网络背景下高校思想XX教育XX
【简介】感谢网友“吃嘎嘎”参与投稿，下面是小编为大家整理的网络背景下高校思想政治教育论文（共16篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：网络背景下高校思想政治教育论文
网络背景下高校思想政治教育论文
一、加强网络监管，净化思想政治教育新阵地
在利用网络为思想政治教育服务的同时我们也看到网络会带来很多负面的东西，谣言的散布、负面新闻的冲击等等都影响着我们年轻的一代。我们必须加强网络监管，坚决杜绝非法犯罪、暴力行径，让网络净化，共同传递网络正能量，传播网络好声音。
（一）学校组织给予保障
高校各级领导和有关部门要充分认识到网络教育在在思想政治教育中的重要性，同时要给予积极的支持和保障，提供便利的工作条件，要通过净化校园网络，制定网络管理条例，营造良好的思想政治教育网络氛围，过滤网络各种不良信息，形成科学的网络思想政治教育工作评估的指标体系和评价机制，以引导和推动网络思想政治教育工作持续不断的拓展。校级党委宣传部、团委，要以积极进取、不断开拓的道德风尚引导和管理学生的思想政治行为，以不断创新的精神开展网络思想政治教育工作。
（二）思政教师积极引导
高校思想政治教师在思想政治教育过程中处于主导地位，是思想政治教育的传播者。网络背景下开展思想政治教育工作为教师提供了“第二课堂”，思政教师要积极参与其中，充分利用这一新兴媒体与学生进行互动式教育，引导传递网络“正能量”，推进思想政治教育工作。青年教师更应该参与其中，青年教师对网络的熟悉程度更高，运用更娴熟，更容易接受网络新潮流，因此，必须加强对现有思想政治教育人员中青年教师队伍的针对性培养，使其尽快成为既具备较高思想政治理论素养又具备网络信息管理能力的复合型人才。而其他专业教师也应该更多地参与到网络与学生互动。学生会有对自己专业问题的困惑、心理上的障碍、就业的疑问等，专业教师通过互动平台参与解答学生的问题，既满足了教师与学生平等沟通的`心理，也保护了学生的隐私。
（三）学生自觉参与大学生应积极提高自身信息素养
提高辨识、驾驭信息的能力，增强大学生的自我保护意识，在纷繁复杂、良莠不齐的网络信息中做出正确的信息选择，选取自己需要的、有利于自身成长成才的信息，同时还要自发的将正面的、有影响力的事例和典型得以发扬和传承，正确树立自己的价值观，传递社会主义和谐社会精神。此外，还应加强学生志愿者建设网络志愿者队伍，对学校网站、公众平台等进行不定期检查，一经发现不良信息立即举报，保证思想政治教育积极有效的在网络上开展。
二、结语
在这个信息飞速发展的时代，信息化速度会越来越快，网络的利用率也将会越来越广。我们要紧紧把握住信息网络化所带来的历史机遇，迎接它所带来的挑战，利用好网络为高校思想政治教育服务，通过创建学校思想政治教育网站，使其成为思想政治教育的“第二课堂”；通过建立公众账号微平台走进学生生活；通过开展线上线下的活动丰富思想政治教育内容，创新教育模式。并形成一股由学校、教师、学生组成的合力，共同净化网络文化环境、维护好网络的安定，营造良好学习氛围，创造和谐校园气氛，让每一位同学不仅在课堂上，在生活中也能受到思想政治教育，从而成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪“四有”青年！
篇2：思想政治教育下高校校园文化建设论文
一、思想政治教育视角下我国高校校园文化建设的现状
随着国家对教育事业的不断重视，各高校已经把校园文化建设纳入到学校的发展规划之中。一、高校校园物质文化建设得到改善。二、高校校园精神文化建设逐步加强。三、高校校园文化活动蓬勃发展。
二、思想政治教育视角下我国高校校园文化建设存在的问题
高校校园文化建设不仅对高校的建设和人才的培养有重要的作用，也对国家的未来发展有着深刻的影响。因此，探究当前我国高校校园文化发展中出现的一些问题也至关重要。
1.高校物质文化建设过于强调形式，不能彰显精神文化内涵。有的高校把高校物质文化的建设和意义看成是建几栋漂亮的高楼，增添若干先进的硬件设施，津津乐道其数量、质量和外形。这种脱离了高校精神文化内涵，单纯的高校校园物质建设就失去了其文化建设的意义。
2.高校精神文化建设与时代特征不符。随着社会主义市场经济的发展，网络技术的普及，今天越来越多的大学生的理想观念多了些功利色彩。同样令人担忧的是，大学生的人文素质并没有随着经济社会的发展和自身学历的提高而得到改善。一些学业优秀的学生缺乏爱心、责任心，更不用说社会责任感了。
3.校园文化活动重形式轻内涵。当前，一些高校的校园文化活动大多用于企业，厂家的校园宣传，分散了大学生的思维。现在一些高校文化活动主要以娱乐为主，层次较低，不能起到对校园文化的导向作用。
三、思想政治教育视角下我国高校校园文化建设存在问题的原因分析
一是物质文化建设与精神文化建设相脱离。目前部分高校在校园建设中，只是单纯的进行大学物质、环境建设，离开了精神文化方面的建设，使得物质文化建设与精神文化建设相脱离，也使得校园自身的文化功能无法彰显。二是精神文化建设缺乏深层次研究。一些高校的校园文化精神的研究仅仅集中传统文化、校园自身文化等的研究上，路径较窄与实践结合不够，方法上不够创新，既没有与时代精神的发展相结合，又缺乏系统性、创新型。三是校园文化活动引导力度不够。高校要进行思想政治教育，培育良好的校园文化精神，校园文化活动仅仅停留在物质上是远远不够的，要发挥活动的引导性。通过对高校校园文化在物质、精神、文化活动方面产生问题的原因进行分析，不难看出高校校园文化的发展离不开思想政治教育。由此，下面我们主要从思想政治教育的角度来提出建设高校校园文化的对策。
四、思想政治教育视角下我国高校校园文化建设对策
一是创建宜人的校园环境，营造舒适的学习氛围。第一，科学合理规划，加强校园物质文化建设。即做好绿化美化工作，使校园的山水园林等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发大学生的爱校热情，陶冶大学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。第二，遵循思想政治教育视角下校园环境建设的要求，营造大学生成长的良好氛围。校园内各项建设始终都不能影响师生员工的学习、工作、生活。高校还要立足于本校的实际，注重自我特色的体现，将学校的办学特色，社会发展的时代特色和国家特有的民族特色融入到各个物质设施和场景中。第三，加强校园基础设施的建设，提高教学和科研水平。在教学改革过程中，高校要加大教学硬件设施的投入，教师在教学过程中要采用先进的教学手段，可以运用投影仪、幻灯片、多媒体等，这能很好地将教学内容与现代教育技术结合起来，从而充分发挥学生的创新能力，有效提高教学质量。此外，在课堂之外，学生还可以利用电脑、网络等现代学习手段，快速地掌握科学文化知识，进行适合自己知识结构的创新实践活动。第四，加强校园网络资源的建设与管理，创新大学生思想政治教育平台。二是培育特色的校园精神，提升校园文化品质。首先，加强和改进大学生的思想政治教育，引领校园精神文化建设。要使我们的大学生成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，通过高校精神文化建设进一步培养具有良好道德修养和高尚的思想品质、掌握国家现代化建设所需要的专业本领和丰富知识的.优秀人才，使大学生能够与祖国共同成长、与时代共同进步、与人民共同奋斗，这对于确保实施科教兴国及人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地。所以，高校必须提高大学生的思想政治素质，引导大学生树立坚定的社会主义理想信念，增强他们在政治上的判断力。
其次，总结、整理和提炼高校自身的历史与文化传统，充实高校精神文化建设。无论高校建校时间长短，每一所高校都有自己的发展历程和优秀传统文化，而高校精神文化的建设，就是要挖掘本校的自身特色，紧随时代先进文化发展的潮流，着眼于社会大局，传承和发挥学校传统与优势，发挥自身的潜力与特长，突出学校办学理念及在精神文化的熏陶下师生立身行事上的个性体现。最后，培养学生的实践创新意识，构建高校精神文化建设的平台。第一，凝练精神，激励创新，发挥大学精神的指引作用。高校作为文化的生产者和传承者，通过更新教育观念、价值观念、改变思维方式，实现文化的再生产。第二，转变理念，以学生为本，尊重学生主观能动性和个性发展。在教学中，高校要充分尊重学生的主体地位，充分调动大学生的积极性，激发他们的创新意识，发挥他们的创新潜能。第三，树立以学生为本的创新服务管理理念。高校各级管理人员要善于听取学生的意见，不断提高服务管理水平，为学生创新素质的培养提供便利条件。他们还应了解学生的思想、学习、生活情况，掌握学生的思想动态，发现问题及时解决，对学生进行深入细微的思想教育工作，认真组织有利于学生德、智、体全面发展的各项活动。三是开展多样的校园文化活动，提供广阔精神的成长平台。开展丰富多彩的校园文化活动，不仅为提高学生的创新素质搭建广阔的平台，而且有助于培养创新型人才。因此，应从以下几个方面开展校园文化活动：第一，根据育人目标开展活动。
随着经济全球化，信息全球化，科学技术的迅猛发展，社会对高校人才素质有着越来越高的要求。高校校园文化活动的开展应首先着眼于积极举办学术科技活动，不断培养学生的科学技能，提高学生的动手能力和自主创新能力。如举办“电脑编程比赛”“物理建模大赛”“博客论坛”等，用这些符合科技发展潮流的活动调动大学生的积极性，为大学校园创造浓厚的学术氛围。第二，强化校园文化活动的育人影响。首先，通过校园文化活动调动大学生的求知欲。其次，通过校园活动强化大学生的动手、实践能力。高校应重视校园活动的实践功能，促使学生将课堂所学的知识应用到实践活动中来，从而巩固课堂知识，提高动手能力，强化育人成果。最后，通过校园活动帮助学生调节心情，提高自身素质。.
参考文献：
[1]陈秉公.思想政治教育学[M].吉林：吉林大学出版社，1992.
[2]罗国杰.马克思主义思想政治教育理论基础[M].北京：高等教育出版社，1992.
[3]张耀灿.中国共产党思想政治教育工作史论[M].北京：高等教育出版社，.
篇3：网络信息环境下思想政治教育论文
网络有着多样、及时、共享及互动等优势，为传统思想政治教育向网络思想政治教育发展提供了必要条件，从而推进了传统思想政治教育向网络思想政治教育的顺利对接和融合。
2．1网络形式的多样性，为其提供了有力支撑
网络有文字、图片、音像、视频等形式，网络的多种形式并用，为思想政治教育注入生动的形象和丰富的内容。多媒体形式在教学上的灵活运用，极大地激发了学生的学习兴趣，引发他们对科学知识的探究，从而提高了教学质量和学习效率，这种传播方式和手段受到在校大学生的普遍欢迎，这是对传统教学模式的超越。可以说网络形式的多样性无疑为传统思想政治教育向网络化发展提供了有力支撑，潜移默化中传递社会主义、集体主义观念、爱国主义思想，以其达到更好的思想政治教育的目的。
2．2网络传播的及时性，为其提供了必要条件
传统思想政治教育形式单一，在有限的时空内传播思想政治教育内容，制约了思想政治教育最佳效果。应用网络媒体来进行思想政治教育，可在很短的时间内迅速传播，师生能够产生互动交流，教师能准确把握学生思想的变化情况，及时回应大学生在思想上产生的偏差，为及时解决和纠正大学生思想上的困惑提供了时间上的保障。不受时空限制，随时随地接收来自各个层面的最新信息，这种便捷、迅速的传播方式，极强的时效性，无疑为传统思想政治教育向网络发展提供了有力保障，是传统思想政治教育向网络化发展的必然。
2．3网络信息的共享性，为其提供了丰富教育资源
传统思想政治教育模式受时空局限，教学内容单调、枯燥、乏味，加之信息知识陈旧、滞后，思想政治教育功效不能及时有效地发挥，学生思想困惑得不到及时解决。互联网络技术的发展，可在极短的时间内将海量知识，通过网络在一定范围内迅速扩大，从而使原先相对狭小的思想政治教育空间变成了全社会性的、开放性的思想政治教育空间，使原先滞后于学生的思想政治教育内容变成了更具有前瞻性、时效性的内容，这就使思想政治教育的空间扩展到了整个网络。突破时空的限制全方位覆盖，共同接受和分享文化教育资源，网络的共享性为思想政治教育提供了丰富的`教育资源和平台。
2．4网络内容的互动性，使思想政治教育达到最佳效果
传统的教育模式受地域限制，阻碍了思想政治教育获得预期效果。网络环境下师生可进行平等参与、共同讨论、互动交流，师生可以“一对一”，也可以在一定范围内“以点带面”覆盖。这种“交互式”交流方式，能够及时反馈学生在思想、生活、工作、学习等方面的情况，可以有针对性地开展学生的思想政治教育工作，及时地将社会责任感、价值观渗入到学生头脑，进而达到了思想政治教育的预期效果。
篇4：网络信息环境下思想政治教育论文
网络有着及时、多样、共享、交互等优势特征，借助网络载体注入思想政治教育内容，以其达到思想政治教育的目的。网络是通过文字、图片、音像、视频等形式传达思想政治教育内容的这种全新、动态的教育方式，是传统思想政治教育模式不可比拟的，极大地促进了思想政治教育工作的进步和发展，为传统思想政治教育注入新的生机和活力。然而，网络是一把“双刃剑”，在网络开放的今天，大学生在接收各种信息，获取知识的同时，也夹杂着来自不同方面的欧美自由化的思潮，西方思想意识，这些思想正冲击着在校大学生，大学生思想政治教育工作面临着新的挑战。网络作为载体，有时起着良莠不分的作用。开展网络思想政治教育的同时，西方思想、网络成瘾、沉迷网络等问题随之而来。正如“网络媒体是一个知识量巨大的信息海洋，也是一个充满垃圾的信息场所，对这些信息很难进行有效的管理和控制。而一些不法分子也利用网络，侵蚀年轻学生的思想，使他们形成了错误的世界观、人生观、价值观，等，影响了高校优秀学子们的健康成长，危害到了中华民族的前途和未来”。为此，高校思想政治教育工作者、辅导员必须高度重视大学生思想政治教育工作建设。
3．1积极开展高校网络建设
建立自己的校园网，应首先在内容上占领到高点，占领主动权、话语权、舆论权，充分发挥网络在思想政治教育工作中的积极作用。用社会主义、集体主义、爱国主义等思想，使大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。其次在形式上利用网络优势，引入“交互式”的交流方式，采取声、像、图等现代科技手段，注入社会主义主旋律、集体主义价值观和爱国主义为主题的政治教育内容。在活动上采取寓教于乐的方式，开展文化教育活动，用爱国主义的情操、先进的事迹、榜样的力量来影响和鼓舞学生。
3．2提高思想政治教育者自身素质
思想政治教育者应学习最新网络技术，开通个人微博，学习微语言，用最新的网络交流方式，与学生交流互动，做学生的贴心人。并关注大学生的需求，有针对性和实效性地开展思想政治教育工作。加强和提升个人政治敏感度和鉴别力，及时回应学生群体思想动态上的变化。做到网上和网下的结合，课堂内外的统一，虚拟和现实相结合，把思想政治教育工作落到实处，使思想政治教育的作用发挥到最大。思想政治教育工作者、辅导员必须开动脑筋，创新工作，与时俱进，以适应网络发展的新需要。
3．3建立网络机制和加强网络监督管理
建立网络控制机制，加强网络的监督和管理，优化网络环境，构筑网络道德建设，必须做到有章可循，有法可依，对消极反动、不健康的内容，做到及时清理，定时筛选，从而形成一种健康的、是非明确的网络环境。以红色网站为主题，加强品德教育，自觉抵制不健康、危害身心的网络信息，增强心理防范意识，杜绝网络迷失、网络成瘾等问题，正确引导大学生上网问题。
篇5：网络信息环境下思想政治教育论文
1．1形式和内容
从形式和内容上，传统的思想政治教育主要是采取灌输和单一注入的模式，有限的时空使得思想政治教育内容单一、乏味、枯燥。特别是不能资源共享，不利于思想政治教育内容的有效传达，而互联网不受时空限制以及及时、快捷等优势，强力地吸引着大学生，或者去微信、或者去微博、或者去微电影、或者去微游戏。互联网已被当代大学生利用的游刃有余。传统的思想政治教育教学模式，无疑是对传统思想政治教育的雪上加霜，思想政治教育出现“告急”。
1．2效果
传统思想政治教育受时空限制，无法达到师生互动交流的效果。这种被动的接受从某种程度上已经限制了大学生自由想像和发挥的空间，趋于落后的、僵化的教学模式被大学生所摒弃。思想政治教育迫切需要改革传统的教育方式，通过网络技术手段，传达思想政治教育内容。鉴于此，高校要顺应时代的要求，积极开展网络思想政治教育，促进传统思想政治教育与网络思想政治教育对接、延续和融合。
篇6：基于思想政治教育背景下的高校音乐教育策略选择
基于思想政治教育背景下的高校音乐教育策略选择
高校思想政治教育工作必须坚持以人为本地满足学生全面、协调和可持续发展的需要,为达到这一目标就必须充分考虑学生的心理特点、心灵需求和学习规律等,而音乐教育在这些方面起着特殊作用.音乐教育具有“辅德性”,可以起到“以善导美”的`作用.音乐教育通过引导学生发现美、认识美、创造美、激发对美的热爱与追求,进而内化为一种美的意识和观念,使其道德、情操、精神得到升华.从这个意义上说,音乐教育对于大学生思想政治教育具有重要的作用.
作 者：郁红芳 作者单位：东南大学团委艺术指导中心,江苏・南京,210096 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G642 关键词：高校 思想政治教育 音乐教育 策略选择篇7：论网络环境下高校思想政治教育的创新
论网络环境下高校思想政治教育的创新
本文阐述了网络思想政治教育创新的必要性,分析当前网络思想政治教育存在的`问题,提出从思想观念、教育内容、方式、机制、队伍建设等方面进行创新的对策和措施.
作 者：韦文广 作者单位：河池学院,广西,宜州,546300 刊 名：改革与战略 PKU英文刊名：REFORMATION & STRATEGY 年，卷(期)： 23(9) 分类号：G41 关键词：网络 思想政治教育 创新篇8：现代信息技术背景下的思想政治教育学科建设论文
现代信息技术背景下的思想政治教育学科建设论文
在网络时代，思想政治理论课教育者的素质将面临挑战，网络上传统信息的存储和利用由于知识资源的最优化与共享发生了本质的发展与壮大，教学资源的不足的缺陷被很好地弥补，教师的传统固定角色更是发生本质的改变。在学生传统的观念里，教师不再是那样的知识储备完善的代言人，师资力量的教师资源库已经无法和强大的信息网络想对抗。所以，在信息技术环境下的高校思想政治教学显得尤为重要，本文尝试从现代信息技术的宏观背景中探讨适合当下高校思想政治学科教学的可行性模式。
一、信息技术在课前备课中的应用
课前备课是当代高校思想政治学科教师必须严格把关的一块，课前备课准备的充分与否，直接关系到课堂教学的质量高低。教师在以往传统的备课形式上总是采用千篇 一律的形式来完成教学内容的预备工作，这很大程度抑制了教师们备课的热情和兴趣，极大地导致课堂内容变得索然无味，简单的完成教学任务。这时候，如果教师适当地利用多媒体信息技术，运用网络，运用媒体寻找一些信息知识，图片，影像，优美的音乐制成情景交融的PPT形式的课件，这样做会令思想政治教学增色不少，生动不少。
二、信息技术在高校思想政治学科课堂上的应用
现代化信息技术教学对于对高校思想政治学科教学管理的作用是起到技术层面的作用的，这种作用是从技术向精神层面的一个过渡，是技术信息化改革的精细体现。在课堂上，多运用现代多媒体教育技术进行教学工作，对于政治文化的讲解运用现代多媒体仪器参与到实际探讨中，教学会变得更加生动多彩。例如在《马克思主义原理》课中讲授哲学本体论部分新增的现代天体物理学大爆炸学说，量子力学的新微粒理论，相对论等等，可以通过现代化的仪器设备，来进行系统化，具体化的教学，教学内容的大纲，原理，方法等等可以通过这些设备的运用，得到进一步完美地展现，现代化的教学目的也是这样。现代教学当从现代信息设备开始。
三、现代信息技术在学生课外拓展中的应用
高校思想政治学科课堂的学习是一种学习归纳的过程。思想政治课堂的短暂的课堂时间无法使得学生对政治基本知识有深刻地理解，无法满足学生们的求知欲望。因此，高校思想政治教师们应该积极鼓励学生在课外学习生活中运用现代信息技术对所学思想政治知识进行课外拓展和课外阅读，充分利用多媒体信息技术享受阅读的过程，领略思想政治和时事新闻的.魅力。
当然，思想政治教师在学生运用信息技术获取课外知识的同时，加以指导，主要体现在以下两个方面：
第一，指导学生使用搜索引擎功能关注时政新闻
互联网上有大量的和时事政治知识相关的新闻，能够促进学习的有用信息及影像资料可以供给学生参考和学习，如果学生学会了运用引擎在互联网上搜索和筛选所需要的有用的信息知识，查到相关的学习资料，那么，信息技术就可以使得学生从被动的学习者变为主动的、自主的学习者和创造者，学生的自学能力和发现问题并解决问题的能力将得到大大提升，在巩固课堂所学知识的同时，开阔了学生的视野，拓展了学生的发散性思维。例如，例如中国的重要会议和重大新闻，社会生活发生的新变化政策等可以搜索阅读。
第二，利用校园网为学生指引学习方向
互联网现在已经普及，互联网的发展犹如雨后春笋般融入到我们的日常学习生活中，网络信息有利有弊，教师一定要充当学生的学习过程中的指路明灯，为学生选择正确的时政信息保驾护航，当好引路人。现在的校园网日益发达，校园网为学生选择思想政治资料提供了方便的渠道，也为教师带来了丰富的备课资源，我么可以通过虚拟互联网技术将有利于学生身心发展的、有利于学生健康成长的绿色阅读资料分类整理归纳，在此基础上制作成链接以供学生选择阅读，扩大学生课外阅读量。例如，思想政治教育网、时事一点通等站都可以给学生极大地帮助。
四、现代信息技术在学生课后评估中的应用
当前高校思想政治学科课课后评估体系的问题主要是教学评估理论滞后，教学评估手段滞后，教学评估方法和评估管理体系的不完善，这些方面的落后导致思想政治教学课后评估难以用质量作为保证。
我们应该运用信息化技术对学生评价从“量化”过渡到“质化”，合理运用现代信息技术对学生进行公平公正的测评。
首先，我们可以熟练运用Word、Excel等软件对学生进行科学评价。
Word文档在处理文档方面具有无可比拟的优越性，思想政治教师可以使用Word科学地评价学生的电子作业。在批改学生论文的时候，看到精彩的句子可以用下划线画出，错误的句子也可以相应标注。这样标志之后，一目了然，方便小组讨论。
Excel可以帮助学生进行学期成绩统计测评，也可以起到监督学生学习的作用。可以用Excel中的曲线图将学生的最近几次成绩以图表的形式呈列给学生看，让他对自己的平时学习成绩有个直观的了解，让他更加坚定地改变自己的学习习惯和学习方法。
与此同时，腾讯QQ、MSN、校内网、人人网、BBS论坛等都可以作为师生交流学习的网络平台。高校教师使用这些现代信息平台可以及时地沟通交流，了解学生的学习生活近况，并也为教师对自己教学方法提供了反思和改进的机会，让思想政治教师对学生的评价更加立体和全面科学。
五、小结
现代信息技术的发展对于高校思想政治教师而言既是机遇又是挑战，只有增加自身的业务素质，增强自身的教学水平，才能把握住机遇，为现代信息技术背景下的高校思想政治学科教学的可持续发展做出贡献。
篇9：高校贫困学生思想政治教育概述论文
高校贫困学生思想政治教育概述论文
1贫困学生的主流思想积极向上，但是个别消极
当前高校中，贫困学生的思想主流是积极、健康、向上的，他们思想要求进步，凭借顽强的意志和勤奋刻苦的精神考入高等学府，遇到困难相对非贫困生处理起来自主性更强，敢于面对现实，尤其具有吃苦耐劳的优秀品质，但是也有一部分贫困学生因为家庭和自身等原因，自卑心较强，性格孤僻，缺乏自主意识，存在等要靠的消极思想，有时正是这一小部分人的负面情绪会影响到更多的人，尤其值得关注。
2关于加强贫困学生思想政治教育途径与方法的思考
（1）加强对贫困学生个人能力的培养
当今社会，个人能力对一个人的职业发展有着至关重要的作用。许多贫困学生在大学期间将个人的眼光局限在了学校，而忽视了自身优点和特长的发挥，学校勤工助学的岗位既然有限，那么贫困学生就可以利用自身条件，去试着开拓更宽广的领域。比如，部分贫困学习成绩较好，可以利用业余时间担任家教；还有部分来自边远地区的学生吃苦耐劳，有着良好的品质，可以在学校内一些部门和社会公益性事业（如奥运会、世博会等）上做志愿者，这样不单能自食其力，贴补生活费用，还能锻炼自身能力，磨练意志。
（2）加强对贫困学生学习能力的培养
对贫困学生学习能力的培养，也是贫困学生思想政治教育的重要组成部分。部分贫困学生存在等靠要的消极思想，将目光集中在国家助学金上，而轻视了奖学金、国家励志奖学金、国家奖学金等这些需要努力学习，获得优异成绩才能取得的国家资助，导致学习成绩不甚理想，所以，加强对贫困学生学习能力的培养，使部分贫困学生在思想上认识到学习的重要性很重要。培养良好的学习能力，使广大贫困生继续发扬勤奋刻苦的精神，将注意力集中到学习上来，通过获得奖学金、国家励志奖学金、国家助学金来促使自己学习上取得更大的.进步，培育良好的学习能力，这也是为广大贫困学生做长远做打算，使他们将来进入社会以后，具备更优秀的品质和竞争力，面对压力从容不迫，当然，这更是设立奖学金、国家励志奖学金、国家助学金这些奖助学金项目的目的之一。
（3）加强心理健康教育
当年轰动一时的“马加爵事件”是一个由贫困学生心理问题而引发刑事案件的典型案例，发人深省。加强贫困学生的心理健康教育是高校学生思想政治教育的重要一部分。首先，我们的教育工作者要充分认识到这一工作的重要性，从思想上引起对贫困生心理健康教育的重视；二是，加强对贫困学生的思想引领，帮助广大贫困生从根本上意识到物质上的贫困并不可怕，思想上的贫困才最可怕，将现实的困难转化为奋斗的力量，利用开设的心理健康课程、就业指导课程等帮助贫困学生消除心理障碍，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的精神品质，培育健康、完善的人格，特别是对存在严重问题的学生进行一对一辅导，跟踪式教育，通过常谈心，勤交流，多鼓励的形式，帮助他们消除烦恼，轻装上阵，最终实现个人的全面进步。
（4）以各种学生活动为依托，加强贫困学生的思想引领
建立一个充满爱心的集体，为广大贫困学生营造一个良好的集体氛围，对于贫困学生的成长，具有重要意义。以班为单位组织开展形式多样的活动，尤其是鼓励那些性格孤僻，自卑感强，思想消极的同学参与到集体活动中来，使个人与集体形成互动，一方面，可以锻炼贫困学生的个人能力，调动贫困学生的积极性，展示贫困学生的才华，增强他们的自信心。另一方面，可以加强对贫困学生的思想引领，帮助他们树立正确的观念，将贫困转化为奋斗的动力，切实保证他们的健康成长。
篇10：高校安保工作思想政治教育论文
高校安保工作思想政治教育论文
1、高校安保工作中加强思想政治教育职能的重要性
1、1思想政治教育职能原本就是保卫部门的职责所在
高校维稳工作中做好大学生思想政治工作可以说是重中之重。做好高校维稳的重要部门保卫部门工作中在做好学生安全管理的同时，更要善于分析掌握学生的思想动态，做好引导和教育工作，要以柔性手段为主，“晓之以理，动之以情”做好思想工作。“预防为主、教育为先”是做好高校安保工作的重要指导原则，因此，首先应通过思想政治教育帮助大学生筑起思想上的“防火墙”，提高安全防范意识和能力，以此为基础通过有效的扎实工作来确保学校的安全稳定。采取治标和治本相结合，预防和治理相结合的手段，通过加强思想教育、法规法纪教育，促使其从内心深处自觉遵守校园的安全规则和秩序，确保学校的和谐稳定。
1、2当前高校安保工作的内在要求
随着我国高等教育的迅猛发展，改革的不断深化，后勤社会化改革的推进，人们的思想观念也发生着改变，给高校安保工作带来一定的难度和挑战。安全保卫工作如果还是因循守旧，沿用老一套的工作方法是行不通的。新时期要使安全保卫工作防范于未然，就要调动安全保卫工作者的积极性，把工作的被动处理变为主动出击，是十分必要的。主动改变传统的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主动权，掌握先机。把管理为主，改为服务为主，树立服务的理念，增强服务的意识，坚持管理和育人相结合，要给师生摆道理，讲事实，以理服人，少采用或尽量不用生硬的手段。要真正关心师生的利益诉求，把师生的冷暖放在心上，处处为师生着想，创造条件，帮助他们解决自身的实际困难，让师生真正的感受到是为他们着想，这样他们才不会抵触安保工作。
1、3从发达国家高校保卫组织上来看，也非常注重思想政治教育
20世纪80年代初期，美国高校校园警察就已提出了对师生实行安全服务的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服务制度。以往，校园警察与老师、学生之间也互相对立，互相不理解，互相不支持，校园警察采取一些管理措施，师生们认为是专门压制、打击他们的，完全不理解其工作的辛苦，校园警察往往是“出力不讨好”，付出很多，也得不到理解和支持。后来校园警察对自己以往的工作方式方法进行了深入反思和剖析，决定转变工作思路、工作方式、工作方法，将重心放到为师生服务上来，以服务为首、为核心，切实帮助解决学生、老师们的实际困难，以此为突破口消除彼此之间的隔阂，增进理解和支持，加强沟通，拉近距离。长期的坚持，师生和校园警察之间逐渐相互理解，相互支持了。
2、当前高校安全保卫工作中思想政治教育现状
现状一：思想上认识不足由于受到传统思维模式的影响，人们会普遍认为对学生进行思想政治教育是学生处、各系的职责。安全保卫部门的工作就是“看大门”，与思想政治教育工作不搭边，对于学生违纪违法的动机和心理根本不会去关注，只会对学生进行训斥。
现状二：安保队伍经验缺乏目前，我国高校安全保卫部门的工作人员基本上都是部队转业或是其他部门转岗的人员，年龄偏大，普遍缺乏处理学生问题的经验，思想政治素质不高，整体文化层次偏低。因此他们通常会采取较为简单的工作方法，对于工作不会有什么创新，更不会对学生开展思想政治教育。
现状三：高校重视不够教学、科研工作历来都是高校教育的中心任务，在实际工作中，存在将安全保卫工作逐渐边缘化，更不用说去重视安全保卫工作中的思想政治教育。同时不能及时补充和调整安全保卫工作人员的结构，不能及时对保卫干部和安保人员进行培训，使得在安全保卫工作中开展思想政治教育没有必要的条件。
3、加强安保工作中思想政治教育职能的途径
3、1切实提高保卫队伍的政治素质和业务能力
保卫队伍特别是保卫干部是保卫部门从事思想政治教育的主要力量，其思想素质和水平的高低直接影响到思想教育的效果，因此，保卫干部要切实提高思想政治素养和水平，提高政治觉悟，具有大局观念和服务意识，这也是安全保卫工作的特殊性所要求的。要提高业务能力，熟悉掌握安全保卫工作的专业知识，不断学习科学文化知识，提高自身的文化水平，正确处理学生的思想问题，解决学生问题善于做学生的思想工作，掌握科学有效的思想教育方法，切实和实践工作有机结合起来。
3、2坚持以人为本的理念，注重与思想政治教育相结合
“以人为本”的理念贯穿于高等教育的方方面面，对于高校的安全保卫工作也不例外，在实际工作中，也必须坚持以人为本的理念。也就是说要以满足师生的需求为出发点和落脚点，想师生所想，急师生所急，师生利益至上。改变以往传统的、管理的'理念和思路，加强创新性。以满足师生的安全需求为突破口，充分发挥学生的自我管理、自我教育的作用，发挥其主动参与的自觉性，发挥其主体功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的实践结合起来，安保工作固然要通过一些安全规章制度、规则、纪律的约束，同时也需采用一些必要的综合治理的手段，否则很难形成良好的校园环境和生活秩序，但这些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因为高校的服务对象是大学生，高校中出现的各种问题，可以说都于学生有关，都源于学生的信仰、意识、观念等发生了一定的偏离，这些问题的解决，需要采取正确、有效的思想政治教育方法和手段，才能切实解决。因此，新形势下为了更好的做好安保工作，必须注重将思想政治教育融入安保工作的实践之中。
3、3工作中要灵活运用思想政治教育方法
采取说服教育的方法。大学生思维活跃，他们在思想上、政治上尚未成熟，难免会犯这样那样的错误，所以针对大学生存在的问题，要耐心说服，不能强制、压服。解决思想问题原本就是细致复杂的工作，不能简单粗暴，要摆事实、讲道理，动之以理，晓之以情，使其从思想上真正认识到自己的错误。没有规矩，不成方圆。采取说服教育的同时，必须贯彻执行各项规章制度，来约束大学生的行为，加强管理，维护校园的良好秩序。通过典型实际案例的警示作用让学生从中吸取教训，从而达到教育本人及他人的目的。
采取实践的方法。保卫部门可以组织学生到爱国主义教育基地去参观，到司法部门去访问等。学生安全员就可以进行安全常识的宣传教育，为保卫部门提供信息等。鼓励学生积极参与校园治安管理，由接受管理，服务的对象变为维护治安，参与管理的主人，由被动转为主动，使他们的综合素质不断得到提高，在实践中使学生思想意识得到了锻炼和提高，也是管理育人的有效途径。保卫部门在实际工作中要启发学生的自觉性，发挥学生的主观能动性，注意引导学生学会自我管理和自我教育。
篇11：高校思想政治教育的新视角论文
高校思想政治教育的新视角论文
摘要：
生命教育正逐渐成为高校教育的价值取向。生命教育的内涵十分丰富，要做好高校思想政治教育工作，就必须从生命教育入手，改变传统的理念和方式。以思想政治教育为载体对学生进行生命教育，其目的就是指导学生提高生命质量，焕发生命光彩，提升生命价值，从而引导学生正确地认识生命及其存在意义，促进学生健全人格的发展。
关键词：
生命教育；思想政治教育；人文关怀
随着社会结构的转型和市场经济的发展，现代化进程得以加速，物质文明得到了迅速发展，与此相伴随的是大学生的思想观念也发生了重大的变化。一些学生对是非、真假、善恶等分辨不清，抵御各种错误思想文化渗透和侵蚀的能力较差，易受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，不能树立正确的世界观、人生观和价值观，从而出现精神虚无、价值错位、消极厌世等不良心理和人生态度。特别是近几年来，大学生自杀、校园暴力等残害生命的事件时有发生，并有越来越严重的趋势；同时，校园中存在的虚度年华、浪费生命等现象也越来越普遍，面对这些现象，人们不得不关注和追问：是什么原因使大学生忽视生命价值，缺乏对生命意义的深刻思考？长期以来，以世界观、人生观、政治观、道德观和法纪观为主要内容的高校思想政治教育在培养和塑造学生的人生信仰、人生观等问题方面积累了许多成功的经验，取得了比较好的教育效果，这一点是值得肯定的。但在教育实践过程中，高校的思想政治教育并没有触及到个人生命本身，缺乏对学生如何在尊重自然生命的前提下实现价值生命的自我超越的引导，致使他们往往在生命价值的选择上产生误区。
这些误区的存在，影响了思想政治教育整体功能的发挥，也使思想政治教育没有产生其相应的实际效果。因此，高校的思想政治教育必须回归生活、重视生命。
生命教育是通过对学生进行生命意识教育、生命价值教育、生命关怀教育，从而引导学生正确地认识生命及其存在价值，并以积极的态度面对生活中的失落与痛苦；引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量，理解生命的意义和价值。①从而促进学生健全人格的发展。
生命教育作为一种新的教育思潮，是一种价值追求，也是一种教育理念，是以人文关怀为着力点的，重视对人的无限关怀，让人的生命自由生长。因此，生命教育理念与以人为本的教育理念有着本质上的一致性，只有以人为本的生命教育才是真正的生命教育。将大学生的思想教育、道德教育、心理健康教育以及其他相关的人生教育整合到“生命教育”中，以生命教育的理念来开展高校的思想政治教育，将是未来思想政治教育的主导和必然趋势。
视角一、生命教育折射人文关怀，增强思想政治教育的人文性 一直以来，高校的思想政治教育在内容上倾向于向学生灌输理论，缺少理论与实际相结合、促进情感内化的环节，忽视学生的生命感受和体验；在方法上，基本上把思想政治教育处理成一个单向度的知识传授与灌输的过程，不重视与教育对象的互动交流。只关注理想性的.需要，而忽视学生现实性的需要，以至于学生在知、情、意、行各方面是否发生了变化则无从得知。这是造成高校思想政治教育实效性低下的原因之一。
“一种教育活动是否合理，基本尺度是看它有没有体现对学生的尊重和关爱，有没有使每个身处教育世界中的生命都焕发了生命的活力，有没有使生命的能量通过这样的教育得到了增殖、提升和扩展”。泰戈尔也说过，“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。教育的核心是人，应该关怀的是人的生命和发展。以人为本的教育理念主张的是一种挖掘人类无限潜能的方法，而不是人为的去制造一个人。生命教育是建立在对生命个体尊重和关爱基础之上的教育。它正视人作为自然生命与价值生命统一体的存在事实。强调对人自然生命成长的尊重，对人价值生命意义的追寻，是对现代思想政治教育以人为本理念的深刻诠释。生命的存在是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。所以学生个体的生命活动是教育的基础，同时，也应该是高校思想政治教育的起点。
高校的思想政治教育应该在尊重独特生命的基础上实施，不歧视和压制学生的生命及其情感，充分尊重和关切每个学生，给予他们更多的自主权和主动权，让他们在相对自由的学习环境中能进行自我思考、自我教育，使高校的思想政治教育充满人文性。这样，不仅可以调动学生的积极性，让他们在共享知识的过程中发挥自己的能动性和创造性，而且通过自主导向的内在引力，使得思想政治教育遏制某些道德观念退化和沦丧的调节功能得到更好的发挥。高校思想政治教育只有植根于学生个体生命活动的基础，才有亲和力，才能提高实效性，完成自己的使命。用生命教育的理念来指导高校思想政治教育的实施和改革，走近大学生的生命世界，使思想政治教育的过程充满生命的活力，让受教育者在接受教育的过程中感觉到生命存在的尊严和意义，这既是落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求，也是高校思想政治教育本身发展的需要和责任。
视角二、生命教育折射感恩意识，增强思想政治教育的生活性 高校的思想政治教育，往往把理性作为判断价值的尺度，忽视了丰富多彩的生活世界中价值的丰富性。在实际工作中，习惯于依靠传统报告、讲座、思想政治课等方式，向学生灌输理论，缺少理论与实际相结合以促进情感内化的环节。因而使思想政治教育被看成是一种机械的、单调的、脱离现实的道德知识传授的模式。这是造成高校思想政治教育实效性低下的原因之二。思想政治教育的核心任务是解决思想问题，而社会转型期的高校思想政治教育更是面临着前所未有的挑战，因此也更加需要思想引导和解决实际问题的双管齐下。如果忽视解决学生的实际问题，那么思想政治教育的实效性和说服力将会大打折扣。著名教育家陶行知先生说：“是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是坏的生活就是坏的教育。”关注生活就是关爱生命。高校思想政治教育必须时刻关注大学生中出现的每一个实际问题，力争将思想政治工作与学生的学习、生活实际紧密结合起来，思想政治教育只有在回归生活后才能找回教育的意义和价值。
感恩是大学生生命教育不可分割的一部分，也是大学生应该学会的基本生命立场。我们的生命是被给予、被教导、被培养的，感恩父母，给予我们生命之灵动；感恩老师，给予我们生命之灵魂。在感恩中你会发现生命并不仅仅属于个人。②教育的目的是“成人”，“人既是理性的存在，也是感性的存在”。从这个角度说，让当代大学生真正拥有一颗感恩之心，同样是大学教育的一个根本使命。感恩意识有助于个体健康人格的发展，有助于促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。可以让大学生学会尊重他人，欣赏他人独特的生命价值，可以在相互帮助中充满自信地生活每一天。用感恩的心去经历、感悟和体验生活，让学生叙述自己的生命故事。将自己的生命经历、生活经验、生命体验和生命追求，以及自己对他人的生命经历、经验、体验与追求的感悟等讲述出来，亲切、鲜活，富有生命力和感染力，也容易达到心灵的震撼和情感的共鸣。这使思想政治教育不仅仅是知识传递的过程，还是生命感悟的课堂，学生除了获得知识和理性外，还获得了分享的快乐和人性的魅力。当学生在讲述自己的生命故事时，内心的情感会随着故事的发展不断丰富、完善，并从感性逐渐上升为理性，实现自我的成长。从这个意义上来说，思想政治教育的生活化更能影响和润泽学生。它不仅可以使学生走进生活，感悟生活，更重要的是，它可以内化为一种自我教育的力量，使学生积极展示自己的生存价值，让他们更好地学会学习、学会交往、学会生活、学会做人。
视角三、生命教育折射责任意识，增强思想政治教育的渗透性 为了增强高校思想政治教育的渗透性，需要加强对思想政治教育方法过程的思考。一直以来，高校思想政治教育在内容和方法上习惯于道德知识、价值准则的宣讲，忽视情感体验和能力培养，内容陈旧、单薄，方法老套、缺乏新意，不仅不能解决学生的思想实际问题，而且使思想道德观念的渗透力低，使学生思想观念的形成缺乏内化的动力。这是造成高校思想政治教育实效性低下的原因之三。只有当思想政治教育内容内化为受教育对象的内心德性时，教育目标才可能真正实现。内化是指受教育者在教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。③生命有责，我们应当勇于承担。责任意识就是我们要时刻想到对自己的所作所为所可能造成的后果和影响负有责任。责任感就是我们不仅要有责任意识，更要以负责的态度去做每一件事，同时，敢于对自己的所作所为负责。
马克思、恩格斯在谈到人的一般责任时曾指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否认识到这一点，那都是无所谓的”。也就是说，责任体现了人的一种社会必然性，对于任何人来说都是不可逃避和推卸的。④大学生正处于自我约束力较差、心智和经验缺乏的时期，如果没有正确的积极的责任意识领航和指导，就会很容易产生孤独、苦闷等不良情绪，造成人际关系疏离化倾向、心理扭曲和人格障碍，甚至走向犯罪的歧途。
从某种角度而言，这与他们内在道德品质和责任意识缺失确有因果联系。
在生命教育中，对大学生进行认识生命、体验生命、珍惜生命的生命责任意识教育，有利于培养他们健全的人格，这也是大学生价值观教育中的关键。作为新时代的大学生所肩负的责任是神圣而重大的，他们的责任感如何直接影响个人甚至一代人的生活样态及和谐社会的构建。在高校的思想政治教育中贯穿生命责任意识教育，通过语言、榜样、情境等手段，构建以生命责任、行为责任为主的责任教育内容体系，增强思想政治教育主体的自我调节功能，使思想政治教育的自我养成和自我教育的目的渗透到每个大学生的心中，使其自觉承担所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史责任，并将其转化为自己的情感动力，实现自己的生命价值。
教育的对象是人，关注生命、呵护生命，挖掘生命所蕴藏的潜能是教育的本质所在。康德说过“教育以人类个体的未完成状态为起点，以人的向善倾向和人类已有的发展状态为依托，·75·生命教育：高校思想政治教育的新视角以人性的完善为终点。教育是一个引导人自我完善，人性丰满的过程。”只有珍爱自己的生命，使自己拥有健康的身心，强健的体魄，才能承担起人生的其他责任。将生命教育纳入到高校思想政治教育中，使他们领悟人生的意义和生命的价值，从而以正确的生命观、生活观、理想观来指导大学阶段以及今后的人生道路。
篇12：高校辅导员思想政治教育创新论文
高校辅导员思想政治教育创新论文
一、高校辅导员思想政治教育工作中存在的不足
（一）辅导员队伍建设的不全面。辅导员队伍建设的问题主要集中在新老辅导员的工作方式上。在不断发展的社会形势下，年长的辅导员工作方式陈旧，依靠单向的教育灌输，缺乏实际灵活的教育方法。他们难以掌握复杂的媒体技术，缺少时代感。相比之下，年轻的辅导员群体工作方式新颖，效率高，懂得利用多种技术手段，然而，他们大多数是刚毕业的学生，自身工作经验不足，同时也缺乏理论性的指导，尤其是在对突发事件的处理上，并不能很好的协调学生老师学校之间的关系，由于社会实践经历较少，自身的组织能力、管理能力和政治素质也有待提高，在学生工作中可能心有余而力不足，空有热情，难以实现自身进步，更难以带动高校学生整体思想教育水平的提高。随着新老辅导员的交替，大学生思想政治教育更显混乱。
（二）现有思想政治教育模式的滞后。教育模式的滞后主要体现在三方面：首先，当前辅导员在教育活动上缺乏计划性和组织性，教育内容缺乏系统性和指向性，教育方式缺乏多样性和生动性的问题，无法广泛的调动学生的学习兴趣。其次，辅导员自身事务较多，精力有限，难以以一人之力，促进整体教育计划有序的进行，精力与时间的投放呈现不规则性。当然，最重要的问题还是思想政治教育同一化与青少年思想状况个性化之间的矛盾。现有教育模式依靠于传统的规章强制，要求学生具有较强的集体荣誉感和参与性，不能很好的适应90后个性化的发展要求，也不能有针对性的进行教育与管理。冲突产生于互不理解之间，学生思想政治教育工作也就不能顺利展开、有效推进。
（三）网络时代带来的问题与挑战。网络媒体的出现和发展为辅导员工作提供了许多新途径与新方法，但是也使学生的诉求变得更加难以捕捉和控制，新型平台的出现，带来了机遇，同时也是挑战：一是大学生容易沉溺于媒体的虚拟网络空间中，而忽略现实的真实性发展。二是媒体传播手段的泛滥，导致传递出来的信息的复杂性较大，容易对大学生的思想政治方面产生误导，这时候政治辅导员的引导和教育就显得特别重要。
二、探析高校辅导员思想政治教育工作创新模式
（一）加强辅导员队伍建设，实现新老辅导员工作方式的交流与创新。政治辅导员队伍是高校思想政治教育的根本，加强辅导员队伍建设，是提高思想政治教育工作水平的首要前提。要坚持辅导员专业化、职业化道路，针对不同的辅导员群体，在制定好统一的思想政治教育计划之后，要有针对性的进行培养，提高他们的思想和技能。特别是对于新任辅导员，一定要针对思想政治教育进行专项培训。对于老的辅导员，要使他们了解新事物，主动接受新事物，鼓励工作方式与方法的'创新，定期组织辅导员工作方法交流会，树立先进典型，只有将新老辅导员的工作优点结合起来，将工作经验与工作方法结合起来，才能真正实现辅导员队伍的全面建设。
（二）创制精细化教育模式，强化学生干部的作用。思想政治教育不是一蹴而就的，而是一个系统化的工程。要制定系统的教育规划、完整的教育体系、精细的教育方案，建立常态化教育机制，保证大学生思想政治教育的科学性、规划性、全面性[1]。我国高校既有的思想政治教育模式是单向灌输的模式，与青少年的个性化要求格格不入。大学思想政治教育在于精英教育，以精英带动大众，通过进步群体的带动和辅助，点燃星星之火，成燎原之势。所以，我们应该注重日常对学生干部的管理、教育甚至是考核，加强学生干部之间的联系和交流，在此过程中，辅导员的角色应转为指导与监督，定期查看思想政治教育进程，并做好反馈信息的统计，真正实现大学思想政治教育和管理以原则服务，以规则要求，以情感交流。
（三）善用新型媒体，打造权威信息平台。如今，智能手机和笔记本电脑已经成为青少年大学生活的必备产品，平板电脑也逐渐走进更多人群。掌上办公、网络办公已成可能。这就有必要把新型网络媒体引进到高校思想政治教育中来，以提高效率，提高大学生对思想政治教育的关注。而权威信息宣传平台的打造，需要在辅导员的指引下由一批专门团队进行管理，常规化运行，同时更要注重平台宣传的内容。对于思想政治教育，很多同学是学而不精，特别是时事政治、国际形势，很多人只是停留在了解层面，而不去更深入地思考，权威信息平台的打造必须在社会主义核心价值观的指引下，引领同学肩负起时代使命。
三、结语
青少年是祖国改革发展的有生力量，大学生是青少年人中的先进集体，高校是大学生学习和生活的主要场所，素质教育和全面发展也就成了高等教育的应有之义。在高等教育的推进过程中，思想政治教育水平直接影响到大学生对于科学文化的学习和个人道德素质的培养，而辅导员老师的引导在这一过程中处在极为重要的地位，在新的时代背景下，只有采取新的适合社会需求和青少年思想状况的工作模式，改进工作方式，创新工作方法，才能更好的提高大学生思想政治水平，推进高等学校思想政治教育工作的良性发展。辅导员工作要始终坚持教育、管理、服务的理念，确保辅导员工作不失职，不出错，在大是大非面前坚定立场，经得起考验，承担起引导青少年人的重责[2]。
篇13：思想政治教育论文
众所周知，思想政治教育课程在教育时期的开展正是奠定学生形成正确的价值观念和人生观念的黄金阶段。我们要好好重视!
浅析学团工作思想政治教育的认识
摘要:在当前发展形势下，对团学工作提出了更高的要求，我们需加强重视，首先分析了高校团学工作中思想政治教育存在的主要问题，然后提出了一些有利于团学工作顺利开展的建议和解决方案。
关键词:思想;教育工作;解决方案
篇14：思想政治教育论文
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有计划、有组织，有目标的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。
造成思想政治工作尽兴不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。
我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去，这使得思想政治教育工作一直停滞不前。
2影响思想政治教育工作的因素
思想政治教育中的接受过程内涵是复杂的，是接受者认识世界的主动行为过程，对思想政治教育接受过程的分析、思考与研究，是一个非常重要并且现实的课题。
在思想政治教育接受过程中，要获得思想政治教育的最佳效果，更好地提升教育质量，必须要重视对影响思想政治教育接受过程因素的分析。
2.1内在:需要因素。
需要是人的普遍性追求。
什么是需要，是指主体对客体的依赖和摄取状态，是人们对某种东西缺乏时所产生的主观意向。
在思想政治教育过程中，当人有了某种需要时，心理上就会产生不安和紧张情绪，形成一种驱动力。
这种驱动力促使主体去寻找目标，表现出接受的积极性，同时去选择接受的内容。
当目标找到后，就开始了满足需要的活动，也就是接受外来信息的活动，当需要接受的内容满足后，对这种需要的接受活动就暂告一段落，又产生新的需要，开始新的接受过程。
接受是以受体内在需要的适应与满足的程度为其条件的，人们的内在需要是其接受教育的驱动力。
人的内在需要往往表现为价值追求，人的一切活动都是受需要所驱动的、价值观参与的，人的思想接受活动也是这样。
2.2外在:理解力因素。
主体在接受教育者教育内容时，总是要先理解其内容，根据他们的“理解定势”来进行接受。
理解定势，就是接收主体原有的认知结构，该结构由受体已有的文化积淀、概念体系、思维定势三个部分组成。
思想政治教育者所提供的任何关于思想政治教育信息，都要首先经过接受主体的已知的过滤，才能起作用，思想政治教育的实质是接受主体的已知与新知的视界融和过程。
接受主体的知识、经验的差异，直接影响对思想政治教育的接受程度。
如果主体知识水平高、接受能力强、经验丰富，那么在接受教育的活动中会扩大其接受教育的容量与跨度。
但是，另一方面，知识能力强的人，自信心、自尊心也强，不轻易改变自己的信仰和观点，接受教育也就会越困难。
如果接受主体智能水平高，易于接受理性化的、合理性的、宏观性的教育内容，而智能水平低一点的，易于接受简明的、情感化的`、经验化的教育内容。
2.3重要:情感因素。
情感是心理过程的重要内容，它具有引起人们主观体验的特征。
思想政治教育接受活动中的情感，是对思想政治教育与自身关系的主观体验，是思想的非理性状态，表现为喜、怒、哀、乐等情感，反映的不是教育的客观价值，而是接受主体对教育价值的心理感受，所以思想政治教育中的接受受其情感参与的影响，这是思想政治教育中的接受活动的重要特点，接收主体的情感体验更是思想政治教育接受活动中正负效应的关键。
情感对思想政治教育接受的影响主要表现在，对接受活动的信息接收、信息选择所发挥的过滤作用，还有对接受活动所发挥的激发作用。
对接受活动的信息接收、信息选择所发挥的过滤作用。
当接受对象确定后，接受者会不由自主地对教育主体产生一定的情感倾向，这种情感的产生，有时来源于以往的经验，有时是由于情感的传递。
这种在接受活动初始就形成的情感，将对教育主体的信息择取、信息的理解产生重要的作用。
接受主体会有意无意受到这种情感的驱使，从而使接受主体的注意力指向能满足主体情感需要的信息，回避或者忽略与接受主体情感需要相悖的信息，或者对这些相悖的信息作出与主体情感需要相一致的理解。
同时，情感还对接受时注意的稳定性、注意的强度发生影响。
总之接受主体对教育主体所具有的情感强度越高，接受过程中情感的支配作用就越大，并且对信息的过滤作用也就越明显。
2.4自身:教育者自身因素。
人们在思想接受活动中，往往会对施教者的可亲可信的感情转移到对其所教育传播的思想的可信可接受的认定上。
在思想政治教育接受过程中，施教者形象好的教育更可信，主体更易于接受。
思想政治教育者施教活动中有自身形象的两大影响力，第一是思想政治教育者权力、地位产生的强制性影响力，第二是人格品质产生自然影响力，接受主体面对前一种情况是被动接受，面对第二种情况会主动接受。
在新的条件下，要获得思想政治教育的效果，更好地提升教育质量，至关重要的问题是优化受教育者的接受过程，从受教育者的接受教育入手，提高思想政治教育的实效。
接受活动是教育活动的重要的和最后的环节。
如果没有这个接受，前面的教育活动都没有了意义，可见这是一个关键性的、决定性的环节。
正是这个问题决定着思想政治教育的成效。
因此，接受问题是思想政治教育中的根本问题。
一个人接受某种思想，就是这种思想进入了人的头脑。
接受是教育的实现。
可以说，受教育者的接受问题，是提高思想政治教育的成效和促进思想政治教育科学化的生长点，解决了接受问题，思想政治教育就必将踏上一个新的历程。
参考文献:
[1]丁善义.浅谈如何做好新形势下的思想政治工作.
[2]韩劲业.浅谈如何做好新时期企业思想政治工作.
依托大数据挖掘提升思想政治教育质量分析
[摘要]当前，运用大数据思维和方法助力大学生思想政治教育已成为亟待深入思考和充分实践的新命题。
华北电力大学大学生思想政治教育坚持主导性与多样性的统一，充分发挥大数据优势，在工作思路上促使经验型向科学型转变、虚拟环境向现实环境转移、工具理性向价值理性转化，在实践过程中强化大数据平台、品牌活动、工作队伍建设，加强工作的针对性和实效性，不断提升大学生思想政治教育质量。
[关键词]大数据;网络平台;挖掘;思想政治教育质量
面对世界范围内思想文化交流交融交锋下价值观较量的新态势和改革开放形势下思想意识多元多样多变的新特点，大学生思想政治教育的环境和对象也在呈现出新的特征。
学生个体的差异性成长发展环境和多样性的成长发展需求对思想政治教育工作质量提出了新的要求。
大学生思想政治教育工作只有进一步聚焦质量提升，更加注重主导性与多样性的统一，在教育目标、教育内容、教育方式上实现多样性发展和系统性整合，才能更好地满足学生全面发展的需要。
当前，大数据的推广以及与教育领域的深度融合是教育事业发展的必然趋势。
如何运用大数据的思维和方法助力大学生思想政治教育，切实提升其针对性和实效性，华北电力大学通过深入思考和充分实践，积累了一定经验。
一、网络平台数据挖掘的总体思路
(一)由经验型向科学型转变
大学生思想政治教育工作覆盖学生的学习、生活、工作等方面，服务于学生的思想教育、日常管理、职业发展等诸多内容，可以说是纷繁复杂。
特别是在当前海量信息交互融合的信息化条件下，学生的思想观念、行为方式愈发展现出多样、多变特征。
篇15：思想政治教育论文
关于思想政治教育论文
一、对国有企业青年思想政治教育工作现状的分析
1.1从事企业思想政治教育工作人员老龄化现象较为突出。在很多国有企业中从事思想政治教育工作的人员往往是由年龄较大的职工组成，他们在几十年工作中，逐渐形成了单一工作模式和方法，习惯于用惯用的旧理论、方法去解决新问题，这是难以适应时代发展潮流的。同时，年龄的差距也使得思想政治教育工作开展过程中，针对性不强的问题时有发生。
1.2企业青年思想政治教育工作模式单一，现代化教育手段匿乏。在部分国有企业当中，常能看到如下现象:开个会议，宣读一下文件，并再把材料发放到职工手中，就算开展了思想政治教育工作，希望通过这种形式使青年职工提升思想政治素质是不现实的。现代企业青年，时代特点十分明显，在对他们开展思想政治教育工作时，必须以青年职工的特点为依据，适当运用现代化教育手段，以寓教于乐的形式开展教育活动，才能取得更好的教育效果。
1.3现代青年压力极大，企业却不能对思想政治教育工作予以必要的重视。现代青年面临着较大的生活压力，工作中竞争压力大，生活中还面临着买房难等诸多现实问题，这使很多青年在投身工作时，往往只重视工作给其所带来的财力，却逐渐放松了对自身思想政治素质的建设和培养，这使得现代企业青年职工功利化思想十分明显，这样世俗化了的企业青年思想政治教育，不但限制了青年职工自身发展，也会对企业的生产经营产生不利影响。
二、加强国有企业青年思想政治教育工作的有效措施
2.1坚持正确的青年职工思想政治教育工作原则。在开展青年思想政治教育工作时，国有企业应当遵循如下原则:一是因人而异原则。思想的'阵地，要用正确思想去占领，否则就要被非正确思想所占领。伴随着经济发展，社会群体复杂化，社会阶层分化也日益明显。因此，只有针对青年职工不同的思想问题采取相应的教育措施才能切中实效，取得预期效果;二是以人为本原则。思想政治教育工作只有适应时代发展需求，才能始终充满生机和活力。因此，在开展企业青年思想政治教育工作时应坚持以人为本原则，通过对思想问题的认真分析和研究，在充分认识客观事物真实面貌基础上，把握发展变化规律，采取最为有效和妥善的方法予以解决，才能从根本上使青年职工的思想得到转变，树立起正确的人生观、价值观和世界观;三是采取科学的教育方法原则。思想政治教育工作方法很重要。只有解放思想，更新观念，不断创新工作方法，充分利用手机、网络等新媒介，采用现代青年更加喜闻乐见的工作形式，才能增强思想政治教育工作吸引力，使工作更具实效性。
2.2让国有企业青年职工思想政治教育工作更具实效性的手段。
2.2.1使之与企业文化建设相结合。企业通过企业文化教育的开展，在青年职工中营造和谐的企业氛围，为青年职工建立平等工作关系与良好工作环境。再通过有效沟通，让思政教育工作者和青年员工建立双向沟通机制，这对增强思想政治教育工作实效性是极为有益的。同时还能在维护企业共同利益的基础上，推动企业取得全面的进步。
2.2.2把心理疏导融人到青年职工思想政治教育当中来。心理疏导是国有企业针对青年职工开展思想政治教育工作中不容忽视的重要问题。针对青年职工心理问题，通过心理健康教育或是专题讲座等心理疏导措施，在密切关注企业青年职工心理变化的同时，在适当时机进行有针对性的心理疏导工作，能够更加有效地为他们化解心理矛盾，缓解他们不断积累的压力。
2.2.3建设思想政治教育网络平台。目前，国有企业青年职工受教育程度普遍较高，他们接受新鲜事物能力较强，互联网是青年人生活、学习和工作中极为重要的现代化工具。国有企业在开展思想政治教育工作时应紧跟时代的潮流，充分利用网络手段，去占领网络思想阵地，这样才能切实加强青年职工社会主义人生观、价值观和世界观的教育。
三、结语
青年职工思想政治教育问题是国企职工管理不容忽视的一环。只有结合企业职工思想政治教育实际，采取切实有效的措施，才能以更加客观的视角和更加科学的方法来引导青年职工树立正确的思想，从而为企业的健康稳定经营打下坚实基础。
篇16：传播学理论视角下高校思想政治教育研究论文
传播学理论视角下高校思想政治教育研究论文
摘要：大学生思想政治教育是高校教育中重要的一环，同时也是一项需要长期坚持的工作。从传播学理论视角来看，可以把大学生思想政治教育比喻成一次传播的过程，包括对认知、情感、意愿的传播。从传播学的角度分析，影响思想政治教育的因素是多样的，包括：传播信息的丰富性、传播途径的多样性以及传播者素质的差异性等。如何就影响思想政治教育的因素，有针对性地采取有效措施，从而提高高校思想政治教育的有效性是目前高校思想政治教育工作者需要思考的问题。
关键词：传播学理论；高校；思想政治教育；有效性
为了加强对高校大学生的思想政治教育，中共中央出台了相应的《意见》，要求在大学生思想政治教育中要做到以大学生的全面发展为教育目标、实事求是、以人文本与实践接轨，尽最大的努力提高高校思想政治工作的实效性。但在实际工作过程中，大学生思想政治教育工作往往受到社会各方面的影响，无法有效提高教育效果。从传播学角度分析，可以把大学生思想政治教育工作当作是一次传播的过程。所以，要想提高大学生的思想政治教育工作水平，探索出思想政治教育的传播规律尤为重要。
一、传播学角度下影响大学生思想政治教育的因素
（一）传播者的素质存在差异性
传播者是传播发起者，可以是个人、一个组织或者社会的混合体。在大学生思想政治教育中，传播者就是大学生思想政治教育中的信息传播组织者、实施者以及发起者，即教师或者辅导员。由于思想政治教育中，教育者的素质存在明显差异，从而使思想政治教育的有效性受到阻碍。目前，高校的思想政治教育工作者主要是辅导员，而辅导员一般都是刚毕业的学生。他们年纪轻、经验少，关于思想政治教育的基础知识薄弱，在对学生进行思想政治教育时难以发挥有效作用。［1］同时，还有部分辅导员虽然有一定的教育经验，但是不愿意与学生深入接触，无法了解学生的心理动态，更没有进一步提升自己工作水平，从而使思想政治教学工作无法有效开展。
（二）传播的信息内容和途径具有丰富性
随着信息时代的到来，大学生思想政治教育的内容和途径越来越丰富，即传播的信息越来越全面，教育内容包括人生观、世界观、价值观、理想观等，教育途径包括课堂、网络、自媒体等。丰富的教育内容和教育途径使学生获得了更加广泛的知识，但学生难以对广泛杂乱的信息留下清晰、准确的印象，而且教育内容更新速度慢，很多内容过于陈旧与当代的社会实际脱节。出现的这些问题都会对大学生思想政治教育工作的顺利开展产生一定的影响。
（三）思想政治教育信息传播环境比较复杂
随着我国经济全球化进程的加快，网络信息大爆炸造就了多元的信息传播环境。面对纷繁复杂的网络信息，由于社会经验不足，大部分学生难以有效甄别信息，容易轻信、误信一些负面信息。［2］当代大学生所处的信息传播环境的复杂性将对大学生思想政治教育工作的有效开展和顺利进行产生很大影响。
二、高校大学生思想政治教育对策
（一）提高辅导员的素养，优化传播者队伍结构
辅导员在大学生思想政治教育工作中占有非常重要的地位，是思想政治教育工作的.引导者和组织者，能够对学生起到号召作用。但是目前很多学生对辅导员不够信服，主要是因为辅导员比较年轻，大多是高校刚毕业的学生，与所带领的学生年纪相仿，因此难以在学生中树立威信。基于此，高校需要对辅导员队伍进行优化，保证辅导员队伍的年龄结构具有层次性。同时，利用“老带新”的方式给新辅导员传授经验。此外，对于一些非思想政治专业科班出身的辅导员，需要对其进行专业培训，保证辅导员能够掌握相应的思想政治基础知识，并能将其应用到实际的教育工作中去，从而有效提高辅导员的威信。
（二）使传播信息具有时新性和趣味性
在信息的传播中首先要保证信息具有时新性和趣味性，这样学生才能乐于接受这些信息。同时，这些信息要能反映当代社会的发展情况，保证信息的有效性。另外，传播的信息要具有针对性。当代大学生容易受到外界信息的干扰，从而无法树立起正确的人生观、世界观、价值观。在这种现象，辅导员要对学生进行有针对性的教育，使学生能够分辨信息爆炸时代信息的真伪、优劣，帮助学生树立起正确的思想观念。同时，思想政治教育要符合学生的个性发展，根据学生的特点进行分层次教育。在教育过程中，根据学生的不同个性采用不同的教育方式，不断提高学生的思想政治水平。
（三）改善信息传播环境
在当代的社会大环境中，由于传播途径的多样性和便捷性，学生获得信息的途径越来越多，良莠不齐的信息不利于学生思想品质的建设和道德修养的提高。在这样的大环境中，高校需要帮助学生分辨信息的真伪，形成对不良信息的免疫力。校园里的小环境同样影响学生思想观念的形成，所以高校需要加强校园文化建设，营造良好的学习和学术氛围，加强文化塑造，通过环境来影响人，使学生在良好的思想政治传播环境下，于潜移默化中接受思想政治教育，从而提高思想政治教育的效果。
三、结语
思想政治教育对高校学生的全面发展具有非常重要的作用，从传播学的角度来说，思想政治教育离不开传播者、传播环境以及传播内容等传播因素。从传播学角度对当代高校思想政治教育工作进行分析，笔者发现高校思想政治教育工作中还存在一些不足之处，高校的相关教职人员必须采取有效对策，提高思想政治教育工作水平。
参考文献：
［1］沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究――基于传播学视角的思考［J］.高校辅导员学刊，2013，5（4）：1-5.
［2］屈艳红.传播学理论在大学生思想政治教育中的应用［J］.山东青年政治学院学报，2013（5）：86-88.
