地成片成片地变成沙漠，使我的脸变黄啦！”

“那你怎么又‘衣裳脏脏’呢？”

“人类把各种有毒的污水排入江河，本来清澈见底的'河流，如今变得像墨汁一样，我的衣裳越洗越脏啦！”

“过去，每逢宇宙千年选美大赛，你都是冠军！如今……唉！”

太阳公公的话还没说完，地球姑娘又抽泣起来。

远处，又传来了不懂事的星星孩子们的唱歌：“地球姑娘，脸儿黄黄！地球姑娘，头发光光！地球姑娘，衣裳脏脏！”

1．联系上下文解释下列词语。

不毛之地——________________

火冒三丈——________________

2．地球姑娘“脸儿黄黄”“头发光光”“衣裳脏脏”是因为什么？用“

”在文中画出来。

3．写一写你读完本文后的感受。

____________________________

发火，很生气。

2．人类将森林大片砍伐，再也挡不住漫天风沙，大地成片成片地变成沙漠，使我的脸变黄啦！”“人类把各种有毒的污水排入江河，本来清澈见底的河流，如今变得像墨汁一样，我的衣裳越洗越脏啦！”

3．略

篇3：心疼阅读答案参考

心疼阅读答案参考

“好几个同学都说您做的咸菜好吃，嫌我带得太少。瞧，这次他们把饭盒都塞给我了。”正在上高中，一个月回家一次的姐姐一进屋就冲母亲嚷着。

母亲忙说：“咱农家就是不缺咸菜。等走时，妈给你多炒些，把他们的饭盒都装满。”

晚上，母亲特意用晒在墙上的一小块腊肉炖了一锅香喷喷的土豆。姐姐抛开矜持，那副吃相看得我和母亲都目瞪口呆。

第二天，姐姐临走时，母亲竟不可思议地从口袋里拿出一沓钱，抽出几张让姐姐带上。更让我惊讶的是，姐姐也从兜里拿出一小沓钱，冲母亲晃晃说：“您看，我还有这么多呢，这次就不拿了。”走出家门，我问：“姐，你真神啊，怎么一点儿钱也没花，还剩那么多啊？”

“说了你可得替我保密啊。”

姐姐说：“那钱是从同学那里借的，回去要还给人家。我是不愿看到妈妈挨家挨户为我借钱啊。那些饭盒都是同学的，不过，咸菜那是带给自己吃的。回到学校，我就倒在那几个大玻璃瓶里，能吃好长时间呢。”姐姐说这话时，一脸得意的.神情。

回到家，母亲说：“你看会儿家，我去还钱了。”

“还钱？还什么钱？”

“你傻啊，妈怎么会有这么多钱？我算计着你姐快回来了，就事先借点儿钱，让她拿钱时别心疼。”

我强忍着，见母亲出了门，才任由泪水淌下来。

1.姐姐临走时，让我感到“不可思议”的是更让我惊讶的是（）

2.‘我”流泪的原因是（）

3.文章题目“怕你心疼”有哪些含义？

1、穷困的母亲居然有一沓钱给姐姐 姐姐自己居然还有一沓钱

2、我为家人之间相互的关爱体贴而感动，为母亲的伟大和姐姐的懂事所折服。

3、第一是母亲借钱给女儿,怕女儿因钱少而心疼母亲不愿拿,二是姐姐懂事的找同学借钱以向妈妈表示自己有钱,不用拿家里钱,这样一个标题表现出了母女之间深情厚意，互相关心体贴，为对方着想的浓浓的亲情。提问者评价

谢谢！

1、穷困的母亲居然有一沓钱给姐姐 姐姐自己居然还有一沓钱

2、我为家人之间相互的关爱体贴而感动，为母亲的伟大和姐姐的懂事所折服。

3、第一是母亲借钱给女儿,怕女儿因钱少而心疼母亲不愿拿,二是姐姐懂事的找同学借钱以向妈妈表示自己有钱,不用拿家里钱,这样一个标题表现出了母女之间深情厚意，互相关心体贴，为对方着想的浓浓的亲情。

我也十分喜欢这类的阅读题，如果有疑问，请在百度HI我，或者给我留言，谢谢。

篇4：心疼的阅读及答案

心疼的阅读及答案

心 疼

我们坐在车里望着窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车载我们进山。

忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山果。

“阿姨，买袋山果吧！”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的`眼睛闪着期盼的光。

空调大客的窗户是紧密的，打不开，我只好向她摆摆手。

“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。

“不用了，我不太喜欢吃。”我婉转地拒绝着。

“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。

话都说到这份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。

“买一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。帮帮我吧，我想上学。”小姑娘继续哀求着。

同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。”果然，我发现山果有些已烂了。

“算了，我也不要她的果子了，我就资助她点学费吧，也许她家大人就让她读书了呢。”我对同伴说。

“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。

这时，小车来了，我们换乘小车。

因前方修路，小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。莫名的，一丝不快袭上我心头。

“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。

“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。”我感叹了一句。

“什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。

“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。

“读书有什么好？又不能挣钱。哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。”司机给我们解释。

窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。

我陷入沉思，心隐隐地疼。

1.以初中生模样的小姑娘为中心，完成下列填空。

兜售山果，期盼劝说→ 遭遇婉拒，                 →再遭拒绝，                →彻底失望，眼生怨恨。

2.文章第二段在文中有什么作用？

3.语言品味。

（1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什么？）

（2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度进行赏析）

4.下列对于文章内容理解和分析有误的一项是（  ）。

A.初中生模样的小姑娘兜售山果时显得精明干练，说明她精于此道，为下文写小车司机道出真相作铺垫。

B. “莫名的，一丝不快袭上我心头”表明我对小姑娘用命令的口吻推销山果产生了反感。

C．“‘啊？为什么呀？读书不好吗？’我诧异极了”中“诧异”的原因是司机说话见怪不怪的冷漠态度。

D.文章标题“心疼”，表现了“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾，包含了作者对当下错误价值观的深刻思考。

答案：

1. 继续哀求→ 强行命令

2. 通过对山区小女孩的外貌（肖像）描写，从侧面交代了她们的身份和年龄特征，在结构上为下文写她们不读书的现象和原因作铺垫；（或：结构上：与文章结尾部分写女孩群像形成照应，结构完整；）内容上：表现女孩们兜售物品的急切，为追求物质利益而不读书是普遍现象。

3．（1）“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西，也指家长不应该让她们出来做生意。（2）运用神态描写，“狠狠地”“盯”等词语，生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状，表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。（或：写出了小姑娘因为我没有买她的山果而对我产生怨恨心理。）

4．C

篇5：太阳阅读答案

吃太阳

(1)这是我眼见的一个故事。

(2)那一年，我到宁夏出差，借道游览西夏王陵，从银川城出来，不多会儿，就能看见横亘千里的贺兰山。不知是洪荒年代就有的产物，还是后来自然的变化，贺兰山下全是无边无沿的戈壁滩，那些分化成拳头般，或是碎成脚板般的各色石头，像是凝固了的大海，让人看着眼晕。可我发现，就在这不见一点绿草的地方，偏偏放牧着一群一群的绵羊，这让我睁大了眼睛，惊奇不已。

(3)那一群群的绵羊在戈壁滩上吃什么呢?

(4)带着疑问，我让汽车停下来，走着去看那云彩一般白嫩的绵羊群。对于宁夏的滩羊，我生活的关中，有着许多美好的说教，一说滩羊的肉嫩好吃，二说滩羊的皮毛柔软保暖宁夏的客商，知道关中人对滩羊的喜爱，每年入冬时节，就会驮着滩羊肉，背着滩羊皮，到关中来做生意。我不敢说别的地方如何，但我可以说我出生的小堡子，上了岁数的人，无论男，无论女，家里情况好一点的，都会毫不吝啬地拿出积蓄来，为自己操办一件九道弯的羊皮袄。有了这一层原因，我更有了一探滩羊秘密的好奇。

(5)探看的结果，让我大吃一惊，那一群一群的滩羊，在戈壁滩上放牧着，绝少吃得到绿色的牧草，它们一只一只，吐出红红的舌头，在被太阳晒得焦灼的石块上，贪婪地舔吮着!我不知究竟，去问放牧的汉子，身心有点慵懒的放牧汉子，轻描淡写地告诉我：吃太阳。

(6)牧羊汉子说得很不经意，而我却听得如雷贯耳。我在想，原来太阳是可以吃的。这个道理是如此的浅显，地球上的动物和植物，千千万万，哪一种哪一类，不像贺兰山下的滩羊，吃着太阳。

(7)太阳是万事万物的第一等营养。

(8)舔食着石块上太阳的滩羊，从它们的嘴巴上会发出一种香甜的声音来，在那一刻，我呆呆地站在滩羊群里，充耳都是滩羊吃太阳的.声音。我感到了心热，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂在我热辣辣的脸上。

(9)我把这个故事讲给了康定的文学爱好者，我发现他们像我当时一样，眼里都闪烁着热辣辣的泪花。

(10)对于我的讲座，有学员递上了纸条，他们是从笔记本上撕下来的纸，一片一片，让我几乎应接不暇，我对其中的几个问题，作了自己的回答。其中一个问，自古文人多骚客!从您的言语里，透出浓浓的人性，您是我们膜拜的神，请问您，文人的骚能到何境界?说实话，这个问题是不好回答的，我借着吃太阳的故事回答了他。我说我不知道骚客文人可以怎样骚，但我知道太阳的骚，文人怎么骚，都比不上太阳。接着我还说，我不是神，也反对别人称神，一切装神弄鬼的人都值得怀疑。但我以为文学可以为神，神圣的文学像太阳一样，是能够温暖我们，给我们营养的。

(11)问世间情为何物?直叫人生死相许!我想借用古人的这句话，改两个字说：问世间文学为何物?直叫人生死相许!

(12)神圣的文学啊!是该拥有太阳的质地才好呢。

1.下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是( )(5分)

A.细节是文学的生命，有时候一个生动、传神的细节就可以成就一个文学艺术品。本文就因吃太阳这个细节，在读者心中扎下了根。

B.文章插入作者与宁夏滩羊有关的生活回忆，表面上看打破了文章的叙述进程，实际上是再一次设置悬念，吊足了读者的胃口，也为后文蓄势。

C.放牧汉子轻描淡写地告诉我吃太阳，是因为他觉得这是生活的常态，作为一个看惯农耕生活并早已参透生活本质的人，他无须郑重其事。

D.作者之所以认为文人怎么骚，都比不上太阳，是因为文人不仅缺乏像太阳那样持久的热情，更缺乏像太阳那样的恒心和耐力。

E、作者从一次出差偶遇的情景中获得启发，找到了文学的真谛，并化用元好问的诗句，以此表达对文学的顶礼膜拜，对文学青年的殷切期盼。

2.说一说第(2)段画线句子在文中所起的作用。(6)

3.当放牧汉子轻描淡写地说出吃太阳时，作者为什么听得如雷贯耳感到了心热并且有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂在我热辣辣的脸上?(4)

4.从全文看，文章题目吃太阳有何深刻含义?(6)

篇6：太阳阅读答案

1.CD(5分，答对其中一个给3分)

2.通过描写戈壁滩和各色石头，不仅渲染了环境的荒凉，(2分)也为下文绵羊的出现作了很好的铺垫;(2分)而且二者形成鲜明的反差，起到吸引读者的作用(2分)。(共计6分)

3.一是为了滩羊不求索取、但求奉献的精神所感动(2分);一是为了浅显的道理太阳是万事万物的第一等营养中所蕴含的重大启示而震撼(2分)。(共计4分)

4. 吃太阳表面上看是滩羊舔吮太阳从中汲取营养，实际上它还包含更加深刻的内涵：①太阳是万事万物的第一等营养，人类的物质文化生活(包括文学创作)都要从中汲取营养(3分);②圣神的文学应该像太阳一样，能够温暖人类的心灵，给芸芸众生带来精神的给养(3分)。(共计6分)

【解析】

试题分析：

1.CD(C作为一个看惯农耕生活并早已参透生活本质的人他或许看惯了农耕生活，但不见得参透了生活的本质;是因为文人不仅缺乏像太阳那样持久的热情，更缺乏像太阳那样的恒心和耐力在原文中没有依据。)

2.作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。

3. 对于此类题，同学们要既得意而又不忘形，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的形，深入领悟其语句段的意。

4.对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。

篇7：太阳阅读答案

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在广场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信

【问题】

14．解释下列词语的含义。(4分)

(1)墓茔：( )(2)冬蛰：( )

15．这首诗气魄宏大，字面写的是太阳，实际是借太阳来表达( )。(3分)

16．诗中充满了大胆的'想象，将一系列具体的形象入诗，如“死亡之流”“山脉”“沙丘”“高树”等，这样写在诗中起了什么作用?(3分)

答：

17．“它以难遮掩的光芒／使生命呼吸／使高树繁枝向它舞蹈／使河流带着狂歌奔向它去”，这段文字用了什么修辞手法?你是如何理解这些诗句的?(3分)

答：

18．古往今来有无数的人咏叹过太阳，留下了很多的佳篇名句，请写出你最喜欢的两句，并写出作者与题目。(3分)

答：

篇8：太阳阅读答案

14．(1)墓地、坟地 (2)这里指虫子冬眠

15．对光明和新生的赞美及追求之情

16．诗人借助于大胆的想象，将一系列具体形象入诗，给太阳造成一个可见可触的背景，以烘托太阳的形象，也给诗歌带来了浪漫主义色彩。

17．拟人 作者用拟人化的描写，给人一种生气勃勃的感觉，高树的舞蹈、河流的狂歌其实是诗人内心情感的宣泄，是对光明的狂热追求。

18．略

篇9：《太阳》阅读答案

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、划去括号里错误的'读音。

2、用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。

3、选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。

篇10：《太阳》阅读答案

1、jǜ；lē。

2、一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

3、雨雪的形成；风的形成；杀菌能力。

篇11：《太阳光线》阅读及答案

《太阳光线》阅读及答案

①太阳光线大致可分为可见光及不可见光。可见光经三棱镜后会折射出紫、蓝、青、绿、黄、橙、红颜色的光线（光谱）。红光外侧的光线，在光谱中波长自0.76至400微米的一段被称为红外光，又称红外线。

②红外线属于电磁波的范畴，是一种具有强热作用的放射线。红外线的波长范围很宽，人们将不同波长范围的红外线分为近红外、中红外和远红外区域，相对应波长的电磁波称为近红外线、中红外线及远红外线。

③自然界有无数的远红外放射源：宇宙星体、太阳、地球上的海洋、山岭、岩石、土壤、森林、城市、乡村以及人类生产制造出来的各种物品，凡在绝对零度（-273℃）以上的环境，无所不有地发射出不同程度的红外线，现代物理学称之为热射线。由能量守恒定律得知，宇宙的能量不能发生，也不会消失，只可以改变能量的方式存在。热能便是宇宙能量的.一种，可以用放射（辐射）、传导和对流的方式进行转换，在放射的过程中，便有一部分热能形成红外线。但是根据黑体辐射理论，一般的材料要产生足够强度的远红外线，并不容易，通常必须借助特殊物质作能量的转换，将它所吸收的热量经由内部分子的振动再发放较长波长的远红外线出来。

④经过这种光源照射时，会对有机体产生放射、穿透、吸收、共振的效果。美国太空总署(NASA)研究报告指出，在红外线内，对人体有帮助的波长在4至14微米之间的远红外线，能渗透人体内部15厘米，从内部发热，从体内作用促进微血管的扩张，使血液循环顺畅，达到新陈代谢的目的，进而增加身体的免疫力及治愈率。

⑤几十年前，航天科学家对处于真空、失重、超低温、过负荷状态的宇宙飞船内的人类生存条件进行调查研究，得知太阳光当中波长为8至14微米的远红外线是生物生存必不可少的因素。因此，人们把这一段波长的远红外线称为生命光波。这一段波长的光线，与人体发射出来的远红外线的波长相近，能与生物体内细胞的水分子产生最有效的共振，同时具备了渗透性能，有效地促进动物及植物的生长。

18.选文依次介绍了①、②、远红外线的产生、③ 等内容。（3分）

19.阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析老年康复中心用红外理疗仪为老年病患者缓解病痛促进身体健康的科学原理。（5分）

【材料】：

工程师老王，退休多年，患有关节炎、骨质增生等多种老年病，多方求医用药，效果都不明显。自从儿子介绍他到一家老年人康复中心做了一段时间的红外理疗之后，病痛得到了明显缓解，身体也健康多了。

答案（共8分）

18.（3分）①红外线的定义 ②红外线的特点及分类 ③人类对远红外线的利用（每点1分。）

19.（5分）红外理疗仪发出的远红外线，能够渗透人体内部15厘米，与人体内细胞的水分子产生最有效的共振，并产生热量，这种热量能促进人体微血管的扩张，使血液循环顺畅，这样就缓解了病痛，身体也健康多了。（共5分）评分标准：答出能够渗透人体内部15厘米1分；答出通过共振产生热量1分；答出这种热量能促进人体微血管的扩张，使血液循环顺畅，这样就缓解了患处病痛，进而增强了身体的免疫力3分。